生活中的自讀課作文（通用15篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的生活中的自讀課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　生活中的自讀課作文 1

　　我喜歡動(dòng)物，也招動(dòng)物喜歡。這是小時(shí)候生活在農(nóng)村里學(xué)的。那段日子，我讀到了世界對(duì)我的善意，那是我很久都不能明白的道理。

　　我被寄養(yǎng)在舅舅家。白天大人下地干活，只把四歲的我鎖在家里。我哭嚎到?jīng)]氣，就把魚池里舅舅養(yǎng)的魚一把捏住，它們也不掙扎，任我捏。我就這么一條一條捏著，把魚又運(yùn)到院子里的另一側(cè)的桂花樹下，還覺(jué)得美得很。

　　舅舅回來(lái)，看見一地白花花，一口氣提到嘴邊又咽下，跺幾腳，揚(yáng)起手要打：“祖宗！沒(méi)爹媽收拾，等我收拾！”卻也沒(méi)打。我被提溜起，拿著小鏟，被逼著挖坑把魚埋了�！澳悴惶�？”舅媽給我洗手時(shí)念叨著；“這都是命”，吃飯時(shí)舅媽念叨著；“你不該要人家的命”，晚上舅媽哄我睡時(shí)，輕聲念叨著。

　　現(xiàn)在想來(lái)，那句“你不疼”該是在問(wèn)：你的心不會(huì)疼嗎？現(xiàn)在，我的心真的學(xué)會(huì)疼了。

　　可能怕我再折騰家里的動(dòng)物，慢慢地，也不鎖我了。沒(méi)事我就在村里溜達(dá)，村里的動(dòng)物基本都是散養(yǎng)，跟我一樣。誰(shuí)家的`貓擺在外面，不管賴賤，我都能順一把毛；小點(diǎn)的狗子，怎么都要跟它“汪汪”斗兩句；大狗惹不起，就上門跟主人套近乎，裝作可憐兮兮的樣子，慢慢地，手就搭上了狗頭。我攆過(guò)公雞騎過(guò)豬，掐過(guò)大鵝駕過(guò)驢，漸漸地，也練就了一番口技：從村口走到村尾，喚貓喚狗，總能喚來(lái)點(diǎn)什么帶毛兒的。我常沾沾自喜，陷入一種自我麻醉的狀態(tài)——

　　我以為它們喜歡我，是我善良。

　　我卻不曾想，它們是可憐我。

　　隔幾年大了，去三媽家洗豬圈。三媽家的豬圈神奇得很——干凈，敞亮，還香，一看就是勤快人家。大白條母豬哼哧地躺平，豬崽們擠在一起咂奶，偶爾有個(gè)不整齊的，三媽還要給它擺回去。敲敲食盆，母豬“騰”地一立，只把小豬崽子甩飛起來(lái)。一時(shí)間，驚叫著，慌亂著，上竄下跳的。見母豬安然地進(jìn)食，崽子們才安靜下來(lái)。

　　“敢摸不？”三媽說(shuō)，“這些崽懂事呢，知道誰(shuí)好誰(shuí)歹�！蔽以囍�伸出手指，躲在角落里的一只崽，果真就邁著小步走過(guò)來(lái)。它歪著腦袋，絨毛一根根斜在身上，好奇地看向我，又看三媽，像在說(shuō)：我能咬嗎？三媽居然就回了它：“你舔一下就行，這是咱自家人！”那崽就真的上前，把手指咬住，輕輕砸吧兩下，奮力搖動(dòng)細(xì)短的尾巴。它似乎與主人達(dá)成了某種協(xié)定，要完成一個(gè)儀式。

　　看它那么得意，我就有了個(gè)餿主意，突然一把抱住它。它在我懷里愣了片刻，馬上就拉了長(zhǎng)音哼唧，驚慌失措，四蹄亂踏，像是我要把它粉身碎骨了�！澳阏δ車樆Ｋ�！”三媽大喝一聲，嚇得我趕緊把小豬扔了。

　　“它以后就不信人哩……”三媽埋怨著，把豬崽攬過(guò)去，摸著。

　　我有點(diǎn)愧：“不就是個(gè)豬崽，它能干啥？”

　　“它能陪我……”三媽幽幽地說(shuō)。

　　我到底還是愧了。

　　我以為我喜歡動(dòng)物，是我善良。其實(shí)，善良的不是我，善良的是它們，還有他們。你們陪伴了我，給了我活過(guò)的痕跡、去愛的能力——那是我在生活中，最該自己讀懂的課程。

　　生活中的自讀課作文 2

　　對(duì)于我，和我身邊很多熱愛閱讀的人來(lái)說(shuō)，我們?cè)诨厥咨�活時(shí)，往往有共同的感受，我們的很多成長(zhǎng)都得益于我們讀過(guò)的書，讀書是生活中的必修課，亦是一門自讀課。

　　讀二王，讀語(yǔ)文

　　我是一名語(yǔ)文老師，也因教語(yǔ)文而自豪。因?yàn)閻壅Z(yǔ)文，讓我有更多機(jī)會(huì)走近書本，走近更多的語(yǔ)文人。錢夢(mèng)龍、黃厚江、余映潮、王崧舟、王君……其中對(duì)我影響最大的莫過(guò)于“二王”，即王崧舟和王君。

　　初次接觸王崧舟老師，是因?yàn)椤稅凵徴f(shuō)》，這是他梅蘭竹菊課的代表，也是一堂真正意義上的文化課。菊、牡丹、蓮在他的課堂上熠熠生輝、活靈活現(xiàn)，猶如復(fù)活一般；精致典雅，流淌出優(yōu)美的語(yǔ)文氣息；課文配樂(lè)，天衣無(wú)縫，綿延悠長(zhǎng)

　　一切的一切，讓我望而生畏，無(wú)法想象王老師是讀過(guò)多少書才能達(dá)到這樣的路。聽了《愛蓮說(shuō)》，欣喜若狂又喜極而泣，這是詩(shī)意語(yǔ)文的魅力，也是王老師的魅力，他的課讓我深深沉迷、無(wú)法自拔。

