生活中的數學作文【優(yōu)選】
在日常學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的生活中的數學作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
生活中的數學作文1
數學,在不同的人眼中充當著不同的角色。在學生眼中它是一門嚴重花費腦細胞的學科;在成人眼中它是一種計算方法。而它的專業(yè)解釋為:數學(mathematics),是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科,從某種角度看屬于形式科學的一種。
那么這么高深的東西起源又是什么呢?一開始人們?yōu)榱吮硎咀カ@獵物的數量而發(fā)明了數字。又在這個基礎上發(fā)明了單位,如:米,厘米,千克等等。人們又在數字的基礎上通過獵物增減創(chuàng)造了加減,在獵物的成倍增加或成倍減少的情況里通過乘除來簡化加減。再后來又通過數學創(chuàng)造了各種問題和游戲像雞兔同籠啊,火車過橋啊......
不過在生活中真正用到那些很高奧的數學知識的'情況實在很少。像收銀員只需要學會加減乘除的速算就行了。不需要用到裂項,因式分解什么的。不過現在很多人用計算機來代替我們大腦來計算。當然還是有很多職業(yè)需要用到大量的數學計算。像工程師要用大量的幾何,電競選手在預判時可以用數學建模。很多時候數學都在你身邊就看你能不能發(fā)現它了。
生活中的數學作文2
周末,姑姑帶著表弟來我們家玩,我可高興了!
你知道嗎?我今年7歲了,表弟比我小一歲,你知道我的表弟今年幾歲了?悄悄告訴你,我表弟今年6歲了,列出的`算式是:7-1=6(歲)。小朋友,你算對了嗎?午飯后,我們在陽臺上準備玩玩具。我打開玩具箱,數了數所有的玩具車,一共有10輛,各種球有6個。媽媽說:“你當哥哥的,分給弟弟一些,開動腦筋想一想,怎樣分才能讓你們倆同樣多?”
一共有10輛車,5+5=10,每人分5個,兩人同樣多;一共有6個球,每人分3個球,兩人同樣多。每人5輛車和3個球,共有8樣玩具還是同樣多。于是,我們每人分了5個車,3個球,開心地玩了起來。
小朋友,生活中有許多數學問題,等著我們去發(fā)現呢!快找找,你的身邊還有哪些數學問題?快快告訴你的好朋友吧!
生活中的數學作文3
生活中處處皆有學問,我在一次偶然中學會了可能性,你們肯定想知道吧!讓我來告訴你吧!
在一個風和日麗的一天,有一個超市舉行了一個活動,滿100元一次抽獎機會。我纏著媽媽去買100元的東西,然后我們去抽獎,獎分別是:1等獎是電動車一人,2等獎一床棉被二人,3等獎礦泉水5000人,我興奮地抽了一張,然而,等待我的'不是希望,而是失望。我得了一瓶礦泉水,我又纏著媽媽再去買東西,又滿100元,我讓媽媽去抽抽到的還是礦泉水,我正準備讓媽媽再買100元的東西,可是媽媽說:“你再抽也是抽不到的了!
我說為什么,媽媽說你自己想想看,哦,我恍然大悟,礦泉水有5000瓶,有5000人,棉被有兩床,有兩個人,電動車有一輛,有一個人,得到電動車的機率是1/5003、得到棉被的機率是2/5003、得到礦泉水的機率是5000/5003。所以很難抽到1、2等獎,難怪超市會舉行這樣的活動。
。∩钪械膶W問可真多就等我們去發(fā)現呢!
生活中的數學作文4
還記得我們班一起去看電影嗎?同學們一定還記憶猶新的吧!
當我們興高采烈的來到電影院,只見一排排座位整整齊齊的排列著。王老師笑瞇瞇的說:“我要統(tǒng)計一下看臺上的座位數,以便合理安排人數,看臺上共有多少個座位?哪個小朋友來說呢?”
劉思佳說:“第一、四排各有七個座位,第二、三排各有8個座位!
琳琳趕緊說:“第一、四排共有7X2=14(個),第二、三排共有8X2=16(個)。一共14+16=30(個)座位。”
易楚航回答說:“假設每排都有7個座位,先求出四排的座位數,再加上第二、三排少算的2個座位,得到的就是總座位數。即:7X4+2=30(個)座位!
