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觀察生活的作文

時(shí)間:2023-01-17 08:28:12 生活作文 我要投稿

觀察生活的作文9篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的觀察生活的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

觀察生活的作文9篇

觀察生活的作文 篇1

  中學(xué)生寫作文,一個(gè)主要毛病是空空洞洞。寫人,不是“目光炯炯”,就是“精神抖擻”;寫樹,不是“枝葉茂盛”,就是“參天聳立”;寫花,不是“姹紫嫣紅”,就是“絢麗奪目”,總之,沒(méi)有具體、細(xì)致地描述,只有抽象的、概括的介紹,反映不出個(gè)性,再現(xiàn)不出特征。

  實(shí)踐反復(fù)表明,光是“抄詞語(yǔ)”、“背范文”,是不能從根本上治好學(xué)生作文中的“干癟癥”的。生活是寫作的源頭活水,離開對(duì)人物、天地、山川、草木、蟲魚的細(xì)致觀察,離開對(duì)生活素材的自覺捕捉和用心積累,那么,作文內(nèi)容就很難豐富起來(lái),充實(shí)起來(lái),也就很難克服空洞膚淺的毛病。不會(huì)觀察,就不會(huì)作文。要真實(shí)地反映生活,就一定要認(rèn)真地觀察生活;要細(xì)致地反映生活,就一定要細(xì)致地觀察生活。

  怎樣培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察生活的能力呢?

  結(jié)合閱讀教學(xué),喚起學(xué)生重視觀察生活。只有懂得觀察同作文的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)了觀察生活的重要性,才能做觀察生活的有心人,才能隨時(shí)隨地捕捉到“貌不驚人”卻又“異彩閃耀”的生活素材。不少范文,所寫者小,所見者大。若能有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思索,就可以喚起學(xué)生對(duì)生活中的小事、平常事的重視。在生活中,有一些發(fā)人深省的小事、平常事,它不像獨(dú)立雞群的白鶴,讓人一眼就看出它的高和美來(lái)。如不留心觀察和分析,就會(huì)稍縱即逝、一閃而過(guò)。魯迅先生筆下的《一件小事》,就是一個(gè)例子。必須通過(guò)對(duì)“一件小事”的深入分析,講清“小事”不“小”的道理。要使學(xué)生懂得,只要重視觀察,善于觀察,只要精心選擇,深入開掘,注意由此及彼,由表及里,小事也可以表現(xiàn)出具有現(xiàn)實(shí)意義的不小的主題來(lái)!兑幻妗贰侗秤啊返榷际侵笇(dǎo)學(xué)生觀察生活的極好教材。

