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生活處處有科學(xué)作文

時(shí)間:2021-08-14 13:30:38 生活作文 我要投稿

生活處處有科學(xué)作文合集15篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的生活處處有科學(xué)作文,歡迎閱讀與收藏。

生活處處有科學(xué)作文合集15篇

生活處處有科學(xué)作文1

  今天,我在整理在老家拍的照片時(shí),忽然看見(jiàn)老家的窗戶。不禁思緒萬(wàn)千,想到了小時(shí)候的一件糗事。我還記得,老家的窗戶不像現(xiàn)在的,是移窗,而是由內(nèi)向外打開(kāi)的。

  還記得那天,爸爸媽媽都因?yàn)橐ぷ鞫汲鋈チ,偌大的屋子只剩下年幼的我。并且很不巧的,那天正好下著大雨?/p>

  雨下得很大,夾著大風(fēng),那聲音像是有誰(shuí)在嗚嗚的哀鳴。忽然,窗戶自己打開(kāi)了,當(dāng)時(shí)的我雖然有些驚奇,但還是半信半疑地關(guān)上了它,繼續(xù)看著電視。雨依舊下著,有著愈下愈大的趨勢(shì),而風(fēng)似乎在與雨較著勁,也愈來(lái)愈大。他倆像是一個(gè)樂(lè)團(tuán),在這夜幕中演奏著無(wú)人知曉的樂(lè)曲,似是野獸咆哮。在這背景音中,窗戶又一次被打開(kāi)了。我有些害怕了,這場(chǎng)面就像是恐怖電影中的情節(jié)。我不敢再想下去了,只得將整個(gè)人都躲在被子里。借以顫抖來(lái)停止思考和度過(guò)這漫長(zhǎng)的夜。

  直到現(xiàn)在,媽媽也總以這件事來(lái)嘲笑我,她說(shuō)當(dāng)時(shí)她回來(lái)后,發(fā)現(xiàn)電視還開(kāi)著,但孩子卻不知道去了哪里,仔細(xì)一看,才發(fā)現(xiàn)躲在被子里,捂了個(gè)嚴(yán)實(shí)的我。還說(shuō)當(dāng)時(shí)的我,一直嚷嚷著有妖怪呢。

  當(dāng)然,現(xiàn)在的我已經(jīng)明白,那時(shí)一而再,再而三地打開(kāi)窗戶的,不是所謂的妖怪,而是風(fēng)。借以理論解釋的話,就是由于流速越大,壓強(qiáng)越小的原理。當(dāng)窗外的風(fēng)猛烈的刮時(shí),流速就比窗內(nèi)的大,而壓強(qiáng)卻比窗內(nèi)的小。所以窗戶會(huì)自己往外開(kāi)。

  許多看似離奇的事情,當(dāng)你明白其中的道理時(shí),也就不離奇了。由此可見(jiàn),科學(xué)的重要性。所謂的科學(xué),不僅僅能運(yùn)用在發(fā)明創(chuàng)造上,更與我們的生活息息相關(guān)。因此,學(xué)好科學(xué)是相當(dāng)有必要的。

生活處處有科學(xué)作文2

  上課前,老師說(shuō):“我有一塊神奇的手帕,就算是三味真火也燒不破。”班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,大家都迫不及待要看看這塊神奇的手帕。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,首先,老師拿出了一瓶酒精、一雙木筷子、兩個(gè)玻璃碗、一塊手帕?戳四菈K手帕,我們都大失所望,那塊手帕非常普通,還有點(diǎn)舊。我也半信半疑:老師這是異想天開(kāi)吧?

  接著,老師把酒精倒進(jìn)玻璃碗里,然后把手帕放進(jìn)去,用筷子攪拌使手帕完全浸濕,最后夾起手帕,用打火機(jī)點(diǎn)燃。一瞬間,火焰把手帕包圍起來(lái)了,就像一只張牙舞爪的小怪物,好像在說(shuō):“哈哈哈!我要把你吃掉!”看著這囂張的火焰,我們都心驚肉跳。有的同學(xué)眉頭緊皺,為手帕捏一把汗;有的伸長(zhǎng)了脖子,目不轉(zhuǎn)睛,生怕錯(cuò)過(guò)一絲精彩。