　　另一王，便是王君，君姐，未曾謀面，卻早已深入人心。作為中國(guó)百?gòu)?qiáng)語(yǔ)文的領(lǐng)軍人物，記不清聽了她多少課，也記不得讀了她多少書，讀她的班主任，也嘗試學(xué)做班主任，讀她的'課堂情境藝術(shù)，學(xué)她怎么讓語(yǔ)文課打動(dòng)人心�？傊�，她的青春語(yǔ)文總能讓我的內(nèi)心掀起一陣風(fēng)暴。聽了《老王》，一個(gè)可憐可敬的老人就會(huì)在頭腦里揮之不去；讀了《臺(tái)階》，一位老父親的形象便在心里扎根�！都o(jì)念白求恩》《木蘭詩(shī)》《我的叔叔于勒》……每一課，每一篇，都讓我大開眼界。跟著他們，一路修行，一路教語(yǔ)文。當(dāng)然，對(duì)于這“二王”，只能仰望，學(xué)，是萬(wàn)萬(wàn)學(xué)不來(lái)的，他們身上的涵養(yǎng)、修為和底蘊(yùn)，讓許多人望塵莫及。

　　讀經(jīng)典，讀生活

　　楊絳先生人到暮年時(shí)，曾分享：“年輕的時(shí)候以為不讀書不足以了解人生，直到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。

　　放眼中外，有哪一個(gè)作家不是從生活苦難中走出來(lái)的。俄羅斯文學(xué)大師，如果不是放棄貴族身份，又如何能創(chuàng)造出《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等鴻篇巨制？如果不是坎坷太多，經(jīng)歷無(wú)數(shù)，海明威又何以寫出《老人與�！贰队绖e了，武器》等經(jīng)典作品？陀思妥耶夫斯基、帕斯捷爾納克、雨果、狄更斯……從文學(xué)跨越到電影，生活催生了太多經(jīng)典，也造就太多偉人。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有苦難，《阿甘正傳》《勇敢的心》《鋼琴家》《美麗人生》等可能就無(wú)法誕生。生活和經(jīng)典作品水乳交融，相互啟發(fā)，從生活的體驗(yàn)中去閱讀書籍，亦可從閱讀書籍中體驗(yàn)人生。

　　生命在成長(zhǎng)，讀書的心得體會(huì)就會(huì)改變。好的讀書，有品質(zhì)的讀書，是一個(gè)養(yǎng)氣的過(guò)程。宋朝黃山谷云：“士大夫一日不讀書，則塵俗生其間；三日不讀書，對(duì)鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言乏味。”不讀書，書卷氣少了，市儈氣就自然增多。

　　“春爭(zhēng)日，夏爭(zhēng)時(shí)”，時(shí)時(shí)把讀書當(dāng)作自讀課，我們才能擺脫真正的平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。手捧書本吧！這將是無(wú)法復(fù)制的美。讀書吧！努力將生活中的寂寞辰光換作巨大享受的時(shí)刻。

　　生活中的自讀課作文 3

　　一花一世界，一葉一菩提。生活中的一草一木、一詩(shī)一曲、一人一書……當(dāng)我們潛心走進(jìn)，可怡情釋懷，可博采長(zhǎng)才，可明理生慧。在生活的自讀課上，我們汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲成長(zhǎng)。

　　吃苦和吃虧一樣，吃多了就會(huì)成長(zhǎng)。

　　“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”一代大文豪蘇東坡在紛繁復(fù)雜、血雨腥風(fēng)的北宋政治環(huán)境中，無(wú)論在人格修養(yǎng)、待人接物、詩(shī)文創(chuàng)作乃至風(fēng)波險(xiǎn)惡的仕途上都追求“真我”的最高境界。說(shuō)“真言”而不“慎言”，正如他在《密州通判廳題名記》中所說(shuō)：“余性不慎語(yǔ)言，與人無(wú)親疏，輒輸寫腑臟，有所不盡，如茹物不下，必吐出乃已�！币嗳缙涞芴K轍在《亡兄子瞻端明墓志銘》中所說(shuō)：“其于人，見善稱之，如恐不及；見不善斥之，如恐不盡；見義勇于敢為，而不顧其害。因此數(shù)困于世，然終不以為恨�！闭�是他這種敢說(shuō)敢言，心中有話就不吐不快的真性情，讓他在云波詭譎的仕途上經(jīng)半世沉淪、一世滄桑之患，受輾轉(zhuǎn)漂泊、顛沛流離之苦，憂憤惆悵而不舒，九死一生而不濟(jì)，在黨爭(zhēng)的漩渦中掙扎，起起伏伏；在“隱”與“仕”的邊緣游離，患得患失。他將自己置身于“眾矢之的”的危險(xiǎn)處境中，最終難逃中國(guó)古代文人“道大難容，才高所累”的命運(yùn)。但即便如此，蘇軾將所有吃過(guò)的'苦，所有受過(guò)的難拋之腦后，一如既往地堅(jiān)持“真我”境界。哪怕等待自己的是流放后的饑寒交迫、疾病纏身，亦或是客死歸途的悲壯與凄涼。

　　豪放者，真言也，敢言也。在浩如煙海、燦若星河的歷史長(zhǎng)河中，真性情者不少，但如蘇軾一般，歷盡千般磨難后，甚至即將走向生命的終點(diǎn)仍初心不改者不多。但試想：如果沒(méi)有這種真性情，如果沒(méi)有經(jīng)歷這千般磨難、萬(wàn)般苦痛，如果在血腥殘酷的黨派斗爭(zhēng)中，他選擇了“明哲保身”“黨同伐異”“隱忍收斂”“趨利避害”，那么，渡盡劫波的蘇軾就不會(huì)有走出政治陰霾的勇氣，完成心靈超越的力量和平息心中種種不平的超然曠達(dá)；在偏僻的小鎮(zhèn)上，也就不會(huì)有無(wú)限的閑暇，美麗的風(fēng)景，敏感的想象以及對(duì)月夜的傾心，對(duì)詩(shī)酒的迷戀……如果沒(méi)有吃了這些苦，受過(guò)這些罪，恐怕他就不會(huì)成為豪放曠達(dá)，不易其所為的蘇東坡了。

　　生如螻蟻當(dāng)立鴻鵠之志，命如紙薄應(yīng)有不屈之心。

　　在眾多植物中，我最喜歡且令我心生敬畏的是胡楊。我第一次接觸胡楊樹并非親眼所見，而是從書中得知�！八�生長(zhǎng)在地下水含鹽量極高的塔克拉瑪干沙漠中，在極度干旱、多變的惡劣氣候下，照樣枝繁葉茂�；盍艘磺�年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽，人們美贊它為‘沙漠脊梁’�！碑�(dāng)我讀到這個(gè)句子時(shí)，瞬間被它那超乎常人所想的——頑強(qiáng)不屈的生命力所折服。在極度干旱荒涼的沙漠中，沒(méi)有草木的陪伴，沒(méi)有雨露的滋養(yǎng)……有的只是漫天狂沙，有的只是焦灼烈日……都可以千年不死，千年不倒，千年不朽。一株胡楊尚且如此，那么，作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類呢？即便出身卑微、命運(yùn)多舛怕也不該碌碌無(wú)為、惶惶而終吧！