  結(jié)合實(shí)例分析,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。當(dāng)學(xué)生逐漸注意觀察生活時(shí),教師要聯(lián)系實(shí)際,具體指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,教給學(xué)生觀察和分析的方法。這些方法是:一、由表及里,深入思索。一次,有個(gè)學(xué)生清晨上學(xué),經(jīng)過(guò)學(xué)校傳達(dá)室,聽到老傳達(dá)員打電話到供電所,大聲地問(wèn)路燈為什么還不關(guān)掉,隨即又聽見老傳達(dá)員火爆爆地對(duì)著話筒叫:“什么?什么?忘記了?長(zhǎng)著腦袋干什么的?說(shuō)得輕巧,忘記了。這是浪費(fèi),是不負(fù)責(zé)任!”這個(gè)學(xué)生聽了,到班上又告訴其他的同學(xué)。語(yǔ)文教師聽到了,覺得很有意義,就啟發(fā)同學(xué)們議論:傳達(dá)員為什么要“多管閑事”管到供電所去?又為什么要“發(fā)了火”?是不是態(tài)度不好?他為什么把誤時(shí)關(guān)燈說(shuō)成是“浪費(fèi)”“不負(fù)責(zé)任”,甚至責(zé)備對(duì)方“長(zhǎng)著腦袋干什么”?同學(xué)們討論得很熱烈。課后,有些同學(xué)還特地走訪了老傳達(dá)員,了解到他平時(shí)所做的許多平凡而有意義的小事,他們便以此為題材,寫了一篇稿子。寫的內(nèi)容充實(shí),文筆感人。二、由點(diǎn)到面,目力集中。觀察,宜“細(xì)”不易“粗”。走馬觀花,只能“見大不見小”,寫出來(lái)也免不了“一般化”。只有把視線集中在某一“點(diǎn)”上,落實(shí)在某一個(gè)人或某一件事具體事物上面,才能發(fā)現(xiàn)特征,辨別異同。比如看“拔河”比賽,只有一個(gè)人一個(gè)人的觀察,只有把每一個(gè)人的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情、神態(tài)都看得分明,“記拔河比賽”的作文才有可能寫的細(xì)致逼真。許多同學(xué)寫有關(guān)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的命題作文,往往寫成“消息報(bào)道”、“概況介紹”,主要是由于沒(méi)有細(xì)致觀察的緣故。三、由分到合,先分后合。集中目力于某一個(gè)人或某一件具體事物,這“目力”又怎樣具體運(yùn)用?還是不能“囫圇”地看,而是要“化整為零”,從各個(gè)側(cè)面去看。有的同學(xué)在銀杏樹下看了半天,但寫出來(lái)的“銀杏新姿”卻既無(wú)“新”姿,又無(wú)“新”意,多半是些“高大”、“茂盛”之類現(xiàn)成詞語(yǔ),凡是大樹均可適用。原因是沒(méi)有從樹的干、枝、葉、皮、果等方面作細(xì)致的觀察。經(jīng)教師具體指點(diǎn)后,情況就不一樣了。由于看得細(xì)致,描寫也就細(xì)膩得多,生動(dòng)得多。再如看“菊展”。只有仔細(xì)地看,從名稱、形態(tài)、色彩等方面仔細(xì)觀察,才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),找出特征。如果只是瀏覽一遍,泛泛地掃一眼,那么除了看見“五色斑斕”之外,是不會(huì)留下什么具體印象的。四、由此及彼,展開聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密切不可分的。只有在觀察的同時(shí),展開由此及彼的聯(lián)想,才能豐富材料,充實(shí)內(nèi)容,突出特征。否則,不是浮泛,就是干癟。學(xué)生的觀察文之所以往往瘦而癟,淺而直,在很大程度上是因?yàn)橄氩婚_、拓不開。比如寫人,要能夠通過(guò)察顏觀色、聽話聽音等來(lái)聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動(dòng),并能夠通過(guò)語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、行動(dòng)描寫等反映人物的心理活動(dòng)和精神面貌。五、隨手采擷,及時(shí)記錄。“好記性不如爛筆頭”,要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,也要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆,隨時(shí)記錄觀察、思索所得的習(xí)慣。對(duì)周圍的事物多看、多想,并且把觀察所得隨時(shí)記錄下來(lái),養(yǎng)成習(xí)慣,看了寫,寫了看,久而久之,觀察能力也就會(huì)逐漸提高。