  可手帕卻沒(méi)有什么變化,猶如一個(gè)白衣仙人,完全不懼怕火焰的炙燒。同學(xué)們都目瞪口呆:明明火焰把手帕完全包圍起來(lái)了,怎么會(huì)燒不壞呢?真不可思議!還沒(méi)等我們研究出所以然來(lái),老師已經(jīng)用另一個(gè)玻璃碗把火焰蓋住、熄滅。取出來(lái)的手帕還是完好無(wú)損的,只是摸起來(lái)涼涼的、濕濕的。

  老師提出了我們心里的問(wèn)題:酒精是易燃物,為什么手帕沒(méi)有被燒毀呢?大家的回答五花八門(mén)。最后,老師告訴我們:“酒精里含有30%的水,在燃燒的時(shí)候保護(hù)了手帕,所以手帕不會(huì)被燒毀!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,恍然大悟。

  通過(guò)這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),我明白了:原來(lái)生活中處處有科學(xué),只要留心觀察,就會(huì)把科學(xué)的大門(mén)打開(kāi)。

生活處處有科學(xué)作文3

  一次科學(xué)課上,有同學(xué)問(wèn)我電真的危險(xiǎn)嗎?我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很奇怪,詳細(xì)詢問(wèn)下得知這位同學(xué)在看電視節(jié)目時(shí),看到一個(gè)人拿著一個(gè)燈泡,在220伏電壓的作用下,燈泡亮了,而人卻沒(méi)有被電倒,而且后來(lái)主持人讓20多個(gè)人手拉著手,然后把220伏的電壓作用在這些人身上,這些人也毫發(fā)無(wú)傷。因?yàn)橥瑢W(xué)們一直都被告知電很危險(xiǎn),不能亂摸亂碰,所以這位同學(xué)覺(jué)得很不可思議。

  在下一次科學(xué)課上,我就用實(shí)驗(yàn)為同學(xué)們做出了解答。我先是將一個(gè)燈泡和一個(gè)電阻并聯(lián)在一個(gè)220伏電壓上,然后用萬(wàn)用電表檢測(cè)出絕大部分的電流通過(guò)了燈泡,而通過(guò)電阻的只有幾毫安而已。我告訴大家,燈泡的電阻非常小,而另一個(gè)電阻卻很大,有1萬(wàn)5千歐左右,這相當(dāng)于一個(gè)短路電路,所以才會(huì)出現(xiàn)上面的情況。而人的電阻在干燥的情況下,絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于1萬(wàn)5千歐,而50毫安以下的電流對(duì)人來(lái)講是安全的,所以在這種情況下,人是安全的。

  20多個(gè)人手拉手就相當(dāng)于一個(gè)串聯(lián)電路,20多人分擔(dān)了220伏的電壓,每個(gè)人身上的電壓都低于36伏,所以人是安全的。

  不少學(xué)生在學(xué)習(xí)串聯(lián)電路或并聯(lián)電路時(shí),只知道在紙上劃來(lái)劃去,卻沒(méi)有和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。過(guò)多宣傳電的危險(xiǎn)性,而沒(méi)有看到它在特定環(huán)境下安全性的一面,給學(xué)生造成心理恐慌,這也是一種不夠?qū)嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度。

生活處處有科學(xué)作文4

  生活中處處存在科學(xué),只有你一雙善于發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的慧眼和善于思考,執(zhí)著探究的精神。

  霓虹初上,夜幕漸漸籠罩大地,我和爸爸媽媽度過(guò)了-段十分難忘的晚餐時(shí)光。在回去的路上,我津津有味地吃著橙子,擺弄著一只餐廳贈(zèng)送的氣球!班!”一聲巨響幾乎要把耳瞙撕裂,我的氣球爆炸了!

  “這……這是怎么一回事?怎么走著走著氣球就爆炸了呢?”我被嚇得不輕。媽媽思索了一會(huì)兒,猜測(cè):“或許有什么尖銳的東西戳到了?”“可沒(méi)有啊,”我焦急地說(shuō),“我一直是拿在手上的,我就是吃著橙子的時(shí)候它就爆炸了!”“吃著橙子?”爸爸似乎有了答案,“也許是橙子的緣故呢?”“難道橙子還能讓氣球爆炸?”我緊鎖眉頭,不信地問(wèn)!耙苍S就是這樣呢?”爸爸神秘兮兮地說(shuō),“不過(guò)真相是要自己摸索的!”

