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描寫美麗的秋天的作文400字

時間:2024-06-09 11:15:53 秋天的作文 我要投稿
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描寫美麗的秋天的作文400字

  在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【幨占淼拿鑼懨利惖那锾斓淖魑400字,希望能夠幫助到大家。

描寫美麗的秋天的作文400字

描寫美麗的秋天的作文400字1

  活動目標:

  1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

  2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設計不同的扇子。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作扇子的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動重點:幼兒能根據(jù)老師投放的材料,大膽進行設計制作活動。

  活動難點:

  幼兒能自主地完成看隊形圖,創(chuàng)編簡單的集體扇子舞

  活動準備:

  美工區(qū):卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

  繪畫區(qū):畫紙、蠟筆。

  表演區(qū):表演時用的扇子,各種隊形圖示。

  利用扇子布置扇子大賣場

  活動過程:

  一、談話環(huán)節(jié)。

  1、師:小朋友,炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?

  2、師:扇子是一種最簡便,最經(jīng)濟,最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子,還見過扇子用來干什么呢?

  3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。

  4、教師小結(jié):扇子有各種各樣的,有的.是可以打開的也可以收起的,有的是不能打開,扇子都可以用來扇風,還有一種扇子是專門用來表演時用的。

  5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。

  二、介紹各區(qū)角材料及活動要求

  1、美工區(qū):

  準備:卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

  玩法:供幼兒制作扇子,要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。

  2、表演區(qū):

  準備:各種表演用的扇子,一些適合表演扇子舞的音樂,一些隊形圖示。

  玩法:讓幼兒先自主排隊形,然后根據(jù)音樂進行表演。

  3、繪畫區(qū):

  準備:蠟筆、畫紙。

  玩法:設計各種各樣不同的扇子,設計好之后可以到手工去再進行制作。

  3、扇子大賣場:

  準備:各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。

  玩法:這邊是“扇子大賣場”,扇子大賣場需要銷售員,今天銷售員要來一場銷售比拼,你們要自己動腦筋,想辦法吸引顧客,看看哪個銷售員能售出最多的扇子。

  三、幼兒自主選擇區(qū)角進行活動。

  四、幼兒活動,教師觀察,并作適時的介入。

  五、播放音樂,組織幼兒收拾整理材料。

  六、交流分享。

  1、展示部分較有創(chuàng)新,較有特色的美工作品。

  2、表揚在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。

  3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

描寫美麗的秋天的作文400字2

  活動目標

  1.引導幼兒大膽畫出物體的形象,用紙繩進行裝飾活動。

  2.鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動,感受成功的樂趣。

  3.發(fā)展幼兒的動手能力。

  活動準備

  1.各種顏色的紙繩子。(用皺紋紙編的繩子)

  2.水彩筆、白紙、膠棒。

  活動要點

  1.讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象,再在物體輪廓線上涂上膠,

  最后讓幼兒選擇各色的'紙繩進行裝飾貼畫。

  2.或讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。

  指導要點

  1.提醒幼兒繪畫的物體要簡潔,形象要大些,以便于進行粘貼活動。

  2.在進行毛線貼畫的活動中,要先想好構圖。

描寫美麗的秋天的作文400字3

  設計思路:紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,幼兒常常用來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中我發(fā)現(xiàn)大班下學期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性和發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時,幼兒常用平面的紙當扇紙;到了大班下學期,如果再請他們做善子,則多數(shù)采用摺摺皺的方法。

  教案目的:

  1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

  2、在探索過程中,懂得紙的承受力和受力面積和支撐點有關

  3、學習記錄并培養(yǎng)合作精神

  教案準備:

  1、書本每組6"10本(兩人一組)

  2、長方形似名信片的紙若干,硬紙板若干

  3、雙面膠若干、磁鐵若干

  4、記錄紙每組一張(如圖)

  教案流程:

  一、說說紙的用途

  1、小朋友們,今天我們來說說紙,我們見過有哪些紙?這些紙可以用來干什么?(寫字、畫畫、擦窗、做紙工、看報紙……)

  2、你們知道嗎?有人說兩張紙可以做桌子,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上很多很多的書。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

  3、你們有什么辦法來證實這件事的真假?小結(jié):小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?

  二、嘗試兩張紙做紙桌

  1、無論真假,讓我們一起來試試做紙桌的一條腿,讓腿能站穩(wěn)。

  2、幼兒每人一張紙,嘗試用折卷的方法讓桌腿站起來。

  3、集中討論:“我的紙桌站起來了”(幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述);教師用一張硬紙做桌面,檢驗紙桌是否能站立。

  用折的方法:將紙對折立起來變“∧”型,寫在黑板上,并讓幼兒取名更容易記——小山型

  用折的方法:將紙折兩折變成“門“型

  用折的方法:將紙四折變“M”型——折扇型

  用卷的方法:將紙卷成圓柱型

  4、將這些典型方法以記錄紙的格式畫在黑板上

  三、 進一步嘗試用兩張紙做紙桌

  1、 試試在紙桌上輕輕地平放書本,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的書本最多?并將紙桌承受的書本數(shù)記錄在記錄表上。

  2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領,教師巡回指導。

  組織交流:你的紙桌上放了幾本書?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放書本多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?

