數(shù)學(xué)與生活作文(集錦17篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)與生活作文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)與生活作文1
暑假時(shí)，我、彬彬妹妹和許慎哥哥一起去高原旅游。
彬彬妹妹的密碼箱打不開了。彬彬爸爸決定試開密碼箱的密碼。
這一定很有趣！我們?nèi)齻�(gè)一聽說，就過去湊熱鬧，想看看彬彬爸爸是怎樣像柯南一樣試開密碼箱的密碼。
彬彬爸爸見到我們，出了一道題：“密碼有三位，每位是0~9中的任意數(shù)，最多有幾種可能？”我想也沒想，說：“每位十種可能，三位就是30種可能�！薄霸傧胂�?”彬彬爸爸說。
“哎呦！腦子要爆了！”彬彬說著，撓了撓頭。彬彬爸爸說：“想想：最小000，最大999......”“哦！知道了！知道了！是999種”我說�！安粚�(duì)，還有000，是1000種�！甭牨虮虬职帜敲匆徽f，我不禁撓了撓頭。
“可是叔叔，如果密碼是999，你從000開始試，要試1000下嗎？”許慎哥哥問。
“你這個(gè)問題問得好，這是一種新的知識(shí)——概率。從最有可能的.密碼開始試起。彬彬媽媽說密碼是彬彬的生日，一定是她設(shè)置時(shí)不小心弄錯(cuò)一個(gè)數(shù)，我們從彬彬生日旁邊的幾個(gè)數(shù)開始試起就行了。”
用這種方式試，果然沒幾下就試出來了。
數(shù)學(xué)在生活中，真是無處不在呀！我們可以用數(shù)學(xué)解決一些生活中的小問題。
數(shù)學(xué)與生活作文2
學(xué)習(xí)了小數(shù)除法后，老師給我們出了這樣一道題：做一套西服需用35分米布，現(xiàn)有布168分米，可以做多少套西服？我心想，這太簡(jiǎn)單了，便飛快地寫出答案：168÷35=≈5（套）。
可作業(yè)發(fā)下來后，我發(fā)現(xiàn)這道題竟然錯(cuò)了。我感到莫名其妙，難道是老師判錯(cuò)了？直到上課老師講這道題時(shí)，我才找到原因。老師說：“單純地從算式得數(shù)得數(shù)算式看，這道題等于5沒有錯(cuò)，但你們想到?jīng)]有，做完4套服裝后，剩下28分米不能再做一套服裝，所以這道題不管余幾，都只能做4套服裝。這種方法叫‘去尾法’，我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，具體問題具體分析�！苯又蠋熢掍h一轉(zhuǎn)，說：“下面我們?cè)賮碜鲆坏李}：五（1）班組織春游，全班有26人，8人坐一條船，一共需要幾條船？”“5條船！”同學(xué)們異口同聲的回答。老師笑著說：“看來這次大家都動(dòng)腦筋了，這就是‘進(jìn)一法’�！�
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)知識(shí)不能生搬硬套，需要和實(shí)際生活聯(lián)系起來。
數(shù)學(xué)與生活作文3
今天，爸爸媽媽都不在家，這也快到了吃午飯的時(shí)候了，我打開冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里什么也沒有，我的午飯難道就這樣泡湯了嗎？唉，只能出去吃了，想著想著，腦子里想出這么個(gè)點(diǎn)子：我可以自己做飯吃。
