四年級(jí)作文[精華]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)作文 篇1

　　我家曾經(jīng)有一只小狗，它眼睛又大又亮，身子胖乎乎的，毛潔白無(wú)瑕，所以我給它取了個(gè)好聽的名字--“白雪”。

　　“白雪”很乖，每當(dāng)我放學(xué)回家，它總要來迎接我，汪汪地叫，好像在說：“小主人回來了，小主人回來了！”它也很聰明，有一天晚上，一個(gè)小偷翻進(jìn)了我家，“白雪”聽見了，連忙跑過去，對(duì)小偷汪汪地大叫，嚇得小偷連滾帶爬地跑了。但“白雪”也有壞的一面。有一次，我和媽媽從武漢回來了，“白雪”高興得在我們眼前蹦來跳去，滿地撒尿，我一見，生氣地把“白雪”踢了一腳，“白雪”尖叫一聲，耷拉著腦袋，可憐巴巴地看著我，它那可憐的樣子，讓我怒氣拋到了九霄云外。我撫摸著它的頭，告訴它下次可別這樣了，它好像聽懂了我的話，用頭蹭了蹭我的腳，鼻子里發(fā)出輕輕的哼聲。

　　不幸的事發(fā)生了。有一天，爸爸出門時(shí)，忘記關(guān)門，“白雪”跑了出去。等我們發(fā)現(xiàn)，急忙出去尋找，并且有許多人也來幫忙，但最后還是沒找到，直到現(xiàn)在。每當(dāng)我看到小狗，都要上前仔細(xì)看上幾眼，看那是不是我可愛的.“白雪”。

　　哎，可憐的“白雪”，你跑哪里去了，你的小主人好想你呀！

四年級(jí)作文 篇2

　　上個(gè)月，爸爸宣布了一件讓我興奮的事情，那就是，我家訂的新車五月一日就能到貨了。

　　時(shí)間過得可真慢呀！今天終于到了五月一日，我破例起了個(gè)大早，跟著爸媽去提車。一到4s店，爸爸指著那輛淡金色的途觀給我看，哇！我好喜歡這個(gè)顏色呀，大街上還真是少見。我左摸摸，右看看，真是愛不釋手呀！打開車門坐進(jìn)去，好舒服的真皮軟椅呀！空間又大，還可以聽音樂，真是一種享受！

　　有車真好！夏天熱的時(shí)候，可以開冷空調(diào)，冬天冷的時(shí)候，可以開暖空調(diào)，有很重很重的東西，也不用再叫出租車了，可以放在后備箱里，真是方便�；叵胭I車以前，媽媽總是騎著電動(dòng)車帶著我和弟弟，一到冬天，我們就要裹上厚厚的衣服，活像笨笨的大狗熊，還要戴帽子，戴手套，非常的不舒服，而且到了下雨天，還要穿雨衣，身上也很容易被雨淋濕�，F(xiàn)在好了，有了汽車，就再不怕雨雪暴風(fēng)這樣惡劣的天氣了，一下子解決了好多困難。

　　我們一家四口開著新車回家了，路上都是車，個(gè)個(gè)都在排著尾氣，真的'很不環(huán)保，冬天時(shí)候的霧霾，一定都有這些尾氣的份吧！這個(gè)新車真是讓我歡喜讓我憂��！我想，要是能用太陽(yáng)的能量來開車就好了，這樣既環(huán)保又省錢。爸爸讓我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了加入研究這項(xiàng)造福人類的大工程中。我暗自下決心......

　　坐著新車，一路飛馳，好爽！

四年級(jí)作文 篇3

　　今天，森林里傳來了一聲聲喧嘩、歡呼聲，他們?cè)诔成赌�？我們�(nèi)ゴ蛱揭幌掳桑?/p>

　　哦！原來這里舉行全森林、陸地、水生動(dòng)物第102屆比眼睛大賽。瞧，主持人正在講話：“現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友們，還有電視機(jī)前的觀眾朋友們，你們好！我是主持人小山羊，現(xiàn)在我宣布第102屆全森林、水生、陸地比眼睛大賽正式開始，有請(qǐng)第一位選手——兇猛的大老虎出場(chǎng)�！�

　　話音剛落，只見一只老虎，飛身躍上臺(tái)來，咆哮一聲：“嗨！我是老虎，那個(gè)說起眼睛，我的眼睛是最好的。因?yàn)槲业难劬Σ还�可以看清物體，而且可以很好地分辨周圍物體的前后位置和距離。要是我想追捕一個(gè)獵物，它肯定不能逃脫。就憑這點(diǎn)，誰(shuí)能做到？所以我的眼睛最好！”

　　說著，從天空中俯沖下來一只老鷹，剛停穩(wěn)，就夸口說：“說起眼睛好，我才是最佳人選，我能在天空飛翔時(shí)，距離地面兩三千米外看見地上爬行的每一只小不點(diǎn)兒，所以我的眼睛最好。”

