【精選】四年級(jí)敘事作文集錦五篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)敘事作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)敘事作文 篇1

　　四年級(jí)時(shí)，我通過競選當(dāng)上了大隊(duì)長，負(fù)責(zé)升旗儀式。

　　雖然我之前已經(jīng)主持過很多次升旗儀式，臺(tái)詞早已背得滾瓜爛熟，但當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄭重地告訴我，以后的升旗儀式都由我來主持，我還是嚇了一跳，我突然覺得自己身上的擔(dān)子好重。

　　升旗儀式開始了，那是我正式主持的第一次升旗儀式。站在升旗臺(tái)前，臺(tái)下400多雙眼睛都在望著我，我的心里像揣著一只兔子似的，非常緊張不安�？吹酱蠹叶嫉搅藞龅�，我開始整隊(duì)。大家都非常配合，我的緊張感也隨之消退了一些。接下來，升旗手來到臺(tái)上，準(zhǔn)備升旗。隨著我的一句:“升國旗，奏國歌！”雄壯的國歌從音響里傳了出來，國旗隨著大家的視線，慢慢地向上升。這是多么莊嚴(yán)，重要的時(shí)刻啊！沒有一個(gè)同學(xué)講話，只有國歌的聲音。

　　接著唱校歌，隨著歡樂活潑的音樂響起，大家都開始唱了起來，我卻因?yàn)閷?shí)在太緊張，一時(shí)間把歌詞給忘了，就只能呆呆地站在那里。一年級(jí)的幾個(gè)小朋友用疑惑的眼神看著我。這時(shí)，我感覺臉很熱，我想，此時(shí)我的.臉此時(shí)一定很紅。好不容易唱完了校歌，我的手心已經(jīng)全是汗了，都快滴下來了。這時(shí)，拿話筒的手開始微微發(fā)抖。到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)了，我把話筒遞給劉萍老師，我站到了升旗臺(tái)的右邊，小心地把手心里的汗擦掉了，我抬頭一看，臺(tái)下的同學(xué)們都向我投來肯定的目光。我的緊張感一下子消失了，臉上掛上了笑容。等劉萍老師講完后，我將話筒接過說:“升旗儀式到此結(jié)束，各班聽音樂退場�！贝蠹叶寂藕藐�(duì)回到了教室。

　　雖然第一次表現(xiàn)的不是很好，但同學(xué)們都非常配合我，我很高興。在那之后，我又站的在升旗臺(tái)上主持了許多次升旗儀式，以及其他活動(dòng)。現(xiàn)在雖然不是我主持了，但是每次看到國旗緩緩上升，我都有一種說不出的感覺。

　　馬上我們就要畢業(yè)了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這所小學(xué)，這里的升旗臺(tái)，以及每周一的升旗儀。

四年級(jí)敘事作文 篇2

　　人人都有可愛或令人討厭的綽號(hào)，我也不例外，你聽！“泥巴，借我膠帶一用！”“尼姑，請(qǐng)受徒兒一拜!"我快瘋了，只好四處躲閃。哎呀！綽號(hào)這玩意可不是好東西，每天，幾乎都會(huì)有人找我，但我的真名，從不在他們口中出現(xiàn)。除了綽號(hào)，還是綽號(hào)。

　　慢慢地，班上同學(xué)們都有綽號(hào)了，什么“火爐”、“星宇王”、“小小威”……多得數(shù)不清，這不，老師也有綽號(hào)！你瞧，熊老師和殷老師一起走進(jìn)教室，就有人在下面嘀咕：“你看雄鷹雙俠來了！”嘿，大家真愛起綽號(hào)！不信，你看看下面的故事就知道了！

　　一個(gè)星期六，我去參加奧數(shù)班的補(bǔ)習(xí)，回來后，發(fā)覺我才考了52分。爸爸說：“你是不是沒聽講？”我說：“不是沒聽講，他們考100分，是因?yàn)樗麄冋仗J畫瓢。而我看不見……”不管我如何用力辯解，爸爸還是不相信我。媽媽一氣之下，找來剪刀，把我那烏黑光亮的長發(fā)給剪了。這一剪，我可高興了，因?yàn)槲疑倭艘粋�(gè)令我頭痛的綽號(hào)“長女丑女”。

