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[經(jīng)典]四年級學生作文6篇
在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的四年級學生作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級學生作文 篇1
那天,我校要舉行廣播操比賽?墒呛蠋熗浟送ㄖ蠹掖┬7。走進教室時,我就看到胡老師一臉的不開心!皢!昨天胡老師未通知我們要穿統(tǒng)一的校服!蔽倚奶鄣乜粗蠋,急得直跺腳。
我瞅了一眼同學們,哎喲,足足有一半人沒穿校服。就這樣,我們只好硬著頭出去比賽?粗鴦e的班那整齊劃一的服裝表演起來多么帥氣!只可惜,我們卻沒有整齊劃一的服裝。盡管做得非常認真整齊但無濟于事,還是輸?shù)袅吮荣悺?/p>
比賽結(jié)束后,胡老師誠心誠意地向大家道歉:“真對不起,同學們!我昨天忘了通知你們穿校服。我知道你們做的.很認真,專心。畢竟你們有些人沒有穿校服,服裝這一項分數(shù)我們得不到,很難拿到獎!”沒穿校服的人慚愧地低下了頭,在責怪著自己。
第四節(jié)下課,老師并沒有像以前一樣為我們打飯,一直埋著頭,低著眉,默默地寫著、批著。我偷偷地看了看她,分明看見她的眼睛閃動著淚花。我心疼極了,真想上前去安慰她,可是我不敢。
當我吃完飯,疾步來到教室,發(fā)現(xiàn)老師仍舊坐在那兒,使勁地敲著自己的額頭,那神情仿佛在怨自己:為什么讓孩子多扣分,他們一定會傷心的。我知道她一定是為這件事而苦惱,責備自己怎么做班主任的,這點提醒還忘記!
我們決定安慰老師。在黑板上寫上我們想說的話。大家你一言,我一語:“胡老師,沒關(guān)系!”“我們知道你關(guān)心我們學習,輸?shù)袅藦V播操比賽,可是以后的路還長著呢”……
不知什么時候,胡老師抬頭看看黑板,再看看我們,眼睛里又充滿了淚花……
四年級學生作文 篇2
要說我的家鄉(xiāng),地方不算廣,名氣也不太大,但在我心中,它比任何大城市都好,因為家鄉(xiāng)的變化太大了,它越變越美,越變越可愛。
家鄉(xiāng)的可觀風景也越來越多了,比如黃臺山公園。原來就是一片荒蕪的黃土坡,山上的樹也不多,讓人看了很枯燥。而現(xiàn)在,已變成美麗的風景區(qū),有小山,有小樹林,有花壇,有草地,有湖水……一年四季都各具特色,美麗無比。人工湖,原來也只是一條河,這河以前經(jīng)常在雨季發(fā)水,淹沒農(nóng)田、村莊。經(jīng)上游修水庫,下游修湖蓄水,變成了西湖似的大湖泊,從此沒有災(zāi)害了。在那,可以游泳,可以垂釣,白天水光瀲滟,晚上波光動人,真是令人陶醉。
再往遠一點說,白羊峪。這里山上有長城,山下有泉水,風景宜人。如果你想爬長城,你不妨先去白羊峪試試,你可別小看它,也很高的,爬上去不容易哦。想玩水的話,也可來白羊峪,這里有一條大泉水河,在水面上劃船趕鴨子,沒看過吧,很有趣呢。還可以從羊頭里接泉水,純天然,很干凈的。
幾年來,家鄉(xiāng)的樓房越蓋越高,道路越修越寬越平,就連農(nóng)村也搞道路硬化,成了真正的文明生態(tài)新農(nóng)村。你就是一個地地道道的本地人,出門在外三五年,回家也怕找不到路。
家鄉(xiāng)存儲了我快樂的時光,給我留下了深刻的印象。家鄉(xiāng)的美麗風景給我們帶來歡樂。每次想的家鄉(xiāng),我就不禁想起童年在家鄉(xiāng)過的`快樂時光。這樣美麗的家鄉(xiāng),難道不使我去愛它嗎?