  3、教師示范并證實探索結(jié)果

  四、 師生共同小結(jié)

  1、 紙的本領很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張桌子。

  2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“∧型”、“門型”、“M型”的桌腿都牢,桌面上放的書本數(shù)量多,承受重量的本領最大。得出結(jié)論:因為圓柱體圍起來在上面形成了一個面,叫支撐面,有了這個支撐面就可以放很多東西了。

  3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面,在桌上可以放許多書本呢?幼兒再次探索。

  4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐積木一杯水,證實朋友說的話是可信的。

  5、 小結(jié):有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋,因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

  一、說目標

  本活動的`目標主要是讓幼兒在操作活動中學會探索,用自己的雙手去探究事情的真實性,并學會記錄。通過活動,幼兒達到了這個目標。但也有學習小小的遺憾,就是沒達到幼兒之間相互合作這一目標,如:朱琦和田新玉之間,操作都以個人為中心,在記錄書本數(shù)時寫了兩份答案,所以,以后要通過其它更多的操作活動讓幼兒進一步體會合作。

  二、說準備

  教案準備很充分,投放的書本都能達到實驗目的,原先也準備了一些木頭積木,讓幼兒去探索其它物體對紙桌的影響,由于時間太長,所以只能將這一環(huán)節(jié)放到課后操作。

  三、說過程

  整個活動在進行過程中基本很順利,從說說紙的用途到嘗試兩張紙做紙桌再探索哪一紙桌更牢固,環(huán)節(jié)一步步下來,就是在操作的時候幼兒過于雜亂,可能是教師在講解過程中不夠明確,特別在記錄這方面。許多幼兒記錄不夠“及時”,應該跟幼兒事先講解清楚,要試一個紙桌記錄下書本數(shù),可以相互合作,一人操作一人記錄,或輪流操作和記錄。所以操作過程投入的時間過長,導致整節(jié)課的時候過長。以后,要讓幼兒多參加一些操作活動,了解操作活動應注意的事項,如操作后,將垃圾投入垃圾箱。

  四、總結(jié)

  總得看來,我這節(jié)課很完整,但是好像沒有亮點,過于平淡。以后還需要加強自身的教學經(jīng)驗,把活動上得更有生氣,更吸引孩子們的眼球,只要看到孩子們的微笑,這就是我最大的欣慰。

描寫美麗的秋天的作文400字4

  設計意圖:

  閩南民間舞蹈,是閩南文化的重要組成部分,也是閩南人民生活的一部分,具有豐富的文化底蘊。基于發(fā)展閩南文化的現(xiàn)實需要及《綱要》精神和當前音教課改的主導思想――“審美與快樂”,我園確定了“閩南民間舞蹈在幼兒園教學中的嘗試”的課題,選擇了幼兒最熟悉的、最感興趣的“拍胸舞”、“彩球舞”、“舞獅”、“車鼓舞”、“驢子探親”、“火鼎公火鼎婆”等,進行了欣賞感受、模仿學習、和創(chuàng)編表現(xiàn),使閩南民間歡慶的舞蹈形式成為幼兒自娛自樂的活動形式,形成我們幼兒園的特色教學,F(xiàn)在,該課題已進入推廣驗證階段,今天的活動,是在幼兒感受欣賞了舞蹈的基礎上,讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇舞蹈內(nèi)容進行表演和創(chuàng)編,并以此為載體,讓幼兒在舞蹈表演當中學習協(xié)商合作,共同創(chuàng)編,最后,將遷移幼兒“踩街”的經(jīng)驗,讓幼兒進行“踩街”,把幼兒共同創(chuàng)編出來的舞蹈展示給大家進行交流,目的在于學習自娛自樂,還娛樂別人,激發(fā)幼兒熱愛生活,熱愛家鄉(xiāng)文化,并通過合作性的表演,培養(yǎng)幼兒的合作交往能力和解決問題的能力,提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

  閩南民間舞蹈生動、詼諧、幽默、粗礦的“丑”實際上是生活中美的變形體現(xiàn),它的.盡情表演體現(xiàn)了勞動人民對生活的熱愛,對傳統(tǒng)佳節(jié)到來的由衷喜悅和興奮對幼兒來說,每一個舞蹈都蘊涵著很豐富的情感教育內(nèi)容,如何引導幼兒撥開“丑”的面紗,去深刻領會舞蹈的內(nèi)涵,這還需要教師去體會和把握。

  活動目標:

  1、能自由選擇舞蹈內(nèi)容與同伴共同表演,培養(yǎng)合作交往、解決問題及創(chuàng)造性表演的能力。

  2、進一步了解閩南民間舞蹈的基本特點,提高幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力及節(jié)奏感。

  3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣和鄉(xiāng)土情感。

  活動準備:

  1.知識準備:了解家鄉(xiāng)的一些簡單的風俗習慣及傳統(tǒng)文化,學習過拍胸舞、彩球舞、火鼎公婆、驢子探親等舞蹈。

  2.物質(zhì)準備:各個系列所需的服飾道具。如獅頭、獅頭大鈸、小鈸等樂器、火鼎、草箍等;新增加車鼓隊的節(jié)奏卡及老爺爺?shù)暮印⒗掀牌诺拇蠹t花等裝扮材料;錄音機、錄音帶。

  活動過程:

  1.引導幼兒回憶各種閩南民間舞蹈,比較閩南民間舞蹈與平時表演的舞蹈在表情、場地、及道具上的不同。

  2.提出要求:

  (1)大膽想象表現(xiàn)各種動作,在游戲中要協(xié)商合作共同表演好舞蹈。

 。2)注意動作表情要夸張,要自己開心,別人家看了也開心。

  3.幼兒選擇內(nèi)容表演,老師巡視指導。

  師重點指導幼兒創(chuàng)編、討論、比較確定動作,合作表演,鼓勵能力一般的幼兒大膽參與游戲。

  4.引發(fā)幼兒進行“文藝踩街”的想法,引導幼兒討論確定踩街順序。

  5.以“文藝踩街”的形式進行表演,結(jié)束活動。(幼兒如果不進行“文藝踩街”,以觀看各組表演,評價表演情況結(jié)束)。

描寫美麗的秋天的作文400字5

  活動目標

  1.了解各區(qū)域的名稱、玩法和規(guī)則。

  2.樂于參與區(qū)域活動,提高自主游戲的能力。

  活動準備

  各區(qū)域備好操作材料

  活動過程

  1.介紹今天開放的'區(qū)域角,請小朋友自主選擇進入?yún)^(qū)域,重點引導幼兒正確使用區(qū)域標識。

  2.重點區(qū)域指導:

  (1)寶寶閱讀:投放多種繪本,引導幼兒:

  看書時應該學會愛護圖書,用正確的方法翻閱和閱讀,注意保護眼睛;先看圖畫,再結(jié)合文字看,

  激發(fā)幼兒想象力。

 。2)樂至淘寶:投放小瓶蓋,開展游戲《吹泡泡》,練習3、4的點數(shù)。

  重點指導:操作時,應用食指、從左到右數(shù),最后還要畫圈并說出總數(shù)。

 。3)英語沙龍:投放“生日祝?ā薄胺较虮P”“單詞卡”等,開展《開火車》等游戲,

  復習數(shù)字、單詞和句型。

  提示:團結(jié)友愛地開展游戲,遵守游戲規(guī)則,愛惜并隨時整理游戲道具。

  (4)夢幻劇場:自戴頭飾,分角色表演故事《小熊請客》。

  提示:演員大方的表演,觀眾文明觀看,當演員演出節(jié)目后,觀眾給以掌聲祝賀。

  3.教師隨時觀察指導各組活動,注意及時鼓勵表揚。

  4.教師進行區(qū)域活動小結(jié),根據(jù)各個區(qū)域幼兒整體表現(xiàn)情況進行點評,

  推選出“最佳區(qū)域”,并頒發(fā)小獎品進行鼓勵。隨后,教師認真填寫區(qū)域記錄表,

  進行分析與總結(jié),便于下次更好指導區(qū)域活動。

  5.結(jié)束:請各個區(qū)域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料,安靜有序退出區(qū)域,結(jié)束活動!

描寫美麗的秋天的作文400字6

  一、活動區(qū)創(chuàng)設背景

  本學期,我們主要研究兩個內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設中的材料的設計和投放。通過一個學期的實踐與研究,我們有實踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況,本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實踐下來,我們有以下一些心得體會。

 。ㄒ唬┏浞掷煤萌S空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設,要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件,以便提高幼兒的無意識學習能力。

  1、在室內(nèi)外地面可各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時,孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進了幼兒合作能力的發(fā)展。

  2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

  3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學習過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學期,我們布置墻飾時,主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進行裝飾。促進了主題的進展。我班的墻飾成了孩子學習過程和結(jié)果的記錄。

  (二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設了一個有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角色區(qū)利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標記。

 。ㄈ┏浞掷煤檬彝饪臻g。為了實現(xiàn)資源共享,在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

  二、活動區(qū)設置說明

  1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。

  2、建構區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

  3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

  4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

  5、角色區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

  三、活動區(qū)名稱

  1、圖書區(qū):開心書吧。

  2、建構區(qū):我是小小建筑師。

  3、美工區(qū):小巧手。

  4、益智區(qū):益智區(qū)。

  5、角色區(qū):月亮班超市。

  四、活動區(qū)目標圖書區(qū):

  1、閱讀時保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

  2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時整理,擺放整齊。

  3、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認讀漢字,愿意學說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

  建構區(qū):

  1、構建比較復雜的,有大型主題組成的建筑。

  2、能自行設計、自行構造。

  3、和同伴一起構建,并解決過程中的問題。

  4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

  美工區(qū):

  1、對動手制作活感興趣,愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進行制作活動。

  3、在制作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗。

  4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

  益智區(qū):

  1、正確運用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

  2、活動有目的,操作認真。

  3、能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

  4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

  角色區(qū):

  1、積極參與角色游戲,對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

  學會協(xié)商分配角色,積極主動地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

  2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關系。

  在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語,歸類擺放和收拾游戲材料。

  3、了解家鄉(xiāng)的飲食習俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

  五、材料投放說明圖書區(qū):

  1、活動室中的小桌子和小椅子;

  2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;

  3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,

  4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2—3個星期更換一次。

  5、圖書的整理:圖書應以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

  活動反思:

  區(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動,它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動最大的特點在于:它給予幼兒自由的'游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。同時它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實施個別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

  每當孩子們進入游戲區(qū),很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著,我也很開心。因為在這個環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以,每當進行區(qū)域游戲活動時,孩子們就會高呼"萬歲",很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來的快樂。因為在這里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動孩子。

  但是在區(qū)角活動中,我們也遇到了許許多多的問題。

  問題一:準備了許多材料,孩子們卻不理會,或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動的趣味性,適時地調(diào)整活動材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然,區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。

  問題二:我們可能指導不當,或急于指導,讓孩子自主探索的機會悄然流失,使區(qū)角活動喪失了應有的價值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念,只有在自主活動的過程中,幼兒才能充分體驗自身的存在價值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動中,活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,在活動中給予積極的期望。

  通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習,我們知道所謂區(qū)角活動,簡單地說就是小組或個別活動,也就是教師根據(jù)教育目標,有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,有目的、有計劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴,主動地進行探索和交往。在此過程中,教師應該及時的分析反思,在觀察指導的基礎上,做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中,可以從兩個方面考慮:

  一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時,對幼兒的游戲是否有推動作用。

  二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗,幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導的價值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。