　　呀！終于熬過了星期天，來到學(xué)校，我精神大振，因?yàn)椋�我剪了一個(gè)最時(shí)尚的.披肩發(fā)，扎起來，摸摸，就像兔子的毛一樣順滑�？蓻]想到，一到學(xué)校，女生們就圍著我，問：“山妮，你……你……頭發(fā)剪了？”我樂呵呵地說：“對(duì)呀，有什么問題?請(qǐng)指教�！薄斑@……這太惡心了！”“對(duì)呀！”女生們紛紛議論，我微微一笑，背著書包，歡快地走進(jìn)了教室。

　　下課的音樂鈴聲響起了，同學(xué)們一窩蜂地跑出了教室，我也拉著我的好朋友袁佳麗、吳文清的手奔出教室，吳文清與袁佳麗一起用手指我的辮子，小聲議論著。吳文清一臉疑惑地說：“你這辮子有點(diǎn)像……”袁佳麗接下句：“那個(gè)……那個(gè)……什么啊？想不起來了！”我接道：“兔子的尾巴！對(duì)吧？”她倆異口同聲說：“對(duì)! 對(duì)！對(duì)！”

　　我靠在墻角，吳文清說：“世界上很多美好的東西，都是在童年產(chǎn)生的，我很羨慕那些有綽號(hào)的人！譬如你這個(gè)‘兔尾’……”瞧瞧，我滿以為剪了個(gè)新發(fā)型減少一個(gè)綽號(hào)，不料我這群狐朋狗友卻又送給我了個(gè)綽號(hào)！我連忙以牙還牙：“放心！你有的，喏！你就叫清清！”

　　“哈！哈！哈！……清清好玩！又比‘兔尾’好聽！”清清大笑起來。

　　綽號(hào)是童年最美的東西。我會(huì)保留的，這童年最美好的回憶－－綽號(hào)！

四年級(jí)敘事作文 篇3

　　地球是在無邊無際的宇宙中的一顆大行星。它讓我們?cè)谒�的懷抱中生活，繁衍。地球是我們�?dāng)之不愧的“媽媽”。

　　然而現(xiàn)在，我們卻忘恩負(fù)義，對(duì)大自然進(jìn)行破壞。木材，我們每天都在用的木材。現(xiàn)在我們?cè)谶^度砍伐樹木，導(dǎo)致我們世界上的樹木只有二十世紀(jì)的三分之一了。

　　今天，我聽到了地球媽媽的哭泣聲�！皢鑶�！”這個(gè)是誰的哭泣聲呢？我往四周張望，沒有人呀！這是，又傳來了剛才的聲音：“孩子，我是地球媽媽�！蔽艺f：“原來是你，地球媽媽呀。你的聲音怎么如此沙啞呢？你生病了嗎？”地球媽媽回答：“是呀，我已經(jīng)被你們?nèi)祟惻�得傷痕累累的�！?/p>

　　地球媽媽接著說：“我原來有著茂密的頭發(fā)�？墒乾F(xiàn)在，我的頭發(fā)——森林被你們永無止境地砍伐。我的'皮膚——陸地已被你們分割了。我的血液——湖水被你污染地很嚴(yán)重。我現(xiàn)在傷痕累累，生不如死。我能求你一件事嗎？快去告訴別人，別再傷害我了！”

　　我在路上心想：我一定會(huì)幫地球媽媽完成心愿的。我希望通過大家的努力，讓地球媽媽重心恢復(fù)健康！

四年級(jí)敘事作文 篇4

　　星期六，我?guī)е�一些食物和兩個(gè)放大鏡去觀察螞蟻。

　　在小區(qū)大樓的后面，我找到了一個(gè)蟻穴，于是開始了工作。我把幾粒米飯和一些小肉末放在螞蟻穴不遠(yuǎn)的地方，放好放大鏡，看小螞蟻們?cè)鯓影徇\(yùn)食物。

