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四年級(jí)作文300字5篇(優(yōu)秀)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的四年級(jí)作文300字5篇,歡迎大家分享。
四年級(jí)作文300字 篇1
在我家住的小區(qū)里,綠化搞得很不錯(cuò),每棟樓房前都栽有好幾種樹(shù)木和美麗的花草。每天都能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒快樂(lè)的歌唱聲。生活在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境里,大家都感到很舒適很開(kāi)心。
一天,我在家里看書(shū),突然聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)鳥(niǎo)兒陣陣的哀鳴聲,我感到奇怪。往日鳥(niǎo)兒的'叫聲是那樣的悅耳,怎么今天聽(tīng)到的卻是那樣的刺耳呢?我急忙放下書(shū)走出門(mén)去看。原來(lái)是住在樓前那棵茂密的小葉榕樹(shù)上的“白頭翁”鳥(niǎo),不知它是怎么了?在那棵樹(shù)上東撲撲西跳跳,不停地哀鳴著。我正感到納悶時(shí),突然看見(jiàn)鳥(niǎo)兒身邊有一大團(tuán)黑糊糊的東西,呀那不是鳥(niǎo)兒的窩嗎!怎么會(huì)吊掛在樹(shù)枝上?啊我明白了,是有人把鳥(niǎo)兒的窩給扒了。窩就是鳥(niǎo)兒的家呀!是誰(shuí)這么殘忍,這么缺德。鳥(niǎo)兒這么傷心,可能不僅僅是自己的家沒(méi)有了,也許它窩里還有它生的蛋,也許窩里還有它正在哺育的孩子,可它們現(xiàn)在又在哪里呢?這怎么不讓鳥(niǎo)媽媽傷心不已。
鳥(niǎo)兒在哭泣,難道罪魁禍?zhǔn)椎哪悴挥X(jué)得羞愧嗎?你就能心安里得嗎?
鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它,應(yīng)該保護(hù)它。但愿我們?cè)俾?tīng)到的是鳥(niǎo)兒歡快的歌唱聲,而不再是鳥(niǎo)兒的哭泣聲。
四年級(jí)作文300字 篇2
在大自然中,有許多啟示。如:頑強(qiáng)的小草,機(jī)智的狐貍。這些都可以給我們很大的啟示。
最明顯的是樹(shù)林:樹(shù)木不畏,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起對(duì)抗,有團(tuán)結(jié)精神。它還能為我們帶來(lái)新鮮的氧氣,排除被污染的空氣,讓人類(lèi)得到美好的環(huán)境,讓人類(lèi)能在地球生存。還有,綠色的樹(shù)木能保護(hù)我們的視力。否則,人的'視力會(huì)越來(lái)越弱,到無(wú)法挽回的地步。從樹(shù)林中,我們就可以得到團(tuán)結(jié)協(xié)作,幫助別人的啟發(fā)。也可能還有更多的沒(méi)有被人們發(fā)現(xiàn),我們就一起來(lái)看看吧。
花的啟示也很大:花發(fā)出沁人心脾的香氣,能使人從樹(shù)木舊一代的空氣中感到新而且香甜的空氣,讓人們能得到氧氣;花也能通過(guò)蜜蜂為人們提供甜美的蜂蜜,非常營(yíng)養(yǎng)。在花中就可以得到助人,舍己為人的啟示。
小草的啟示也很大:它能提供氧氣,也能健全人們的視力。而且它還有樹(shù)木,花兒沒(méi)有的東西,就是頑強(qiáng)的生命力。野火燒不死,狂風(fēng)吹不走。只要有根,它依然能四季如春。在它的啟示中,我們得到了幫助別人和頑強(qiáng)的啟示。
可見(jiàn)大自然有許多的啟示。人們?yōu)槭裁床辉偃ネ诰虼笞匀恢刑N(yùn)涵的啟示呢這樣才會(huì)讓人類(lèi)更加發(fā)展進(jìn)步!
四年級(jí)作文300字 篇3
當(dāng)春天來(lái)臨之時(shí),小草在微風(fēng)中探出了腦袋;螞蟻一只只在地下爬出來(lái)尋找食物。然而這些渺小的,不引人注意的東西,卻讓我們懂得了許多的道理。
小草雖然沒(méi)有花朵那么芳香,也沒(méi)有樹(shù)木那么高大,可它卻是那么堅(jiān)強(qiáng),無(wú)論是在火辣辣的`陽(yáng)光下灼燒;還是在刺骨的寒風(fēng)中吹打,它依然是那么堅(jiān)強(qiáng),這就像人們說(shuō)的:“在來(lái)年的時(shí)候,他又是一條好漢!”小草是綠色的象征,是堅(jiān)強(qiáng)的象征。在小草身上讓我懂得了一個(gè)道理:不論遇到什么危險(xiǎn),什么困難,只要堅(jiān)持不懈,就一定可以成功!