　　生活如同一本巨著，如果你潛心走進(jìn)，細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)從中找到下河摸魚、農(nóng)田釣蝦的童年，你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)余暉脈脈、炊煙裊裊的誘人美景，它會(huì)讓你站在巨人的肩膀之上，更清晰地記憶，更深邃地思考……從而使生命有了永恒的價(jià)值。

　　生活中的自讀課作文 4

　　生活是一堂自讀課，有人從蘋果中讀出了自然的力量，有人從雷電中讀出了自然的力量。

　　生活有時(shí)就像一堂物理課，牛頓就充分地利用了這堂課。有一次，牛頓正坐在一顆碩果累累的蘋果樹下讀書。這時(shí)，突然刮來(lái)一陣風(fēng)，蘋果樹上的一個(gè)蘋果就重重地砸在了牛頓的頭上。若是其他人的話，想必只會(huì)抱怨。而牛頓卻靜下心來(lái)，認(rèn)真思考蘋果為什么會(huì)直直地落到他的頭上。經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，牛頓提出了“萬(wàn)有引力”這一定律，這為物理的'發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

　　在生活這堂物理課中，富蘭克林也讀出了許多奧秘。有一天，富蘭克林正在公園中散布，不一會(huì)兒，天空中突然雷聲大作，周圍人都匆忙往家中跑，富蘭克林也跟著這些狂奔的人們跑著�？刹排芰艘粫�(huì)兒就下起了傾盆大雨。這時(shí)，富蘭克林發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的小丘上有著一棵大樹，剛好可以用來(lái)避雨。富蘭克林剛開始往大樹那邊跑去，就聽見“轟”的一聲，大樹被雷電劈得焦黑，樹枝也都折斷。富蘭克林不但沒(méi)有被嚇得“哇哇”直叫，反而一邊跑，一邊思考雷電為什么會(huì)劈在高地上這棵孤獨(dú)的樹上呢？在他認(rèn)真思考和多次實(shí)驗(yàn)后，富蘭克林發(fā)明了“避雷針”。有了這項(xiàng)發(fā)明，房屋被雷電擊中的概率大大減少，使得住房更加的安全。

　　生活有時(shí)也像是一堂供孩童們玩耍的游泳課。畢昇是一個(gè)幫他人抄書的人，每天都要寫成百上千個(gè)字。常常抄得雙手不停地抽搐。一天，畢昇剛工作完，就到庭院中休息。他看見自己家的孩子正在用泥巴捏出一些人物形象，拿著那些東西排出不同陣容過(guò)家家。他腦海中不禁想到了一種能讓抄字更快的方法：將字刻在一個(gè)個(gè)規(guī)整的木塊上，再將這些木塊排列出文章，刷上墨水便可以進(jìn)行印刷，這就是四大發(fā)明之一——活字印刷術(shù)，這為中華文明乃至世界文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　生活這堂自讀課有時(shí)深?yuàn)W，有時(shí)有趣。上好這一堂堂課，人生也會(huì)變得更加多彩。

　　生活中的自讀課作文 5

　　生活是一條清澈的小溪，倒映著美麗的風(fēng)景；生活是一本深?yuàn)W的書，譜寫著一篇篇千古流傳的故事；生活更是一堂課，啟迪著每一個(gè)迷茫的人。生活中的一堂堂自讀課，給了我許多收獲和成長(zhǎng)。

　　烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火，一束束陽(yáng)光仿佛我們的心情，跳躍著，激動(dòng)不已。一年一度的籃球賽正式開始了，這是我們的第一場(chǎng)比賽，對(duì)手的實(shí)力與我們不相上下。

　　隨著一聲清脆的哨響，比賽開始。雙方棋逢對(duì)手，在比賽的前五分鐘，處于一個(gè)僵局，一分未得。于是，自信滿滿的我們有些緊張了。你看小張，臉上漸漸滲出了顆顆汗珠，腳下的'步伐變快了許多，肌肉緊繃著，好似一頭蓄勢(shì)待發(fā)的猛獸。不知是否是老天作怪，對(duì)方投進(jìn)了一個(gè)三分球，這下，我們的越發(fā)低落，有的隊(duì)員垂頭喪氣，抱怨哀嘆，有的隊(duì)員心急如焚，更加急躁。輪到我方發(fā)球，發(fā)球人緊張地東張西望，眼看時(shí)間要到了，也久久未將球傳出去。最后，他隨手一扔，就算是將球傳了出去。不過(guò)還好，那個(gè)球被小張接住了，雖然很吃力，但也勉強(qiáng)沒(méi)有被對(duì)方搶到。對(duì)手很快就圍住了小張，我這邊剛好有空缺，便示意他把球傳過(guò)來(lái)。

　　意外發(fā)生了，小張竟迅速將球扔出了界外，可他明明看見了我可以接球！我很不解，便去問(wèn)他，誰(shuí)知他卻草草丟給我?guī)讉�(gè)字“不想”。我氣極了，一股烈火蔓延全身，此時(shí)，太陽(yáng)也更加毒辣辣地烘烤著大地。我想：這明擺著就是不信任隊(duì)友！你不相信我，我更不會(huì)相信你，我早已在心里做好了打算。

　　時(shí)間一分一秒地流逝著，我們隊(duì)已經(jīng)成了一盤散沙，自顧自地比賽，單打獨(dú)斗。本是一場(chǎng)鹿死誰(shuí)手的比賽，現(xiàn)在，對(duì)方勝利早已變得毫無(wú)懸念。賽場(chǎng)旁觀戰(zhàn)的老師依舊聲嘶力竭地吼著，路人也不再被比賽吸引，去做其他事了，連天都陰了下來(lái)，感到無(wú)聊與寂寞。后來(lái)，結(jié)束的哨聲有氣無(wú)力地響起，我們輸了。

　　其實(shí)，生活本身就是一堂課，從這堂意味深長(zhǎng)的籃球比賽課中，我懂得了許多道理：團(tuán)隊(duì)協(xié)作才是最重要的！“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，“雙拳難敵四手”，這些名言警句說(shuō)的就是這個(gè)道理。自從，上了這堂關(guān)于“籃球賽的失敗”課，我收獲了成長(zhǎng)，獲得了真理。