我拿著我的20零花錢，向著超市跑去。來到超市，我看見很多菜，琳瑯滿目，我想：我平時(shí)也不怎么會(huì)做菜，只，我來到會(huì)做些簡(jiǎn)單的菜。我來到雞蛋前看了看價(jià)格，三元一斤，另外還贈(zèng)送一個(gè)雞蛋，我撿了幾個(gè)好的，我拿給售貨員阿姨稱兩斤多還送兩個(gè)，稱出來是六元零七角，元。我來到番茄前是三元一斤，我撿到了幾個(gè)，放在了塑料袋里，拿給了售貨員阿姨稱，稱出來是三元零四角，計(jì)算應(yīng)該是
元我還剩下九元零九角，元，＝元。所以九元零九角，我把錢都算好了，結(jié)賬去嘍！柜臺(tái)阿姨掃了掃說：小朋友那么小就來買菜你真棒，阿姨夸了我，我心里美滋滋的`就像吃了蜂蜜一樣，我把20元給了她，阿姨找了我九元零九角，我拿著買的菜和找回的錢高高興興地回家了。
數(shù)學(xué)與生活作文4
今天上午我和爸爸、媽媽一起去銀基買衣服，爸爸給我看上了一件，120元打9折，爸爸說要是你算對(duì)了就給你先買，要是算錯(cuò)了就最后給你買。我對(duì)爸爸說：“120×90％＝108（元），對(duì)吧？”爸爸笑著說：“好，第一個(gè)給你買�！�
媽媽又看上了一件衣服，130元打7折，我不由自主的算起來：“130×％70＝91（元）�！笨刹涣蠇寢寘s說：“那邊還不錯(cuò)，走去那邊看看�！�
最終，媽媽買了一件97元的衣服，可這時(shí)爸爸不見了，我問媽媽：“爸爸去哪兒了？”媽媽說：“我也不知道�！蔽易罂纯�，右看看，終于，我看見了爸爸，我急忙跑過去，原來爸爸看上了一件143元的.夾克衫，但這家店不打折，爸爸讓老板便宜十塊錢，老板爽快地答應(yīng)了。
之后，爸爸和媽媽又給我買了兩條褲子，共127元，媽媽又買了一件羽絨服139元，爸爸又買一雙鞋150元。
結(jié)賬了，爸爸讓我算算共花了多少錢，“108＋97＋143＋127＋139＋150＝764（元）
數(shù)學(xué)與生活作文5
國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶我和弟弟一起開車去浙江玩。在西湖邊上，爸爸去停車，媽媽帶我和弟弟先下了車。
西湖的人真是多啊，人山人海，摩肩接踵，媽媽一邊推著弟弟一邊擔(dān)心的對(duì)我說：“爸爸一會(huì)怎么找我們呢”?過了一會(huì)，爸爸打電話過來問我們?cè)谀睦��？墒俏覀冞吷隙际侨�，很難說清楚具體的位置。爸爸就讓我們等他一會(huì)，他沿著路來找我們。
等了幾分鐘，爸爸又來電話了，我趕緊接通。爸爸說：“我在你們的8點(diǎn)鐘方向。但是人太多了，你們別動(dòng)啊，我一會(huì)就到”。果然一會(huì)兒，爸爸就從我們左后方過來了。
回家的.路上，我很好奇的問爸爸：“8點(diǎn)鐘方向是什么意思呢”?爸爸停下腳步，笑著對(duì)我說：“這是軍事上用來表示方位的一個(gè)詞”，他拿起一個(gè)樹枝，以我為圓心畫了一個(gè)圓，問我：“假如你現(xiàn)在面對(duì)著12點(diǎn)的位置，那么想一想你的背后、左手和右手各應(yīng)該是幾點(diǎn)鐘的位置呢”?我想了一會(huì)，回答說：“背后應(yīng)該是6點(diǎn)，左手是9點(diǎn)，右手是3點(diǎn)鐘”。爸爸高興的笑了，問我：“這種表示方位的方法是不是很方便呢，你現(xiàn)在應(yīng)該知道8點(diǎn)鐘在你的什么方向了吧”?