  為了驗(yàn)證這個(gè)假設(shè),我做好保護(hù)措施后與爸爸一起做了實(shí)驗(yàn)。爸爸吹好了幾個(gè)氣球,由我將一個(gè)橙子放到氣球旁,緊張地閉上眼睛,但預(yù)想中的巨響并沒(méi)有傳來(lái),氣球仍是完好無(wú)損!盎蛟S是橙汁呢?”我剝開(kāi)橙子取出果囊中的汁水滴了一滴在氣球上,但氣球還是紋絲不動(dòng)。我垂下腦袋頓時(shí)泄了氣。爸爸卻走上前,擠壓橙皮,把橙皮汁滳了幾滴,幾秒后,氣球瞬間爆炸!斑@是為什么呢?”我不解地問(wèn)!斑@是因?yàn)槌茸悠ど系男「泶袷怯椭,里面含有芳香油脂。?dāng)橙皮汁撒到氣球上時(shí)就會(huì)和橡膠氣球皮產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),使本來(lái)就比較薄的氣球壁無(wú)法承受壓力,隨之爆炸。”爸爸耐心地解釋,“科學(xué)探究需要一雙慧眼和善于思考,執(zhí)著探寵的精神,和成功的道理是一樣的,一雙慧眼固然重要,但沒(méi)有后者,再有天賦也無(wú)濟(jì)于事,你就是缺少后者啊!”

  科學(xué)探究=%1能發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象的慧眼+%99善于思考,執(zhí)著探究的精神。

生活處處有科學(xué)作文5

  今天,魔術(shù)師大駕光臨,來(lái)到了我家,那就是我媽媽。

  首先,媽媽拿了兩本一樣的本子,又從包里面拿出一只挺好看的“魔法筆”說(shuō):“現(xiàn)在,我要用這支萬(wàn)能的魔法筆,將這兩本書(shū)變成連體胎兒。”我驚奇得“哦?”一聲,覺(jué)得根本不可能。“低下頭,閉上眼睛五秒,不要偷窺哦!”我笑了笑,低下頭,閉上眼睛心想:也沒(méi)什么嘛!還要我閉上眼睛。但說(shuō)實(shí)話我還真不知媽媽這葫蘆里賣(mài)的是什么藥!昂昧,睜開(kāi)吧!”我猛然睜開(kāi)眼睛,看到的竟然是兩本一頁(yè)一頁(yè)交叉在一起的書(shū),我怔了一下,有些驚訝!皝(lái),拿著書(shū)的兩邊,站好,使出全身的力氣把這書(shū)給拉開(kāi)!蔽蚁耄菏裁?就這個(gè),也太小看我的了吧,就讓我大顯身手吧!我站穩(wěn),使勁向兩邊拉,可書(shū)卻向我作對(duì),它紋絲不動(dòng),牢牢地粘在一起,我再用力,但還是有些力不從心。我使出了九牛二虎之力,還是以失敗告終。

  媽媽笑了笑,說(shuō):“你呀,怎么能拉得過(guò)幾百大軍呢?”我一頭霧水:拿來(lái)那么多人呢?我又問(wèn):“媽媽,你這招從哪學(xué)的啊,怎么那么神奇?”“這是我從朋友那里學(xué)來(lái)的,”媽媽坐到床上,說(shuō),“其實(shí),這就是你們所學(xué)的——摩擦力。雖然一張紙與另一張紙之間的摩擦力很小,但它們積少成多,摩擦力變大,你就拉不開(kāi)了!蔽疫@才明白,原來(lái)我敗給摩擦力了。

  生活處處有科學(xué),在魔術(shù)中也有,而且這不是一個(gè)人的力量,是團(tuán)結(jié)的力量,所以“團(tuán)結(jié)就是力量!”

生活處處有科學(xué)作文6

  大家稍稍留意生活,身邊處處都有科學(xué)現(xiàn)象。

  記得有一天,天氣非常熱。我去小賣(mài)部買(mǎi)了一瓶飲料,這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)飲料瓶里的飲料居然沒(méi)有裝滿。為什么不裝滿呢?是產(chǎn)家偷工減料,還是故意不裝滿?我?guī)н@些著問(wèn)題去問(wèn)科學(xué)老師,科學(xué)老師說(shuō):“等你上完五年級(jí)就知道了!笔潞,我還不停地問(wèn)身邊的其他人,其他人一直愛(ài)理不理,我也一直沒(méi)用找到問(wèn)題的答案。

  終于我上完五年級(jí)了?茖W(xué)老師鄭慧老師,在講這一課時(shí),故意拿我的問(wèn)題作為鋪墊,因此,我聽(tīng)得格外認(rèn)真。上完這一課,我終于明白了:我們看見(jiàn)飲料瓶里的液體所以不裝滿,并不是因?yàn)楫a(chǎn)家偷工減料,而是為了防止液體的熱脹冷縮而導(dǎo)致瓶子爆裂而造成危險(xiǎn),所以不能把飲料裝滿。