　　生活中的自讀課作文 6

　　生活中的一堂堂課給了人們?cè)S多不同的啟發(fā)。有人讀出了堅(jiān)持不懈的力量，有人讀出了琴曲音韻的優(yōu)雅，有人讀出了詩(shī)詞歌賦的華美。這些課程引領(lǐng)著人類的進(jìn)步，教導(dǎo)著每一個(gè)人。

　　“只要功夫深，鐵杵磨成針�！崩畎仔�時(shí)候十分貪玩，經(jīng)常逃學(xué)出去玩耍。有一次，他看到河邊有一個(gè)老婦人在打磨一根很粗的鐵杵。李白十分不解，上前詢問(wèn)她在做什么。老婦人告訴他：“我在打磨一根繡花針，只要堅(jiān)持打磨，日久天長(zhǎng)，它一定可以被磨成繡花針�！崩畎茁牶螅�想到自己如果堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)也能有很大的成就，于是他后來(lái)潛心鉆研學(xué)問(wèn)，成為了盛唐時(shí)期著名的詩(shī)人，他的詩(shī)成為了后人傳誦的`經(jīng)典。

　　“巍巍乎若泰山，湯湯乎若流水。”鐘子期這樣評(píng)價(jià)愈伯牙的琴曲。據(jù)說(shuō)，愈伯牙彈琴時(shí)喜歡在流水邊，在高山下靜心盤腿而坐，感受大自然的聲音。當(dāng)雙手扶琴，他的心便完全安靜了下來(lái)。沒(méi)有任何雜念的伯牙，此時(shí)仿佛與塵世隔絕，身體融進(jìn)了大自然當(dāng)中，用心傾聽水的潺潺、鳥的清脆、樹的挺拔、山的巍峨。一曲《高山流水》從愈伯牙的指尖流落，這天籟之音在林中回蕩。是這堂自然課，引導(dǎo)伯牙走入了一個(gè)全新的境界。

　　“鳥宿池邊樹，僧敲月下門�！边@是賈島寫的《題李凝幽居》中的一句詩(shī)。在寫這首詩(shī)時(shí)，賈島猶豫了，是用“推”好，還是用“敲”好？他百思不得其解。賈島邊走邊思索著。“來(lái)者何人，敢闖入我的儀仗隊(duì)！”一聲怒吼打亂了賈島的思緒，“��？”賈島如夢(mèng)初醒似的望著一個(gè)士兵。這是儀仗隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)——韓愈走上前來(lái)，賈島一看是韓愈就十分高興，把自己的疑問(wèn)告訴了他。韓愈思索片刻，說(shuō)：“我認(rèn)為用‘敲’好，因?yàn)椤�敲’更能體現(xiàn)出月夜的寂靜，并且更有禮貌，‘推’字有些魯莽�！辟Z島一聽，恍然大悟，心中對(duì)韓愈的尊敬又多了幾分。賈島上了這堂“文學(xué)”課，對(duì)詩(shī)中的用詞又多了一些理解。

　　生活中處處是學(xué)問(wèn)，有了這些古代名人的啟示，我又上了一課：只要善于發(fā)問(wèn)，好好地上一上生活這堂意味深長(zhǎng)的自讀課，就會(huì)有無(wú)數(shù)的收獲，得到成長(zhǎng)。

　　生活中的自讀課作文 7

　　“生活就像一片海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸”，我們處在漫無(wú)邊際的生活海洋中，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次海浪的拍打，從中獲得了繼續(xù)航行的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這是生活一節(jié)自讀課教給我的。

　　這節(jié)自讀課是我的“舞蹈”課。

　　我從幼兒園就已開始學(xué)舞，算到現(xiàn)在也有7年了，從小時(shí)候?qū)W的.國(guó)標(biāo)舞、民族舞，到現(xiàn)在的中國(guó)古典舞，甚至接觸了現(xiàn)代舞、街舞。我學(xué)的舞種五花八門，為此我也吃過(guò)千辛萬(wàn)苦。但是我一直沒(méi)有放棄。

　　其實(shí)我曾經(jīng)想過(guò)放棄。記得有一天下午學(xué)完舞回到家，我隨意把書包一丟，就開始跟媽媽抱怨起來(lái)：“媽媽，我不想學(xué)舞蹈了，今天老師真是太討厭了！”

　　“怎么了，有什么事情好好說(shuō)。”媽媽不解地問(wèn)。

　　于是我憤憤地說(shuō)：“今天我去找老師扎頭發(fā)，但別的許多同學(xué)就像不知道是上課似的，在那里不停地跑、鬧、說(shuō)話。然后老師給我扎好后就生氣了！她點(diǎn)了其中幾個(gè)同學(xué)蹲下，其他的都在那做平板支撐，可老師沒(méi)有點(diǎn)我，我跟老師解釋她也不理我，反而讓我跟著一起做，真得氣‘死’我了！我都哭了！”

　　媽媽聽完竟然咯咯地笑了起來(lái)，好一會(huì)兒才對(duì)我說(shuō)：“多做幾次鍛煉不還好些嗎？而且你們是一個(gè)班集體，作為其中的一員要有集體榮譽(yù)感，要有班級(jí)凝聚力�！�

　　我不以為然，媽媽哪里知道我的小心思呀，我不就是覺(jué)得學(xué)舞太累，想趁著這次機(jī)會(huì)不再跳舞嘛！我準(zhǔn)備繼續(xù)辯解。

　　媽媽還在語(yǔ)重心長(zhǎng)：“人從小到大會(huì)遇到很多事，但是不能遇到一點(diǎn)小挫折或者不開心的事情就想要放棄，要勇敢向前，加油哦！”

　　我若有所思。

　　此后，我一直堅(jiān)持著上舞蹈課，我把一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作辛辛苦苦地練習(xí)一遍又一遍直到如行云流水，慢慢的我發(fā)現(xiàn)別人在看我的舞蹈表演時(shí)眼里會(huì)情不自禁地流露出贊賞，我好慶幸當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄，我好高興自己一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在。

　　勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈，才能收獲成功。這是生活中的自讀課教給我的。

　　生活中的自讀課作文 8

　　生活是一本厚重的大書，剛開始打開這本書，我們需要父母、老師的“伴讀”；而當(dāng)我們逐漸長(zhǎng)大，就要學(xué)會(huì)上“自讀課”。

　　昨天去吃飯，又去吃了板面。板面是父親第一次帶我出去時(shí)吃的飯，也是經(jīng)常吃的飯。畢竟板面相對(duì)于其他的飯食在城市中的性價(jià)比要高點(diǎn)，也更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠些。吃過(guò)幾次，后來(lái)我自己出去吃飯，也習(xí)慣于去吃板面了。昨日再次去吃到了那充滿回憶依戀的飯食。吃飯時(shí)我不禁自問(wèn)：“你真的是喜歡吃板面嗎？”仔細(xì)想了幾次，感覺(jué)好像是的，又好像不是。