  讓學(xué)生談體會(huì),運(yùn)用典型引路。有的學(xué)生觀察生活比較細(xì)致,聯(lián)想比較豐富,思路比較開闊,取材于日常生活的作文寫得比較生動(dòng)、深刻。教師可以讓這些學(xué)生談?wù)勛约浩綍r(shí)觀察生活、分析生活的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),讓他們現(xiàn)身說(shuō)法,同學(xué)們聽了,不僅覺得親切,受到的啟發(fā)也會(huì)很大。一次,語(yǔ)文教師以《記一個(gè)熟悉的人》為題布置作文。有個(gè)學(xué)生寫他的鄰居華工程師,通過(guò)對(duì)華工程師的`語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等具體描寫,生動(dòng)地反映了黨的十一屆三中全會(huì)之后,老一輩知識(shí)分子的歡暢心情和只爭(zhēng)朝夕的獻(xiàn)身精神,寫得有血有肉,活靈活現(xiàn)。通過(guò)個(gè)別交談,教師了解到這個(gè)學(xué)生平時(shí)注意觀察生活,并隨時(shí)把一些典型細(xì)節(jié)(人物的動(dòng)作、神態(tài)、肖像特征等)記在本子上。因此,他寫這類作文,就感到有話可說(shuō)。他談的體會(huì)很實(shí)在,對(duì)同學(xué)們啟發(fā)很大。他說(shuō):“寫人記事,首先要熟悉那些人,要理解那些事。而要熟悉和理解,平時(shí)就要多看看,多聽聽,多想想。觀察多了,素材積累多了,就能不斷加深對(duì)人對(duì)事的理解,理解了,寫起來(lái)就不困難了!痹谔厥馇闆r下,也不妨讓那些不注意觀察的同學(xué)談?wù)劇皩懖怀觥钡目喑瑥摹傲硪幻妗苯o大家以啟發(fā)。

  化難為易,有步驟地進(jìn)行序列訓(xùn)練。生活像大海,一下子要他們寫人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章,恐怕絕大多數(shù)學(xué)生難以勝任。因此,語(yǔ)文教師要想辦法為學(xué)生“排難解憂”。要指導(dǎo)學(xué)生就近觀察,因地制宜,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就“走出去”。要由小到大,由點(diǎn)到面,逐步地提高。要通過(guò)做小型的“一舉一動(dòng)”、“一顰一笑”、“一草一木”、“一鳥一石”的片斷練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫的基本技能。俗話說(shuō),功到自然成;竟氃鷮(shí)了,不愁寫不好人物眾多、場(chǎng)面宏大的文章來(lái)。片斷練習(xí)也要講究序列。比如寫班主任,可以先寫班主任的外貌,再寫班主任的語(yǔ)言和班主任的動(dòng)作,然后寫班主任的心理活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,布置學(xué)生寫“我們的班主任”,估計(jì)不會(huì)出現(xiàn)“抓耳撓腮”、“無(wú)從下筆”的情況。又比如寫我們的學(xué)校,可以先寫“學(xué)校的畫廊”“我們的操場(chǎng)”、“豐富多彩的閱覽室”“奧妙無(wú)窮的實(shí)驗(yàn)室”等小練習(xí),然后再做《我們的學(xué)校》。先片斷,后全篇,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和寫作的積極性,也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓(xùn)練,不僅貫穿于總體訓(xùn)練之中,而且貫穿于局部訓(xùn)練之中。比如觀察人的外貌,寫人物的肖像,一般總是先打量人物的身材,先描寫人物的總體形象,再細(xì)看(細(xì)寫)人物的臉型。人物的臉型,又往往是從臉的上部看到臉的下部,從主要特征看到次要特征。觀察注意有“序”,寫起文章來(lái)也就不會(huì)亂得不像樣子。

  加強(qiáng)課外閱讀,多方面引路開導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,多看多想,既可以豐富他們的課余生活,活躍他們的思想,充實(shí)他們的知識(shí),又有利于提高他們觀察生活的能力。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)做有心人,經(jīng)常向?qū)W生介紹短小精悍的、以日常生活為題材的文章,以便于他們模仿、學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生寫“節(jié)日游園”、“國(guó)慶記事”、“歡度元旦”等作文,常犯一般化、老一套的毛病,反映不出每年“游園”、“國(guó)慶”、“元旦”的新特點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服“年年如此”的現(xiàn)象,語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合報(bào)刊上面的有關(guān)文章,介紹如何抓住“往年沒(méi)有、今年獨(dú)有”的新氣象展開細(xì)致描寫的方法,啟發(fā)學(xué)生多看、細(xì)看,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),把握特點(diǎn)。再比如,學(xué)生描寫會(huì)場(chǎng),往往寫得一平二冷,平鋪直敘,渲染不出會(huì)場(chǎng)的熱烈氣氛,教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀報(bào)導(dǎo)會(huì)議情況的通訊、特寫等,從中學(xué)習(xí)怎樣觀察會(huì)場(chǎng),怎樣運(yùn)用記敘、描寫、議論等方法,具體寫出會(huì)場(chǎng)布置、會(huì)場(chǎng)氣氛、主要內(nèi)容、聽眾反響等,把這類作文寫得有聲有色,生動(dòng)活潑。