  記得還有一次,我和朋友們?cè)谔?yáng)底下玩游戲,發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的腳下都有自己的影子;氐郊遥揖蛦(wèn)爸媽,爸媽告訴說(shuō):“這是自然現(xiàn)象!卑謰屵@樣說(shuō),我還是不太明白,就借用學(xué)校的計(jì)算機(jī)自己上網(wǎng)查找起來(lái)。我終于弄明白了:原來(lái)是光沿直線傳播的緣故,太陽(yáng)光線不能穿過(guò)人體,也就是太陽(yáng)光線被告人體遮擋部分光線不能到達(dá),從而形成了一個(gè)“人影”。

  其實(shí)在我們身邊有許許多多的科學(xué)現(xiàn)象,只要大家認(rèn)真觀察,多多思考,就能揭開(kāi)身邊的科學(xué)現(xiàn)象中隱藏的科學(xué)密碼。

生活處處有科學(xué)作文7

  那天,我從冰柜里拿出幾塊冰,想要把它們放到飲料里。

  一不小心,我的手肘把鹽罐打翻了,灑出來(lái)的鹽沾到了剛拿出來(lái)的冰塊上!鞍,真討厭!”正當(dāng)我皺著眉頭清理灑出的鹽時(shí),突然發(fā)現(xiàn)其中一塊粘上鹽的冰竟然已經(jīng)融化成一攤水了!我又好奇地看著其他幾塊冰:它們才只融化了一點(diǎn)點(diǎn)。即使是炎熱的夏日,在屋里時(shí),冰也不會(huì)化得那么快呀??jī)上啾容^,我開(kāi)始猜測(cè):冰的融化會(huì)不會(huì)跟鹽有關(guān)呢?我又在另一塊冰上撒了點(diǎn)鹽。不出所料,那塊冰很快就融解了。

  這肯定有科學(xué)原理!而不是巧合。我這么想著,翻開(kāi)家里的一本《百科全書(shū)》,上面的解釋印證了我的假設(shè):的確,由于食鹽分子可以阻止冰晶體的形成,因而食鹽可以加速冰融化的進(jìn)程,可以讓撒了鹽的冰很快融化成水。我一下子恍然大悟,也被這一原理吸引住了,打開(kāi)電腦嘗試獲取更多知識(shí)。

  除了在書(shū)上所看到的內(nèi)容,我還了解到:當(dāng)水中含鹽時(shí),需要比0℃更低的溫度才能凝固,這也是海水在0℃以下不結(jié)冰的原因,這種現(xiàn)象叫“凝點(diǎn)降低”。地球兩極附近的海域有很多漂浮在水面上的冰山,之所以它們可以凝結(jié)成冰,是因?yàn)槠渲械乃缓泻苌倭康柠},也就相當(dāng)于是由淡水凝結(jié)而成的。因此,兩極的.冰山才是地球上最大的淡水資源儲(chǔ)存庫(kù)呢!

  真是生活處處有科學(xué)啊!因?yàn)槲业囊粋(gè)小失誤,反而了解到了一個(gè)重要的科學(xué)原理。我相信,只要善于發(fā)現(xiàn),勇于探索,總會(huì)收獲良多!

生活處處有科學(xué)作文8

  10月21日的下午,天空萬(wàn)里無(wú)云,我懷著緊張又興奮的心情跟隨爸爸去參加小記者團(tuán)的活動(dòng)——參觀荊門(mén)市科技館。

  剛下車(chē)就看見(jiàn)科技館門(mén)口好生熱鬧,前來(lái)的小記者都爭(zhēng)先恐后地簽到。簽完到排好隊(duì),就有一名講解員阿姨帶領(lǐng)我們參觀。講解員介紹完一些展品之后,就讓我們小記者自由參觀、體驗(yàn)。

  我發(fā)現(xiàn)館里有許多好玩的東西,比如寶藏?fù)Q不換、對(duì)稱臉形、大炮煙圈、制勝之道、混沌水車(chē)、上升的氣泡……這里面最吸引我的就是對(duì)稱臉形和上升氣泡了。