王振宇也想到了另一個方法解答:“假設每排都有八個座位,求出全部座位數,再減去第一、四排假設多算的2個座位,得到的就是總座位數。即:8X4-2=30(個)座位。”
王老師聽到我們的解答,夸獎道:“小朋友們真的棒棒噠,竟然能想出這么多方法,贊贊贊!你們的算法不一樣,為什么答案卻是一樣的呢?數學有許許多多的`奧秘,等著你們去努力探討解決哦!”
哇,數學就在我們的生活里呀,數學真是一座有趣的知識寶庫,讓我們一起加油吧!加油!
生活中的數學作文5
數學是一門很深奧的課題,它不僅用于課本上,還廣泛的存在我們周圍的生活中。
寒假時,我和爸媽回到鄉(xiāng)下過年。一進家門,大伯便微笑著迎面走來,說:“小麗,你來了呀!歡迎到大伯家過年咯!”我很高興地給大伯一個大大的擁抱。
吃過午飯,我們坐在客廳里聊天,在聊天中,爸爸提起我的數學成績不錯,每次在班上都能考到90分以上。大伯聽后馬上夸獎我說:“小麗,你真厲害,以后一定會有出息的!”我立馬開心的笑了起來。這時,大伯說要考考我了,只見他拿起一塊三角形的蛋糕,對我說“你會不會求這個蛋糕的面積呀?”我仔細看了看后,嘴角揚起了一絲微笑,輕松流利地說出了計算方式及公式的運用方法。大伯微笑著點了點頭,夸贊了我一句后又說:“看來我們小麗確實很不錯喲,那好,我再考你一道題!贝蟛坪踉缫炎龊昧藴蕚,像變魔術一樣從背后拿出了一個道具,我定睛一看,這是一個不規(guī)則的立體形狀,大伯讓我求出它的體積。“我該怎么辦呢?”這時我沒有了剛剛的.那股神氣了,于是我漸漸地地下了頭,似乎是要認輸了。爸爸向前走了一步,好像是要來教我,但被大伯攔住了。大伯用鼓勵的眼神看著我,好像在說“加油,小麗,我相信你能行的!”我苦思冥想,突然靈機一動,立馬從廚房找來了一個量杯,我把這個物體放了進去,再倒入水,利用排水法來求出這個物體的體積。頓時大伯開懷大笑,稱贊我是個小天才,爸爸也對我豎起了大拇指。
數學可真奇妙呀!讓我體會到生活中處處有數學,數學應用于生活!
生活中的數學作文6
寒假里,我們一家人來到安吉杭州Hello Kitty 樂園游玩。一大早我們就來到售票處排隊買票。大屏幕里播放著當天的票價:節(jié)假日成人票290元,兒童票180元。我發(fā)現節(jié)假日的票價比平時的票價要貴一些;別的景點兒童票是成人票的一半,而這里的兒童票比成人票的半價要貴挺多的。是不是他們和我一樣粗心算錯了?我正想著,媽媽叫我算算,我們一家三口要付多少錢呢?啊!我們只教了100以內的加減法,200多的我可不會加!我把小臉一撇不耐煩的`說。媽媽告訴我:可以把290這個三位數去掉0看成29一個二位數來算,最后答案再加個零升位就可以了,你試試。29+29=58,58+18=76,760元。我小心翼翼的說著我的算式。這時媽媽的也被扣掉了760元。看來我算對了。
走進樂園,里面的建筑真漂亮啊!有城堡,有噴水池,有舞臺,還有好多好多的游玩設施。我玩了蘋果樹飛船就迫不及待地跑去遠古石船,只見那船上下?lián)u擺還會轉圈,刺激極了。但是排隊的人很多,隊伍在慢慢地往前挪,快到我們了,爸爸媽媽在討論還要多久才能坐上船。我突然想到了一種比較準確的方法來估算:我先觀察了石船,石船上有6排位置,每一排能坐4人,四六二十四,24個位置。再數數我們前面大概有幾個24,就知道我們第幾批能坐上去了。我告訴爸爸媽媽:大概我們第二批就能坐上去了,因為我們前面大概只有30個人了。
玩好了石船,我還玩了旋轉木馬,魔法單車等等,我都用學過的數學知識估計等待的時間,嘿!嘿!還都比較準確的哦。
生活中數學問題真是無處不在啊!