  激發(fā)熱愛生活的熱情,提高觀察生活的自覺性。觀察是一種積極的智力活動(dòng),沒(méi)有自覺性和主動(dòng)性是難以奏效的,更是難以持久不懈的。從根本 上說(shuō),要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,就必須著眼于激發(fā)他們愛生活的熱情,培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。柳青說(shuō)“我認(rèn)為最重要的是觀察的態(tài)度問(wèn)題。一個(gè)對(duì)人冷淡無(wú)情和對(duì)社會(huì)事業(yè)漠不關(guān)心的人,無(wú)論他怎樣善于觀察人,也不可能成為真正的作家。這就是說(shuō)在生活中或工作中要有熱情——熱情地喜歡人、幫助人、批評(píng)人或反對(duì)人……我深深地體會(huì)到這種熱情與我描寫人的時(shí)候所用詞句的分量都有關(guān)系。當(dāng)你缺少這種熱情的時(shí)候,你在生活中或工作中也許觀察不到多少東西,觀察到的也許并不深刻,并非本質(zhì),在寫作時(shí)也不免嗟嘆創(chuàng)作的困難!边@些話講得極為精辟。觀察當(dāng)然需要講究方法,而更重要的是需要熱情。同處一個(gè)教學(xué)班、一個(gè)學(xué)校學(xué)生,他們寫反映班級(jí)、學(xué)校生活的作文,有的感到有許多東西要寫,而有的卻感到?jīng)]有什么好寫,這里的關(guān)鍵是對(duì)集體、對(duì)生活的熱愛程度、關(guān)心程度。對(duì)集體、對(duì)生活麻木不仁、冷若冰霜,那他就談不上細(xì)心觀察,談不上“心情激動(dòng)”,即使“閃光的思想”、“閃光的人物”如花似錦,五彩繽紛,也會(huì)習(xí)以為常,熟視無(wú)睹。我們要十分重視結(jié)合聽說(shuō)讀寫和課內(nèi)外的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情,使學(xué)生人人都做一個(gè)有心人。

  茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中寫道:“無(wú)論到哪里,你要豎起耳朵,睜開眼睛,像哨兵似的警覺,把你所見所聞隨時(shí)記下來(lái)……”幫助學(xué)生練就一副機(jī)敏的“鷹眼”,培養(yǎng)他們善于觀察的能力,是語(yǔ)文教師的一項(xiàng)重要任務(wù),務(wù)必把這項(xiàng)任務(wù)完成好。

觀察生活的作文 篇2

  今天,媽媽給我買了一個(gè)新水杯,我看水杯上有一個(gè)標(biāo)簽,于是我就把標(biāo)簽撕掉了,誰(shuí)知水杯上還有一層膠,我便用刷子刷,用鹽搓,用肥皂洗都沒(méi)弄掉,最后我又用風(fēng)油精試了試,結(jié)果奇跡發(fā)生了。相信大家都知道水杯上的`標(biāo)簽很難弄掉,而且就算弄掉了也有一層膠在水杯上粘著,為此許多人都很苦惱,不過(guò)今天你們就可以不再為此煩惱了。

  首先把風(fēng)油精涂到標(biāo)簽上,但是不能馬上把標(biāo)簽弄掉,要等大約5至6分鐘,讓風(fēng)油精把標(biāo)簽浸濕了,再用手一搓,標(biāo)簽就輕而易舉的掉了,最后再用清水一沖就ok了。但是有人問(wèn)了為什么不用開水呢?因?yàn)轱L(fēng)油精里有柳酸甲酯,柳酸甲酯可以去膠,而開水里沒(méi)有,所以開水不能用。