  對(duì)稱臉形,就是根據(jù)題目提示,對(duì)準(zhǔn)面部中心位置,按下“確認(rèn)”按鈕,就會(huì)拍左臉對(duì)稱和右臉對(duì)稱的自己,因?yàn)槊總(gè)人的生活習(xí)慣和生活方式不同,導(dǎo)致骨骼發(fā)育和皮下軟組織發(fā)育不對(duì)稱,所以左右臉并不完全對(duì)稱,會(huì)略有差異。在幾何對(duì)稱的圖形中,給人以美的感覺(jué),所以在建筑中經(jīng)常容易找到對(duì)稱的元素。

  上升的氣泡,就是提壓打氣筒,向不同的濃度液體中注入氣體,液體中會(huì)有一個(gè)個(gè)像水母的泡泡浮上頂端,有的像螞蟻那么小,有的像小魚(yú)那么大,有的甚至有液體外的柱子那么大。因?yàn)楣栌蜐舛鹊牟町,每個(gè)容器中氣泡上升的速度也不同,快速提壓打氣筒時(shí),氣泡會(huì)逐漸變大,而慢慢地提壓打氣筒時(shí),氣泡就會(huì)慢慢變小。

  科學(xué)其實(shí)就在我們身邊,他一直在等待我們發(fā)現(xiàn),真希望下一次還能來(lái)科技館。

生活處處有科學(xué)作文9

  前天,我洗完澡后,隨手將毛巾搭在了盛滿水的臉盆邊上。結(jié)果,第二天早上,我竟發(fā)現(xiàn)盆里的水都不見(jiàn)了,但毛巾還搭在上面。我問(wèn)爸爸媽媽碰了沒(méi),他們都說(shuō)沒(méi)碰,那么,水到底去了哪兒呢?這一問(wèn)題,一直縈繞在我的心頭。為了查出“真相”,我復(fù)原了那天洗完澡后的情況,并特意給臉盆盛滿水,搭上毛巾。

  時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,可盆里的水卻一直沒(méi)有減少。我開(kāi)始有些懷疑:難道水變成氣體蒸發(fā)掉了?或者還是臉盆漏水……這一系列的問(wèn)題在我腦中一閃而過(guò),但又很快被我否認(rèn)。我漸漸有些煩躁,有些坐立不安。這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)毛巾似乎比剛搭上去時(shí)濕潤(rùn)了些,我上前捏了捏,竟捏出許多水。這是怎么回事?我突然有些驚訝,難道水并沒(méi)有“逃走”,而是被毛巾吸了進(jìn)去?可一個(gè)小小的毛巾,怎能容下一大盆水?這一個(gè)個(gè)疑團(tuán)一下讓我疑惑起來(lái),我決定再觀察觀察。大約過(guò)了五六分鐘吧,毛巾漸漸沉重起來(lái),好像已經(jīng)無(wú)法再吸入更多水份,我激動(dòng)得仿佛聽(tīng)到了自己的心跳,漸漸地,漸漸地,毛巾下方凝結(jié)出一個(gè)小水珠,這個(gè)小水珠越來(lái)越大,越來(lái)越大,終于,它滴了下來(lái)。緊接著,第二滴,第三滴,第四滴……“真相”揭曉了:水是借助毛巾“逃走”的。

  可為什么毛巾可以幫助水份“逃走”呢?

  原來(lái)這種現(xiàn)象叫“毛細(xì)現(xiàn)象”,因?yàn)槊硎怯蔁o(wú)數(shù)條纖維組成的,纖維間的縫隙可以容納液體,使得毛巾吸水,但當(dāng)毛巾吸入水份時(shí),毛巾內(nèi)的水受到引力影響,從而滴落,于是,毛巾又再次吸入水份。這樣,反復(fù)的吸,反復(fù)的滴,水份自然就被吸完了。

  生活中真是處處有科學(xué)。

生活處處有科學(xué)作文10

  盼望已久的作文班終于又開(kāi)始了,我懷著滿肚子的好心情走進(jìn)了那熟悉已久的教室。一上課,趙老師便給我們玩了一個(gè)游戲,究竟是什么呢?