生活中的數學作文7
平時,我們都把學習數學的時間留在數學書上,卻疏忽了生活中的數學。許多同學讀書是為了以后能找到一份好的工作,而我讀書是因為學習中有許多樂趣。現在我們一起看看我在生活中發(fā)現的數學吧!
你一定買過零食吧,你一定幫媽媽買過蔬菜吧?往往我們身邊一些不經意的舉動,都包含著數學的智慧,有加法、減法、乘法和除法。如果我們弄錯了這些,就會出現經濟損失或被別人嘲笑的'結果。所以我們一定要學好數學。
暑假里的一天,我和媽媽一起去文具店買文具。我買了5支水筆,1支1元;2個修正帶,1個3元;1本筆記本6元;一副手套10元。營業(yè)員阿姨在算賬時,少算了1支水筆的價錢,我剛好看見,可是又不知道相差多少元,于是,我就算了起來,修正帶:3乘2等于6元,5乘1加6加6加10,我突然發(fā)現6加6等于12,12加5等于17,17加10等于27!鞍⒁,您少算了一元。”我說!澳阏媸且粋好孩子呀!”阿姨開心地說,媽媽也夸我是個好孩子。聽了,我心里比吃了蜂蜜還甜呢。
現在你知道數學就藏在身邊了吧,你只要用一雙靈巧的手和一對智慧的眼睛,就能發(fā)現它!
生活中的數學作文8
星期天,我和媽媽去工地看房子,正好看見伯伯在給我家新房子的窗戶量尺寸,準備和爸爸去進料。我也擠到跟前看熱鬧,發(fā)現了他身旁的一個簡單的平面圖:
看著他忙活,我心想我也會,于是主動要求伯伯給我個尺寸讓我我算,于是伯伯就說那你就把后面的'8個小窗戶算算看好了,長是2米,寬是1米,聽完我就用這兩天新學的知識做了起來,一邊做嘴里一邊念叨:第一步,一個長邊與一個短邊的總和是2+1=3米的;第二步用3米加上3米再1就是一個窗戶的用料了,也就是3+3+1=7米;第三步用7乘以8算出8個這樣的窗戶需要幾米——78=56米,所以一共是56米料。
剛算好,媽媽便進來了,我把算好的結果大聲地告訴媽媽,媽媽聽了說:“小馬虎,你再看看!苯涍^我的觀察才發(fā)現,一個窗戶有4個框,每個窗戶還要平均分出2個活動扇,在一個活動扇中長邊是原來長邊的一半即22=1米,寬邊不變,所以活動扇就是每個邊都是1米的正方形,應該有8個1米,我只算了1個1米,少算了8—1=7個1米,8個窗戶少算了78=56米,所以整體要用56+56=112米。
這次我總算做對了,哈哈……
生活中的數學作文9
我在飛轉的時空中一天天長大,而您,卻在一天天衰老;慶祝建國60周年經典演講稿450字作文那我們將永遠不會忘記快樂的那一時刻。我們從記事起,腦子就開始儲存信息,空閑的時候就不斷的回憶.......靠著回憶過日子.很多我們以為一輩子都不會忘記的事情,就在我們念念不忘的日子里,被我們遺忘了.能留下來的不是最痛苦的,就是最幸福的.痛苦的回憶比幸福的回憶來得更深,更加難以抹去.它似乎不肯離去.....圍繞在你的.身旁提醒著你......我直直的盯著那略顯滄桑的背影,心里有個聲音一直在告訴自己:走上去,他就是你日夜思念的那個男人,F在我要發(fā)卷子了!