哇，原來我們學(xué)過的表盤和時(shí)間的知識(shí)這么有用，生活中處處都有數(shù)學(xué)呢。
數(shù)學(xué)與生活作文6
老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通，毫不起眼的小事，都可以引起一道既有趣，有引人深思的數(shù)學(xué)題。我們常做的數(shù)學(xué)題目就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。
這不，我在吃漢堡的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡包，用了3分鐘吃完，請(qǐng)問9個(gè)人吃9個(gè)漢堡包要用多少分鐘吃完？
平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和姐姐去吃漢堡包，那時(shí)我只知道吃，從未想過吃漢堡包還可以做數(shù)學(xué)題。剛開始時(shí)，我在想，3個(gè)人吃3個(gè)漢堡包，那么不就是1個(gè)人吃1個(gè)漢堡包就要1分鐘，那么，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡包就要9分鐘。這樣想著，我興奮極了。趕忙把答案告訴了媽媽，媽媽搖了搖頭：“孩子，好好想想，想想我們和姐姐一起吃漢堡包時(shí)的'情景，多動(dòng)動(dòng)腦子�！蔽衣犃算蹲×�，剛才的得意勁兒，一下子全都煙消云散了，靜下心來左思右想，突然想到：3個(gè)人是同時(shí)吃的，1個(gè)人吃一個(gè)也要3分鐘，那9個(gè)人同時(shí)吃，1個(gè)人吃3分鐘，9個(gè)人就也要3分鐘。我沒有立馬告訴媽媽，反反復(fù)復(fù)想了幾遍，才告訴媽媽。媽媽笑了笑，夸我是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。
看，生活中處處有數(shù)學(xué)，一件小事也可以變成有趣的數(shù)學(xué)題。
數(shù)學(xué)與生活作文7
我們學(xué)了第一單元圓柱和圓錐。第一課是面的旋轉(zhuǎn)，我們重點(diǎn)學(xué)了點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體，還認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐，學(xué)會(huì)了怎樣測(cè)量圓柱和圓錐的高。正方形轉(zhuǎn)一圈會(huì)成圓柱，三角形轉(zhuǎn)一圈會(huì)成圓錐，梯形轉(zhuǎn)一圈會(huì)成圓臺(tái)，半圓轉(zhuǎn)一圈會(huì)成球體。然后是圓柱有兩個(gè)面是大小相同的圓，有一面是曲面。圓柱的兩個(gè)底面是半徑相等的兩個(gè)圓，兩個(gè)底面間的距離叫做高，圓柱周圍的曲面叫做側(cè)面。而圓錐則是只有一個(gè)底面，從頂點(diǎn)到底面圓心的距離則是圓錐的高。單是第一節(jié)課就讓我受益匪淺，更加深層次地了解了圓柱和圓錐。
再下去，我便知道了圓柱的表面積是怎樣計(jì)算的。雖然算表面積有些煩，但很有用。理解了，用心記了，就不難了。圓柱的體積計(jì)算很有趣，原來把圓柱可以切割在拼成長(zhǎng)方體，而得知圓柱的體積就是底面積乘以高。圓錐的.體積計(jì)算，施老師用實(shí)驗(yàn)的方法，使我們形象地知道圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一，這樣就不難了。
學(xué)了第一單元圓柱和圓錐，以前的我只知道他們只是個(gè)體，但現(xiàn)在還知道了圓柱和圓錐表面積和體積計(jì)算，還知道在日常生活中經(jīng)常要用到。這是生活中的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)與生活作文8
今天，我和媽媽去商場(chǎng)買鉛筆。
到了商場(chǎng)后，我看見一盒鉛筆的標(biāo)價(jià)是3元，我想，如果班上每個(gè)同學(xué)買一盒，共52盒，要多少錢呢？立刻，我想到了用剛剛學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法來算，嘿，3×2=6，3×50=150，再將6+150=156（元）。哇，要156元哦，好貴��！我跟媽媽說了我的想法，媽媽就夸我說：“很聰明哦，我來考考你吧！如果買80盒要多少錢？”整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，我的強(qiáng)項(xiàng)，我立刻回答道：“240元。”“對(duì)。那買180盒呢？”媽媽接著問。有點(diǎn)難度了，我想了想，說買100盒就300元，剛才的80盒是240元，合起來就是540元。我肯定的.答道：“540元�！薄皩�(duì)�！苯又�，媽媽問了我很多題目，我都答對(duì)了。售貨員阿姨聽了夸我聰明。媽媽這時(shí)候驕傲地笑了，我也樂了，原來我的數(shù)學(xué)還真不錯(cuò)。
