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難題四年級(jí)作文

時(shí)間:2021-08-19 13:21:06 四年級(jí)作文 我要投稿

難題四年級(jí)作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的難題四年級(jí)作文,歡迎大家分享。

難題四年級(jí)作文

難題四年級(jí)作文1

  周六的一個(gè)下午,我約上好朋友張軍和李明,一起去小區(qū)附近的一個(gè)籃球場(chǎng)打籃球。

  球場(chǎng)的鐵門被一把大鎖鎖著。鐵門旁邊有一個(gè)亭子,亭子里有位老大爺。張軍立馬跑過(guò)去,面無(wú)表情地說(shuō):“老頭,把門打開,我們要進(jìn)去打球!崩洗鬆斠宦牐饸狻班帷钡厣蟻(lái)了,他對(duì)著張軍大罵:“你們進(jìn)去打什么球?你們是誰(shuí)?萬(wàn)一弄壞里面的東西咋辦?”一旁的李明聽見老大爺說(shuō)這樣地話,氣得渾身打顫,握緊了小拳頭,指著老大爺大喊:“老頭子,你再不給我開門,小心我的拳頭不認(rèn)人!崩洗鬆攽嵟瓨O了,順手抓起一根鐵棍,猛敲地板,罵道:“你們這些小兔崽子,居然這么跟我說(shuō)話,你們是哪里的?父母親是誰(shuí)?我要告訴你們的父母!”我們被嚇得渾身發(fā)抖,只好面面相覷,不敢正視他。

  等到老大爺冷靜下來(lái)以后,我迎上前去,說(shuō)道:“大爺,您把門打開吧,我們就打一個(gè)鐘頭的球,保證不損壞東西,好嗎?”大爺先是吃了一驚,然后和藹地說(shuō):“孩子,你爸爸叫什么名字?”我立馬回答:“我爸叫張雄浩!贝鬆斦f(shuō):“噢,我認(rèn)識(shí)他,他也經(jīng)常來(lái)這兒打球,你們進(jìn)去吧!”說(shuō)著從褲兜里掏出一大串鑰匙,把鎖打開,讓我們進(jìn)去,一道難題就這樣化解了。

  打完球,我們笑著和老大爺說(shuō)“謝謝您,大爺”,大爺邊揮手邊說(shuō):“再見了,孩子們,下次再來(lái)哦!”

  在生活中,我們總是難免會(huì)遇到一些難題。但只要我們大膽地面對(duì)它,想方設(shè)法去解決它,也就能將它化解。人與人之間需要多一點(diǎn)的尊重,尊重是理解和信任的基石。

難題四年級(jí)作文2

  在我們成長(zhǎng)的道路上,總會(huì)有各種各樣的難題,我也不例外。下面就讓我為大家講一講吧!

  那一天放學(xué)后,我興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō):“學(xué)校萬(wàn)歲,老師萬(wàn)歲。”媽媽說(shuō):“什么事呀,把你樂(lè)成這樣,快和我講一講吧!”我說(shuō):“今天是無(wú)作業(yè)日。”媽媽說(shuō):“原來(lái)如此,可你要把資料做完!薄鞍,我的命可真苦呀!蔽艺f(shuō)道。還是聽“老大”的吧!可當(dāng)我打開資料就已經(jīng)呆住了,幾乎都是奧數(shù)題。于是,我便有想放棄的念頭?晌业哪X海里不由自主的浮現(xiàn)出了《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī),浮現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士們經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,當(dāng)我想到“更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開顏”這句話時(shí),我不由自主地聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士們都能走過(guò)千里皚皚白雪的岷山,更何況是讓我寫這幾道奧數(shù)題呢?

  于是,我便思考起來(lái),可的確還是做不出來(lái),只能讓媽媽教一教我。誰(shuí)知,媽媽竟用兩分鐘就把我教會(huì)了,可真神了。然后媽媽對(duì)我說(shuō):“這些題學(xué)會(huì)了吧!”我連連點(diǎn)頭。她又給我找了一些這一類的題。雖說(shuō)我有一百個(gè)不情愿,可我一想到紅軍時(shí),就給自己鼓起了勇氣。我把這些題做完,媽媽看完后對(duì)我贊不絕口。

  這就是我的困難,你的呢?這個(gè)難題使我明白:不管做什么事情,都一定要堅(jiān)持,想一想紅軍戰(zhàn)士們是怎樣走過(guò)岷山的。我覺(jué)得紅軍戰(zhàn)士們?nèi)绻粓?jiān)持下去,哪能有我們現(xiàn)在的'美好生活,他們就是我心中的英雄。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的這種品質(zhì),用我們優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們,成為祖國(guó)的驕傲。

難題四年級(jí)作文3

  星期天,我在家做作業(yè),下面的思考題難住了我:用一根繩子測(cè)量一口井的深度,單股量,繩子到達(dá)井底后,井外還有8米;雙股量,繩子到達(dá)井底后,井外還有2米。這口井深幾米?