陶淵明的品性像桃花源,不吃炊火食。于是那孩子堵得厲害的鼻子慢慢也通了。
我悲憫自己的凄涼,我抱怨人間的無良!像老師這樣的人有很多,他們像蠟燭一樣無私奉獻,他們是我們永恒的榜樣。過了幾天,它真的長大了,芽子也變長了,小綠豆的外皮要掉下來了,象要換衣服一樣,換成了一身乳白色的連衣裙。關鍵字:心目中婭婭J!
生活中的數學作文10
有一天,我在表哥家里,他們家來了許多小孩,于是我們便跟他們玩耍。
玩著玩著,大家都累了,口渴極了。大家便派我去買水,我來到小賣部前,一個溫柔的阿姨問我:“你要買什么?”我說道:“買六瓶礦泉水。”于是阿姨,便轉身拿出了兩種礦泉水:康師傅礦泉水一元/瓶,買二送二;農夫山泉礦泉水,一元/瓶,買五贈一要買最實惠的,于是我便在心里面暗暗的思考了起來。
2+2=4瓶,2*2=4元可以買8瓶,康師傅礦泉水,只需要花四元就可買八瓶,挺便宜的。1+5=6瓶,五元只可以買到六瓶,4元<5元,所以買康師傅礦泉水的.比較劃算。于是我便心情舒暢地,給了那個阿姨四塊錢,拿著八瓶水,向小伙伴們,走去并且跟他們分享了這其中的過程,跟他們探討一番,討論出了下面這句話:
“買家不如賣家精!边@句話說的真的一點也不錯。因為許多賣家都懷著一顆不會讓自己吃虧的心,就像超市里的方便面買三贈一,卻相當于只打了八三折!
所以大家一定要小心,這種藏在折扣背后的秘密。凡事都要思考,不魯莽行事,真當做一個善于發(fā)現,善于觀察、有耐心的聰明人!
生活中的數學作文11
今天是周末,早上我跟媽媽說想吃雞肉,媽媽跟我說:“吃完早餐我們一起去菜市場吧!
上午八點左右我跟媽媽來到菜市場的家禽專賣場,哪里有雞、鴨、兔、狗。家禽,我看到一個老爺爺把雞和兔放在一個籠子里,我走過去數了數從上面看籠子里有40個頭、從下面看有100只腳,我馬上聯(lián)想到了我們四年級剛學過的雞兔同籠知識,我用雞兔同籠的解算方法很快的算出來了,籠子里雞的數量和兔的數量,解算方法:假設全是雞40X2=80(個)、100—80=20(個)、相差:4—2=2(只);兔:20÷2=10(只);雞:40—10=30(只),老爺爺的籠子里有10只兔,30只雞。
媽媽問:大爺,你的雞多少錢一斤!老爺爺說:“15元一斤”,媽媽說:“好的,我要一只,你稱一下吧!”老爺爺抓起一只雞,用繩子綁住雞的腳,稱了一下雞說:“6斤半”,媽媽聽到后叫我算一下要老爺爺多少錢,我是這樣算的`15元X6斤=90元、15元÷2=7.5元、90元+7.5元=97.5元,我告訴媽媽要給老爺爺97.5元,媽媽給了老爺爺100元,老爺爺說:“97.5元就給97元吧,姑娘,”老爺爺找回3元給媽媽。后面我們還到蔬菜賣場,買了很多青菜,我就一路跟著媽媽算數。
回家的路上,媽媽跟我說,你真棒!知識的力量真?zhèn)ゴ,數學知識是我們生活中必不可少的一部分。數學來源于生活,又運用于生活。
生活中的數學作文12
數學就像空氣一樣,它時時刻刻圍繞在我們身邊,我們無時無刻都能感覺到它的存在。大到遠在外太空的星系,小到一枚硬幣,都蘊涵著深刻的數學知識。
讀了《馬小跳愛數學》這本書后,我更加堅信學好數學是多么重要。有些同學經常會說時間不夠用,沒有時間學習,就像書里面的毛超一樣,就知道玩,不愛學習,還和毛爸爸狡辯說,一年中362天都有事情安排,根本沒時間看書。毛爸爸一開始也覺得毛超說的有道理,但又覺得哪里不對勁,因為如果是這樣的話,那不是所有的人都沒有時間看書了嗎?爸爸告訴我,要解決這個問題,只需運用一個數學原理—容拆原理。把包含于某內容中的所有對象的數目先計算出來,然后再把計數時重復計算的數目排斥出去,使得計算的結果既無遺漏又無重復,這種計數的'方法稱為容斥原理。原來毛超把時間進行了重復計算,同一時間不止一次被加,他當然沒時間看書了!