　　是啊，為什么感覺(jué)是呢？因?yàn)楦赣H的引導(dǎo)，我感覺(jué)這板面比之前吃的面好像都合口味，于是我說(shuō)服自己我是喜歡它的。為什么感覺(jué)又不是呢？如果有其他的選擇，我依舊會(huì)選擇它嗎？想著好像又不是的。

　　再仔細(xì)分析，終于明白了，我把父親的喜愛當(dāng)成了自己的選擇。而且在這個(gè)過(guò)程中雖有懷疑，卻在努力說(shuō)服自己要和父母的選擇一致，不然好像是對(duì)父母的不忠，也會(huì)令自己更加迷茫。

　　從小父母對(duì)我的管教都很嚴(yán)厲，父親偏向于保守，母親更開明些，然而在對(duì)女兒的管教方面，他們卻達(dá)成了完美的統(tǒng)一。我從小的世界便是父母讓我明白的世界，他們會(huì)告訴我什么可以做，什么不可以做，世界是什么樣的。也許有人會(huì)問(wèn)，“你自己平時(shí)也會(huì)有對(duì)生活的感觸，那難道不是你的世界嗎？”是啊，那的確不是我的世界，真正影響一個(gè)人的不是她經(jīng)歷的什么，而是她如何解讀這種經(jīng)歷。在父母的管教下我健康茁壯的成長(zhǎng)了，成為了父母期待的樣子。很多孩子都是這樣的，我們的所有選擇都和父母有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，哪怕是叛逆都源于他們的'期待。

　　也是這些讓我懂得，很多時(shí)候我們的成長(zhǎng)都只是生理年齡的成長(zhǎng)，或者說(shuō)我們所做的都是將青少年時(shí)期建立的價(jià)值觀不斷強(qiáng)化完善。這種價(jià)值觀的來(lái)源是我們的父母和他們?yōu)槲覀儬I(yíng)造的成長(zhǎng)環(huán)境，這種價(jià)值觀是否正確呢？答案是未知的。然而由于我們對(duì)父母絕對(duì)的信賴，讓我們遺忘了對(duì)這件事的懷疑，這就是為什么我們和父母的選擇何其相似。

　　然而，真正的成長(zhǎng)卻比應(yīng)該只是父母的模仿，真正的成長(zhǎng)是從“生活的自讀課”開始的。獨(dú)自去觀察生活，面對(duì)和處理生活中的問(wèn)題，獨(dú)自去思考解決問(wèn)題的辦法，對(duì)人對(duì)事有自己的看法，敢于去面對(duì)和探索未知的生活，生活的自讀課需要我們學(xué)習(xí)的技能還有很多很多。也許，我們會(huì)碰得頭破血流，也許我們會(huì)錯(cuò)誤的解讀生活這本書，但是請(qǐng)相信，自由的思考和探索會(huì)讓我們更快地成長(zhǎng)，哪怕付出慘痛的代價(jià)，也會(huì)獲得彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　只有精神獨(dú)立才能真正成長(zhǎng)，因?yàn)槟鞘莾r(jià)值選擇獨(dú)立的開始。讓我們從自讀開始，去認(rèn)真讀生活這本書吧。

　　生活中的自讀課作文 9

　　六月，云淡風(fēng)輕，校園的紫藤蘿花架下，早已是一片濃蔭。此刻，我的學(xué)生們正坐在樓上考場(chǎng)中靜靜地答題，我坐在這里，感受著風(fēng)的清涼。抬眼望去，藍(lán)天白云下空蕩蕩的操場(chǎng)勾起了我的回憶……

　　那天，他站在我面前，滿臉的恐慌與無(wú)措，手中拿著的試卷，不斷地想要往身體一側(cè)掩藏。我知道，這次模擬考，他發(fā)覺(jué)自己離目標(biāo)太過(guò)遙遠(yuǎn)，而距離中考，僅僅剩下兩個(gè)月的時(shí)間。我能體會(huì)他的無(wú)助，那種所有情緒紛至沓來(lái)時(shí)的.無(wú)助。

　　因?yàn)�，十幾年前，我也有過(guò)同樣的體驗(yàn)。“不要總想遠(yuǎn)處的終點(diǎn)，只望著離你最近的那棵樹奔跑吧”，這是當(dāng)年祖母對(duì)我的叮囑，我把這句話講給他聽。他緊蹙的眉頭略微舒展開來(lái)。

　　如童年時(shí)獨(dú)自被困在懸崖上的莫頓·亨特一般，不去看遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松的第一小步，走一步，再走一步。你當(dāng)真就能邁過(guò)生活中最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

　　那天，她獨(dú)自在校園的角落里哭泣。校園很小，周圍的同學(xué)們正在奔跑、嬉鬧。她怕別人看見，盡力背過(guò)臉去，將身體掩藏在那桿竹子后面；但又抑制不住悲傷，雙肩抖動(dòng)、掩面。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她，知道她的世界里定是布滿了陰云。我走到她的身邊，輕輕地告訴她“如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也要失去群星了”。她站起來(lái)，紅著眼睛，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身，堅(jiān)定地朝教室的方向跑去。l

　　如杜小康的孤獨(dú)之旅一般，只有經(jīng)歷了精神的孤獨(dú)，經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的磨練，她才能真正成長(zhǎng)，才能如雨后綻放的花朵一般，明媚鮮艷。

　　那天，他與她都在經(jīng)歷著生活的艱難。他要做的，是將目標(biāo)分解，每次只走一小步，這樣就能感受到每一步的成就感；她要做的，是堅(jiān)信生活的美好，將風(fēng)暴化作鎧甲，讓自己愈挫愈勇。而我，只需告訴他們方向，然后，望著他們遠(yuǎn)去。因?yàn)樯�活這門課，需要他們自己去品讀，去體驗(yàn)。

　　生活中的自讀課作文 10

　　生命是一次悠久的學(xué)習(xí)過(guò)程，生活就是我們的教科書。翻開生活這本書，我讀懂了家國(guó)情懷；讀懂了堅(jiān)持不懈；讀懂了積極樂(lè)觀……