  原來(lái)是套筆帽的游戲啊,“切”只聽(tīng)教室里發(fā)出一陣聲響。

  游戲開(kāi)始了,老趙先給我們說(shuō)明了游戲規(guī)則,雙手伸直,一只手拿著小筆帽,一只手拿著小筆筆,在3秒鐘之內(nèi),以迅雷不及掩耳之勢(shì)套上!3、2、1,套”,全班只有一個(gè)笨蛋沒(méi)套上。哈哈,老趙想拿這種小游戲來(lái)忽悠我們這群高智商少年,門(mén)都沒(méi)有,或許是老趙變傻了,變笨了。

  第一輪結(jié)束了,緊接著第二輪又開(kāi)始了,我就想著看老趙怎么才能把我們忽悠過(guò)去。這時(shí),老趙又提出一個(gè)奇怪的要求,當(dāng)我們套筆帽時(shí)閉上一只眼睛,這還不簡(jiǎn)單,閉上兩只都可以。以我這種高智商,輕輕松松就可以拿下這種三歲小孩玩的游戲,不過(guò)為了保險(xiǎn)起見(jiàn),我拿了一支毛筆。只聽(tīng)老趙喊到:“3、2、1,套,”果然套中了,我就說(shuō)嘛,以我這么高的智商,這種小游戲隨便搞定,雖然我是套中了,可其他同學(xué)可沒(méi)像我這樣時(shí)常被幸運(yùn)女神照顧著。就看劉建廷吧,他用左手拿筆帽試了幾十次,成功率直達(dá)10%,整只手被刺得不成樣子。第一輪結(jié)束了,我們連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。第三輪又開(kāi)始了,太狠了,姜果然還是老的辣。這時(shí),我感到異常緊張,果然閉了那么長(zhǎng)時(shí)間眼睛,有點(diǎn)酸,套不中也正常?粗约耗俏孱伭氖郑易约喊参康牡馈

  后來(lái),老趙給我們揭秘道:一只眼睛看物體有偏差,正如我們看一個(gè)人,不要只看缺點(diǎn)而不看優(yōu)點(diǎn),這樣便對(duì)你百害而無(wú)一利。

生活處處有科學(xué)作文11

  昨天下午,驕陽(yáng)似火,天氣異常悶熱。媽媽見(jiàn)我煩躁不安,關(guān)切地說(shuō):“你用濕毛巾擦擦身子就涼快了!蔽艺罩隽,真的,身上涼快多了,腦子也清醒了。我轉(zhuǎn)身問(wèn)爸爸:“這是為什么?”爸爸神秘地說(shuō):“你不知道吧!我做個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)憔兔靼琢!?/p>

  爸爸端來(lái)一盆涼水,從墻上取下溫度計(jì)。爸爸問(wèn):“溫度計(jì)現(xiàn)在多少度?”我立刻回答:“37℃”爸爸把溫度計(jì)放入水中,只見(jiàn)水銀柱緩緩下降。爸爸又問(wèn):“如果把溫度計(jì)從水中拿出,水銀柱會(huì)有什么變化?”“當(dāng)然上升,盆外熱嘛。”我脫口而出。爸爸笑了笑,沒(méi)說(shuō)什么,只是從水中取出溫度計(jì),讓我仔細(xì)觀察。我聚精會(huì)神地盯著水銀柱,可是出乎意料,溫度不但沒(méi)有上升,反而下降了。又過(guò)了一會(huì)兒,水銀柱才開(kāi)始回升。

  我大惑不解。爸爸啟發(fā)我說(shuō):“溫度計(jì)從水中取出后,表而帶有什么?”“小水珠。”“這些小水珠后來(lái)怎樣了?”“蒸發(fā)了!卑职诌M(jìn)一步追問(wèn):“蒸發(fā)時(shí)需要吸收什么?”“液體蒸發(fā)需要吸收熱量!卑职钟謫(wèn):“那你說(shuō)說(shuō)為什么取出溫度計(jì),溫度先下降呢?”我這才恍然大悟,胸有成竹地回答:“溫度計(jì)表面的水蒸發(fā),吸收了溫度計(jì)的熱量,所以水銀柱先要下降。噢!濕毛巾擦身,身上有水,水蒸發(fā)吸收了身上的熱量,所以感覺(jué)涼快!卑职譂M意地笑了。

  多有趣啊,生活中處處有科學(xué)!