  這一件事告訴了我,只要處處留心,再難的問(wèn)題都能解決。

觀察生活的作文 篇3

  菊花干巴巴的花瓣,一片挨著一片,一點(diǎn)也沒(méi)有水分,只是花瓣看上去有點(diǎn)嬌嫩。沒(méi)有仔細(xì)看,它就像沒(méi)打氣的氣球,那么干癟。干菊花的花瓣很脆,輕輕一拉就會(huì)脫落。

  我把幾朵干菊花放進(jìn)杯子里。杯底的菊花娃娃好像在呼呼大睡。它們靜靜的在等待,等待著自己的再次怒放。

  接著,我把開水到近杯子里,一朵朵菊花一下子蘇醒了,在上下翻滾著,像在展示著自己的優(yōu)美的舞蹈。然后,爭(zhēng)先恐后地浮上水面。慢慢地,菊花開了,開的那么鮮艷,開的那么燦爛,干巴巴的花瓣全成了水潤(rùn)潤(rùn)的`。這時(shí)候,開水也成了淡黃色的了。我情不自禁地湊上去一聞,啊,真香!沒(méi)喝上一口,那誘人的香味就叫人心曠神怡。

  菊花茶可以去火清熱,還能防治感冒,對(duì)一些疾病有特殊的療效。常喝菊花茶,有益于身體健康。菊花茶的作用不能少看喲!

觀察生活的作文 篇4

  今天我們學(xué)習(xí)了如何描寫心理活動(dòng)。老師布置了這次的:寫一次經(jīng)歷,詳細(xì)地描寫當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

  我在心里竊喜:哈哈!這種我以前寫過(guò),再把它改一下不就完成了嗎?但是,老師又扔來(lái)一個(gè)“重磅超級(jí)大炸彈”——不能寫以前寫過(guò)的.素材,要勇于創(chuàng)新。聽了這句話,我不由自主地顫抖著,筆一個(gè)不小心從指間掉了下去,“啪”的一聲與地面來(lái)了一個(gè)“親密接觸”,又讓我嚇了一跳。

  我怎么想也想不出素材,便把目光投向了窗外,想要通過(guò)窗外的景物來(lái)獲取靈感。天空陰沉沉的,似乎要把一切吞掉;一陣陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),讓人感到脊背發(fā)涼;小樹和花草被風(fēng)吹得直搖,似乎在叫:“不要吹啦,我好冷!”

  看到窗外的景色如此灰暗,我又向其他同學(xué)瞟了一眼。有的同學(xué)還在冥思苦想,和我一起“并肩作戰(zhàn)”,還有的同學(xué)很令人“生氣”,他們的筆在本上“沙沙”地寫著,似乎在說(shuō):“哈哈,我已經(jīng)想到素材啦!看你這下怎么辦!”我看向本,它仿佛也在附和:“看你怎么辦,看你怎么辦!”我生氣地把筆重重地扔在桌子上,在心里咒罵:你們真夠煩人,我什么都想不出來(lái),你們還嘲笑我……

  突然,我靈機(jī)一動(dòng),這次尋找素材的過(guò)程不就是很好的素材嗎?于是,我就在本上的第一行寫下:巧找素材。

  是啊,生活中有很多事能當(dāng)素材,但我們都不在乎它?磥(lái),在生活中要做個(gè)有心人!

觀察生活的作文 篇5

  一天,我在濮上園里,在小鳥兒“唧唧喳喳”的啼囀聲中,觀察了兩只螳螂有趣的生活。

  我目光追隨著這對(duì)螳螂“夫妻”冤家,見證了它們有喜有悲的生活。

  草叢,突然在我眼里擴(kuò)大了,我似乎變成了一個(gè)小人。一只螳螂,一只被賜予兩把“綠鐮刀”的螳螂,正沿著螞蟻的土路慢慢爬行著。我想,它一定是將軍吧!你看它昂首挺胸,氣宇軒昂,三角形的頭看著天,往下瞧都不瞧一眼,跌倒了都有螞蟻幫它站起來(lái)。