　　江山不服英雄淚，且把利劍破長(zhǎng)空

　　遲子建曾在散文《泥濘》中寫道：“當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱了一種精神�！睆倪^(guò)去到現(xiàn)在，我們無(wú)言的痛苦實(shí)在太多，然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)。中國(guó)不再是暮氣沉沉的將亡之國(guó)；中國(guó)人，不再是被看不起的東亞病夫。就像孫楊在亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上要求重升意外掉落的國(guó)旗，祖國(guó)也許低落一時(shí)，但總會(huì)再次崛起。

　　我們也不會(huì)忘記我們的英雄。英雄不僅僅是經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)洗禮，保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士。和平年代為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的所有人，都是我們的英雄。猶記“水稻之父”，“天眼探空”南仁東院士，“蛟龍?zhí)胶！毙烀⒛显菏�。這些國(guó)家脊梁以自己淵博的學(xué)識(shí)，化作一束至純至強(qiáng)之光，照亮后人前進(jìn)的道路。

　　不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香

　　不是所有的堅(jiān)持都有結(jié)果，但總有一些堅(jiān)持，能從冰封的土地里，培育出十萬(wàn)朵怒放的薔薇。

　　孫康映雪夜讀，蘇奏頭懸梁錐刺股，范伸淹斷畫粥。自古以來(lái)，功成名就之輩大抵為勤奮刻苦、持之以恒、堅(jiān)韌不拔之士。在急功近利的社會(huì)，也許堅(jiān)持不懈艱難，但很多事情不是看到希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才會(huì)看到希望。郎朗經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)不為人知、默默練習(xí)的日日夜夜，才彈奏出讓無(wú)數(shù)人為之傾倒的華美樂(lè)章；羽生結(jié)弦一次次受傷又爬起，堅(jiān)持苦練，終于為世界呈現(xiàn)出無(wú)懈可擊的冰上英姿；唇呦呦做了數(shù)百次實(shí)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)了青高素，在40年后終登上諾獎(jiǎng)之巔。堅(jiān)持，只比放棄多一點(diǎn)。只要不放棄，貧瘠的土地也能培育出千千萬(wàn)萬(wàn)朵怒放的薔薇。

　　所謂無(wú)底深淵，下去，也是前程萬(wàn)里

　　人生是一段很漫長(zhǎng)的旅程，在這個(gè)過(guò)程中，必然會(huì)有風(fēng)浪，也絕對(duì)不乏暴雨雷鳴�；蛟S我們也曾經(jīng)因此感到傻喪，為此垂下我們高昂的頭顱，但是我們始終要相信，風(fēng)雨之后總會(huì)有彩虹。

　　蘇軾有詞如是說(shuō)：休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。蘇軾的一生飽受挫折，但他樂(lè)觀淡然，性格率真。在長(zhǎng)期的貶謫中他學(xué)會(huì)了素尚自然、擺脫束縛，不感傷懷舊，不拘于紅塵世俗。蘇軾這種面對(duì)逆境時(shí)的'從容坦蕩、豁達(dá)的人生態(tài)度，為他贏得了世人的喜愛與敬重。

　　我們常被命運(yùn)的洪流裹挾而去，陷入黑暗和困頓。也許上帝會(huì)扼住我們的喉嚨，但不會(huì)讓我們窒息。我們應(yīng)堅(jiān)信：困頓總會(huì)過(guò)去，光明總會(huì)來(lái)臨。

　　漫浸人生路，生活這本書總是最值得我們細(xì)讀的。

　　生活中的自讀課作文 11

　　“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，王安石在飛來(lái)峰上讀到了站得高看得遠(yuǎn)的哲理；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，曹操東臨碣石讀出了吞吐日月星辰的豪情……而我，從你們——這座小城中平凡生活的普通人身上，讀到了很多很多……

　　“嘟——”一聲清脆的哨聲鉆進(jìn)耳朵，正過(guò)馬路的我應(yīng)聲抬頭，看到了身穿交警制服的你�！翱焱Ｏ�！”你吐下口中的金屬口哨，邊喊邊向一位騎摩托的外賣小哥走去。我的心里咯噔一下，完了，被交警攔住準(zhǔn)沒(méi)好事。是闖了紅燈？還是逆行？或者是超速？雖然不確定具體原因，但我斷定這個(gè)外賣員逃不了罰款。唉，外賣小哥掙的都是辛苦錢，這一罰，估計(jì)一天都白干了。

　　“趕時(shí)間也不能不戴頭盔！摩托萬(wàn)一撞了汽車，可是有生命危險(xiǎn)的！頭盔拿出來(lái)，戴上再走！”你用最強(qiáng)硬的語(yǔ)氣說(shuō)出最溫柔的語(yǔ)句，隨后做出允許前行的手勢(shì)。

　　那一刻，從匆忙送餐的小哥和提醒安全的交警那里，我讀到了盡職盡責(zé)的關(guān)心，這是人行道前最美的風(fēng)景。

　　今年一月末的一天，我背著書包從家旁的綠化帶走過(guò)，看到了正騎著三輪車的你。

　　你一身橙黃的工作服，在陽(yáng)光的照耀下反射出溫和的光線。身后的扇形掃帚和綠色的垃圾夾整齊地插在車旁的塑料桶里。慢慢地，你在綠化帶旁停下車，黝黑的腦袋不停地朝里張望。

　　疑問(wèn)充滿了我的腦海：“這是在干嘛呢？難不成里面藏了什么寶貝不成？”好奇心驅(qū)使我駐足靜待。很快，從綠化帶中鉆出了四五個(gè)古靈精怪的“小家伙”，一個(gè)個(gè)拼命搖著尾巴，眼睛緊盯著你身后的垃圾車，口中發(fā)出“嗚嗚”的哼聲。你緩緩拿出綁在車座后的小半袋狗糧，抓了幾把輕輕撒在靠里面的'井蓋上，看著這些小可憐狼吞虎咽地吃下。

　　“吃吧吃吧，多吃點(diǎn)，這大冬天的，不吃點(diǎn)東西，怎么扛得住呦，吃完你們幾個(gè)一起睡曉得不？今天太陽(yáng)真是不錯(cuò)�！闭f(shuō)完，你把剩下的狗糧放回原位，又蹬起三輪緩緩向另一頭駛?cè)ァ?/p>

　　那一刻，從清掃垃圾的環(huán)衛(wèi)工人身上，我讀到了悲天憫人的善良。從此，橙黃的工作服逆著熹微的晨光努力工作的畫面，成了我上學(xué)路上最美的風(fēng)景。