你看只要運用數學知識就能輕易解決生活中的難題,真是太棒了!我已經越來越愛數學了!
生活中的數學作文13
大家一定很喜歡玩游戲吧,游戲帶來快樂,帶來奧秘,同樣帶來無限的知識。下面我就給大家講幾個數學中的游戲吧。
游戲一:撲克牌中的奧秘
撲克牌通常是魔術師們表演的最佳道具。首先,魔術師會拿出一副撲克牌,請你從中隨便抽取一疊牌,數一數共抽出了幾張(假如你抽出了41張牌)。然后,魔術師會要求你把所抽張數(41)的個位數字與十位數字相加的得數,從這疊牌中取出,再把剩下的(41-5=)36張牌交給他。此時,只見魔術師用手一掂,便告知你正確答案:“共36張牌!蹦阋欢@奇極了。
那么,這個魔術的奧秘在哪兒呢?原來任何一個自然數減去它的各位數字之和,所得的差都是9的倍數。在一副撲克牌中,9的倍數有9、18、27、36、45。魔術師只需估計一下,便很容易推測你手中牌的張數了。
游戲二:謎底回家
這種游戲的規(guī)則是:第一位同學任選一個三位數:如749,第二位同學緊接著再寫一遍,第三位同學把前面得到的六位數除以7:749749÷7=107107,第四位同學則繼續(xù)用11除:107107÷11=9737,第五位同學再把第四位同學得到的結果除以13:9737÷13=749。最后,請第五位同學將求得的結果給第一位同學看,他定會目瞪口呆:經過了這么多計算和關卡,最后的結果竟是開始的749!謎底果然回家了!
這到底是怎么一回事呢?原來,第二位同學僅接著第一位同學寫出的三位數再寫一遍,就相當于把這個三位數擴大了1001倍,而1001=7×11×13,之后三位同學又分別進行了除以7、11、13的計算,顯而易見,結果必然是原數。
當然,游戲的奧秘要想不讓別人輕易知道,可以設定許多“煙幕”來掩護。
游戲三:奇幻20xx
請按以下要求逐步計算:
1、把自己的年齡加上你最喜歡的數字。
2、男同學在得到的'和上加2,女同學則乘2。
3、在你爸爸和媽媽的年齡中,你喜歡誰的年齡數就加上它。
4、把所得的和乘3。
5、把積中的每一位數字加起來,如果不是一位數,就再把和的各位數字加起來,直到得到一位數為止。
6、把上面所得的一位數乘222,再加上10。
如果你沒有算錯的話,得數一定是20xx。
你想知道其中的奧秘嗎?其實奧秘就在4、5兩步的計算上。根據能被9整除的數的特征可知:不論前面的計算結果如何,通過4、5兩步的計算后,結果肯定是9。第6步計算是個固定的算式:9×222+10=20xx。其實前面的三步只是迷惑你的“煙幕”而已。所以,你可以任意改變前三步的計算內容,而不影響最終結果。
數學的奧秘是無邊無際的,只要我們細心觀察,勇于探索,就能感受到數學的樂趣。
生活中的數學作文14
生活處處有數學,你找到了嗎?
