小學(xué)四年級(jí)作文

時(shí)間：2023-11-22 11:34:48 四年級(jí)作文我要投稿

小學(xué)四年級(jí)作文精選[5篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級(jí)作文精選[5篇]

小學(xué)四年級(jí)作文篇1

　　我的最大的希望就是停電，因?yàn)橥ｋ娍梢愿墒裁炊夹�，不用受電視和電腦的影響，我還真希望停電呢！

　　有電的時(shí)候，爸爸和媽媽就一起爭(zhēng)電腦，爭(zhēng)著爭(zhēng)著老媽的電視劇時(shí)間到了，媽媽把電腦讓給了老爸。媽媽走到了電視前把我趕走，說小孩子，去去去，看書去。我說不過媽媽，只好去看書。可是我怎么能看得下去？過了一會(huì)兒，電腦和電視的'聲音就在我的身邊溜達(dá)，我恨不得現(xiàn)在就停電！

　　終于可以玩電腦了，媽媽規(guī)定我可以玩三十分鐘。開心！當(dāng)我正玩兒得酣時(shí)，媽媽拿個(gè)時(shí)鐘來說到點(diǎn)了，快下來！但我就是不下來，這時(shí)媽媽把我拎了下來，自己玩兒了。神吶，快來救救俺吧！

　　而停電，那就干自己喜歡的事情。寫完作業(yè)，畫畫，看看書，彈彈古箏，那是很幸福的。因?yàn)椴挥玫胗浲骐娔X，又沒有玩不上的遺憾。有了電，如果我要求爸媽帶我去植物園看看花喂喂魚，就會(huì)被他們拒絕，而沒來電媽媽和爸爸就會(huì)主動(dòng)去植物園，還會(huì)去大商場(chǎng)買點(diǎn)好吃的和生活用品，一家人在一起多好�。�

　　我真希望停電啊，停電了，媽媽和爸爸不總是窩在電腦電視前，頭不昏眼不花背不酸了。但是我的想法是不對(duì)的，我們家不會(huì)天天停電，因?yàn)橥ｋ妿Ыo我們很多不便。我只希望大家在有電的日子過過沒電的生活吧。

小學(xué)四年級(jí)作文篇2

　　道德是什么？這是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的是非問題，道德也是多樣化的，例如：熱愛祖國是道德、尊老愛幼是道德……

　　有一次，我與爺爺奶奶去看望太太，漸漸的公交車上擠滿了人，位子也慢慢少了起來。車子一停，一位步履蹣跚的老奶奶走上了公交車，一位年輕的叔叔立馬起身為老奶奶讓了坐。

　　眼前的這一幕讓我想起了汶川大地震和青海大地震中那些感人肺腑的故事。在汶川大地震中，一個(gè)名叫林浩的小學(xué)生自己逃了出來，卻發(fā)現(xiàn)還有許多的同學(xué)沒逃出來，于是自己冒著生命危險(xiǎn)又沖回了教室，將同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)抱到學(xué)校空曠的地方，后來記者采訪林浩為什么要回教室救同學(xué)，林浩鏗鏘有力有堅(jiān)定地回答道：“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)！”

　　還有在青海玉樹大地震中，一名香港義工黃福榮在地震發(fā)生時(shí)幸運(yùn)地逃出了教室，并救了許多同學(xué)與老師，經(jīng)過欽點(diǎn)之后，發(fā)現(xiàn)少了一名老師和兩名學(xué)生，接著黃福榮就奮不顧身地沖回教室將同學(xué)和老師救出，就在快要救出的那一刻，屋頂?shù)?瓦片就掉了下來，黃福榮把同學(xué)和老師推了出去，自己卻被壓在了瓦片下。經(jīng)過搜救黃福榮終于被救了出來，他說的第一句話就是：“同學(xué)和老師都平安嗎？”誰知道這是他最后一次說話，說完就永久地閉上了雙眼�？梢婞S福榮心里就裝著別人，這就是一種道德。