忘了告訴你了,我的家鄉(xiāng)是——遷安,有機會一定要來呦,它會讓你流連忘返的!我愛我的家鄉(xiāng)!
四年級學生作文 篇3
去年國慶長假的第二天,爸爸媽媽帶我到高塘外公家去玩。吃過中飯以后天氣很好,爸爸決定帶我到海邊去捉蟹,我很高興。
一路上,我很興奮很激動,顧不得看前后左右的風景,真想快點到大海邊去捉蟹。爸爸不知道路怎么走,需要在媽媽的指揮下向前走,所以我覺得爸爸車開的非常慢,這一路上,我一直在催爸爸開的快……
終于到海邊了,爸爸的車一停下來,我就迫不及待地跳下車,飛快地向海邊跑去。海涂上有許多紅鉗蟹、沙蟹和石頭蟹在悠閑的曬太陽;有趣的跳跳魚,有的在海涂上曬太陽,有的還在水溝里跳來跳去。我飛快地跑下去,蟹和跳跳魚都被我這個突如其來的大怪物嚇跑了,它們紛紛地鉆到泥洞里去,鉆到石縫里去,跳到水溝里去了。一下子海涂上什么都沒有了,我想一定要捉幾只肥的來。
我和爸爸決定我來捉紅鉗蟹,爸爸捉沙蟹。捉了好一會兒,我們兩個的手還是空空的,手上面只有一些泥巴,于是我們決定一起捉石頭蟹。我們輕輕的走到石頭堆邊,我小心的挖開小石塊,看見里面有一只滿身都是紅色的'紅鉗蟹,它剛要跑,卻被我飛快地捉住了。突然,我聽到了爸爸在叫“我捉到了一只”,我跑過去一看,“哇,好大呀!” 我就把它的名字叫鉗老大,我自己捉的這只取名為紅老三。我和爸爸把它們放到尼龍袋里去交給媽媽保管,然后我們又去捉蟹。我們越捉越多,越捉越興奮,還給它們?nèi)×斯殴、有趣的名字,如沙老二…?/p>
我弄了滿身的泥巴,但是我的收獲可真不少啊,收獲了蟹和快樂!
四年級學生作文 篇4
人用手寫字,你肯定覺得很簡單,但用嘴呢?
今天我們進行了一個“用嘴寫字”的游戲,游戲規(guī)則是:每人發(fā)一張便利貼,用牙齒咬著筆、背著手在便利貼上寫字。
在玩游戲之前,我們還進行了“小試身手”。意思是:要我們把便利貼貼在額頭上,然后不能用手,看誰在十秒內(nèi)能把便利貼弄下來。我們把便利貼貼在額頭上后,楊老師便開始倒數(shù)計時,我立刻彎下腰去在桌子上蹭我的筆袋,當時我還想:切,我還以為有多難呢,原來這么簡單。但我不管怎樣弄,就是蹭不下來,于是我便往上吹,但無濟于是,我只好刮,就在快刮下來時,我想:哈,快弄下來了,耶!可天有不測風云,筆袋突然一滑,歪過來了。眼看時間快到,還沒弄下來,又聽到有幾個同學說:“我弄下來了。”我急得像“熱鍋上的螞蟻”,于是我便往桌上磨,可來不及了,時間已經(jīng)到了,我只好停下我的“瘋狂舉動”,乍一看,全班好像弄下來的`也不多,這下我的心里便平衡多了。
真正的游戲開始了,我慢慢地把鋼筆塞進嘴里,此時,我嘴里好像有一股苦澀的味道,但我還是忍住了。我把頭彎下去,以便讓筆尖接觸紙。我緊皺眉頭,小心翼翼地把頭扭來扭去,口水也早已在我嘴里聚集,我很無語,因為我用嘴寫的字比用手寫的要丑一千倍,歪歪扭扭的,幼兒園小朋友寫的都比這個好看。寫完之后,楊老師又發(fā)了一張叫我們寫自己的名字,我換了一個地方咬,這下可好寫多了。寫完后,楊老師又叫我們用自己寫的便利貼貼在黑板上,組成一個圖形,于是我們便走上講臺,在黑板上拼了一個“俄羅斯方塊。”
知道我們?yōu)槭裁匆炊砹_斯方塊嗎?因為俄羅斯方塊是一個鍛煉腦力的游戲,很多人愛玩這個,所以我們想借俄羅斯方塊這個游戲來表達希望:每個孩子都有一個快樂的童年,并在快樂中成長。
四年級學生作文 篇5
迄今為止,綠色環(huán)保這幾個字眼已經(jīng)深入人心,但是還是有一些市民們對其不理不睬,今天就讓我來講講這個話題吧!
