【必備】四年級(jí)的作文匯總4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)的作文 篇1

　　“下雪了，下雪了！”我歡呼著，沖出家門，迎接這盼望已久的20xx年的第一場(chǎng)雪。

　　天剛蒙蒙亮，奶奶便把我從睡夢(mèng)中拉起來(lái)，我不情愿的揉揉自己的睡眼，透著玻璃，朦朧中，我發(fā)現(xiàn)外面已是潔白的'一片，空中還不時(shí)飄著不大的雪星。開(kāi)始，我以為是自己沒(méi)睡醒，可起床后才發(fā)現(xiàn)：呀，原來(lái)外面下雪了！

　　起床后，去小吃部吃飯。路上，水已結(jié)冰，馬路已被約5毫米的雪覆蓋并被來(lái)往的車輛壓平，走在上面滑得很！路上，一邊走，一邊打滑溜。走幾步，滑一下，走幾步，滑一下，真快，真爽！

　　雪雖不是很大，但足以做成一個(gè)個(gè)雪球了，于是，我找來(lái)伙伴們，玩起了打雪仗。一個(gè)個(gè)大小不一，形態(tài)各異的雪球在空中飛來(lái)飛去，接著傳來(lái)“哎呀，哎呀，哈哈哈”的聲音。雖說(shuō)室外的溫度是零下好幾度，可我們的臉上卻都冒著豆大的汗珠

　　這場(chǎng)雪雖說(shuō)不是那么的大，卻為冬天開(kāi)了一個(gè)大好頭，預(yù)示著明年一定是個(gè)豐收年。

　　無(wú)論別人怎樣評(píng)論這場(chǎng)大雪，這場(chǎng)大雪給我的印象都是：美，好，漂亮。

四年級(jí)的作文 篇2

　　剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考證，證實(shí)它的歷史可以追溯到公元前1600年1100年。過(guò)去剪紙常用于民俗活動(dòng) 與宗教儀式。而現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾，也可以作為禮物贈(zèng)送給親朋好友。由于地域的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等的不同，全國(guó)各地剪紙存在不同的風(fēng)格，而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明朝時(shí)期。從明代起佛山剪紙藝術(shù)在民間廣泛流傳，并遠(yuǎn)銷南洋各國(guó)。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同，分別有銅襯、紙襯、紙寫、銅寫、銀寫、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類。剪紙分為陰刻和陽(yáng)刻兩種不同的剪紙表現(xiàn)方法，可以剪人物、花草、動(dòng)物等。要想學(xué)好剪紙，先要學(xué)好它的基本功：繪畫，等繪畫過(guò)關(guān)后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用剪刀來(lái)剪。剪紙藝術(shù)中的.基本符號(hào)有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫和用剪刀剪的基本功都練得非常好之后，就可以嘗試著用刻刀刻了，但是用刻刀時(shí)一定要非常小心。

　　我以前所就讀的學(xué)校三年前就開(kāi)始開(kāi)設(shè)了剪紙這門學(xué)科，因此學(xué)校的同學(xué)與老師的剪紙都非常出色�！妒フQ琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學(xué)校的師生精心創(chuàng)作出來(lái)的，在多次剪紙比賽中獲獎(jiǎng)。

　　剪紙是一門歷史悠久的藝術(shù)，現(xiàn)在已被列為省首批文化遺產(chǎn)重點(diǎn)搶救對(duì)象，讓我們用心去學(xué)，用心去剪，做好剪紙傳承的接班人吧！

四年級(jí)的作文 篇3

　　我們家種了很多綠色植物。有一天閑來(lái)無(wú)事給花松土，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)每種植物的葉子上都有許多的筋脈，我很好奇它為什么不是一個(gè)平整的平面呢？

　　于是我去向媽媽請(qǐng)教，可是媽媽卻說(shuō)我們小孩子應(yīng)該對(duì)新鮮事物有一種探知精神，遇到問(wèn)題應(yīng)該先查找身邊的資料，如果實(shí)在找不到答案再去請(qǐng)教別人。于是我就找到我其中的一位“家庭老師”——《十萬(wàn)個(gè)為什么》向它請(qǐng)教，結(jié)果我在植物篇里果然找見(jiàn)了答案。原來(lái)呀，葉片上那些像筋脈的紋路是植物葉子的脈紋，又稱作“葉脈”，植物的每一片葉子上都有葉脈，而且各不相同，我想，這可能就是為什么人們會(huì)說(shuō)“世界上沒(méi)有兩片相同的葉子”的原因了。

　　你可別小看這些葉脈，它們的作用可大了，不僅能幫助葉子輸送水分、無(wú)機(jī)鹽，而且還是植物輸出光合作用的產(chǎn)物呢！同時(shí)它還起到支撐葉片的.作用，使它們能完全伸展開(kāi)�？吹竭@里，我突然有了一個(gè)新奇的想法，那就是將來(lái)我要發(fā)明一種“家庭脈”。

　　“家庭脈”？你是不是覺(jué)得特別不理解？好吧，那就讓我來(lái)告訴你吧！我將來(lái)要發(fā)明的“家庭脈”是用一種綠色的、無(wú)公害的新型環(huán)保材料做成的，“家庭脈”可以安裝到家里一個(gè)非常隱蔽的地方，把家人的數(shù)據(jù)通過(guò)電腦傳輸?shù)健凹彝ッ}”，這樣只要是家庭的成員就可以隨時(shí)檢測(cè)到自己家人的情況，比如具體位置，甚至心臟頻率都可以監(jiān)測(cè)到。還有更為方便的，那就是家人回家不需要鑰匙、指紋之類的，人只需在距離家門0。2米的范圍內(nèi)，“家庭脈”就會(huì)自動(dòng)檢索確定開(kāi)門，所有這些只需在2秒內(nèi)就可以完成。

　　哎呀！我現(xiàn)在還在這啰嗦干嘛？我現(xiàn)在應(yīng)該為了我的“家庭脈”去努力才對(duì)，要不將來(lái)怎么去探索大自然無(wú)窮的奧秘呢？

四年級(jí)的作文 篇4

　　星期天上午,我去學(xué)英語(yǔ).坐在旁邊的同學(xué)問(wèn):"你叫什么?""蘇翰,你呢?""楊中華!"沒(méi)等我再說(shuō)話,老師叫我們把準(zhǔn)備好的.英語(yǔ)本拿出來(lái).

　　啊!我的英語(yǔ)本放在家里了!楊中華看我那焦急的樣子,問(wèn):"發(fā)生什么事情了?為何急成那樣?"我說(shuō):"我的英語(yǔ)本忘帶了!""我借給你吧!"說(shuō)完,他翻出自己的英語(yǔ)本,那上面卻只有最后一頁(yè)了.只見(jiàn)他毫不猶豫地把那頁(yè)紙撕了下來(lái),遞給了我.我說(shuō):"你給了我,那你寫什么呢?"他順口回答:"沒(méi)事!我寫背面!"

　　老師走來(lái)了,她站在楊中華面前,說(shuō):"你怎么寫背面啊?"他說(shuō):"老師,我的本子寫完了,沒(méi)帶新的,請(qǐng)您原諒!"老師點(diǎn)點(diǎn)頭.

　　我很奇怪,為什么他不說(shuō)把紙借給我了呢?我對(duì)他說(shuō):"你為什么幫助我?"他笑了笑說(shuō):"我們是朋友啊!"

　　我們才剛認(rèn)識(shí),可是在我無(wú)助的時(shí)候,他卻挺身而出,把最后一頁(yè)紙借給了我.雖然這是一件小事,卻深深地感動(dòng)了我.

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