　　不久，臺(tái)上又出現(xiàn)了一只可愛的小海龜。只見他上臺(tái)做著一副滑稽的樣子，得意洋洋地說：“前面那只大老虎和那只什么老鷹呀，真是在王婆賣瓜，自賣自夸。俺可不一樣，我這可是事實(shí)。我的眼睛可是能水陸兩用，這可不是隨便可以當(dāng)牛皮吹出來的`，所以我眼睛才是最好的�！�

　　嘿！臺(tái)上怎么又多出了一個(gè)長(zhǎng)脖子的動(dòng)物，哦，原來這就是我們第四位動(dòng)物選手------長(zhǎng)頸鹿大哥。瞧！他也在夸耀自己的眼睛好。看他有什么花招�！坝^眾朋友們，大家好，我是大名鼎鼎的長(zhǎng)頸鹿，那個(gè)說起眼睛嘛，我的眼睛，可是獨(dú)一無(wú)二的一雙眼。俗話說的好，‘站得高，看得遠(yuǎn)’。我這么高，可以看很遠(yuǎn)的東西，所以我的眼睛最好！”

　　后來上場(chǎng)的還有海豹、牛、貓頭鷹……

　　其實(shí)，每一種動(dòng)物的眼睛對(duì)于本身來說就是最好的，都能夠很好地適應(yīng)生存，這就是作為自然界生命現(xiàn)象的奧秘！

四年級(jí)作文 篇4

　　今天，我們魯中晨刊小記者去原山森林公園游玩，在大巴車上，我們既高興又興奮。

　　原山森林公園位于山東省淄博市博山區(qū)，是一個(gè)山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹木茂密的景區(qū)。從門口集合完畢后，我們便開始攀登。過了一會(huì)兒，我們來到了游樂場(chǎng)，里面的設(shè)施十分齊全。老師說：“這里分為五層，現(xiàn)在自由活動(dòng)，過一會(huì)兒在第五層集合�！蔽覀冮_始自由活動(dòng)，有的玩蕩秋千，有的玩獨(dú)木橋，有的玩走鋼絲。最受歡迎的'就是走鋼絲了，雙手抓住兩邊的繩子，踩上鋼絲，十分驚險(xiǎn)有趣。

　　接著，我們又去了雄偉壯觀的齊長(zhǎng)城。齊長(zhǎng)城十分古老，是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為了防御楚國(guó)和魯國(guó)而建造的。齊長(zhǎng)城連綿起伏600余公里，是世界上修建最早的長(zhǎng)城。

　　我們還游玩了其它地方，便依依不舍地離開了。再見，原山森林公園！再見，齊長(zhǎng)城！

四年級(jí)作文 篇5

　　一、關(guān)注課文教學(xué)，滲透寫作方法。

　　農(nóng)村學(xué)生獲取知識(shí)主要來源于課本，在我們的小學(xué)課本中，課文就是我們學(xué)生很好的寫作范文，我們?cè)诮虒W(xué)中，隨時(shí)教學(xué)生積累好詞、好句、好段，并試著背誦、運(yùn)用到作文中去。以課文為范文，多進(jìn)行仿寫練習(xí)和片斷練習(xí)。葉圣陶老先生曾經(jīng)指出“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑這個(gè)例子使學(xué)生能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技能�！币虼�，語(yǔ)文教學(xué)中要充分發(fā)揮課文在作文教學(xué)中的示范作用，我平時(shí)授課時(shí)盡量和作文教學(xué)同步進(jìn)行，多進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、改寫等不同方式的寫作訓(xùn)練。比如在教《我愛故鄉(xiāng)的酸棗樹》一文時(shí)，便讓同學(xué)模仿此文按春、夏、秋的時(shí)間順序?qū)懰釛椀男螤�、顏色、味道及樹的特點(diǎn)的寫作方法，來歌頌家鄉(xiāng)的酸棗樹，讓學(xué)生以《我愛家鄉(xiāng)的……》為題寫一段話，學(xué)生有了具體模擬的對(duì)象后，他們就不感到束手無(wú)策了，達(dá)到了“他山之石，可以攻玉”的效應(yīng)。再如當(dāng)學(xué)習(xí)完歐·亨利的小說《麥琪的禮物》，了解到其創(chuàng)作風(fēng)格之一即在結(jié)局“出人意料，情理之中”，便適時(shí)補(bǔ)充閱讀歐·亨利的另一代表作《最后的藤葉》，并要求學(xué)生按照作家的創(chuàng)作風(fēng)格續(xù)寫一個(gè)結(jié)局。這樣，通過關(guān)注課文教學(xué)，既提高了農(nóng)村學(xué)生的作文水平，又使農(nóng)村學(xué)生“千題一式、千人一面”的創(chuàng)作現(xiàn)象得以改變，同時(shí)也使農(nóng)村學(xué)生的寫作潛能得到了淋漓盡致的發(fā)揮，小學(xué)生作文《小學(xué)作文教學(xué)的困惑》。