回家我把買鉛筆的事情告訴了爸爸，爸爸也夸我數(shù)學(xué)進(jìn)步了，變得越來越聰明了。我滿足地笑了。
我希望我長(zhǎng)大以后可以做世界上最聰明的人，所以，我上課非常專心，積極思考問題，為了我的夢(mèng)想，我正在努力著。
數(shù)學(xué)與生活作文9
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)不只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)，它是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，意味著解題，解題關(guān)鍵在于找到合適的思路，數(shù)學(xué)思想方法就是幫助構(gòu)建解題思路的指導(dǎo)思想。老師不是救世主，老師只不過是我們學(xué)習(xí)自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的`認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題、理解新知識(shí)的過程，并從中找到學(xué)習(xí)的樂趣。
記得有一次做一道自我挑戰(zhàn)題：4只雞4只鴨一共228元，3只雞2只鴨一共139元，請(qǐng)問每只雞每只鴨多少元？我解了半天也沒有解出來，后來我請(qǐng)教姐姐，姐姐說：“你把3只雞2只鴨放大一倍看看，”我一下茅塞頓開，不就是139×2＝278，再用278－228＝50，再用50÷2＝25，這樣不就得出每只雞多少元了，再139－25×3＝64，64÷2＝32，這樣就得出每只鴨多少元了，看似很難的題，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只因我沒有找到合適的解題方法，才變得很困難。
這題讓我感觸良多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要拓展思維，大膽假設(shè)，小心求證。
數(shù)學(xué)與生活作文10
生活中處處都要用到數(shù)學(xué)，它的用途十分廣泛。星期天，爸爸帶我去專賣店買衣服，他挑中了一條褲子，標(biāo)價(jià)286元。結(jié)賬時(shí)，爸爸用了會(huì)員卡可以打8折，這時(shí)他微笑著問我：“建樹，最近你不是學(xué)到了小數(shù)的乘法了嗎？你來算算這條褲子8折的話要付多少元?比原來的價(jià)錢少多少元？我拿起紙和筆飛快地算起來：如果打8折就是286乘等于元。比原價(jià)少：286減等于57..2元。我抬起頭來說：“8折要元，比原價(jià)少元，對(duì)嗎？”爸爸說：“對(duì)的，你真聰明！”我忽然想到：當(dāng)另一個(gè)乘數(shù)小于1的時(shí)候，它們的積小于第一個(gè)乘數(shù)。付完錢后，我們又來到了菜場(chǎng)。我們先到了水產(chǎn)區(qū)，準(zhǔn)備買一條扁魚，我問阿姨：“扁魚多少元一斤？”她說：“8元一斤�！蔽姨袅艘粭l中等大小的`扁魚，阿姨稱了下斤。我在心里默算了一下：乘8等于元，爸爸摸著我的頭說：“又對(duì)了！”阿姨收了我們10元，又送了我們幾根香蔥，付完錢后我們高高興興地回家了。
小數(shù)的乘法給我們的生活帶來了方便，我們要好好的學(xué)習(xí)和利用它。
數(shù)學(xué)與生活作文11
有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。
我沒什么事，就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢�？粗粗�，我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的。”我定下心，仔細(xì)地想了起來。過了一會(huì)兒，我高興地跳了起來：“我知道了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”
媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的.笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試!
數(shù)學(xué)與生活作文12
小狗柔柔的數(shù)學(xué)成績(jī)很不好，沒錯(cuò)考試都是倒數(shù)一二。