今天是星期天,我望著雜七雜八的鉛筆,心中萌生了一個想法:給這些鉛筆安個溫馨的家。我翻箱倒柜的找到上美術課用的剩余的卡通彩紙,坐在寫字臺前,想著該怎么做筆筒,該做多大的筆筒呢?我想著。不如做個像媽媽的化妝品盒子那樣大的吧。我偷偷的`把媽媽的化妝品盒子拿過來,可是跟用多大的彩紙呢。如果把媽媽的化妝品盒子剪掉的話一定會被罵死的。這時,我想起了老師上課時教我們的“長方體表面積計算”的方法。量一下盒子的長寬高,分別是10厘米、8厘米和18厘米。量完長寬高后,我努力地想著老師上課時教我們的方法。長方體表面積=(長x高+寬x高+長x寬)x2,咦?可是這里只有五個面呀!只有一個底,如果那樣算不是多算了一個底嘛。如果是這樣的話,那么算式應該是這樣的:長x寬+2x(長x高+寬x高)。那就是10x8+2x(10x18+8x18)=80+2x(180+144)=80+2x324=80+648=728(平方厘米)耶!算出來了!只要裁728平方厘米的彩紙就可以了。哇!數學真是厲害,干啥都行,我一定要好好學習數學,這樣生活就方便了!
同學們,你們看數學在我們生活中是多么重要呀!我們一定要好好學習數學。
生活中的數學作文15
看到題目,大家會認為多邊形會有什么秘密呢?多邊形只看上去只是普通的圖形,但是在釘子板上的多邊形有著巨大的秘密,會是什么呢?
這個還聯(lián)系到一堂數學課。課前,老師說數學要追求完美簡潔,不得有一絲馬虎。全部符合的幾幅圖,他們的內部都不是一枚釘子。上課后,同學們便認真了起來。老師帶大屏幕上亮出四個多邊形。多邊形的面積和多邊形邊上釘子數之間到底有沒有關系?又有怎樣的關系呢?在老師的引導下,大家把相關數據填在了作業(yè)紙上,發(fā)現:多邊形的面積是多邊形邊上的釘子數的一半。老師又說到:“如果用s表示多邊形的面積,表示多邊形邊上的釘子數,那么這個規(guī)律可以怎么表示呢?”這是同學們異口同聲說道:“s=n÷2!贝蠹以诎l(fā)現這個規(guī)律后都欣喜若狂,是否任意的多邊形都存在這樣的關系呢?大家接著在作業(yè)紙上畫圖驗證,但奇怪的是,有人最后的結論符合剛才的發(fā)現,而有人最后的結論卻不符合,是不是多邊形的'面積還與別的什么有關呢?在老師的引導下,大家的目光又回到了剛開始的四個圖形上。小剛高興地說:“哦,老師我知道了!毙偱e起自己的手,老師讓小剛來回答,小剛說:“我發(fā)現這四個多邊形內都只有一枚釘子。”老師在讓我們觀察符合發(fā)現規(guī)律的幾幅圖,果然他們的內部都只有一枚釘子,而不符合的幾幅圖,他們的內部都不是一枚釘子。原來多邊形的面積不僅和多邊形邊上的釘子數有關,還與多邊形內的釘子數有關。如果用a表示多邊形內的釘子數的話,也就是說:a=1時,S=n÷2。
老師并不讓整節(jié)課的探究止步于此,老師又說到:“如果多邊形內有兩枚釘子,多邊形的面積和多邊形邊上的釘子數是不是也存在著一定的規(guī)律呢?”
同學們議論紛紛:“怎么解決這個問題呢!”“可以先畫圖!薄爱嫷膱D需要符合什么條件呢!”“是的,那畫完圖呢?”“算出多邊形的面積并數出多邊形邊上的釘子數!薄昂芎,那有了這些數據之后呢?”“觀察這些數據,想一想多邊形的面積和多邊形邊上的釘子數之間有什么關系呢?”
按照這樣的要求,大家在合作研究之后發(fā)現了:a=2時,S=n÷2+1。
當大家得出:a=1時,S=n÷2和a=2時,S=n÷2+1后,似乎感覺到了它們之間的聯(lián)系。在老師的指引下,大家提出了猜想:a=3時,S=n÷2+2;a=4時,S=n÷2+3。有了前面的經驗,接下來的探究難不倒大家,按照“畫、算或數、想。”這樣的步驟進行驗證后,大家得到了結論:猜想是正確的。就這樣,我們經歷了“提出猜想,舉例驗證,得處結論”的過程。
從a=1到a=4,大家的認識不斷深入,發(fā)現不斷完善。大家又對a=5、a=6及a=0等的情況都提出了猜想。
數學真有趣!
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