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生活里的微感動(dòng)800字作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的生活里的微感動(dòng)800字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活里的微感動(dòng)800字作文1
“你該干什么干什么，你別管我行不行！”那個(gè)男人一時(shí)語(yǔ)塞，房間里靜下來(lái)。
他，我的爸爸。記憶中，他的身影多是模糊的。唯有那次，我的腳被開(kāi)水燙傷，他迅速找到毛巾，用兩只并不怎么寬厚的手，笨拙的幫我包扎。
長(zhǎng)大了，我開(kāi)始討厭他的不負(fù)責(zé)任又多管閑事，討厭他的自以為是又吊兒郎當(dāng)，討厭他的前腳答應(yīng)后腳忘記。漸漸地，他成了“不靠譜”的.代言詞，我們之間變得陌生，交流少之又少。
上了初中，學(xué)習(xí)開(kāi)始緊張，而我又選擇了住校，雖每逢周末，他會(huì)興沖沖主動(dòng)接我，可我總沒(méi)有話說(shuō)。我以為我們會(huì)一直這樣下去，不曾想，初二的暑假，一切都發(fā)生了變化。
初二暑假，報(bào)預(yù)科班成了最普通不過(guò)的事，大家都希望利用暑假好好拼一把。正在媽媽猶豫到底報(bào)不報(bào)預(yù)科班的時(shí)候，他突然自告奮勇地說(shuō)“我來(lái)教吧！”眼睛仿佛閃著激動(dòng)的光。媽媽答應(yīng)的很爽快，我心里卻窩著火，充滿了不屑和疑惑：他竟要做我的老師？
就這樣，我沒(méi)有選擇的被迫接受了這一事實(shí)�！斑@題應(yīng)……”對(duì)面的他拿著筆認(rèn)真的給我講著題，窗外偶爾吹來(lái)一絲涼風(fēng)，吹走了心中燥熱，給人灌注了活力�！拔覜](méi)聽(tīng)懂，再講一遍吧…”“這不對(duì)吧？”挑錯(cuò)、看他窘態(tài)仿佛是我最大樂(lè)趣。令我意外的是，他好像沒(méi)了脾氣，竟和我相安無(wú)事的和諧的度過(guò)了一個(gè)暑假。
我挑錯(cuò)挑的威風(fēng)極了，可轉(zhuǎn)眼到了開(kāi)學(xué)，看看自己的練習(xí)冊(cè)，錯(cuò)誤百出，我很是后悔，想著手補(bǔ)一下基礎(chǔ)，翻翻書(shū)，發(fā)現(xiàn)到處都是知識(shí)漏洞，無(wú)從下手。我曾想過(guò)再找他來(lái)幫忙，卻拉不下面子，賭氣似的瞪著課本，心中全是后悔。
“我來(lái)幫忙�！彼峙芰诉^(guò)來(lái)，用手揉了揉鼻子，隨手拿起一根筆，用他少有的耐心和細(xì)致，在紙上列出了知識(shí)體系，一一為我講，如麻線團(tuán)一般的思路漸漸理清了。
看著他用心用力為我講題，一筆一劃地在紙上寫(xiě)著、畫(huà)著；看著他頭上日漸稀落的頭發(fā)與眼中的勞累，我突然意識(shí)到其實(shí)一切都在發(fā)生改變，其實(shí)父親的呵護(hù)從未離開(kāi)。那一瞬間，我仿佛又看到了那笨拙的手正在細(xì)細(xì)的包扎著燙傷的腳……
生活里的微感動(dòng)800字作文2
深秋的十一月，天氣驟然轉(zhuǎn)涼。我慢吞吞地從暖和的被窩里爬出來(lái)，極不情愿地裹上里三層外三層，一步一步朝學(xué)校挪去。
剛進(jìn)教室，就看到了一個(gè)裹著深棕棉衣的背影，因?yàn)樗淖钃�，我只得從窄小的門(mén)口擠進(jìn)去。我回頭看了一眼，誒？這不是我們的書(shū)法老師嗎？我有點(diǎn)驚訝，轉(zhuǎn)念一想沒(méi)錯(cuò)啊，他今天就該給我們來(lái)指導(dǎo)書(shū)法了。我便不再多想，掏出書(shū)法練習(xí)本開(kāi)始練字。其實(shí)這個(gè)書(shū)法老師并不是我們學(xué)校的，是我們老師請(qǐng)來(lái)給我們指導(dǎo)書(shū)法的，而且我們并沒(méi)有給他相應(yīng)課程的'費(fèi)用，至少現(xiàn)在沒(méi)有。
正在我胡思亂想的時(shí)候，老師開(kāi)口了：“有沒(méi)有同學(xué)把以前發(fā)的那幾張練完了？練完了交給我吧，我拿回去給你改改……”。老師站到了講臺(tái)上，環(huán)顧了下四周，朝著極個(gè)別舉手的人走去。我也抬起了頭，扭頭朝身后看都有誰(shuí)寫(xiě)完了。書(shū)法老師已經(jīng)給我們教了幾個(gè)星期的書(shū)法課了，一開(kāi)始發(fā)的那幾張?jiān)缇捅晃也恢廊幽膬喝チ�，好像還沒(méi)練完呢。突然，我定睛一看——怎么有個(gè)人在寫(xiě)物理作業(yè)？我莫名有些驚慌，老師看見(jiàn)了會(huì)怎樣？會(huì)生氣？會(huì)難過(guò)？會(huì)因此再也不來(lái)教我們書(shū)法嗎？我們同學(xué)剛有些提高的字體就要這樣落下了？盡管我知道這種可能發(fā)生的概率微乎其微，我還是不禁捏了把汗，不知是為誰(shuí)。
然而，老師輕輕地從他身邊經(jīng)過(guò)，似乎像沒(méi)看見(jiàn)一樣，眼底笑意依舊。我怔住了，一種難以言喻的感情涌上心頭。他好像從來(lái)沒(méi)有吵過(guò)我們，或是指責(zé)我們的不對(duì)，卻總是會(huì)在我們有疑惑時(shí)第一時(shí)間為我們指導(dǎo)。我們好像不重視他，字帖一次又一次地沒(méi)有按時(shí)交，在他講課的時(shí)候?qū)憚e科作業(yè)，我們竟不知是誰(shuí)每次都準(zhǔn)點(diǎn)到班，是誰(shuí)沒(méi)有報(bào)酬也仍任勞任怨，而我，至今卻不知他姓名�；蛟S不只是他，還有我們葵花班每一位辛勤的老師們。我們只抱怨考試時(shí)間有多長(zhǎng)，我們備考有多辛苦，卻沒(méi)人想到是誰(shuí)在出的考題，是誰(shuí)明明知道考題卻在上課時(shí)默默將信息吞回肚子里，又是誰(shuí)，強(qiáng)忍倦意坐在電腦桌前為了早點(diǎn)出分一杯又一杯地將咖啡倒下肚……每一位老師都在無(wú)形地告訴我們，別人都對(duì)你那么負(fù)責(zé)，你還有什么理由放任自己？每一位老師，都值得去尊重。
下課了，老師推門(mén)而去，班里響起經(jīng)久不息的掌聲。
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