  我想:?jiǎn)喂闪繒r(shí),井內(nèi)的繩長(zhǎng)就是井深了,外面還有8米,而雙股量時(shí)為什么就成2米了?應(yīng)該是4米才對(duì)。是不是題目出錯(cuò)了?

  由于好奇,我只好向“博士”求救。我好話說(shuō)了一大堆,才把“博士”給搬來(lái)。爸爸看了看題目,讓我拿出一個(gè)水杯和一根毛線。我立刻飛也似地沖進(jìn)廚房拿了個(gè)水杯,又飛也似地沖進(jìn)媽媽的臥室,拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線。我不知道爸爸的葫蘆里賣的是什么藥,只好任由爸爸指揮。爸爸讓我坐到他的旁邊,教我按照題目的意思做起試驗(yàn)來(lái):我先拿著毛線,垂直地落到杯底,然后用筆做了個(gè)紅色記號(hào),表示單股;第二次我把毛線對(duì)折,慢慢地把底部放進(jìn)杯里,又做了個(gè)藍(lán)色記號(hào),表示雙股。我把毛線展開后,比較了兩個(gè)記號(hào)的距離,終于知道了問(wèn)題的答案。

  試驗(yàn)告訴我,用單股繩測(cè)量時(shí),井內(nèi)的繩長(zhǎng)就是井深;用雙股繩測(cè)量時(shí),井內(nèi)的繩就是井深的2倍。所以,兩次測(cè)量井外繩長(zhǎng)的差就是井深,也就是8-2×2=4(米)。

  試驗(yàn)的方法真好,我以后遇到難題時(shí),一定要?jiǎng)邮肿,不能憑空想像!

難題四年級(jí)作文4

  天上的月亮是那么恬靜,微風(fēng)輕輕翻動(dòng)著窗前的書。周圍平靜如水,可我的心卻翻騰著,往事歷歷在目。

  我坐在教室當(dāng)中,面對(duì)著那張被我寫得密密麻麻的試卷。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了大半,我丟棄了被寫得群蟻排衙的草稿紙,開始做最后一道題。

  這又是什么題?不但沒(méi)有做到過(guò)甚至讀也讀不懂,我不由得后背一涼,平時(shí)喝的水就都作冷汗了。我定了定心,用筆尖點(diǎn)著試題,緩緩劃過(guò)每一個(gè)字,希望找得些許蛛絲馬跡。可是這題好似天書一般,縱使我使九牛二虎之力也不得要領(lǐng)。

  分針一點(diǎn)一點(diǎn)挪了過(guò)去,我卻覺(jué)得它好似于百米沖刺。望著雪白的答題框,我的腿有點(diǎn)痙攣。兔子急了跳腳,人急了更是什么都干得出來(lái)。很快,我的眼睛瞄準(zhǔn)了一個(gè)尖子的試卷,定睛聚焦,答案逐漸清晰。哈!原來(lái)是用余弦定理!我恍然大悟,欣喜若狂,然而手卻好似被一種無(wú)形的力量控制著,怎么也寫不起來(lái)。

  考場(chǎng)上觸目驚心的“誠(chéng)實(shí)為本”四個(gè)血紅大字,讓我如坐針氈,面紅耳赤。再想想考試前父母的教育、老班“不許作弊”的三令五申,這真是如芒針在背,進(jìn)退維谷。

  可是,腦海中竟又浮現(xiàn)出父母的微笑,耳邊仿佛響起同學(xué)的贊揚(yáng),成績(jī)單上的兩個(gè)大字:優(yōu)秀。是啊,只要我將這個(gè)答案寫上,我所盼望的一切便能收入囊中。

  “這樣就算優(yōu)秀又能怎樣呢?”老師的聲音仿佛在我耳邊回響,彷徨一望,天邊的云漸漸變紅,仿佛憤怒與勸苦。我看著雪白的答題框,內(nèi)心的糾結(jié)漸漸消失,心中有了正確的答案。

  考試的難題固然重要,但是,用不誠(chéng)實(shí)的手段做出難題,即使對(duì)了,卻依然沒(méi)有通過(guò)心靈的難題。即使那道題最終一字未寫,即使成績(jī)因此不光鮮閃亮,至少我問(wèn)心無(wú)愧地答出了做人品格這道難題。

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