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四年級(jí)公開課作文三篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)公開課作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)公開課作文 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
整理并記錄“觀察校園里的一處景物”
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫具體。
2、 在評(píng)講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文（用好詞，寫佳句，有順序）
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫具體，學(xué)會(huì)修改自己的`作文。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞特點(diǎn)，寫具體，學(xué)會(huì)修改自己的作文
教學(xué)過程：
一、教師批改作文底稿，選出一篇組織評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生：
�。�1）用好詞，寫佳句，有順序——特別注意運(yùn)用例文與課文，指導(dǎo)學(xué)生寫一個(gè)好的開頭。
（2）修改一到二處毛病。
二、學(xué)生修改各自習(xí)作底稿，上交，教師批改評(píng)級(jí)。
四年級(jí)公開課作文 篇2
作文教學(xué)目的要求
1、 注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析事物和語言表達(dá)能力逐漸養(yǎng)成作文前想清要寫的內(nèi)容 和作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生確定中心圍繞中心選擇安排材料學(xué)寫有中心、有條理的簡(jiǎn)單記敘 文要表達(dá)真情實(shí)感不說假話空話。
3、能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚語句完整通順、連貫說話有禮貌 養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣觀察事物能抓住重點(diǎn)并鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富合理的 想象。
5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致的觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容具體、語 句通順 有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。
6、明確讀書筆記的寫法繼續(xù)學(xué)寫讀書筆記。
7、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。
8、自由作文不出題目也不提內(nèi)容范圍減少了對(duì)學(xué)生作文的束縛鼓勵(lì)學(xué)生自由表 達(dá)。
作文要求
1、學(xué)習(xí)有順序的.、比較細(xì)致的觀察事物適當(dāng)展開想象和聯(lián)想。
2、能在觀察和想象的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容具體、有中心、有條理的簡(jiǎn)單記敘文 作文課時(shí) 2課時(shí)
第1課時(shí) 教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課明確要求。
1、每到中秋節(jié)那天同學(xué)們都會(huì)賞月那時(shí)你會(huì)想些什么呢把你想到的向老師同學(xué) 們說說好嗎
2、提出討論要求小組互相討論。 1適當(dāng)展開想象和聯(lián)想比較有條理地把自己想到的內(nèi)容和表達(dá)的思想說出來。2能在小組中互相討論和交流從中啟發(fā)自己的思維。
二、 指導(dǎo)作文。
1、 出示月亮的投影觀察、想象。
2、在小組準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上指名口述。
3、啟發(fā)想象然后各自展開想象口述想象的內(nèi)容。 1你心中的月亮是什么樣子的 2你對(duì)它有什么期望或?qū)砟愕睦硐胧鞘裁?/p>
4、指導(dǎo)學(xué)生按照順序口述。 每個(gè)同學(xué)說說同學(xué)加以糾正和補(bǔ)充。 2指名說一說全班評(píng)議、補(bǔ)充。
三、 各自寫作文。寫完之后自己加題目如神奇的月球、我心中的月亮等。
要注意
1、做到文章內(nèi)容具體有中心、有條理語句通順連貫。
2、 把觀察到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懢唧w。
第2課時(shí)
講評(píng)目的
1、 敘述是否具體想象是否豐富多彩。
2、 是否按條理敘述并展開合理想象來表現(xiàn)中心。
講評(píng)過程
一、 回顧作文的寫作要求。
二 對(duì)這次作文進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。
1、優(yōu)秀作文13— 人
2、良好作文18— 人
3、達(dá)標(biāo)作文7— 人
4、待達(dá)標(biāo)作文5— 人
三、 講評(píng)優(yōu)秀作文。 這些優(yōu)秀作文內(nèi)容具體、充實(shí)、有條理想象合理恰當(dāng)能按一定的條理敘述意思。
四、 講評(píng)合格作文。 有個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)想象不生動(dòng)沒有內(nèi)容可寫錯(cuò)別字較多還有個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)條理 不清楚等問題。
五、 朗讀優(yōu)秀作文。其他學(xué)生模仿修改作文。
六、 沒有預(yù)料中的問題
四年級(jí)公開課作文 篇3
今天上午第二節(jié)課，樊老師要到我們班上公開課，我的心激動(dòng)極了！
第二節(jié)課開始了，樊老師邁著矯健的步子踏進(jìn)了我們的教室，可在我的眼里是那樣的緊張步伐，因?yàn)榻裉煲瞎_課，很多領(lǐng)導(dǎo)人物要來聽呢！我回頭望去，教室后面的椅子上坐了5、6個(gè)老師，是那么嚴(yán)肅，那么可怕。還沒上課呢？我的`心就已經(jīng)猶如一只小兔子在跳似的，緊張極了，連我那只手都在微微顫抖呢！同學(xué)也一樣，個(gè)個(gè)議論著，這節(jié)課樊老師會(huì)怎么上，題目問得簡(jiǎn)單嗎？上課了，樊老師問了一個(gè)問題：誰能來介紹介紹這天安門廣場(chǎng)。我舉起了一只小手：不行，答錯(cuò)了不是太丟臉了，還是算了吧！我的手又放了下去�！安恍�，這可是節(jié)公開課要是不積極舉手，會(huì)讓樊老師沒面子的，我舉到了一半�！蓖瑢W(xué)們也是一樣，有的低著頭，有的想到了可不感舉手，還的有不在狀態(tài)。
“可是，老師這樣看著，要上到講臺(tái)上去講，面對(duì)著整個(gè)班級(jí)的人好害羞�。 蔽夷桥e了一半的手在不知不覺又慢慢放了下來。
“以前，我那么積極舉手，要展示我的好呀！”我的手自信，也不猶豫的舉了起來，我終于戰(zhàn)勝了魔鬼，留下了天使，我越過那道坎了，我那坐在椅子上屁股安分了許多。老師叫了我，我像小導(dǎo)游似的，站起身，轉(zhuǎn)過身來，走到講臺(tái)上，面對(duì)大家，可當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面，緊張極了，心里像波浪似的起伏不定，站在臺(tái)上，我的腦子里一片空白，前面編好的話，一個(gè)字都沒有在腦子里，臺(tái)下的同學(xué)們都用期待的目光看著我，可越急越說不來，我的腦子飛快地轉(zhuǎn)著，可怎么的較勁腦汁都沒有用，嘴里只發(fā)說支支吾吾的聲音，怎么辦，怎么辦，突然我想出來了，想出來了，我先講丁字形一橫的北面，再講一豎。老師表揚(yáng)了我，我的心美極了，看看下面的老師，點(diǎn)點(diǎn)頭表示對(duì)我的認(rèn)可，太好了連領(lǐng)導(dǎo)人物都點(diǎn)頭了，肯定回答的不錯(cuò)。后來我又積極舉手了八次，只叫到了兩次，不過沒關(guān)系，我戰(zhàn)勝了那道坎了。
這真是一堂別開生面又與眾不同的公開課呀！
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