星期五放學(xué)，回到家，柔柔把書包一扔，電視打開。整個(gè)人躺在沙發(fā)上。一邊吃水果，一邊看電視。很是悠閑。媽媽實(shí)在忍不住了，說：“柔柔，你能不能別每天回來就看電視。這不僅對(duì)眼睛不好，還會(huì)讓你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲�。！“媽，你能不能別每天成績(jī)成績(jī)的`，煩死人了�！比崛岵荒蜔┑馈！叭崛�，你能不能別這樣了�！眿寢尶嗫谄判恼f道。“柔柔，你再看電視，我就把電視砸了�！眿寢寘柭曊f道。
柔柔頓時(shí)慌了神。馬上拿起書包回房間學(xué)習(xí)。為了防止媽媽真的把電視砸了，柔柔不得不認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)。慢慢的，柔柔喜歡上了數(shù)學(xué)。一天，媽媽測(cè)了柔柔一道數(shù)學(xué)題：明光小學(xué)新建了一道4層的教學(xué)樓，每層有5個(gè)教室，每個(gè)教室放24張課桌。一共需要多少?gòu)堈n桌？“24Ⅹ5＝120﹙張﹚，120×4＝480﹙張﹚”“嗯，柔柔真聰明啊�！�
“數(shù)學(xué)真有意思。”柔柔說道。
數(shù)學(xué)與生活作文13
暑假時(shí)，我、彬彬妹妹和許慎哥哥一起去高原旅游。
彬彬妹妹的密碼箱打不開了。彬彬爸爸決定試開密碼箱的密碼。
這一定很有趣！我們?nèi)齻�(gè)一聽說，就過去湊熱鬧，想看看彬彬爸爸是怎樣像柯南一樣試開密碼箱的密碼。
彬彬爸爸見到我們，出了一道題：“密碼有三位，每位是0~9中的任意數(shù)，最多有幾種可能？”我想也沒想，說：“每位十種可能，三位就是30種可能。”“再想想?”彬彬爸爸說。
“哎呦！腦子要爆了！”彬彬說著，撓了撓頭。彬彬爸爸說：“想想：最小000，最大999……”“哦！知道了！知道了！是999種”我說。“不對(duì)，還有000，是1000種。”聽彬彬爸爸那么一說，我不禁撓了撓頭。
“可是叔叔，如果密碼是999，你從000開始試，要試1000下嗎？”許慎哥哥問。
“你這個(gè)問題問得好，這是一種新的知識(shí)——概率。從最有可能的密碼開始試起。彬彬媽媽說密碼是彬彬的生日，一定是她設(shè)置時(shí)不小心弄錯(cuò)一個(gè)數(shù)，我們從彬彬生日旁邊的`幾個(gè)數(shù)開始試起就行了�！�
用這種方式試，果然沒幾下就試出來了。
數(shù)學(xué)在生活中，真是無處不在呀！我們可以用數(shù)學(xué)解決一些生活中的小問題。
數(shù)學(xué)與生活作文14
今天，我做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，便拿給了爸爸看。爸爸看了，皺起了眉頭，說：“你再聯(lián)系生活把最后一道題看看！”那一道題是這樣的：一根長(zhǎng)20公分的.木頭要鋸成5分米長(zhǎng)的木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸?fù)暌淮涡菹?分鐘，那全部鋸?fù)暌嗌俜昼�？我是這樣做的：20÷5＝4（段），4－1＝3（次），4×3＝12（分鐘），3×3＝9（分鐘），12＋9＝21（分鐘）。我仔細(xì)地看呀看呀，還是沒看出什么毛病，只好硬著頭皮問爸爸。爸爸笑著說：“傻孩子，每鋸?fù)暌淮�，要休�?分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個(gè)間隔，也就是說，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時(shí)間不是3×3＝9（分鐘），而是2×3＝6（分鐘），這樣，鋸?fù)赀@根木頭總共要花12＋6＝18（分鐘）。
從今天這個(gè)事，我明白了一個(gè)道理：原來生活里就蘊(yùn)藏著有趣的數(shù)學(xué)呀！
很顯然，文中“三次中間只有兩個(gè)間隔”不準(zhǔn)確。正確的表達(dá)應(yīng)該是，第三次鋸后，這根木頭就被鋸成“5分米長(zhǎng)”的一些小段了，這時(shí)，就不需要考慮“鋸?fù)暌淮涡菹?分鐘”了。
數(shù)學(xué)與生活作文15
我的學(xué)校是培新小學(xué)這四個(gè)字。學(xué)校里有一個(gè)大操場(chǎng)，五個(gè)跑道和兩個(gè)籃球架；一樓左手有兩個(gè)洗手間，分別是一個(gè)男生一個(gè)女生洗手間。學(xué)校一年級(jí)共有十個(gè)班級(jí)，我在一年級(jí)二班，班上一共有五十個(gè)小朋友、數(shù)學(xué)老師一名，語(yǔ)文老師一名。