　　二、重視作文教學(xué)的指導(dǎo)工作，正確引導(dǎo)學(xué)生。

　　反思一下自己的作文教學(xué)，以往我對(duì)教學(xué)生如何寫作文時(shí)，訓(xùn)練目標(biāo)不夠明確，訓(xùn)練過程沒有扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生如何習(xí)作指導(dǎo)得不夠全面。聽了北京市級(jí)教師袁志勇的精彩講座，我明白了寫作文要先教學(xué)生如何設(shè)計(jì)構(gòu)思，如何寫習(xí)作語(yǔ)段，要一步一步詳細(xì)地指導(dǎo)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)了走，基礎(chǔ)打得扎實(shí)了，才能慢慢走穩(wěn)，千萬(wàn)別急于求成，讓學(xué)生沒走穩(wěn)就去跑，去寫成篇作文，可想而知，學(xué)生的作文能寫得好嗎？

　　教師對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)一定要細(xì)，因?yàn)榻處熃探o學(xué)生的是作文的方法，如我聽到的兩堂課，都是上《石榴》，也是作文遷移，學(xué)習(xí)了課文中的有關(guān)石榴果的描寫后，兩位老師同樣是教學(xué)生寫一種水果，一位學(xué)習(xí)了范文后，覺得時(shí)間來不及了，就沒多指導(dǎo)，直接讓學(xué)生模仿課文寫自己所帶的水果；而另一位老師則從外形、顏色、手感、氣味、品嘗的感受細(xì)細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)讓學(xué)生展開想象，進(jìn)行一些比喻、擬人，兩位老師展示的學(xué)生習(xí)作真可謂大相徑庭，后一位教師指導(dǎo)的學(xué)生寫得作文十分細(xì)膩，連剝桔子時(shí)，桔子皮散發(fā)的香味都寫得淋漓盡致�？梢姾笠晃焕蠋熕�教的學(xué)生以后不管碰到寫什么水果，都能寫得像模像樣的。從中可以看出學(xué)生的作文水平，教師的.作文教學(xué)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

　　“興趣是最好的老師”培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣是作文教學(xué)的突破口，要讓學(xué)生有樂于表達(dá)的愿望與沖動(dòng)，那么習(xí)作就必須緊密圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事或物作為習(xí)作的內(nèi)容，要有意識(shí)地組織學(xué)生開展一些活動(dòng)，如：組織開展“中國(guó)傳統(tǒng)文化展示活動(dòng)”、“春游”、“參觀博物館”等。并做好相應(yīng)的習(xí)作指導(dǎo)，這樣學(xué)生就不愁無(wú)話可說、無(wú)情可抒了。

　　四、要注重引導(dǎo)觀察，豐富寫作素材。

　　從引導(dǎo)觀察入手，幫助學(xué)生豐富寫作素材。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，必須把握以下幾點(diǎn)：（1）要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小題材。在作文教學(xué)時(shí)，不能脫離學(xué)生的認(rèn)識(shí)和生活實(shí)際，要求學(xué)生寫反映社會(huì)生活、具有社會(huì)價(jià)值的大題材，不能企盼學(xué)生寫出什么驚人之作。 （2）要堅(jiān)持把定向觀察有機(jī)的結(jié)合起來。 （3）要引導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)觀察到的生活素材，定期進(jìn)行集中歸類整理，將“源”建“庫(kù)”，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧�中的，陌生的變�(yōu)槭煜さ摹?/p>

　　五、多練筆，提高書面表達(dá)能力。

　　要提高學(xué)生作文水平，必須要多多練筆，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。日記，就是一種很好的練筆形式，所謂日記，顧名思義，就是對(duì)每天所遇到的和所做事情的“記載”。葉圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，覺得有意思就寫，一兩句也可以。一位作家在談到日記時(shí)說：“日記應(yīng)該是心靈與紙筆的對(duì)話，是自由的閑庭散步”。可見這種不拘形式，不求長(zhǎng)短章法的日記克服了習(xí)作教學(xué)的諸多弊病，一定會(huì)更受學(xué)生歡迎，對(duì)于小學(xué)生來說，這是練習(xí)寫作的一個(gè)很好的方法。最后，對(duì)當(dāng)天優(yōu)秀的日記或進(jìn)步較大的日記，一定要在班上表?yè)P(yáng)或者在全班朗讀，讓學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作成功之樂。這樣學(xué)生就會(huì)期待收回日記，急于再次表達(dá)。一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫道“我先用掃帚把垃圾、塵土……掃在一起。然后，我用掃帚把灰塵壓住，以免被風(fēng)吹掉。我再把簸箕的后面拿起一點(diǎn)，再用掃帚用力一揮。但是，還有一些灰塵沒掃干凈，我再掃幾下，但還沒有掃干凈。我發(fā)了愁，突然，我想到了一個(gè)好辦法。我把簸箕放到門口高低處，再輕輕一掃，終于把垃圾掃干凈了。我又把簸箕里垃圾倒進(jìn)了垃圾筒里�！�

　　總之，在作文教學(xué)中，教師要從農(nóng)村學(xué)生寫作現(xiàn)狀出發(fā)，不斷更新自己的知識(shí)，吸收新鮮的教育經(jīng)驗(yàn)和理念，充分利用農(nóng)村特有的教育資源，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生寫作興趣和水平，相信總有一天學(xué)生不但會(huì)不怕作文，而且還會(huì)愛上作文。

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