生命的意義的作文精華5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的生命的意義的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生命的意義的作文 篇1

　　我常常在想，生命的意義是什么呢？直到一個仙人球的出現(xiàn)才解開了這個謎團。

　　在媽媽公司里的草坪上，不知道什么時候出現(xiàn)了一個圓滾滾的仙人球。這個仙人球碧綠碧綠的，看起來十分有活力。它渾身長滿了刺，活像一只刺猬。

　　這一個禮拜沒有下過一滴雨，盡管公司門口的保安人手挺多，但是他們還是不愿意去澆水。

　　當(dāng)我再次來到草坪時，已經(jīng)有一些植物枯死了，活下來的也是半死不活的.樣子，唯獨那個仙人球還是顯得那么活力四射，就像是有人單獨給它澆過水一樣。

　　一次，除草的人在除草時，一不小心將仙人球割成了兩半，一半直接飛了出去，剩下來的那一半，經(jīng)過幾天暴曬，肉也爛得不成樣子。我看著它的慘狀，不禁嘆息生命就這樣結(jié)束了，帶著淡淡的憂傷便離開了。

　　令人意想不到的是，一段時間后，仙人球竟然奇跡般地好了，只是刺還沒有長出來，但它看上去還是充滿了生機。

　　植物即使受到重創(chuàng)，也還是頑強地活了下來，我突然恍然大悟，生命的意義不就在于不斷進取，力爭上游嗎？

　　在我眼里，我覺得世界上的一切都是那么美好，我要充分享受好這美好的生活。

生命的意義的作文 篇2

　　哥哥憑機智抓到了一只小鳥，它的喙近似于縫葉鳥，身體卻與麻雀相差無幾。顯得很可愛，哥哥和我很喜歡它，起先打算做個鳥籠把它關(guān)起來。轉(zhuǎn)念想想小鳥喜歡自由，于是用一根很長的繩子綁在小鳥的一只腳上，并栓在天井里的一根柱子上。他說這樣小鳥不會因為被關(guān)在籠子里而難受（那繩子足足有兩米長），然后撒下一手把米粒。哥哥打算好好養(yǎng)著它，讓它在我們寂寞，無聊時成為我們的好伙伴。

　　可一天下來，小鳥一粒米都未曾啄過，倒是時時刻刻地想起飛�？赡莾擅锥嚅L的`繩子成了它的攔路虎，盡管細，卻憑小鳥連半空中撲騰幾下翅膀后，無奈地被它扯回了地面。于是，小鳥用充滿求助的眼神瞅了瞅我，又繼續(xù)撲騰著它的翅膀，直到精疲力竭。

　　如此狀態(tài)過了兩天，地上的米幾乎一粒不少，一旁水罐里的水到是少了很多。哥哥擔(dān)心它是否能存活下來，于是，把小鳥喙撥開，然后把米粒塞進它的嘴里，可是，不一會兒，小鳥又把食物吐了出來。為此哥哥苦惱極了，特地買了半斤小蟲，希望能吊起小鳥的食欲。可是，小鳥倔得很，不但沒有吊起絲毫的胃口，連哥哥的手指也被啄了。

　　幾天時間里，小天井偶爾也會飛來幾只小鳥雀，只有在這時候，那小鳥才會比較安靜，它往往循著聲音，停住腳撥動著它小小的頭，然后呆呆地停在那兒好一會兒，一直到小鳥雀們飛去時。它也會忘記失敗，再次一飛沖天，再次被細繩拽回來。

　　有一次，我突然發(fā)現(xiàn)它安分的伏在地上，肚子上軟軟的絨毛把它的雙腳遮得嚴嚴實實，那烏溜溜的小眼珠不再像前幾日那樣充滿斗志，我察覺到可能會失去它。果然，第二天再來到小天井時，那只小鳥已經(jīng)僵臥在地上——它死了。周圍照舊是幾天前撒下的那些米粒，幾片菜葉和一小杯水。那一瞬間，我簡直震撼了，不僅為失掉了小鳥，更為小鳥為了爭取自由反而失掉了生命，這是件極悲慘的事。

　　半年過去了，今天靜下心來再想想這事，我依然有種愧疚——即使是對這些小東西，它們生來就是自由自在的，你要把它養(yǎng)在家里，它們寧愿死。對面那幢樓的頂上又停著幾只喳喳叫著的小鳥雀。不一會兒又追逐著飛向藍天，呵，這就是自由的生命——即使它們對這世界來說是如此微不足道。