  同時,我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進幼兒整體性發(fā)展。

描寫美麗的秋天的作文400字7

  目標:

  1.了解直通、彎通、三通等不同類型的管子,知道可以將不同的管子連接起來。

  2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。

  準備:

  1.實物操作材料:管子玩具一套,卷紙芯4個。用長方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒,作為固定的起點;在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒,作為可選擇的`終點。

  2.游戲軟件:用iPad下載游戲APP“水管工”。

  玩法說明:

  實物操作游戲:幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯,以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點接至終點。

  電子游戲“水管工”:根據(jù)APP中的語音提示,將水管從起點連接至終點。

  指導要點:

  1.創(chuàng)設“為新建的房子接通自來水管”的情境,讓幼兒明確操作任務。

  2.觀察幼兒如何分工合作?商崾緝蓚人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協(xié)商,然后再動手。關注過程中幼兒的相互配合。如,有的會一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法,并引導同伴互相學習。

  3.觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語言(如“這里會漏水哦”)加以提示。

  4.觀察幼兒使用游戲APP的情況,引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術問題(如選擇游戲關卡、關閉彈窗式廣告等),引導幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗遷移至實物操作游戲中。

  5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝),引導幼兒交流游戲中遇到的問題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。

  延伸活動:

  提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。

描寫美麗的秋天的作文400字8

  活動目標

  1.通過斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

  2.通過活動給幼兒提供想象的空間。

  活動準備

  1.廢舊的報紙若干。

  2.調(diào)好的各色水粉顏料盤,美毛筆,抹布,剪刀等。

  活動提示

  1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。

  2.用水粉顏料進行涂涂、畫畫,滿足幼兒對藝術的自由表現(xiàn)的欲望。

  讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。

  3.引導幼兒利用報紙進行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

  4.利用報紙制作角色表演服飾及道具。

  提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的.款色。

  5.教師重點指導幼兒用報紙制作道具服裝。

  大班班級特色活動記錄:種植葵花籽、黃豆

  名稱:種植葵花籽、黃豆的活動記錄

  時間:20xx年4月15日

  地點:大三班教室

  過程:一、觀察認識葵花籽、黃豆

  1、 說說葵花籽、黃豆的外形、用途。

  2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

  二、種子發(fā)芽

  1、每位幼兒準備一個方便面桶,貼上自己的姓名,里面裝上土。

  2、按照孩子的學號,前十九位小朋友種植葵花,后一半小朋友種植黃豆,將自己挑選的種子埋入土里。

  3、每天澆水,并認真做好觀察記錄。

  三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

  1.每人選一塊土地,用鏟子挖個坑,將方便面剪開,將發(fā)芽的黃豆放入坑里,再蓋上土,將土壓平。

  2.利用每天散步的時間,給它澆水,觀察植物的生長情況,并請園丁師傅幫我們施肥。

  3.繼續(xù)認真做好觀察記錄。

  效檢:小朋友可喜歡自己的種植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的種子長勢要旺盛些,小點的盆子長得要差點。

描寫美麗的秋天的作文400字9

  文章提要:

  區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標,創(chuàng)設多種領域的學習區(qū)域。并提供活動材料,讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務是關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感的察覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄渴降膸熒印?/p>

  關鍵詞:區(qū)角活動

  愛玩游戲是每個孩子的天性,游戲一直以他獨特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動,同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設一種寬松、和諧的環(huán)境,提供豐富的材料,以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者,引導者。因此,孩子們學的特別輕松、自然、沒有壓力,他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異,滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。

  一、建立活動區(qū)規(guī)則,引導幼兒自主進行區(qū)域活動。

  活動區(qū)是幼兒自由活動的場所,但自由不等于放任,為所欲為。而應該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲,在創(chuàng)設活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角

  活動的主體應該是教師和幼兒,偏向某一方都是不妥的。

  1、在活動前提出規(guī)則

  有些活動規(guī)則具有一定的強制性,要求幼兒在活動中務必要遵守,對于這類規(guī)則,我們可以在活動前就向幼兒提出來,比如:使用玩具時需注意的衛(wèi)生、安全問題,游戲結(jié)束后的整理、歸放;顒又杏龅絾栴}應開動腦筋想辦法等等。區(qū)角活動規(guī)則往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善、逐步到位的。

  2、在自然活動中形成規(guī)則。

  在小班的孩子經(jīng)常會帶一些自己的玩具到幼兒園,當區(qū)角活動時,他們就在一起玩玩具,有時是玩自己的,有時和別的小朋友交換著玩。過了一段時間,通過老師和孩子一起討論,班上就逐漸有了一個全體認定的規(guī)則:無論是誰,不一定要將自己的玩具給別人玩,但是在玩別人的玩具時,一定要事先征求別人的同意。

  3、在解決問題中建立規(guī)則。

  幼兒在活動中遇到問題時,教師不要急著幫忙解決問題,而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施,并建立起相應的活動規(guī)則。比如:在建構游戲中,孩子們玩的很盡興,可到最后卻沒有多少作品展示,這是為什么呢?當我把問題拋給幼兒后,得到了多種答案。有的說:“我搭了一間漂亮的房子,但被別人搗亂推倒了”,有的說:“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說:“我快搭完時,自己倒下來了”等等。“那怎么才能讓老師看到你們的作品呢?下次玩的時候你來告訴我好嗎?”經(jīng)過多次玩后,孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我:“玩的時候搭牢一點,建房子時在旁邊建一條路,別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起,以免撞壞!痹诖蠹业慕ㄗh下,孩子們掌握了保護作品的方法,同時玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。