  突然,從草叢中跑出來(lái)一位“女刺客”!它也是螳螂,只不過(guò)是雌的'。你看它餓綠了眼,沒(méi)準(zhǔn)既想篡位,又想嘗嘗螳螂肉的味道呢。“將軍”一見“刺客”,大驚失色,一邊往回跑一邊叫衛(wèi)士“衛(wèi)——士,衛(wèi)——士,快——來(lái),救——駕!”呵呵,誰(shuí)曾想“身經(jīng)百戰(zhàn)”的“將軍”聲音里居然出現(xiàn)了哭腔。蛐蛐衛(wèi)士們連忙把“將軍”圍在中間,但是“刺客”不怕這些吃草的家伙,“吹胡子瞪眼睛”張牙舞爪地沖將過(guò)來(lái)。小小蛐蛐們見了它那兇相,一個(gè)個(gè)都“哭爹喊娘”著一蹦一蹦地“抱頭蛐竄”!皩④姟币豢葱l(wèi)士們都“樹倒猴孫散”了,知道“刺客”馬上就要追上自己了,就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)準(zhǔn)備做最后的反擊?上А按炭汀贬鳙C技術(shù)嫻熟,直接把“綠光閃閃”的刀刃探向“將軍”的薄弱處——腹部,十分兇狠地?cái)噭?dòng)著。過(guò)了一會(huì)兒,“將軍”就停止了呼吸。真是勝者王侯敗者寇啊。

觀察生活的作文 篇6

  春天已經(jīng)真正的來(lái)了,天氣暖洋洋的,沒(méi)有一絲寒意,一些身體倍兒棒的人已經(jīng)穿上了短袖,但是,隨著氣溫的上升,瞌睡蟲也隨之肆虐起來(lái)。

  在上午的時(shí)候。同學(xué)們還在好好聽講,到了下午就一個(gè)個(gè)昏昏欲睡,腦袋像個(gè)鉛球一樣,早就被瞌睡蟲給入侵了,老師迫不得已,使出了“河?xùn)|獅吼”,但是完全不起作用,同學(xué)們的小腦袋還是一點(diǎn)一點(diǎn)的,有幾個(gè)甚至已經(jīng)趴在桌子上口水亂流、鼾聲如雷,老師好不容易把他們叫醒了,沒(méi)過(guò)多久有恢復(fù)了之前的狀態(tài),老師教訓(xùn)他們,他們還振振有詞的反駁道:“太陽(yáng)這么好,這么暖和,我們?nèi)滩蛔“。 钡胶髞?lái)老師索性不管了……

  因?yàn)槔蠋熥约阂脖活x俘虜了,講課的聲音懶洋洋的,講著講著老師竟然睡著了。

  手里的課本不知不覺的.掉了,這一下可把同學(xué)們給驚醒了,隨后教室里爆發(fā)出一陣大笑,老師站在講臺(tái)上那個(gè)尷尬呀…… 窗外的,各色各樣的花兒在風(fēng)中搖曳著,似乎,這場(chǎng)春困的鬧劇也逗笑了她們呢……

觀察生活的作文 篇7

  我的家里有土地,可是卻沒(méi)有種什么,地里的農(nóng)作物有時(shí)真的不懂得,不會(huì)觀察生活,可真是一個(gè)缺點(diǎn)。

  一天早晨,吃完早餐,媽媽說(shuō)騎自行車去地里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我和弟弟很高興?吹酵饷,生活真是有趣。走到一片麥地,綠油油的,前一天,下了雨,所以麥子還有雨珠滴在上面。微風(fēng)一吹,那小麥搖搖晃晃跟著風(fēng)飄著,小麥參差不齊,所以媽媽說(shuō):“我那小時(shí)候還要齊。”我“哦”一聲,繼續(xù)看著小麥。