生命的意義的作文 篇3

　　生命的意義，在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。 ——巴金

　　那是一頭垂暮的藍鯨，獨自在深海前行。

　　它擺動著自己的魚鰭和魚尾，像一個倔強孤勇的戰(zhàn)士。縱使四周黑暗無光，縱使海水冷冽，也勇敢的前行。

　　它早已失去了當(dāng)年的活力，每游動一會兒就會累得不行。但它依舊向前游著，從未松懈。

　　它沿著記憶里的道路，飛快地在海洋里前進。它游的太快了，快的根本不像是一頭老鯨的.速度。

　　隨著它的游動，四周的景物慢慢變得模糊。但實際上，在深海中，只有永無止境的黑暗。

　　它似乎很悲傷，又很興奮。巨大的尾巴輕快的打著拍子，卷起一陣陣水波。

　　它活得已經(jīng)夠久了，早就遺忘了很多事情。但它獨獨沒有忘記一件事，一件送給海洋的禮物。

　　誰也不知道它游了多久，眼前的黑暗似乎沒有盡頭。但它知道，無論有多遠，它總會找到一道光，一道屬于它的光。

　　忽然，它的眼前出現(xiàn)了一個白點，它激動地嘶鳴著，向那個白點游去。

　　隨著它的靠近，白點變成了白光，灑落在它的身上。那是海洋給予它最后的祝福。

　　它游的太快了，絲毫沒有注意到身邊的變化。不知何時，成千上萬的海洋生物聚集在它身邊，像最忠誠的騎士，恭迎著王的回歸。

　　它在光與騎士間游動，這是屬于王的驕傲。

　　它累了，閉上了早已渾濁的眼睛。

　　它緩緩的下墜，沉至海洋的最深處，幻化成深海中的一座孤島，幻化成深海中的一片綠洲。

　　生于海，長于海，歸于海，隱于海。

　　這是大海賦予它的儀式，也是它贈予大海的回饋。

　　騎士們守候著王的遺體，在上方盤旋，舞蹈。清澈而肆意。像是誰一聲令下，數(shù)以萬計的海洋生物撲向它的尸體，將它分解、吞食。

　　不知過了多久，它只剩下了一具骨架。大量細菌涌入骨架，分解它的脂類。

　　到了最后，它殘余骨架的礦物遺骸會化為焦巖，成為海洋生物們的聚集地。

　　它用自己的死亡，創(chuàng)造出了一套完整的生態(tài)系統(tǒng)。而這套生態(tài)系統(tǒng)，足以維持百年而不衰。

　　哪怕黑暗，哪怕冰冷，它也無怨無悔，甘愿墜落。

　　這是它對海洋最后的溫柔，亦是它生命最后的意義。

　　光影殘斑之中，一頭鯨緩緩閉上眼睛，將一生奉獻給大海。

　　生前凌駕于海底萬物，死后奉獻于海底萬物。

生命的意義的作文 篇4

　　自從學(xué)習(xí)了《生命 生命》這篇課文后，11歲的我對生命有了初步的認識。我牢記前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的話：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次 。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。

　　讀了杏林子寫的《生命 生命》，我懂得了時間的寶貴，珍惜一分一秒。我把每天的時間當(dāng)作生命的最后一天來對待。每天6點50分起床，洗漱完畢后開始鍛煉身體，接著吃媽媽精心準(zhǔn)備的早餐。在清香裊裊的.早晨，我會坐在陽臺上大聲朗讀課文，復(fù)習(xí)英語單詞。白天在學(xué)校認真學(xué)習(xí)，晚上自覺完成作業(yè)，為爸爸媽媽做點力所能及的家務(wù)。我努力讓每天過得充實而有意義。

　　我也時刻尊重他人，關(guān)愛他人。公交車上，我會主動給需要座位的老人和懷孕的阿姨讓座�？吹叫〉艿�、小妹妹摔倒我會飛奔過去，把他們扶起來。同學(xué)鬧矛盾，我會真誠地勸解他們，不要傷了美好的同學(xué)感情。

　　我知道生命雖然短暫，但只要我們好好珍惜，就能夠創(chuàng)造出無限的價值。像叢飛、海倫·凱勒、張海迪、霍金、千手觀音的表演者等，這些可以稱得上偉大的人，他們雖然殘疾，但還是精彩地活出了自己。

　　11歲的我初知生命的意義：珍惜時間，關(guān)愛他人，創(chuàng)造自己的人生價值。

生命的意義的作文 篇5

　　你可曾注意過自己鏗鏘有力的心跳聲？你可曾注意過墻角縫隙中冒出的小嫩芽？你可曾注意過一個小小的生命為了生存拼命地掙扎？那次的經(jīng)歷使我明白了生命的意義，也更珍視生命。

　　那年夏天，我家養(yǎng)了一只小白兔，我給它取名叫“小白”，因為它全身雪白雪白的。小白剛來我家的時候，我經(jīng)常跟它到樓下的草坪上玩。我們你追我趕，玩得可高興了，草坪上留下了我們的歡聲笑語。可是后來，我因為太忙了，漸漸地忽略了它。記得的.時候就給它喂很多很多的食物，不記得了就對它不聞不問。從此，小白就過上了有上頓沒下頓的生活。

　　過了幾天，小白瘦了一大圈，盡管這樣我還是沒發(fā)現(xiàn)。又過了幾天，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它時，小白已經(jīng)奄奄一息了。我把它最愛吃的大白菜放到它嘴邊，它也一動不動。我想小白應(yīng)該是死了吧，可我還是一幅無所謂的樣子。媽媽憤憤不平地說：“你怎么可以對小白那么不負責(zé)任！”我滿不在乎地說：“不就是一只兔子嗎？有什么大不了的！”媽媽更加生氣了，怒氣沖沖地說：“再微小，它也是條生命，都有生的權(quán)利�！�

　　我賭氣走進了房間，“砰”的一聲關(guān)上了門。我站在窗口，久久地注視著窗外。我看到了和小白曾經(jīng)玩耍的那塊草坪，腦海中不禁浮現(xiàn)出小白那溫順可愛的樣子。它跳起來像一個小雪球在跳動，可如今小白再也不可能在我面前跳來跳去了。想到這兒，我鼻子一酸，流下了一滴滴悔恨的眼淚。

　　我輕輕地走到媽媽身邊，說：“媽媽，我錯了！我們幫小白找個安穩(wěn)的‘家’吧！埋在它最熟悉、最喜歡的地方——大草坪�！眿寢岦c了點頭。

　　來到草坪上，媽媽用鏟子把土鏟開，我把小白輕輕地放進坑里，然后慢慢填上土。我還在旁邊撿了一朵小雛菊，放在小土堆上。一陣風(fēng)吹過，小雛菊隨風(fēng)搖曳，似乎在說：“你終于明白了生命的意義！”

　　是啊，每一種生物，都有生的權(quán)利！每一個生命，都值得珍視！

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