  二、根據(jù)近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要,提供適宜的環(huán)境和材料

  首先,要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的

  活動范圍,同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如:益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū),可以讓孩子資源共享,也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。

  其次,材料的投放要為教育目標服務。比如:小班生活區(qū)的目標是培養(yǎng)生活自理能力,那么,應投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料,做到目標在前,選材在后,使材料有效的為目標服務。

  另外,材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況,有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動,而對別的區(qū)角卻沒有興趣,但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區(qū),或是一定要去某個區(qū)活動。此刻,我們就要對照目標看一下,所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具,幼兒才愛玩。比如:小班時,總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲,而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒,并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然,沒多久那幾名幼兒也開始進這個區(qū)玩了。因此,投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性,要不斷增添新的活動材料,不可一勞永逸,要常換常新。

  三、參與孩子的活動,成為孩子的合作者、引導者。

  首先,在活動中,我們要相信孩子。通過觀察,我們看到孩子并不是無知和無能的,而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此,在游戲活動中,我們要成為孩子的好朋友、好伙伴,與他們平等相待,將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導者。

  其次,在幼兒的活動中,我們要關注他們的活動,了解他們當前已有的經(jīng)驗,觀察他們對什么感興趣,是否應在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標準來要求孩子。當出現(xiàn)突發(fā)情況時,進行隨機教育。如:娃娃家不小心把桌子打翻了,東西灑了一地。這時,小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧,教室里一下子亂了起來。面對這一場面,我們不能馬上責備孩子,不管是打翻桌子或是湊熱鬧的,我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家,又可以用游戲的口吻說:“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子,以后你們

  可要小心一點,今天這么多熱心的小朋友幫助了你們,下次娃娃家可要好好準備,請大家來做客,表示感謝!边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少,其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友,而且豐富了游戲情節(jié)。

  四、注重幼兒能力差異,安排適當內(nèi)容

  每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢,在許多人眼里的'乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意,而一個平時不惹人注意的孩子在建構區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此,我們根據(jù)幼兒的能力差異,設立榜樣,組織幼兒“說第一”活動,讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設立成果展示臺,隨時放上幼兒的得意之作,展示自己的“絕技”。此外,我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動,鼓勵幼兒互相指教,體驗同伴間互動學習的快樂。

  在區(qū)角活動的實踐和探索中,我們都在不斷的積累經(jīng)驗,只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),尊重孩子的想法,才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。

  幼兒園大班區(qū)域活動設計《農(nóng)藝園》

  一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園

  設計意圖:

  《幼兒園指導綱要》中指出:“要讓孩子感受祖國文化的豐富性,了解一些接觸到的多元文化”。因此,圍繞我園重點課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學探索活動》,在農(nóng)村家庭與幼兒中進行初步的調(diào)查與摸底,發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣,同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝(因為家長小時侯玩過)。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點,把民間農(nóng)作物制作藝術運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中,進行初步的探索和嘗試。

  1、農(nóng)作物秸桿制作

  目標:

  民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處,可以說民間農(nóng)作物制作藝術和藝術活動有內(nèi)在的共同特征。活動的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā),是一項促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。

  材料準備:玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。

  指導要點:

  教師遵循以下幾個步驟進行指導:

  (1)、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力,學會簡單的制作。

  (2)、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。

 。3)、幼兒在原有的操作基礎上根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)編制作。

  2、種子粘貼畫

  目標:

 。1)、能利用種子進行鑲嵌作畫,根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。

 。2)、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,體驗成功的喜悅。

  材料準備:

  (1)、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

 。2)、繪畫材料(記號筆、油畫棒、紙等)

  指導要點:

 。1)、利用種子的外形特征組合不同的圖案。

  (2)、能細致地制作種子粘貼畫。

  二、區(qū)域名稱:福娃超市

  目標:

  1、了解超市的擺布和物品的擺放。

  2、掌握簡單的購物規(guī)則與要求。

  材料準備:

  活動前將超市的物品擺放有序。

  指導要點:

  1、帶領幼兒參觀超市。

  2、交流超市購物的簡單規(guī)則。

  購物規(guī)則:先選擇物品,再到收銀臺付錢。(不付錢不可以將物品帶回家)

  3、幼兒活動。

  選一名幼兒做經(jīng)理,選一名幼兒收銀員,選四名孩子做營業(yè)員,其他孩子做顧客買東西。

  4、交換角色進行游戲。

  5、指導幼兒收拾整理物品。(分類擺放)

  另外我班還根據(jù)主題活動的實施,開展了小小服裝設計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。

  1、 小小服裝設計師

  目標:

  運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進行裝飾。

  材料準備:

  塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。

  指導要點:

  (1) 幼兒自由選擇材料,嘗試各種方式制作服裝。

  (2) 鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。

  2、 百變小偶人

  目標:

  用多種材料和方法制作小偶人。

  材料準備:

  木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。

  指導要點:

  (1) 指導幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇木偶類型來制作。

 。2) 邊玩木偶邊講故事。

  幼兒園大班區(qū)域活動設計:農(nóng)藝園

  一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園

  設計意圖:

  《幼兒園指導綱要》中指出:“要讓孩子感受祖國文化的豐富性,了解一些接觸到的多元文化”。因此,圍繞我園重點課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學探索活動》,在農(nóng)村家庭與幼兒中進行初步的調(diào)查與摸底,發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣,同時許多家長在秸桿插接方面有著獨特的見解和精堪的技藝(因為家長小時侯玩過)。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點,把民間農(nóng)作物制作藝術運用到幼兒園區(qū)域游戲活動中,進行初步的探索和嘗試。

  1、農(nóng)作物秸桿制作

  目標:

  民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處,可以說民間農(nóng)作物制作藝術和藝術活動有內(nèi)在的共同特征。活動的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā),是一項促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。

  材料準備:玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。

  指導要點:

  教師遵循以下幾個步驟進行指導:

 。1)、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力,學會簡單的制作。

 。2)、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。

  (3)、幼兒在原有的操作基礎上根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)編制作。

  2、種子粘貼畫

  目標:

  (1)能利用種子進行鑲嵌作畫,根據(jù)其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。

 。2)發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美,體驗成功的喜悅。

  材料準備:

  (1)不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

 。2)繪畫材料(記號筆、油畫棒、紙等)

  指導要點:

 。1)利用種子的外形特征組合不同的圖案。

 。2)能細致地制作種子粘貼畫。

  二、區(qū)域名稱:福娃超市

  目標:

  1、了解超市的擺布和物品的擺放。

  2、掌握簡單的購物規(guī)則與要求。

  材料準備:

  活動前將超市的物品擺放有序。

  指導要點:

  1、帶領幼兒參觀超市。

  2、交流超市購物的簡單規(guī)則。

  購物規(guī)則:先選擇物品,再到收銀臺付錢。(不付錢不可以將物品帶回家)

  3、幼兒活動。

  選一名幼兒做經(jīng)理,選一名幼兒收銀員,選四名孩子做營業(yè)員,其他孩子做顧客買東西。

  4、交換角色進行游戲。

  5、指導幼兒收拾整理物品。(分類擺放)

  另外我班還根據(jù)主題活動的實施,開展了小小服裝設計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。

  三、小小服裝設計師

  目標:

  運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進行裝飾。

  材料準備:

  塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。

  指導要點:

  (1) 幼兒自由選擇材料,嘗試各種方式制作服裝。

 。2) 鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。

  四、百變小偶人

  目標:

  用多種材料和方法制作小偶人。

  材料準備:

  木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。

  指導要點:

 。1)指導幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇木偶類型來制作。

  (2)邊玩木偶邊講故事。

  幼兒園大班區(qū)域活動設計:小企鵝超市

  設計意圖:

  區(qū)域活動是讓幼兒自我學習,自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點,我設置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘I钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景,使他們自然地投入到活動中來,去操作、探索、交流、合作,體驗活動帶給他們的快樂,也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快!

  活動目標:

  1、在活動中,學習按物體的名稱、用途或性質(zhì)進行分類。

  2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲,使用“貨幣”購買相應的物品,培養(yǎng)幼兒的社會交往能力 。

  3、愿意交流獲得的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。

  方法一:

  請小朋友來做小小售貨員,給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等,請幼兒自由擺放這些物品到貨架上,引導他們按物品的類別、用途進行分類,并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗填寫價格標簽。 此時,可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間,讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。

  方法二:

  分給每一名幼兒不同的“錢幣”,請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等,要注意商品的價格與用途,使幼兒根據(jù)手中錢的多少,而選擇所要購買的物品。

  方法三:

  在買賣過程中,鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話,如:商量商品的價格、生產(chǎn)時間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流,或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢,發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。

  幼兒園大班區(qū)域活動――紙(綜合區(qū)角教案))

  活動次主題:

  紙的發(fā)明、紙的種類

  紙的特質(zhì)

  紙的用途及發(fā)展

  紙文化

  年齡組:大班、學前班

  一、活動區(qū)導入活動:什么東西在里面

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  1.認識各種種類的紙。

  2.初步感知這些紙的特性。

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  1.口袋一個。

  2.各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。

  3.蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術的傳播示意圖三個活動。

  (三)活動過程

  1.以神秘的情景口吻開始活動:我收到了一個郵包,請小朋友們告訴大家里面是什么?只能夠用手去摸,不能夠用眼睛看,看小朋友說的對不對。

  2.請小朋友把手放進口袋里觸摸里面的紙,說出是什么紙之后,把它拿出來。大家看他說的對不對,如果不對,請小朋友一起摸一摸,說出其名稱。

  3.介紹活動區(qū)里關于紙的各種活動,請小朋友說出其操作方法,建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。

  二、活動區(qū)指導

 。保∨笥寻凑兆约旱南埠眠x擇活動區(qū)域。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調(diào)控進入?yún)^(qū)域的人數(shù)。

  2.教師分別指導各個區(qū)域活動的小朋友,對小朋友提出的問題加以引導,對于小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

  3.記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況,并及時引導小朋友深入的進行自己的活動。

  4.根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進行小組講評。

  5.聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。

  三、區(qū)域活動設置

  (一)環(huán)境中對主題的體現(xiàn)

  1.主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。

  2.蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字。

  3.走廊的各種紙制品博覽會:各種紙制品的名稱標記(文字及拼音)。

  4.各個活動室的各種紙制品裝飾:幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

  (二)語言活動區(qū)域

  拼讀蔡倫造紙過程的圖片

  制作蔡倫造紙的過程小書

  紙的拼音的拼讀及描寫

  紙的漢字的描寫

  利用廢舊圖書制作的故事板3塊;圖片100余個,種類包括植物、動物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。

  紙制作的各種卡片:反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。

  具體活動設計:

  本小組為5人活動:

  1.兩人合作進行蔡倫造紙術的小書的制作,學前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容,大班兒童尋找相應的圖片。

  2.三人一起進行故事板的活動,每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色,分別出場,展開角色對話,有錄音機記錄其故事內(nèi)容。

  (三)益智活動區(qū)域

  紙的種類三段卡

  紙的吸水性的實驗

  紙的承重實驗

  紙的神秘袋

  紙制商標分類

  紙制七巧板

  具體活動設計:

  1.兩人合作進行紙的承重的實驗,一個人進行實驗,一個人記錄其結(jié)果。

  2.兩人進行紙的種類三段卡的活動,一個人出示圖文卡,另一個人出示圖卡,出示字卡的時候一個人讀字,一個人找位置。

  3.兩個人進行紙的吸水性實驗,教師指導,一個放紙一個記錄時間。

  (四)美術活動區(qū)域

  嘗試制紙的過程

  貼紙模型(紙制花瓶)

  粘貼紙花卉

  紙的編織

  搓紙球做雞蛋

  折紙、看圖示折紙

  制作紙花

  粘貼:紙環(huán)

  宣紙染紙

  各種紙的拓印

  繩子畫:在不同紙上進行

  玻璃球畫:在不同紙上進行

  粘貼活動:飄動的紙帶

  (五)音樂活動區(qū)域

  制作紙盒琴

  敲擊紙盒打節(jié)奏

  用紙制品探究各種音色

  用紙棒打擊節(jié)奏

  各種樂器三段卡

  感知水瓶琴、沙棰琴

  制作沙錘琴

  具體活動設計:

  1.兩人合作進行紙花瓶制作,一個抹膠水,一個粘貼。輪流進行。

  2.兩人合作做紙盒琴。

  3.兩人一起用紙棒為音樂伴奏。

  (六)建構活動區(qū)域

  各種鞋盒

  各種大小、材質(zhì)的包裝盒子

  各種建筑的主題圖片

  記號筆

  具體活動設計:

  通過活動建構房屋讓孩子學習如何合作、分工,如何合理的進行房屋的承重、支撐等設計。同時使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣

  四、家長工作

  1.請家長幫助收集各種關于紙的多方面的資料,與大家一起分享。

  2.登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站,了解相關資訊。

  3.和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品,并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。

  4.和孩子一起按照親子活動中關于紙的DIY的介紹動手制作手工紙。

  幼兒園小班區(qū)域活動――小小電話亭

  活動目標:

  1、 樂意表達自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。

  2、 學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。

  3、 知道電話的用途,會進行簡單的操作。

  材料提供:

  1、 自制電話若干個。

  2、 應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

  操作層次:

  第一層次:幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進行有話題地講述。

  第二層次:知道怎么打電話,并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。

  第三層次:給小動物打電話,并自由地進行想象性表述。

  第四層次:同伴間互打電話,能配合對方的思路進行交流。

  指導建議:

  1、 為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。

  2、 鼓勵幼兒與同伴大膽地交流,自由表達自己的情感。

  3、 讓幼兒知道只有在求救的情況下,才能撥打應急電話。

描寫美麗的秋天的作文400字10

  活動目標

  1.復習10以內(nèi)數(shù)的加減。

  2.培養(yǎng)幼兒細致、耐心的能力。

  活動準備

  寫有數(shù)字、算式題的卡片若干。

  教學具圖片

  1.活動提示

  先任意找一張卡片,算出式題的得數(shù),然后去找得數(shù)開頭的卡片,往后接,最后看看誰的龍接的長。

  2.教育功能

  幫助幼兒復習、鞏固10以內(nèi)數(shù)的`加減,培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  3.指導要點:

  提醒幼兒得數(shù)一定要檢查對以后再去找卡片,否則一張卡片找錯后,整條龍就都接錯了。

描寫美麗的秋天的作文400字11

  一、幼兒現(xiàn)狀

  大班階段的幼兒自主性已有提高,自控能力增強,有一定的自我約束能力,認知積極性和能力增強,抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展,在他們的經(jīng)驗范圍內(nèi),對于熟悉的事物,他們已可以進行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物,對探究活動過程及其結(jié)果感興趣的特點,并積累了初步進行科學小實驗的經(jīng)驗和方法。但在獲得科學經(jīng)驗上存在不足,他們的科學經(jīng)驗往往是孤立的、零散的,缺乏聯(lián)系和組織,因此往往會孤立地理解某一科學現(xiàn)象,或難以進行知識的遷移。

  該年齡段的幼兒思維發(fā)展越來越接近于現(xiàn)實,能夠把自己比作他人,逼真地再現(xiàn)周圍的人與人之間的關系和活動,由假裝游戲向規(guī)則游戲轉(zhuǎn)變,合作能力增強。但尚不能自主地確定角色游戲的主題,合作游戲的分工與協(xié)商有待培養(yǎng),特別是在游戲過程中常因興奮忘記自己的任務,或由于對新事物的好奇而更愿意擔當主動發(fā)出動作的一方,出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的情況。

  二、區(qū)域目標:

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  目標:

  1、培養(yǎng)幼兒在探索操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發(fā)現(xiàn)不同鏡片在視野呈現(xiàn)上的不同。

  材料: 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡

  指導要點:盡可能地為幼兒創(chuàng)設自我學習的機會,鼓勵和支持幼兒,在

  不影響其他人的'情況下,盡量不制定過多的行為規(guī)則,讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認識,而我們則可以在幼兒已有認識的基礎上,通過提出問題、質(zhì)疑或是建議,引發(fā)幼兒進行深入的探究,并在此基礎上豐富、修正自己的認識。

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  目標:

  1、能在游戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色,并根據(jù)自己的角色完成任務。

  2、學會按計劃以角色的身份進行分工合作。

  3、學習解決游戲中出現(xiàn)的問題。

  材料:服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網(wǎng)、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。

  指導要點:在不干預幼兒游戲的前提下,以角色的身份適時參與到幼兒的游戲中,引領幼兒有興趣、深入地開展游戲和解決問題,并關注自己行為的結(jié)果及同伴的反應,學習與同伴商量、協(xié)調(diào)、合作。

描寫美麗的秋天的作文400字12

  活動目標:

  1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

  2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。

  重點難點:學會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標志表示。

  解決難點方法:引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。

  活動準備:

  1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。

  2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。

  活動過程:

  1. 以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?小結(jié):我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū),有的在活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學到本領呢?