  有一個(gè)好機(jī)會(huì),當(dāng)然不可以錯(cuò)過(guò),繼續(xù)走著。這個(gè)季節(jié),只有小麥咯,又看到一大片,這時(shí)媽媽說(shuō):“我小時(shí)候,在地里一看望不到邊。”是呀,和現(xiàn)在一比,再看就是大馬路。

  我和弟弟下到麥地里,走一走。還記得那時(shí),明明知道一點(diǎn)是小麥,卻仍然天真地問(wèn)媽媽:“是不是小麥?”弟弟還想躺在麥地里,望天空呢!走著是很不錯(cuò),可等我們出來(lái)后,鞋上全部是泥土。媽媽笑個(gè)不停,在我和弟弟去擦泥土?xí)r,還偷拍幾張照片。

  那時(shí),小麥還沒(méi)有長(zhǎng)穗子,媽媽又說(shuō):“長(zhǎng)穗子還要好看,下個(gè)星期還來(lái)看看。”看過(guò)小麥地,走過(guò)小路,生活就是這樣,走到哪里,都有一種美麗。觀察生活,是很不錯(cuò)的,感受大自然。

  而我最近看什么都有一些靈感似的',會(huì)很抽象的大膽去想象。我意外的發(fā)現(xiàn)小麥很像一種草,只不過(guò)那種寬草不能吃,小麥?zhǔn)悄艹缘摹O敕ㄒ矔?huì)有些是可笑的,天真的。

  后來(lái),媽媽最后也沒(méi)再帶我們?nèi)タ葱←滈L(zhǎng)穗子,她太忙了。而我也把美好時(shí)刻記下來(lái),再次和媽媽說(shuō)起時(shí),她說(shuō):“小麥長(zhǎng)穗了,你沒(méi)看見嗎?”我搖搖頭說(shuō):“沒(méi)有!

  媽媽小時(shí)候,沒(méi)什么可玩,只和同學(xué)們?cè)诘乩锱苤,餓了摘?jiǎng)e人地里大蔥和茄子,吃著非常棒。她說(shuō)起這件事,我覺得那時(shí)生活,雖然沒(méi)有電視和網(wǎng)絡(luò),生活卻很幸福。

  而當(dāng)我和弟弟在土地里開心,或許有些人知道的太少了,又感覺沒(méi)意思。觀察是生活中美好,不僅僅是一種享受,也可以突發(fā)自己靈感。

  因?yàn)椋懒耍?/p>

觀察生活的作文 篇8

  我家陽(yáng)臺(tái)寬敞,種了許多植物:高雅舒展的君子蘭、綠茵挺拔的文竹、花香四溢的康乃馨……但最引人注目的,還是那株枝繁葉茂、青翠欲滴的蘆薈。

  蘆薈比較大,大概是沒(méi)有了花盆的限制,愈發(fā)生長(zhǎng)得蓬蓬勃勃。碧綠是它生命的色彩,肥厚是它生活的優(yōu)越,滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)闹θ~是繁茂最形象的解釋。如果細(xì)瞧,也不是滿株深翠如翡,寬寬綠綠的枝葉邊緣有些小刺,看似光滑的`葉片上還映襯著一些嫩綠色的小斑。這讓我情不自禁地聯(lián)想起“瑕不掩瑜”一詞,可哪里是瑕疵,分明是點(diǎn)綴在翠玉上的小可愛呀!

  我從前一直以為蘆薈是無(wú)花植物,在親手種養(yǎng)、長(zhǎng)期觀察后才幡然明白:蘆薈其實(shí)是會(huì)開花的。前些日子,我新奇地發(fā)現(xiàn)蘆薈中間長(zhǎng)出了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花干,一天比一天高,像一個(gè)日益升高的小山峰。我就納悶了:難不成它要開花?沒(méi)過(guò)幾天,蘆薈真的開花了!淡紅色的長(zhǎng)條形小花,簇?fù)碇ǜ,向四面八方伸展開來(lái)。盛開的花朵微微下垂,末端就像張開的小喇叭,似乎在吹奏一曲生命的贊歌。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò),數(shù)十朵長(zhǎng)短不一的花兒迎風(fēng)輕搖,散發(fā)出淡淡清香……花姿搖曳,花香醉人,讓我越發(fā)喜歡它了!沒(méi)有觀察,沒(méi)有等待,就沒(méi)有發(fā)言權(quán),還真是這樣。