　　在地震中我們也向他們伸出了援助之手，為他們捐贈(zèng)糧食和錢。

　　從今天起讓我們做一個(gè)有道德的人，讓世界更加美好，更加和諧、和平。

小學(xué)四年級(jí)作文篇3

　　正是“草色遙看近卻無”的時(shí)節(jié)，只有有心人才能領(lǐng)會(huì)到春的心意，路邊的水杉枝上，像環(huán)繞著一團(tuán)翠霧。園中的常青樹濃綠的老葉間，綻出點(diǎn)點(diǎn)耀眼的碧星。清早出門，頓時(shí)滿目新綠，那層薄薄綠紗猶如新織的綠氈。一叢報(bào)春花剛剛挺起嬌黃的花冠，在一片新綠中一枝獨(dú)秀。這時(shí)，人們才真正聽到了春的腳步，看到了春的衣裳。望著俏麗的花，柔嫩的葉，忍不住伸手觸摸：那近乎透明的'莖葉，仿佛一觸即化，真想采下一枝春，卻不忍下手。把那冰冷晶瑩的花葉帖近面頰，頓時(shí)，全身都充溢了春。 ??春就是這樣，它讓你全身沐浴在綠色的光澤里，讓你全身每個(gè)感官都覺察到它的存在，全身與它融為一體。

小學(xué)四年級(jí)作文篇4

　　我決不會(huì)像以前一樣，把命運(yùn)加給我們的一點(diǎn)兒不幸拿來反復(fù)咀嚼，我要享受現(xiàn)在，過去的事就讓它過去吧。——題記(歌德《少年維特之煩惱》)

　　“自古逢秋悲寂寥”燈光褪去，聽著窗外秋風(fēng)撞擊玻璃發(fā)出“咣當(dāng)，咣當(dāng)”的聲響，望看書桌旁鼓囊的書包，想著我們一天天長(zhǎng)大，年級(jí)一天天增高，學(xué)習(xí)的煩惱便猶如滔滔江水，源源不斷地向我涌來：其一，為師嚴(yán)肅，稍一走神，就會(huì)被老師叫起來回答問題，若答不上來，就得罰嘍；其二，科目多，亦是亂乎。學(xué)的三科變成了七科，科科有作業(yè)，科科要帶書，一不留神就混起來了；其三，作業(yè)者，不亦輕乎.這自然不用解釋什么了，這是老師嚴(yán)，科目多的副作用啊！再者，“魚”和“熊掌”不能兼得,對(duì)于愛旅游的`我來說，實(shí)在是更大的苦惱。就說這次國慶期間，正逢月考。正想利用假期好好復(fù)習(xí)，考個(gè)好成績(jī)，可偏偏各種旅行邀請(qǐng)如約而至。怎么辦？學(xué)習(xí)與玩耍，真的不能共存嗎？一邊是美好的旅程向我招手，一邊是月考向我施壓，我茫然了。這時(shí)爸爸媽好拍板了：去旅行，作業(yè)與復(fù)習(xí)，自己擠出時(shí)間，合理安排。于是，出發(fā)前，我抓緊時(shí)間把能做的作業(yè)先做完，又在我的行囊中添上一本英語書，一本語文書，想著可以利用旅途間隙復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。就這樣，我們踏上千島湖之行。途中，我們來到云和梯田，看著麥浪翻騰，體驗(yàn)豐收的喜悅;泛舟千島湖，領(lǐng)略湖光山色之美。最令我難忘的是我們登上江浙第一峰——黃茅尖。它海拔1929米。

　　觀光車把我們送到山腳。開始步行上山，長(zhǎng)長(zhǎng)的石階，蔽目的樹木。開始可以聽見水流聲，腹部黃色的小鳥脆脆地叫著飛過，我們幸福地享受這森林氧吧賜于我們這新鮮的空氣，可是臺(tái)階越來越陡，海拔才上升100米，我們就已累得氣喘吁吁，幸好有看日出回來的游客的鼓勵(lì)：快了，我們才勉強(qiáng)堅(jiān)持著。1750，1800，1850，1929，等到流水聲被松濤聲替代，說笑聲變成了牛喘，山頂終于在望。時(shí)間已過去將近兩個(gè)小時(shí)，總算到達(dá)黃茅尖。山上云霧縹緲，宛若置身仙境。登臨其巔，頓有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣概。這時(shí)你會(huì)拋開一切煩惱，去感受大自然的真善美，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人與自然如此和諧。