生活處處有科學(xué)作文12

  生活中處處都有科學(xué)的影子,只要我們留心觀察與思考,就一定能發(fā)現(xiàn)其中的神奇與奧妙,感受到探索科學(xué)的樂(lè)趣。

  有一年立春,媽媽給我講述了一個(gè)關(guān)于立春的說(shuō)法:據(jù)說(shuō)立春這天,生雞蛋能豎起來(lái)放。媽媽的話令我半信半疑,雞蛋底面是不平的,怎么能豎著放呢?最后,在好奇心的驅(qū)使下,我決定自己動(dòng)手嘗試一番。

  說(shuō)干就干,我找了一個(gè)生雞蛋,就將它放在地上嘗試讓它豎起來(lái)?墒遣还芪以趺磾[弄,它就是死活不肯“站”起來(lái)。漸漸地,我失去了耐心,便對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,你說(shuō)的是騙人的!雞蛋根本就立不起來(lái)。不信你看一一”我氣憤地準(zhǔn)備做最后一次嘗試?墒,雞蛋卻像在逗我玩似的,這一次它竟然乖巧地站了起來(lái)!“咦?怎么回事……”我目瞪口呆地望著雞蛋。驚訝得說(shuō)不出話來(lái),就像看了神奇的魔術(shù)表演一樣。我丈二和尚摸不著頭腦,向媽媽投來(lái)了疑惑的目光,可媽媽也不知道該如何解釋。于是,我趕緊打開(kāi)電腦,迫不及待地查找相關(guān)資料。

  原來(lái),蛋殼上有許多左右凸起的部分,三個(gè)凸起可構(gòu)成一個(gè)三角形的平面,如果使雞蛋的重心線通過(guò)這個(gè)三角形平面,也就是當(dāng)雞蛋重心與支點(diǎn)處于同一條垂線時(shí),就可以實(shí)現(xiàn)豎蛋。至于為何是立春豎蛋,則是因?yàn)槿藗兞鱾鞯恼f(shuō)法罷了,任何時(shí)候,生雞蛋都是可以豎起來(lái)的。

  看著資料上的解釋,我恍然大悟,科學(xué)真是有趣。】磥(lái)生活中我們務(wù)必要處處留心觀察和思考,因?yàn)樵谀潜澈螅欢〞?huì)有一個(gè)個(gè)謎團(tuán)等著我們利用科學(xué)去解決。

生活處處有科學(xué)作文13

  今天我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),來(lái)證明生活處處有科學(xué)。我做的實(shí)驗(yàn)叫:雞蛋浮出水面。材料:水、雞蛋、鹽和杯子。這四樣?xùn)|西是我們生活中常見(jiàn)的生活中食物用品。

  首先把雞蛋輕輕的放進(jìn)杯子,接著倒水,最后放鹽。鹽可不是亂放的喲!要一勺一勺的放,我把鹽倒了5勺,雞蛋終于忍不住像一只魚(yú)兒一樣想看看外面精彩的世界。只見(jiàn)它準(zhǔn)備探出頭來(lái)的時(shí)候,可不知道為什么“縮”了回去,我想:這只雞蛋之前應(yīng)該在想不出來(lái)的時(shí)候,可過(guò)了一會(huì)兒它動(dòng)搖了,準(zhǔn)備出來(lái)時(shí)肯定在想好漢可不能口是心非!昂吆撸∧悴怀鰜(lái),本小姐自有妙招!”我陰險(xiǎn)一笑,對(duì)著雞蛋說(shuō)。我一邊放鹽一邊對(duì)著雞蛋一邊自言自語(yǔ):“哼!鹽你可要爭(zhēng)氣!雞蛋我不信你能穩(wěn)如泰山!”果然雞蛋就被鹽給“抬”起來(lái)了。我高興的手舞足蹈,可是我非常不明白為什么鹽放多了,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。我抓耳撓腮,百思不得其解,便去查了“無(wú)所不知”的電腦先生。哦!原來(lái)是“醬紫”我突然恍然大悟:只要是溶于水后能提高水的比重大于蛋的比重就能使蛋浮起來(lái),如化肥,如硫胺,如堿類,如火堿,純堿,酸類,硫酸等。

  你瞧小小的一個(gè)實(shí)驗(yàn),蘊(yùn)藏著科學(xué)。我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧,生活處處有科學(xué),只要你勇于實(shí)踐就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多千奇百怪的奧秘的!

