四年級書法作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的四年級書法作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級書法作文 篇1
上小學(xué)一年級的時候,媽媽說我寫的字像跳舞,東倒西歪的。一天,媽媽帶著我到書法班報(bào)了名。來到教室里,就聞到一股濃濃的“墨香”,墻上掛滿了小哥哥、小姐姐們寫的書法!罢媸翘亮!”這些字有的圓潤飽滿;有的剛勁有力;有的龍飛風(fēng)舞。它們各有各的特點(diǎn),各有各的味道。我在心里暗下決心,一定要超過他們。
第一天上課,老師首先教我怎樣握筆。別看那只是一支小小的筆管,可在我手里怎么也不聽使喚。握好了筆,老師又教我寫橫和豎。剛開始的時候,我寫的橫不是粗了就是細(xì)了,寫豎就更難了,總是寫不端正。都學(xué)了五天了,我還在寫橫堅(jiān),看著旁邊的同學(xué)寫著一個個漂亮的方塊字,我羨慕不已。我嘟囔著嘴,一副很不耐煩的樣子。老師看出了我的心事,笑盈盈地對我說“怎么,爬都還沒學(xué)會,就想學(xué)跑哪?再練練吧,練好了橫和豎,你寫出的字才會更漂亮!睕]辦法,我只好接著練。終于可以寫字了,我的`心情格外激動。剛開始的時候總是寫不好,不是寫成了“大胖子”,就是寫成了“小矮人”。我又開始打起了退堂鼓,這時媽媽又在一旁為我打氣:“要做成一件事,總是要付出努力的。事上無難事,只怕有心人!”聽了媽媽的話,我又看看墻上的字,我默默地對自己說,“別人能行,我為什么不行呢?”我每一堂課都仔細(xì)聽講,認(rèn)真練習(xí)。
一轉(zhuǎn)眼,我學(xué)書法已三年多了。這三年我經(jīng)歷了失敗的煩惱,也嘗到了成功的喜悅。學(xué)習(xí)書法讓我受益匪淺。我不但毛筆字寫好了,鋼筆字也在學(xué)校的書法比賽中獲獎。通過學(xué)習(xí)書法,我認(rèn)識了許多繁體字,學(xué)會了許多古詩詞和一些優(yōu)秀的對聯(lián);通過學(xué)習(xí)書法,更鍛練了我不向困難低頭堅(jiān)持不懈的意志。
我愛書法,它是中華民族傳統(tǒng)文化的一株長久不衰的花。我愛它的文化,更愛它那堅(jiān)韌的橫、撇、堅(jiān)、捺。
四年級書法作文 篇2
堅(jiān)持是什么?堅(jiān)持就是“蝸牛精神”:蝸牛之所以可以不緊不慢地往上爬,是因?yàn)樗邆淞藞?jiān)持的力量;堅(jiān)持是什么?堅(jiān)持就是“鐵杵磨成針”,雖然每天只是一點(diǎn)點(diǎn)的力量,可花的時間多了,鐵棒就可以變成一根繡花針。
有一種力量叫做堅(jiān)持,其實(shí)每個人都有這種力量。街上,每天堅(jiān)持鍛煉的爺爺奶奶,教室里每天堅(jiān)持練武術(shù)的同學(xué),每天堅(jiān)持寫日記的同學(xué),還有每天堅(jiān)持練書法的同學(xué),還有耐心輔導(dǎo)我們的老師。
以前,媽媽就告訴我:“只要你堅(jiān)持不懈地去做一件事,肯定就會成功!”
在我二、三年級的時候,我的字寫得非常不好看,于是我便去書法班學(xué)習(xí)硬筆書法。剛開始,我興致勃勃地練起字來,字也有所提高?墒俏疫@個人做事只有三分鐘熱度。后來,我漸漸地失去了興趣,每次媽媽叫我練字的時候,我都用各種各樣的理由搪塞過去,字寫得越來越差。有一天,媽媽語重心長地對我說:“琪琪,做事不能半途而廢,要不然只能碌碌無為,只有持之以恒才能成功!”聽了媽媽的話,我受益匪淺。
以后的日子里,我只要有一點(diǎn)時間就練習(xí)書法。后來我的字寫得越來越好,有一次,在與四(7)班的書法比賽中,我還獲得了一等獎呢!
通過練習(xí)書法,我明白了:做任何事情只要堅(jiān)持不懈,肯定就會成功!
四年級書法作文 篇3
今天,我在朱老師家與胡正揚(yáng)、孫寧一起玩耍。我們玩的是“寫毛筆字”。
起初,大家用自己的方式寫毛筆字,我選擇了木棒。我提來一桶水,把木棒的一頭往水里一浸,有了水,我就可以寫了,我寫了我最熟悉的“葉”字,因?yàn)椤叭~”字方方正正,有好寫!爸ㄖㄖā睅茁曔^去后,我寫好了。該到孫寧了,只見她拿著一枝毛筆,蘸了蘸水,又在桶邊“舔了舔”,便開始了,她不愧是學(xué)過書法的,一筆一劃都有筆鋒。該到胡正揚(yáng)了,他寫的“胡”字,它是用最最最老土的方法,甚至沒有比這個方法更老土的了,那就是——手。他用手蘸上水在地上寫,不一會三個人都寫完了,朱老師看了看,說:“孫寧寫得最好,葉祎凡也不錯,胡正揚(yáng)的‘月’字太粗了,都成‘月胖子’了!蔽衣犃伺醺勾笮。
接著朱老師變了方法,但“紙”與“墨水”不變,而那又細(xì)又輕的筆,變成了又粗又重的“拖把”。朱老師說:“現(xiàn)在我們用拖把來寫,把字?jǐn)U大,看誰寫得好!
我自告奮勇地第一個寫。朱老師先把拖把浸濕,我拿著拖把讓拖把上的水不滴下來。我?guī)е习颜伊藗地方寫出一個方方正正的“口”字,又寫了一橫,最后寫了一個長長的豎,這一豎啊,不得了,讓我退了好幾步呢!輪到胡正揚(yáng)了,只見他一手拿著拖把,一手在找地方。他找了個合適的地方開始寫,半個“胡”字寫得很好,朱老師連連稱贊。要寫“月”字了,胡正揚(yáng)不管三七二十一,快速地寫,結(jié)果不出我所料,“月”字太扁了,引起我和孫寧的笑聲。孫寧也不甘示弱,拿起拖把就往水里浸,又提起來。她看可以了,便拿起來在一個寬敞的地方寫了一個“孫”字,這字我看了后,目瞪口呆,孫寧用拖把竟寫出如此好的字,我打心底佩服她。最后朱老師也來試了試,不過朱老師說來說去還是老師,字寫不好才怪,它不僅比孫寧寫得好,而且這么一個“朱”字足足占了四平方米呢!
最后朱老師發(fā)現(xiàn):胡正揚(yáng)身材胖,字也寫得胖;而孫寧瘦小,寫得也。晃冶容^高,而又瘦,寫得也很大,而且方方正正。大家聽了,都露出了快樂的微笑。
這真是“字像其人”!如果來一次吉尼斯大字比賽,比得是字的大小,那我寫得能進(jìn)入世界紀(jì)錄排行榜嗎?
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