　　寒風(fēng)凜冽，人人瑟縮前行，但內(nèi)心依然火燭照耀，溫暖而充盈。于是，我看到一個(gè)個(gè)靈魂在忙碌中相互關(guān)愛，在逆境中堅(jiān)守善良，在每一個(gè)冬日抖擻精神，微笑向前�？傉f(shuō)世風(fēng)日下，人心不古，可在我眼前的就是世間最美的風(fēng)景。生活，給我上了難忘的一節(jié)自讀課。

　　生活中的自讀課作文 12

　　那是一個(gè)秋天，喜氣洋洋的季節(jié)，大豐收給我家到來(lái)了幸福，如果沒(méi)有那場(chǎng)車禍，一切都會(huì)是完美的。

　　這是我在醫(yī)院住的第四天。

　　父母迫于工作，離開了這，爺爺此刻也因?yàn)榍锸斩鵁o(wú)法照顧我。在這冰冷的病房里，只有臨床的小妹妹能給我?guī)��?lái)些許慰籍。

　　“深呼吸，快，深呼吸。”我已經(jīng)不知道是第幾次聽到這句話了，我經(jīng)常會(huì)頭痛，像許多人在我腦子里爭(zhēng)吵一樣，讓我不勝其煩。醫(yī)生說(shuō)是后遺癥，很快會(huì)好。護(hù)土幫我整理好被子就離開了。

　　“謝謝你！”我扭頭對(duì)臨床小妹妹說(shuō)，每次我頭痛，她都會(huì)馬上察覺(jué)，并按下護(hù)士鈴。

　　“不客氣�！彼�笑著對(duì)我說(shuō)，窗外的陽(yáng)光照射到她的.身上，像一位天使。

　　我不知道她患了什么病，但她臉上總是洋溢著笑客，讓我也不禁微笑。

　　“誒誒，你想聽童話故事嗎？”月光從窗外滲透進(jìn)來(lái)，爬上墻壁�！班�。”我應(yīng)了一聲。寂靜的夜里，甜美的女聲響起，“從前有位公主……”故事很老套，也很感人。她常常在晚上給我講童話，說(shuō)怕我睡不著。

　　在我能下床的那一天，她轉(zhuǎn)院了，去了更大的城市，也是在那天，我才知道她患的病——白血病。我很難過(guò)，我想或許是上帝在懲罰私自下凡的天使。

　　我站在醫(yī)院門口，樹葉凋零，一片蕭瑟，秋風(fēng)像一把刺刀穿透了我。

　　晚上，我躺在病床上，看著窗外的月亮，我失眠了。眼前的世界又開始變得糟雜、混亂，我頭痛欲裂，一掌將床頭的東西掃下，“啪”！玻璃杯破碎的聲音讓我清醒了一點(diǎn)。

　　突然，我意識(shí)到，她走了，再也不回來(lái)了。我應(yīng)該適應(yīng)。值班的護(hù)土聞聲趕來(lái)，我有些歉意，告訴護(hù)土我沒(méi)事了。

　　又一個(gè)夜晚，我腦內(nèi)開始有了爭(zhēng)吵，我深呼吸著，將它們壓下。

　　第二天早晨護(hù)土讓我接一通電話，我聽出來(lái)了，是她的聲音。我們聊了很多，我告訴她昨晚的經(jīng)歷，她高興地祝賀了我，再最后，她告訴我，她要做手術(shù)了，我沉默了一下，對(duì)她說(shuō)：“希望我們都像對(duì)方一樣勇敢�！彼�也沉默了，我們誰(shuí)也沒(méi)掛電話，良久，她說(shuō)：“好，一定�！�

　　出院那天，秋風(fēng)像母親的雙手輕撫過(guò)我的臉頰，我向護(hù)土要了她的電話，一到家就迫不及待打給她。謝天謝地，她手術(shù)很成功，不久，我們就能見面了。

　　我想，與其享受光，不如追尋光，成為光，再照亮別人。

　　生活中的自讀課作文 13

　　青春燦爛，前途光明。2000多年前，古羅馬的哲學(xué)家思想家塞涅卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們何必為生命的片段而哭泣，我們整個(gè)人生都催人淚下。

　　此時(shí)，我坐在中考考場(chǎng)里，書寫自己的青春年華，欣賞自己一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)。

　　一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的理想。在最好的時(shí)代，在最美好的年紀(jì)里，我們總是囿于一個(gè)“喪”字，把“好難”、“好累”掛在嘴邊，反而向往父輩和祖輩的“無(wú)壓力時(shí)代”，殊不知他們?cè)谀切┠甏��?jīng)歷著什么。有的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去，甚至都見不到共和國(guó)的建立；有的人遇上大災(zāi)荒，攜子帶女一路乞討輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)；有的人下鄉(xiāng)插隊(duì)，在農(nóng)村一呆就是十幾年。

　　他們?cè)谧约旱纳�活中找到了�?duì)抗苦難與宿命的武器——理想，成就了他們的人生財(cái)富。

　　那一代人的人生或許粗糲，性格卻如此堅(jiān)韌，一如既往沉浸在自己的理想天地中，編織更多更美的云翳交匯絢爛的彩霞。多少人從田間地頭走進(jìn)高等學(xué)府，成為共和國(guó)高精尖科研項(xiàng)目的拓荒人；多少人扎根在邊陲鄉(xiāng)村，成為中國(guó)農(nóng)村的建設(shè)者；多少人響應(yīng)國(guó)家號(hào)召扔掉鐵飯碗，加入到改革時(shí)代的`創(chuàng)業(yè)洪流。即便是最普通的人，在生活的這一課中依然可歌可泣，數(shù)億人脫貧致富，飛船上天，航母下水，重建文化自信，他們永不懈怠、一往無(wú)前，配得上我們的贊美。

　　因而我們有理由對(duì)未來(lái)充滿信心，對(duì)理想充滿勇氣。追求的過(guò)程中往往伴隨著掙扎與痛苦，但依然要快樂(lè)，并相信未來(lái)。有時(shí)候生活就是愛跟在追求理想的人開玩笑，不會(huì)讓你輕易實(shí)現(xiàn)，總會(huì)給你帶來(lái)沮喪，帶來(lái)忐忑，甚至苦苦追尋卻什么都沒(méi)有得到，滿是路人的譏笑。不過(guò)，這又怎么樣？一帆風(fēng)順，顯不出水手的堅(jiān)強(qiáng)，不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄理想，不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求。

　　身邊有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面，但每個(gè)人都有自己的人生一課，不用嫉妒或嘲笑，沒(méi)有落后，沒(méi)有領(lǐng)先，命運(yùn)正在為你安排屬于你生命中的一課，讀懂了理想，也就讀懂了生活，也就讀懂了自我。愿你我的生命，如同那最絢爛的流星，每一顆都綻放著動(dòng)人的光輝。