  有一天,我觀察蘆薈時(shí)不小心被刺兒扎了一下,不禁暗暗埋怨:哼,這蘆薈好端端地為什么要長(zhǎng)刺呢?痛死我了!我?guī)е苫蠓_《百科全書》一看,這才恍然大悟:原來(lái),蘆薈和仙人掌還是并不疏遠(yuǎn)的親戚呢!它們都是熱帶沙漠中的植物,蘆薈長(zhǎng)刺是為了自我保護(hù),不然早就被饑渴難耐的動(dòng)物啃得滅絕了。它的生命力也很頑強(qiáng),用手將一片葉子掰下,插到另一個(gè)地方,用不了多長(zhǎng)時(shí)間它就會(huì)變成一株新的蘆薈,重新長(zhǎng)出嫩芽來(lái)。

  蘆薈的作用很多,可以做成清香可口的菜肴,汁液不僅能治愈傷口,還可以美容……從蘆薈身上,我悟出了一個(gè)道理:要像蘆薈一樣毫不張揚(yáng),隨遇而安,充滿活力,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

觀察生活的作文 篇9

  清晨,陽(yáng)光透過(guò)窗戶,鳥兒嘰嘰喳喳的歌聲把我從睡夢(mèng)中拉了出來(lái)。!一個(gè)星期天!沒(méi)有作業(yè),沒(méi)有輔導(dǎo)班,我應(yīng)該去外面走走。

  走出家門,腳步不由自主地來(lái)到了廣場(chǎng)花園,本想好好在這花香中沉醉一下的?墒牵业哪_步停了下來(lái),竟是如此一幅景象!

  花都謝了,滿地的落花使人好生惋惜。旁邊的小草們呢?也無(wú)精打采的,一切都沒(méi)了生機(jī),秋天來(lái)了嗎?

  是啊,秋天來(lái)了。一個(gè)令人心生悲傷的季節(jié)來(lái)了,我捧起幾片落花,也不禁為它們嘆惋。春天,她們是那樣?jì)善G奪目,夏天,也開得燦爛奪目,可這一到秋天.........

  抬頭,旁邊的幾棵果樹也紛紛地落下葉子,漫天的落葉,使我的心情更加悲涼,就在上星期,第一次英語(yǔ)考試的成績(jī)使我震驚。以前高坐領(lǐng)頭寶座的我,如今,也被殘忍地拉了下來(lái)。我多像這落花落葉!曾經(jīng)是多么高高在上,今日,卻如此殘不忍睹。

  想到這里,內(nèi)心的酸楚不禁涌上心頭。老師對(duì)我沒(méi)了以往的熱情,同學(xué)們也冷嘲熱諷。我再也沒(méi)了以往的驕傲勁了。我就像這個(gè)季節(jié)一樣,枝折花落。

  我剛想離開這個(gè)悲涼之地,目光落在了其中一棵果樹的枝頭上,竟然結(jié)了一個(gè)果子。小小的`,還透著些青澀。對(duì)呀!這還是個(gè)豐收的季節(jié)!

  我又低頭看著滿地的落葉,它們的下一代不就是果實(shí)嘛!還有那些腐爛的落花,葬在泥土中,也是為了果實(shí)更好地生長(zhǎng)呀!

  頓時(shí),我心頭的委屈煙消云散。盡管我心靈的秋天已到來(lái),但我如果放棄,就取得不了珍貴的果實(shí)。因?yàn),這也是個(gè)豐收呀!此刻,我已明白了這個(gè)季節(jié),還有滿滿的希望。

  在我的心中,是一座花園,那里也有希望!落花與落葉,終究要成就果實(shí)的到來(lái)!

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