生活處處有科學(xué)作文14

  家里養(yǎng)起了一盆花,擺在窗邊,顯得十分雅致和清靜。從比以后我便有了每天澆花的習(xí)慣,這天,我拿著水壺走到花盆跟前,剛要澆水,登時(shí)慌了神,怎么啦?原來(lái),在土上面有一層煙草灰。

  我一看這些灰,心里就明白了幾分,哼,準(zhǔn)時(shí)爺爺抽煙時(shí)糊涂的把花盆當(dāng)成了煙缸,“壞爺爺,想把我的寶貝花給害死,沒(méi)門(mén)!我這就找你算賬!”我心里暗暗想道。

  我轉(zhuǎn)過(guò)身走向客廳沙發(fā)上看報(bào)紙的爺爺,氣運(yùn)丹田,扯開(kāi)嗓門(mén)大聲嚷著:“爺爺!”爺爺顯然嚇了一跳,手中的報(bào)紙抖了一下,一臉怒氣的看著我,我說(shuō):“爺爺,花盆上的煙灰是你弄的?干嘛把香煙灰撒在上面?”爺爺聽(tīng)后,先是一愣,然后又哈哈大笑起來(lái)?吹綘敔斶@一舉動(dòng),我真是“丈二和尚,摸不著頭腦”,不適應(yīng)的努了努嘴說(shuō)“|怎么啦?”爺爺止住笑,說(shuō):“放心,我可沒(méi)有還你的寶貝花,這些煙灰可是對(duì)花有好處的!蔽野胄虐胍傻霓D(zhuǎn)身走了,心里不斷向自己提問(wèn):“煙灰這個(gè)壞東西對(duì)我的寶貝花能有什么好處?”

  對(duì)于好奇心非常大的我,有了這個(gè)懸念,心里當(dāng)然是癢癢的“我一定要知道原因!”下定這個(gè)決心后,我邊打開(kāi)電腦搜索,一段字圓了我的好奇心“植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)氮、磷、鉀等元素。而煙灰里的草木灰里含的鉀元素特別多,鉀能幫助植物長(zhǎng)得更加粗壯。”所以爺爺不是在害我的花。

  “噢——”我知道了,生活中無(wú)論干什么都離不開(kāi)科學(xué)。這天冤枉了爺爺,我心里感到深深的自責(zé)和羞愧。原來(lái)科學(xué)是這么的普遍,生活處處有科學(xué),我要學(xué)好科學(xué)不然以后就會(huì)成為一個(gè)許多東西都不知,許多東西都不懂的“科盲”了。

生活處處有科學(xué)作文15

  今天,竺老師給我們上了一堂別開(kāi)生面,趣味十足的科學(xué)公開(kāi)課,讓每位同學(xué)都回味無(wú)窮。

  踏著清脆的鈴聲,只見(jiàn)竺老師搬來(lái)了一筐器材,我的好奇心不禁涌上心頭。

  首先,竺老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),一個(gè)大杯中灌滿了水,一張塑料片蓋在了上頭,將杯子倒置,放開(kāi)手,杯中的水竟一滴也未流出!不可思議!賣(mài)了個(gè)關(guān)子后,竺老師才解釋道:“今天我們要學(xué)的是‘大氣壓強(qiáng)’,剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是……”

  整堂課下來(lái),氣氛都很活躍,輕松。但我認(rèn)為最有趣的一個(gè)環(huán)節(jié)是“喝雪碧”。

  竺老師拿起一瓶雪碧,說(shuō)道:“誰(shuí)想喝?”我們都很詫異。吳勝寒自告奮勇說(shuō)是要“以身試毒”。可他捧著雪碧瓶用吸管吸了半天,愣是沒(méi)吸上來(lái),全班哄堂大笑。這時(shí),我們才注意到,雪碧瓶口用橡皮塞塞著,在竺老師的點(diǎn)撥下,我們恍然大悟。

  竺老師竊笑,“這次我可不放橡皮塞了,有誰(shuí)要喝?”他把一根黑色吸管放進(jìn)雪碧瓶說(shuō)道。這一次換程耀青喝,可還是沒(méi)有吸上來(lái)。這是為什么呢?我們提議換個(gè)人再試一次。竺老師說(shuō),為了衛(wèi)生起見(jiàn),我們換一根橙色吸管,換了應(yīng)昌琪嘗試,只見(jiàn)他輕輕松松使將雪碧吸起,還調(diào)侃地說(shuō):“怎么會(huì)吸不上來(lái)呢?”竺老師拿著兩根吸管,用一種奇怪的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“看來(lái)是吸管的顏色問(wèn)題了!庇悬c(diǎn)常識(shí)的人都知道,這不可能。經(jīng)仔細(xì)對(duì)比后,才發(fā)現(xiàn)黑色吸管上有一破洞!怪不得,接著,竺老師講明了原因,并介紹了科學(xué)知識(shí)……

  這堂科學(xué)課,讓我們從體驗(yàn)中得到快樂(lè),從快樂(lè)中獲得知識(shí),也使我明白了生活中處處有科學(xué)。我們喜歡這樣的上課方式。

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