  2. 討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。

  我們要在活動區(qū)活動得好,應該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢?”

  3. 我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

 。1) 我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?

  (2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。

  (3) 幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。

  4. 交流反饋:

  1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

  2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。

  活動結(jié)束:

  今天我們?yōu)楦鱾活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志,如果大家都同意,我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志,我們在活動 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。

  幼兒園大班區(qū)域活動教案【2】

  幼兒園大班活動區(qū)活動

  活動目標:

  1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監(jiān)守崗位;

  2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。

  活動內(nèi)容:

  娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市

  活動過程:

  一、引導語

  小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

  而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

  二、幼兒游戲

  教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。

  普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語:

  教師觀察:

  1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

  2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

  3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

  4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。

  三、教師評價

  1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。

  2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。

  3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

  記者采訪――大班活動區(qū)活動設計(何義英)

  目標:能回答成人的提問,學習表達自己的愿望和要求。

  準備:醫(yī)院增添溫度計,表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝(新疆服裝),美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料,點心店增添餡子,銀行的材料不變。用紙板做記者證,紙盒做相機,積塑插攝像機,酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。

  過程與指導:

  1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣,并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。

  2、介紹各活動區(qū)材料,提出活動要求:熱情主動地接受記者的采訪,大膽回答記者的提問。

  3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情;表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈;點心店的廚師用面粉和餡子做包子,餃子等點心;美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物;銀行的'營業(yè)員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。

  4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣,在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。

  5、以報道采訪情況的形式總結(jié)活動,并收拾整理活動材料。

  6、全體幼兒、老師和記者合影留念。

  建議:

  1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機,并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。

  2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展,引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子,幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐,到醫(yī)院去看病,到銀行去取錢,到表演區(qū)去看表演等?梢龑拦^(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。

描寫美麗的秋天的作文400字13

  游戲目標:

  1、按照自己的收藏愿望,旋轉(zhuǎn)收藏物,樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。

  2、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上,并有意義的收藏充滿期待。

  活動準備:

  1、按照自己的收藏愿望,旋轉(zhuǎn)收藏物,樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。

  2、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上,并有意義的收藏充滿期待。

  動準備:各種紙盒、牙膏盒、畫紙、海綿紙、卡紙

  活動過程:

  一. 猜一猜。

  1、老師出示做好的留念盒:小朋友,你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)

  2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)

  3.讓我們打開看看吧

  4.請幾位幼兒說一說自己看到的收藏品,你們看到了這里面有照片,還有手工作品,這些都是老師把你們平時的做的東西都放在這個驚喜留念盒里,你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因為你們馬上要畢業(yè)了,老師很舍不得你們,所以做了這個驚喜留念盒。

  二、幼兒交流。

  1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?

  2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒,你想制作什么樣子的`呢?你們自己先想好,想好后可以到各個區(qū)域去制作。

  三.介紹操作材料。

  老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料:有卡紙、海綿紙......等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計,你先設計什么樣子的、什么形狀......的留念盒你就先設計好,設計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),制作好后在放到超市去買,想要的可以到超市去買。

  四、幼兒自選區(qū)域進行制作。

  1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。

  2、幼兒自選區(qū)域,開展區(qū)域制作。

  3、圖書角開展設計“驚喜留念盒”的設計。

  4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。

  五、指導幼兒制作。

  1、引導圖書角的幼兒大膽設計。

  2、指導幼兒大膽制作留念盒。

  六、各區(qū)域互動。

  圖書角的設計,放到手工區(qū)制作,制作好后放到超市銷售。

  大班區(qū)域(社會)活動教案:送給好朋友的禮物

  大班區(qū)域活動教案:時鐘大派對

描寫美麗的秋天的作文400字14

  活動目的:

  1、通過參觀幼兒園,培育幼兒的察看能力,以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。

  2、培育幼兒分工與合作的能力。

  活動籌備:

  建構區(qū):各式不同的`積木、半成品紙盒數(shù)個、圈紙心數(shù)個等。

  活動過程:

  一、打算:

  老師:今天蜻蜓家要實行一個大項目,就是要蓋一所幼兒園,現(xiàn)在請大家說說我們要蓋的幼兒園都應當有些什么呢?

  1、請幼兒說己的想法及需要的材料,老師進行繪畫記錄。

  2、人手的分工及合作。

  二、操作:

  按打算進行操作,老師重點幼兒互相合作,細心察看,注意安全進行合理搭建。

  三、整頓:

  整頓整頓材料,將作品展示。

  四、回憶:

  請建構區(qū)的幼兒說說自己的操作過程,大家如何分工合作,完成打算。

  五、:

  搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時間內(nèi)完成,全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大,大家一起努力能把一項很復雜的工作簡略化。

描寫美麗的秋天的作文400字15

  活動目標:

  1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

  2、學習機器人的基本建構技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

  活動過程:

  1、教師出示機器人玩具,引導幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關系。

  2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的.手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

  3、幼兒分組拼插機器人,教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。

  4、幼兒再次建構,加強幼兒的團隊協(xié)作的意識,引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組,提高一定的難度。

  5、游戲結(jié)束后,布置一個機器人展覽館,評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評,讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚,特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

  6、游戲結(jié)束前,指導幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

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