植物小草告訴了我堅(jiān)強(qiáng),那么螞蟻又讓我懂得了什么呢?一起來(lái)看看吧!
螞蟻遇到食物時(shí),會(huì)搬起回巢?墒侨绻龅搅艘粋(gè)龐然大物,它會(huì)怎樣呢?它有兩個(gè)選擇,第一個(gè)是靠自己的力量把食物滾回洞里;第二個(gè)是回去找同伴來(lái)。而一般是選第二種。那個(gè)景象真壯觀。∫蝗何浵伜坪剖幨,前赴后繼,圍著一個(gè)食物又推又搡,最終把它運(yùn)回家。這讓我明白了:團(tuán)結(jié)力量大這個(gè)道理。
小草、螞蟻還有許多動(dòng)植物都是人類(lèi)的好老師!
四年級(jí)作文300字 篇4
今天,我作文班玩了一次別開(kāi)生面的游戲叫“抓逃手指”。
老師讓我們圍成一個(gè)圈,接著讓我們右手食指向上指著天,左手掌心向下,搭在相鄰?fù)瑢W(xué)的食指尖上,依次連起來(lái)。一手抓同學(xué)的手指,一手逃跑不要被抓,如果能逃出并抓住別人手指就算勝利。
我們擺好架式,我心想:這也太簡(jiǎn)單了。老師說(shuō)第一輪抓“三”,我們豎起耳朵像兔子的耳朵一樣,仔細(xì)聆聽(tīng)著。老師說(shuō):”踏步走!一二一,一二一,一二三四!”老師一說(shuō)“三”,我們的手指就像火箭一樣逃了。第二輪抓“烏龜”,老師說(shuō)到每一個(gè)帶“烏”的字都慢慢地讀,引起我們的注意,老師說(shuō):“烏——云……”把“烏”拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的同學(xué)一聽(tīng)“烏”就抓,引起同學(xué)們一陣歡笑。老師又說(shuō):“烏龜”我們左手抓,右手逃。結(jié)果我沒(méi)抓住,右手雖然成功逃走了,但我也輸了。有的同學(xué)勝利了,高興得跳起來(lái);有的同學(xué)被抓住了,垂頭喪氣。我們議論紛紛,都在述說(shuō)著自己的.感受。第三輪是抓“水”字,老師一說(shuō)到“水”時(shí)就小聲地,并且慢慢地說(shuō),故意讓大家不注意。我有的時(shí)候忘抓了,有的時(shí)候忘逃了,同學(xué)們嘻嘻哈哈地歡笑著,教室里成了快樂(lè)的海洋。
這個(gè)游戲鍛煉了我們的反應(yīng)能力,也給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
四年級(jí)作文300字 篇5
教室是我們獲取知識(shí)的地方,也是我們第二個(gè)家,大家有沒(méi)有想過(guò)未來(lái)的教室是什么樣子呢?我覺(jué)得有必要認(rèn)真、仔細(xì)的琢磨這個(gè)問(wèn)題!
我覺(jué)得會(huì)很神奇;首先,課桌、椅子、黑板、講臺(tái),應(yīng)該統(tǒng)統(tǒng)都是電子化,課桌通過(guò)老師在黑板上編輯內(nèi)容,讓孩子們自動(dòng)學(xué)習(xí)。如果,上課時(shí)誰(shuí)不好好學(xué)習(xí),椅子就會(huì)發(fā)出電波傳遞給講臺(tái),講臺(tái)上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)叉號(hào)標(biāo)記,出現(xiàn)懲罰方案,也可以不懲罰,重要的黑板會(huì)把作業(yè)發(fā)送到孩子們的本子上。
為什么黑板會(huì)發(fā)送作業(yè)呢?因?yàn)樽鳂I(yè)本與黑板通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是連接著的,而且沒(méi)有筆,作業(yè)本就相當(dāng)于平板電腦一樣,所有的作業(yè)在作業(yè)本點(diǎn)擊一下就能打開(kāi)。誰(shuí)不寫(xiě)作業(yè)就會(huì)受到黑板發(fā)出的.指令,將會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。
教室的神奇之處還有;要上其他課程;比如:音樂(lè)課,桌椅自動(dòng)轉(zhuǎn)移到音樂(lè)教室里,,且開(kāi)啟“蜜蜂”狀態(tài),這樣就不會(huì)打擾別的班級(jí)上課,大家也可以安心愉悅的歌唱。體育課時(shí),大家都去室內(nèi)體育館,那里有條通往室內(nèi)體育館的自由通道,這樣下雨天我們也可以上體育課啦!
對(duì)于我想象的未來(lái)教室我充滿(mǎn)期待,也充滿(mǎn)好奇,更希望神奇的教室能早日呈現(xiàn),讓我也美美體驗(yàn)一把吧。╚_^哈哈哈)
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