　　生活中的自讀課作文 14

　　生活，如同一本厚重的書，每一頁(yè)都記錄著我們的成長(zhǎng)與經(jīng)歷。在這本書中，我們既是作者，也是讀者，不斷地書寫著自己的故事，同時(shí)也在閱讀著生活的點(diǎn)滴。而在這漫長(zhǎng)的閱讀過(guò)程中，有一種特殊的課程——自讀課，它無(wú)處不在，卻又常常被我們所忽視。

　　自讀課，顧名思義，就是自己在生活中閱讀、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟的過(guò)程。它不像學(xué)校里的課程那樣有固定的時(shí)間、地點(diǎn)和老師，但它卻更加靈活、自由，能夠讓我們隨時(shí)隨地地汲取知識(shí)的養(yǎng)分。

　　在清晨的陽(yáng)光下，我喜歡坐在窗前，手捧一杯熱茶，靜靜地閱讀一本好書。這是我最享受的自讀時(shí)光。書中的每一個(gè)字、每一句話都仿佛在與我對(duì)話，讓我思考、讓我感悟。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)闀�中的某個(gè)情節(jié)而感動(dòng)落淚，有時(shí)候，又會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)觀點(diǎn)而豁然開朗。這種與書為伴的感覺(jué)，讓我覺(jué)得自己仿佛在與智者交流，心靈得到了極大的滋養(yǎng)。

　　除了閱讀書籍，生活中的自讀課還包括觀察與思考。我喜歡在閑暇時(shí)漫步于街頭巷尾，觀察人們的生活狀態(tài)，感受城市的脈搏。我會(huì)注意到路人的表情、動(dòng)作，猜測(cè)他們的內(nèi)心世界；我會(huì)留意街邊的店鋪、廣告牌，思考它們背后的商業(yè)邏輯和文化內(nèi)涵。這種觀察與思考的過(guò)程，讓我更加深入地了解了社會(huì)，也更加清晰地認(rèn)識(shí)了自己。

　　當(dāng)然，自讀課還包括自我反思與總結(jié)。每當(dāng)遇到挫折或困惑時(shí)，我都會(huì)靜下心來(lái)，回顧自己的經(jīng)歷，分析問(wèn)題的原因，尋找解決的方法。這種自我反思的`過(guò)程，讓我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升自己的能力和智慧。

　　生活中的自讀課，是一種無(wú)形的教育，它讓我們?cè)诓恢�不覺(jué)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。它教會(huì)我們?nèi)绾伍喿x生活、理解生活、感悟生活。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)了自我提升、學(xué)會(huì)了與人相處。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，將成為我們未來(lái)人生道路上最堅(jiān)實(shí)的基石。

　　因此，讓我們珍惜生活中的每一節(jié)自讀課吧！無(wú)論是閱讀書籍、觀察思考還是自我反思，都是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的財(cái)富。讓我們用心去感受、去領(lǐng)悟、去實(shí)踐，讓自讀課成為我們?nèi)松�中最精彩的篇章�?/p>

　　生活中的自讀課作文 15

　　在忙碌的生活節(jié)奏中，我們常常忽略了自我閱讀的重要性。然而，生活本身就是一本厚重的書，每一頁(yè)都寫滿了故事與智慧。只要我們?cè)敢夥怕�腳步，用心去讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中的自讀課無(wú)處不在，它教會(huì)我們成長(zhǎng)，引領(lǐng)我們前行。

　　一、自然的啟示

　　大自然是最真實(shí)的自讀課教材。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿透云層，照亮大地，那是自然在告訴我們，每一天都是新的開始，無(wú)論昨日如何，今天都有無(wú)限可能。走在林間小道上，聽鳥鳴蟲唱，看花開葉落，自然的每一個(gè)細(xì)節(jié)都在無(wú)聲地訴說(shuō)著生命的奧秘。它教會(huì)我們敬畏生命，珍惜當(dāng)下，讓我們學(xué)會(huì)在喧囂中尋得一份寧?kù)o。

　　二、人際的學(xué)問(wèn)

　　生活中的人際交往，也是一堂生動(dòng)的自讀課。與人相處，無(wú)論是朋友間的歡聲笑語(yǔ)，還是陌生人間的點(diǎn)頭微笑，都是對(duì)人性、情感和社交的一次次深刻體驗(yàn)。我們學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了理解，更學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜的人際關(guān)系中保持自我，如何以一顆寬容的心去接納不同的聲音。每一次的溝通與交流，都是對(duì)我們情商與智慧的考驗(yàn)，也是成長(zhǎng)的契機(jī)。

　　三、挫折的磨礪

　　生活中的挫折與失敗，看似是阻礙，實(shí)則是最好的自讀課。它們讓我們?cè)诘�倒中學(xué)會(huì)站起，在失敗中汲取教訓(xùn)，在痛苦中找尋力量。每一次的挫敗，都是一次自我反省與提升的機(jī)會(huì)。它教會(huì)我們堅(jiān)韌不拔，教會(huì)我們?nèi)绾卧谀婢持袑ふ蚁Ｍ�，如何在絕望中綻放光芒。正是這些經(jīng)歷，塑造了更加堅(jiān)韌、更加成熟的我們。

　　四、藝術(shù)的熏陶

　　藝術(shù)，是生活中不可或缺的調(diào)味劑，也是自我提升的必修課。無(wú)論是閱讀一本好書，欣賞一幅畫作，還是聆聽一段音樂(lè)，都能讓我們的心靈得到凈化，思維得到拓展。藝術(shù)給予我們美的`享受，也讓我們?cè)谛蕾p中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感悟。它教會(huì)我們?nèi)绾我愿�加�?xì)膩敏感的心去感受世界，如何在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡。

　　五、內(nèi)心的獨(dú)白

　　最后，別忘了給自己留一段靜謐的時(shí)光，進(jìn)行一場(chǎng)內(nèi)心的獨(dú)白。在忙碌與喧囂之外，找一個(gè)安靜的角落，與自己對(duì)話，傾聽內(nèi)心的聲音。這是最真實(shí)的自讀課，它讓我們有機(jī)會(huì)審視自己的內(nèi)心，理解自己的需求與渴望，找到真正屬于自己的方向。

　　生活中的自讀課，是豐富多彩的，它教會(huì)我們愛，教會(huì)我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們?nèi)绾我砸活w平和而堅(jiān)定的心去面對(duì)這個(gè)世界。讓我們珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，用心去感受，去體驗(yàn)，去成長(zhǎng)。

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