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數(shù)學與生活作文

時間:2021-06-30 13:28:56 生活作文 我要投稿

數(shù)學與生活作文4篇

  在日常生活或是工作學習中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的數(shù)學與生活作文,歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學與生活作文4篇

數(shù)學與生活作文1

  我漸漸進入夢鄉(xiāng),仿佛被一層濃霧包圍住了,不過一會兒,濃霧散去,我“哎呀‘一聲,摔了個四腳朝天,等我站起來,突然,走來一個四四方方的機器人,“想得到獎品嗎?”機器人用試探的語氣問,一聽到有獎品,我興奮地來了一個筋頭翻過身來,我隨著機器人進了一個迷宮,它說:“先給你一個智力測試,一個大罐子怎樣塞進小罐子里?”我不假思索地說:“把大罐子摔破,塞進小罐子里就行!边@是我剛才摔出地靈感。機器人不服氣地說:“八個西瓜怎么分給九個人?”我說:“八個西瓜汁就行了! 機器人被我氣得傳感器壞了。我進入了迷宮,出現(xiàn)了一道墻,那墻說:“想過我就得回答一個數(shù)學問題,625×64×25=多少?”幸虧我學過奧數(shù),我列出遞等式:=(625×16)×(25×4)=10000×100=1000000這道墻倒掉了,我看見一個灑水壺,便撿起來,看到一些美麗得花朵快干枯了,我便給花澆了點水,花又有了生機,花兒對我說:“回答一個數(shù)學問題才能走12400÷25=多少呢?我又列出遞等式:=124×100÷25 =124×(100÷25) =124×4 =496花兒不說話了,我走了一會兒,發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)了一片荊棘叢,其中,最大得一棵荊棘說:“回答我一個問題吧,對了可以拿獎品,題目是:有一個財迷總想使自己的錢加倍增長,一天,他在一座橋上碰見一個老人,老人說:“在橋上走一個來回,你身上的錢便會增加一倍,不過每走完一次要給我報酬32個銅板,財迷走了一次,看真的成倍增長,就給了老人32個銅板。五次以后,財迷便一個銅板都沒有了,你知道財迷原來有多少個銅板嗎?我又列出了式子:(0+32)÷2=16(個);(16+32)÷2=24(個);(24+32)÷2=28(個);(28+32)÷2=30(個);(30+32)÷2=31(個)那個荊棘叢變成了綠油油的小草。我邊走邊想,那財迷真笨。我能看到獎品了,但還有一條小河在攔路,河上出來了一道算式:1378×1000÷125。我會意的寫下了算式:=1378×1000÷125=1378×(1000÷125)=1378×8=11024 河上架起了一座小橋,我飛奔過去,剛想拆開獎品,突然感覺很刺眼,原來是一場夢,太陽公公會心地笑了。

數(shù)學與生活作文2

  國慶長假期間,我們一家人來到了華聯(lián)商廈。首先,我們先去給爸爸買衣服,爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我,一件衣服的價錢是150元,打八折相當于衣服的價錢乘以0.8,你知道一件衣服多少錢嗎?我想:150乘0.8,不如將于150除10等于15,0.8乘10等于8,再相乘,15乘8等于120元,結果得120元,我高興得對爸爸說:“是120元!”爸爸問:“為什么呢?”我便把問題解答的過程告訴了爸爸,爸爸說:“對,還有一種方法就是將0.8乘10,150乘8等于1200,再點上一位小數(shù)點就成了120!

  買完衣服,我們就來到了地上超市,爸爸對我說:“商店奶制品正在做促銷活動,買二贈一,如果買兩箱,相當于打幾折呢?”我說:“讓我算一算!蔽蚁氚胩煲蚕氩怀鰜恚缓脝柊职,爸爸是這樣解答的:“買二贈一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當于花100元的錢買了150元的牛奶,那拿100除以150就相當打的.折數(shù),100除以150等于0.6,結果在6.5到7折之間,你明白了嗎?”我說:“噢,原來是這樣的,我現(xiàn)在明白了!”

  在回家的途中,我也發(fā)出了許多生活中的數(shù)學,例如:樓層的高度,廓的面積,太陽能的容水量,國旗的精確度等等一些問題和發(fā)現(xiàn)!

  這就是我在生活中的數(shù)學發(fā)現(xiàn),我相信,還有更多的數(shù)學問題在前方等待著我們!

  【篇二:生活中的數(shù)學】

  在日常生活中,做每件事情都離不開數(shù)學,可見數(shù)學與我們的關系是多么的密切呀。

  比如,媽媽上街買水果,買蔬菜,還有去文印社復稿件……等等,都要用到數(shù)學。生活中還有很多很多有趣的數(shù)學,等我們去發(fā)現(xiàn),去探索。

  暑假里我跟爸媽到表姐家玩,路上口渴了,爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規(guī)定:買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水,一瓶礦泉水賣價1元錢,爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老板,說:“老板買10瓶水”,水拿到了,我如饑似渴的喝了起來,一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神,已經有好幾個空瓶了。爸爸問我:“靈靈,我們用10元錢能換多少瓶礦泉水?”我想:10瓶水喝完,拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水,3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說:“爸爸,我算出來了,是14瓶礦泉水,還余下2個空瓶子!卑职中α,說:“你再想一想!”我若有所思:“我們可以再向雜貨店老板借一個空瓶子,喝完后再把空瓶還給老板,噢!我們可以喝15瓶礦泉水!卑职贮c頭稱贊。

  數(shù)學就是要靈活運用,理論聯(lián)系實際,只有掌握了數(shù)學知識,才能更好的讓數(shù)學服務于我們。所以我們要學好數(shù)學,讓數(shù)學成為我們學習生活中的好幫手。

數(shù)學與生活作文3

  華羅庚說過:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,日用之繁,無處不用數(shù)學!边@是對數(shù)學與生活的精彩描述。數(shù)學源于生活,又服務于生活,數(shù)學與生活是密不可分的。

  你知道牛頓是物理學家,但是你知道嗎?他還是數(shù)學家呢!他研究物理時遇到了瓶頸,于是開始研究數(shù)學,并發(fā)明了微積分,超越了當時的數(shù)學家。這些與事事相關的,難道不是數(shù)學嗎?

