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生命的芳香作文指導(dǎo)
生命的芳香作文指導(dǎo)生命如花，芳香四溢。
當(dāng)你的生命為他人開一朵花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾。
一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。
當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。
當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。
……
讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香!
請(qǐng)以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②文意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀。
寫作導(dǎo)引：
2005年南通市中考作文題目切合中學(xué)生的生活實(shí)際，富有詩情畫意，考生有話可說，有情可抒，但要寫好這篇文章，還要注意以下三個(gè)方面：
一、審清要求
話題作文淡化了審題的要求，但并非沒有要求。因而，寫作前，我們很有必要認(rèn)真閱讀文題 (一般包括導(dǎo)入語、話題、寫作要求三個(gè)部分)，明確相關(guān)要求。如文題要求所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，那么話題“生命的芳香”到底有什么范圍呢?我們就必須仔細(xì)閱讀導(dǎo)入語，從中尋找并拓展話題的范圍：第一層通過比喻，引出話題——生命的芳香。第二層闡述為他人服務(wù)，給他人帶去美好，你的生命就會(huì)散發(fā)出芳香。第三層闡述你享受到他人關(guān)愛，就會(huì)感受到他人生命的芳香。第四層表明世上平凡的生命(不一定是人)也會(huì)芳香四溢。第五層進(jìn)一步將視角引入了歷史，生命雖已逝去，但芳香永留人間。第六層則號(hào)召我們感悟人生，追求芳香。明確了導(dǎo)入語的含義，我們就大體把握了話題的范圍。又如文題要求要有自己的體驗(yàn)和感悟。我們寫作時(shí)就必須選典型材料，寫真實(shí)體驗(yàn)，這樣才能提升自己作文的檔次。
二、吃透題意
明確了話題的大體范圍，下一步就是吃透話題的含義了。話題“生命的芳香”有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“生命”和“芳香”。誰的生命?根據(jù)導(dǎo)入語，可知，可以是自己的，也可以是他人的;可以是名人的，也可以是平凡人的;可以是大自然界中的生命，也可以是歷史中的名人、作品中的形象，范圍相關(guān)寬泛。生命又哪來“芳香”呢?根據(jù)導(dǎo)入語，又知，生命歷程中美好的，讓人積極向上的，給人以感動(dòng)、給人以啟迪的`意志、品質(zhì)、精神、價(jià)值觀等等都可以形象地比喻為“芳香”。這樣，通過追問，真正地吃透話題的含義，我們才可能不偏題、不離題，準(zhǔn)確的切題。
三、選準(zhǔn)切點(diǎn)
通過解讀文題，我們已知，“生命的芳香”是一個(gè)非常寬泛的話題，值得寫的東西很多。此時(shí)，我們必須選準(zhǔn)切入點(diǎn)：①確定一個(gè)中心。是寫自己生命歷程中感受到的他人的芳香，還是寫自已追求生命芳香的歷程?是寫大自然界中的生命所引發(fā)的我對(duì)生命芳香的思考，還是寫歷史名人四溢的生命的芳香?要做到心中有數(shù)，千萬不能讓主題游離不定，那樣文章就缺少了靈魂。②選取切入角度。就“生命”來形象地比喻，可以從聽覺角度說“生命如歌”，也可以從視覺角度說“生命如畫”。而話題卻是從嗅覺角度來比喻的，因此我們寫作時(shí)要注意選取合適的切入角度，巧妙地聯(lián)系嗅覺很好地體現(xiàn)“芳香”的內(nèi)涵。
佳作示例
蔓延在梔子花開的季節(jié)
南通市一考生
淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香…… ——題記
踏上這輛駛向考場(chǎng)的汽車，忽然發(fā)現(xiàn)，回不去了，分離在即。
坐在車上，看著您疲倦?yún)s略帶笑意的面龐，酸酸甜甜的味道漫上心頭。
您……您的形象一下子涌來，我不知如何著筆，太多太多的感動(dòng)，溫暖著我的心啊!
初見您時(shí)，您是那么平凡，輕輕和我打聲招呼后，你便離開。我只是微笑。
漸漸，我發(fā)現(xiàn)，您對(duì)每一個(gè)學(xué)生都那么好，您總是耐心地笑著解釋學(xué)生的疑問，您是一位好老師，我慶幸。
漸漸，我發(fā)現(xiàn)，您對(duì)我也很重視，每次數(shù)學(xué)考試后，您都拉著我去分析試卷。雖然我嘴里大喊倒霉，心里卻樂翻了天。
可那一次，我哭了。我抄答案了。您把我留下，嚴(yán)厲地批評(píng)。從未見過您如此銳利的目光。一剎那，我感覺在您的目光中，我變得那么污濁。我淚如泉涌，我后悔了，我惹您生氣了。
您依舊關(guān)心我，比以前更多。您總是鼓勵(lì)我說：“家境不好有什么關(guān)系?我們都會(huì)幫你。你有能力沖擊重點(diǎn)，我們都相信你。”
中考前夕，您為每個(gè)人寫了一封信。您在信上對(duì)我說：“生活沒有壓垮你，老師喜歡你的堅(jiān)強(qiáng)!”心，不僅僅是感動(dòng)，還有一份強(qiáng)大的力量。我流著淚笑。
您給我的，總是如星星般的細(xì)小的關(guān)愛，卻又如星星般點(diǎn)綴了我十六歲的天空。
從您的身上，我看到了一朵簡(jiǎn)樸的花朵在綻放，默默無聞，卻香了每個(gè)人的青春。
六月，梔子花未開，您醞釀的芳香早已蔓延開來……
后記：也許這篇文章，張老師不會(huì)看到，但她向我展示的人格魅力卻讓我永遠(yuǎn)難忘。她如一朵梔子花，不需要華麗的外表，依然香溢我的心間……
點(diǎn)評(píng)：這是篇以情感人的中考佳作。考生通過對(duì)初中生活有關(guān)張老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，塑造了一位嚴(yán)厲、慈愛、富于人文關(guān)懷的可親可敬的老師形象，傾訴了對(duì)老師的感激之情。“張老師正如一朵簡(jiǎn)樸的梔子花在綻放，默默無聞，卻香了每個(gè)人的青春�！币源饲腥�，很好地扣住了“生命的芳香”這一話題。而題記和后記的運(yùn)用，既承接了話題，做到了首尾呼應(yīng);又很好地點(diǎn)明了主題，使結(jié)構(gòu)渾然一體，增強(qiáng)了文章的情韻。全文語言優(yōu)美、簡(jiǎn)練，飽含真情，富有感染力。
暗香·愛香
南通市一考生
小A曾經(jīng)對(duì)我說：“你身上有股特別的香氣�！�
我不明白，哪里有。
直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。
清晨，陽光猶如流水般灑在了院子里，伴隨著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。
我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱——”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背景映入眼簾。
又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。
我疑惑，是洗衣粉的味道?是奶奶的味道?還是都有嗎?
我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動(dòng)。
“嘩，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的流水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦地就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，大多的卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……
奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不同于父親的手剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹花那樣有著歲月的芳香。
奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶日日月月的洗衣服中，將充滿著愛的香氣，貯進(jìn)了洗衣水中，長(zhǎng)留于我的衣服上，長(zhǎng)留于……
“想什么呢，昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下�！蹦棠檀呶覔Q衣服……
拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再度翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人、是陌生人搓不出來的。
奶奶用她的生命全心全意愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，透進(jìn)了我的心中，芬芳了我的生命。
真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。
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