小學(xué)四年級(jí)作文篇5

　　回憶過去，扣留美好瞬間——引子

　　時(shí)間飛逝，回想六年前，我還是一個(gè)懵懵懂懂的小女孩，整天背著書包進(jìn)出學(xué)校的大門，甚至還會(huì)向爸爸媽媽撒撒嬌。然而現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)有上進(jìn)心、不怕困難的大女生，還會(huì)為父母減輕負(fù)擔(dān)。這一切的一切都見證了我成長(zhǎng)的足跡。

　　在我人生的記憶里，最有味的莫過于小學(xué)的六年時(shí)光。雖然背著沉重的書包，整天在學(xué)習(xí)，但是每當(dāng)看見嶄新的課桌椅，寬敞明亮的教室，還有同學(xué)的每一張笑臉，都會(huì)讓我喜笑顏開。坐在教室里，聽著老師聲情并茂的講課，聞著風(fēng)中帶來的田野的味道，讓我浩氣長(zhǎng)舒；坐在教室里，聽著同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫的讀書聲，看著窗外的藍(lán)天白云，讓我進(jìn)入無限的遐想；坐在教室里，聽著同學(xué)們悠揚(yáng)的歌聲，讓我們置身于音樂的海洋。

　　早晨，聽著同學(xué)們從教室里傳出的朗朗的書聲，看著一個(gè)個(gè)精神飽滿的坐姿；中午看著一張張熟睡的`臉蛋，也許正做著美夢(mèng)呢��；傍晚成群結(jié)對(duì)的一路上有說有笑的回家。就這樣匆匆的一天過去了，然后進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)······

　　當(dāng)春天來臨時(shí)，我們聞著花香散步在田野中；夏天我們圍坐在樹陰下，聽著蟬鳴聲；秋天我們吹著秋風(fēng)，撿著一片片精美的樹葉然后夾進(jìn)書香的童話書里；冬天我們一起打雪仗，皚皚白雪在我們手中滑動(dòng)。這都是一種享受。

　　一天又一天，一年又一年。日子就這樣過去了，然而要快離開這學(xué)校時(shí)才會(huì)珍惜在學(xué)校的時(shí)間，才會(huì)感覺時(shí)間過的太快了。

　　同學(xué)之間討論的再不是幼稚的話題，而是回憶在學(xué)校的時(shí)光。

　　那升旗臺(tái)上，國旗正冉冉上升，我想一定會(huì)留下我的腳印，也會(huì)回蕩著我的聲音。

　　來到那籃球場(chǎng)，我仿佛又看見男生們?cè)凇皯?zhàn)場(chǎng)”上拼搏的模樣，一個(gè)扣籃，一個(gè)帥氣的動(dòng)作，一陣歡呼，還有女生的羨慕的眼神�？粗猩蠛沽芾斓臉幼舆€有一路上爭(zhēng)執(zhí)的聲音、不服輸?shù)臉幼�，不禁讓人一笑。在跑道上永遠(yuǎn)灑下了我們的淚水與汗水，也永遠(yuǎn)刻下了我們的身影。乒乓球桌上永遠(yuǎn)飛舞著乒乓球······

　　似乎這些永遠(yuǎn)也不會(huì)有安靜的時(shí)候。

　　在校園的草坪里有著背負(fù)著重任的三葉草，因?yàn)樵谝粋€(gè)充滿陽光的下午有一群女生在這許下了愿望，希望三葉草能幫她們實(shí)現(xiàn)這愿望。

　　“要是時(shí)間停止該有多好�！�

　　“要是永遠(yuǎn)這樣該有多好�！�

　　“要是牽著的手永遠(yuǎn)不放開就好了�！�

　　我和你走過了六個(gè)春夏秋冬。在這六年中你教授了我，使我能夠飛翔于更廣袤的藍(lán)天。不論我飛向哪里，我使終會(huì)再飛回你的懷抱。我會(huì)用你教授我的方法，遇到風(fēng)雨險(xiǎn)阻都要向前飛，開辟屬于自己的世界。

　　和你就這樣走過了六個(gè)歲月，在我以后的人生道路上你一定會(huì)照亮我前進(jìn)，在我人生道路上一定存著你那深深期許的腳印。

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