　　等了許久，幾只紅黑交錯(cuò)的小螞蟻爬出了蟻穴，它們似乎已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了食物，飛快地走著“之”字形路，向一塊最大的肉末爬去。為了能更好地觀察小螞蟻是怎樣運(yùn)食物的，我把兩個(gè)放大鏡合并成一個(gè)簡單的顯微鏡來觀察螞蟻。只見它們沿著“看不見的路線”，直接到達(dá)食物跟前，先用兩只觸角碰了一下食物，然后迅速后退，再碰一次，又后退，感到?jīng)]有危險(xiǎn)后才用嘴吃起來，并企圖用嘴巴把肉拉回巢穴，但肉末太大，它們根本就拉不動(dòng)。突然，一只螞蟻從食物上爬了下來，像趕火車似的，急匆匆地往會(huì)趕，鉆進(jìn)了巢穴里，我想：“它大概是想叫來更多的‘兵’搬吧。”果不其然，不一會(huì)兒，密密麻麻的小螞蟻從不同的出口魚貫而出，就像一條條黑色的小溪。這時(shí)，我突發(fā)奇想：“人們都說螞蟻的本性就是團(tuán)結(jié)，如果遇上了災(zāi)難會(huì)是怎么樣呢？”這個(gè)想法一發(fā)不可收拾，我隨手抓了一小撮細(xì)沙，撒在它們的必經(jīng)之道上，有一些螞蟻被細(xì)沙打中了，像喝醉了酒一樣，原地轉(zhuǎn)了幾圈，倒在了地上，觸角不停抖動(dòng)好像在向同伴發(fā)出“sos”的求救信號(hào)，而它的同伴也急急忙忙地爬過來，甚至“背”起它們，爬向洞穴。話說回來，那些搬食物的.螞蟻，有的推，有的咬，有的頂，有的拉，還有的不斷在用觸角碰觸角，傳遞信息，調(diào)動(dòng)“人馬”去增援，好一番熱鬧的場面，終于用集體的力量成功地把食物運(yùn)回了巢穴。

　　觀察螞蟻真有趣，只要有一雙明亮的慧眼，就能發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣！

四年級(jí)敘事作文 篇5

　　這次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然我在所報(bào)項(xiàng)目上“顆粒無收”，但我依然認(rèn)為自己是個(gè)幸運(yùn)兒，因?yàn)樵谝粋�(gè)地?cái)偵衔姨字辛艘恢换顫娍蓯鄣男�烏龜�?/p>

　　它有四條短短的腿，鋒利的小爪子。力氣也非常大，背上竟然馱著一間堅(jiān)硬的“房子”。

　　你別看它爬行速度慢，它卻常常消失在我們一家人的視線之外。有一天，放學(xué)回來，又發(fā)現(xiàn)小烏龜無影無蹤了，我知道大事不妙，狂叫道：“爸爸媽媽，不好了，小烏龜“越獄”了！快來呀！”

　　爸爸媽媽聞?dòng)嵹s來，我們?nèi)�家便開始了“大搜捕”。盡管我們累得兩眼昏花、筋疲力盡，最終還是一無所獲�？磥恚�在屢次逃亡事件中，小烏龜也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，躲藏得天衣無縫，我們只好放棄了這次的“追蹤”。

　　過了幾天,“案情”總算有了新突破。一天，我走進(jìn)廚房，只見小烏龜正在廚房里抱著肉吃得津津有味呢！我小心翼翼地向它靠攏，企圖趁它不備，將它“捉拿歸案”。就在我要得手時(shí)，又尿急了。沒辦法，人有“三急”嘛。可等回來時(shí)，小烏龜再次逃得無影無蹤。不過這次，沒有捉住它，但它的`行蹤卻沒逃過我的“火眼金睛”——原來，它的藏身之處在一個(gè)小角落里！

　　于是，我拿來許多書，把這個(gè)地方圍了個(gè)水泄不通。俯下身子朝里望去，原來這個(gè)“小鬼”用衛(wèi)生紙做了個(gè)窩，在里面享樂呢！窩的旁邊還有一些吃剩的蝦咪，我恍然大悟了，前幾天，我的早餐蝦咪神秘失蹤，原來是它的“杰作”呀！最后我來了個(gè)“守株待兔”，小烏龜見無路可逃，只好乖乖地當(dāng)了“俘虜”。

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