前幾天我和幾個同學一起去看了一個話劇——綠色的夢,給我留下了深刻的印象。講的是20xx年霧霾成災(zāi),環(huán)境無比之差,大家走在路上彼此都看不清。主人公優(yōu)優(yōu)在過三十歲生日時得到綠色精靈的眷顧,回到了二十年前,又變回了一個小女孩,但是被叮囑絕不能泄密,不然就會又回到20xx年。優(yōu)優(yōu)她下定決心要改變環(huán)境,不讓二十年后的災(zāi)難實現(xiàn)。
在這期間,她和幾個小伙伴組成了一個除霾小組,先后完成了勸爸爸戒煙,每天帶領(lǐng)大家綠色出行等任務(wù)。可是他們只是在初步取得了成功,卻無法勸大人們不開車,導(dǎo)致霧霾并沒有明顯減少。最后優(yōu)優(yōu)為了制止霧霾的發(fā)生毅然決然的告訴了大家她是從20xx年穿越回來的。當大家知道二十年后霧霾成災(zāi),立即全部綠色出行改變了環(huán)境。霧霾越來越少。優(yōu)優(yōu)則創(chuàng)造了奇跡又神奇的留在了這里。與大家共同創(chuàng)造了一個美好家園。
看完后,我感慨了,綠色環(huán)保,多么樸素的'字眼。但是,又有多少人能夠做到呢?我想,環(huán)保的好處大家都是知道的,它能夠有效地預(yù)防霧霾,凈化空氣。出門丟垃圾時注意分類是環(huán)保,少用塑料袋是環(huán)保,多植樹種花也是一種環(huán)保。假如人人都環(huán)保生活,那么世界將會變成現(xiàn)實生活中的天堂。
。⊥瑢W們,讓我們?yōu)樽龅江h(huán)保,共同努力吧!
四年級學生作文 篇6
大家好,我是一支未來的鋼筆。
我的身上穿著潔白的衣服,衣服上有紅色、黃色、紫色、粉色的按鈕,筆帽的頂端藏有一個小小的螺旋槳,別看我只有微不足道的裝備,它們可有著神奇的功效呢!現(xiàn)在就讓我講給大家聽聽吧。
小主人遇到不會的題目時,按下我身上紅色的按鈕,我就能主動給小主人講解題目。
小主人遇到壞人時,按下黃色按鈕我就能告訴小主人的爸爸媽媽,或告訴警察叔叔,小主人遇到壞人了。
小主人上課坐姿不對,小主人按一下紫色按鈕,我就能提醒小主人,你的坐姿不對,如果小主人不聽勸,我就會自動斷墨,讓小主人無法寫字了,只要小人人姿勢對了,我就能自動恢復(fù)。
我是一支變色的鋼筆,我衣服上的粉色按鈕,就身負這個重大的`任務(wù),這是一個聲控裝置,普通的鋼筆只能寫一種顏色的字,而我卻能寫出很多顏色,只要小主人對我說什么顏色的字,我就能將它寫出來。
同學們,聽了我的自我介紹,你們都認識我了吧,這就是我,來自未來的神奇的鋼筆,你喜歡我嗎?
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