我和媽媽去逛愛家超市的時(shí)候，看到了所有商品架上都有價(jià)格標(biāo)簽，有的菜和水果是需要稱重，上面也有數(shù)字，稱完之后上面袋子上打有多少斤多少價(jià)格；收銀通道還標(biāo)有號(hào)碼是幾號(hào)收銀臺(tái)；現(xiàn)在愛家超市有自動(dòng)收費(fèi)機(jī)，媽媽每次讓我掃描商品的價(jià)格，上面電腦上都會(huì)顯示價(jià)格，都是用數(shù)字表達(dá)，最后需要把總數(shù)加出來。
我每天完成數(shù)學(xué)作業(yè)都有加減法計(jì)算；數(shù)學(xué)書有數(shù)學(xué)題，我最喜歡數(shù)學(xué)了。
我給爸爸打電話的時(shí)候顯示也會(huì)顯示通話時(shí)間數(shù)字；媽媽每天叫我起床的時(shí)候定的鬧鈴也有數(shù)字寶寶顯示……
媽媽有時(shí)候讓我下樓去買東西，我拿著錢去買我們需要的`物品，然后我也會(huì)計(jì)算了，買一塊橡皮多少錢，一支鉛筆錢，一包零包多少錢，然后我應(yīng)該付給超市阿姨多少錢，應(yīng)該找我多少錢？我會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算一下。
生活當(dāng)中我們離不開數(shù)學(xué)，處處要用到數(shù)學(xué)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)很重要哦！
數(shù)學(xué)與生活作文16
有個(gè)星期天，我和媽媽在家聊著數(shù)學(xué)方面的習(xí)題，媽媽對(duì)我說：“浩浩，媽媽有道關(guān)于吃蘋果的題目，稍微有些難度，你要不要挑戰(zhàn)一下，聽到挑戰(zhàn)，我心里很興奮，好啊！好啊！媽媽你快出題吧！
題目是這樣的，媽媽買了好多蘋果，你從10月29號(hào)起每天吃２個(gè)蘋果，吃到11月２號(hào)，你一共吃了多少個(gè)蘋果？然后我想一天２個(gè)，要吃多少天呢？腦筋稍微轉(zhuǎn)了一下，就找到了突破口，我們語(yǔ)文書上剛剛教到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，了解大月小月的天數(shù)，二月平，大月31天，小月30天，我看手?jǐn)?shù)了一下，10月是大月31天的.，所以要吃3天，再加上11月的２天，一共是5天，那就是5個(gè)2相加2＋2＋2＋2＋2＝10個(gè)，乘法我也會(huì)些，2×5＝10。還有一種解答方法是10月份吃的蘋果加上11月份吃的，10月份3天吃的個(gè)數(shù)3個(gè)2相加2＋2＋2＝6，11月份2天吃的個(gè)數(shù)2＋2＝4，一共吃了6＋4＝10。
我把思路和答案告訴了媽媽，媽媽高興的在我臉上親了一下，我心里比吃了棒棒糖還要甜，那天我還得到了一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)呢！
數(shù)學(xué)與生活作文17
生活中離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中無處不有。今天我就用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了一個(gè)買東西的問題。
今天我跟爸爸媽媽一起去超市里購(gòu)物，我突然想買好吃的小熊餅干。媽媽說：“這里有兩種不同的包裝，你到底要買哪一種呢？”我仔細(xì)的查看了這兩種包裝，想了一會(huì)兒說：“買三盒一起包裝的�！�
媽媽說：“為什么呢？”我興奮的告訴媽媽：“單獨(dú)包裝的.餅干5元5角一盒，三盒包裝的餅干是13元5角，這樣算下來，每盒只有4元5角的價(jià)格，比單獨(dú)包裝的便宜了一元錢，而且3盒包裝的餅干，有3種不同的口味，如果要買單獨(dú)包裝的口味的話，需要花5元5角乘以3，這樣算下來要16元5角，比3盒包裝的話貴了好多錢，不合算的，而且媽媽你看，它們包裝上的凈含量都相同的，媽媽開心的說：“彧涵說的真對(duì)，就按你說的買吧�！�
從此我明白了，生活與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系。
【數(shù)學(xué)與生活作文】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)與生活作文03-07
數(shù)學(xué)與生活作文10-18
數(shù)學(xué)與生活作文01-21
數(shù)學(xué)與生活04-30
數(shù)學(xué)--生活04-30
數(shù)學(xué)與生活03-20
生活中的數(shù)學(xué)作文（經(jīng)典）11-13
數(shù)學(xué)生活作文01-01
生活中的數(shù)學(xué)作文[經(jīng)典]01-04
生活中的數(shù)學(xué)作文09-18