  還記得小學一年級,當老師手把手無微不至地教我們1+1=2以后,快樂而神秘的數(shù)學旅程就從那個時候開始了。然而,在六年的學習數(shù)學的基礎上,榮升為初中生的我,對于數(shù)學,有了更深刻的領悟——數(shù)學可以鍛煉我們的思維,為我們以后解決生活中的問題做了基礎,數(shù)學對我們的影響是無形的,我們雖看不見但可以感受到。每個人在生活中總會遇到各種各樣牽扯到計算的問題。

  ……正逛著,我突然看見在商店那邊有幾個大字很引人注目,上面印刷著:5月1日到5月10日全場打八折。我指著牌子問媽媽:“媽媽,什么叫打折呀?”“打折就是優(yōu)惠、便宜的意思,”媽媽說,“打8折就是用十分之八×原價!薄芭,我懂了,那打5折的就是原價的一半”,我的回答讓媽媽很滿意。后來,我們又去買了一些生活用品,付完賬時,阿姨給了我一張發(fā)票,我仔細看了看,咦?發(fā)票上總計不是明明寫著155.32元嗎,怎么只收了155.30元?我想了想,肯定是用了四舍五入的方法,現(xiàn)在分幣用得少了,所以精確到角。那個時候起,我突然感覺對平時枯燥難學的數(shù)學有了興趣。

  在這個生活例子中,除了購物發(fā)票本身是一張統(tǒng)計表外,至少還涉及了打折、四舍五入等數(shù)學問題,其中打折是六年級教材學習的內容,正因為它與生活聯(lián)系得如此緊密,所以對于那時從沒學過打折的小學生來說,也顯得易于理解了。最難能可貴的是,我從小就開始用數(shù)學知識來解釋生活現(xiàn)象,增強了應用數(shù)學的意識,了解了數(shù)學的價值,增進了對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心。同時也希望讓大家也一同感受到“生活中處處有數(shù)學”。

  數(shù)學的運算無處不在,小到生活的買賣,大到科技事業(yè)的發(fā)展。比如:我國神州九號的成功升空,飛船進入軌道所需飛行時間、速度、重量等都離不開數(shù)學的周密計算。若有絲毫誤差,則有“差之毫厘,失之千里”之險。

  總之,因為有了數(shù)學,生活才更便捷、省時、高效,逐步過上小康生活。國防科技才更高端、先進、強大,屹立于世界民族之巔。所以只有學好了數(shù)學知識,把數(shù)學基礎打好,才能很好的運用數(shù)學,為國家以及世界的經濟發(fā)展做出貢獻!

數(shù)學與生活作文4

  老師在課堂上經常說到學好數(shù)學的重要性,說數(shù)學來源于生活,生活離不開數(shù)學,學好數(shù)學可以幫助我們解決好生活中常見的問題,提高我們的生活質量。對于老師的說法,我怎么也理解不過來,也不相信數(shù)學會有那么大的魔力。但秋游中的一件事改變了我的想法,使我對老師的話深信不疑。

  事情是這樣的:星期一早上,我們全校師生高高興興地登上大客前往玄武湖公園秋游。一路上同學們說說笑笑,憧憬著玄武湖清新的空氣、優(yōu)美的湖景,還有我們向往的兒童樂園。很快車子就停在了玄武湖公園里,我們下車在老師引領下游玩起來。美麗的玄武湖,南京城耀眼的明珠!我們盡情地徜徉其中,不知不覺來到了劃船處,同學們都想和玄武湖來一次親密接觸,紛紛要求老師和我們一起去劃船,泛波玄武湖。老師看了一下價目表對我們說:"誰能算算我們全班師生一起劃船半小時最少需多少錢?怎樣租船最合算?"同學們都走到價目表前,要一展自己的數(shù)學才能,我也看著價目表默默思考起來:

  劃船處有大小兩種船可供游人租用:大船可坐6人,每半小時15元,小船可坐4人,每半小時12元。我班37名同學加老師共38人,怎樣租船花錢最少呢?首先要知道一共有多少種租船方法(不能有空位),再求出每種租法需要的錢數(shù),就能知道最少需要多少錢了。一共有多少種沒有空位的租法呢?我的大腦快速轉動著。最近數(shù)學課上學習的一一列舉的解題策略浮現(xiàn)在我的腦海,我立即運用這種方法思考起來:假如租一條6人船,就需要8條4人船;租2條6人船,需要6條4人船,多出兩個空位;假如租3條6人船……經過這樣的有序思考,我很快無重復無遺漏地找到了3種租船方法:1條6人船、8條4人船;3條6人船、5條4人船;5條6人船、2條4人船。接著我又分別算出3種租法所需要的錢數(shù):1×15+8×12=111(元);3×15+5×12=105(元);5×15+2×12=99(元)。這樣我找到了最終的結果:租5條6人船、2條4人船,需花99元錢。這時其他幾個同學也找到了答案,我們立即將答案告訴老師,老師詢問我們的思考過程后,滿意地點了點頭,帶著我們去劃船。玄武湖上立刻蕩漾起我們的歡聲笑語。

  是啊,數(shù)學知識來源于生活,又反過來服務于生活。從現(xiàn)在起我要好好學習數(shù)學,用好數(shù)學。

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