麗的秋天作文

時(shí)間：2024-02-13 16:30:54 秋天的作文我要投稿

（薦）麗的秋天作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的麗的秋天作文8篇，歡迎大家分享。

（薦）麗的秋天作文

麗的秋天作文篇1

　　秋天，是一個(gè)迷人的季節(jié)。它的到來(lái)，讓大地似乎又回到了那生機(jī)勃勃的春天。

　　秋風(fēng)吹來(lái)吹去，金黃的玉米在綠葉里睡懶覺(jué)，正等待農(nóng)民伯伯的雙手;高粱像一位走路東倒西歪的醉漢，把臉漲得通紅;棉花也開(kāi)了，就像潔白的云朵似的，摸上去非常柔軟;大豆粒粒飽滿(mǎn)，給收割的農(nóng)民們一個(gè)驚喜;蘋(píng)果在茂密的枝葉里探出來(lái);葡萄紫又甜，好似紫珍珠。蘿卜橙、番茄紅，辣椒綠，茄子紫，南瓜黃，不同的食物描繪出了秋天美麗的彩虹。

　　小鳥(niǎo)成群結(jié)對(duì)地飛往南方，它們要在那兒過(guò)冬。，只有知了在樹(shù)上、地上爬，卻很難飛起，因?yàn)榍锾旌美�。在茫茫的秋天里，知了很孤�?dú)，真是“嫦娥應(yīng)悔偷偷靈藥，碧海青天夜夜心”啊!

　　花朵也不甘示弱，它們競(jìng)相開(kāi)放，裝點(diǎn)著城市。野菊花、茶花在路旁、路中間開(kāi)放，把整條街打扮得如彩虹一般美麗。在大橋上，鮮艷的`?杜鵑不停地往下垂，看來(lái)它要和人們交談啊!要是把?杜鵑放在公園里，放眼望去就像星星點(diǎn)點(diǎn)的碎塊在陽(yáng)光下閃爍!

　　秋天的景色，就是這么迷人。

麗的秋天作文篇2

　　我喜歡百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇的春，我喜歡綠樹(shù)成蔭、烈日炎炎的夏，我還喜歡冰天雪地、數(shù)九嚴(yán)寒的冬，但是我最喜歡金桂飄香、秋高氣爽的秋天。

　　媽媽帶著我一起到楚秀園尋找秋天的足跡。

　　剛進(jìn)楚秀園的大門(mén)，就聞到桂花的香味，走近一看，桂花樹(shù)葉翠綠翠綠，中間寬，兩頭尖尖的；桂花開(kāi)在樹(shù)葉之間，金黃金黃的，花瓣細(xì)小，只有米粒般大，密密麻麻的，一簇連著一簇，仿佛綠葉叢中點(diǎn)綴著些碎金。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在唱著美麗的秋之歌，好像歡迎我們的到來(lái)。

　　我和媽媽悠閑地走向了小池塘，原本夏日亭亭玉立的荷花，現(xiàn)在就剩下衰敗的荷葉了，我突然想起蘇軾筆下的＂荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝＂；荷葉下雨的小魚(yú)正在跳著優(yōu)美的舞蹈，向我們?cè)V說(shuō)著它們的`快樂(lè)。

　　繼續(xù)朝前走，來(lái)到了小樹(shù)林前，銀杏葉子像一片片金黃的小扇子，走哪扇哪，扇走了夏天的炎熱；銀杏葉子還像一只只黃蝴蝶，它們?cè)诳罩信e辦著盛大的舞會(huì)。在小樹(shù)林的盡頭，楓樹(shù)筆直的站在道路兩旁，像一位位堅(jiān)定的士兵；楓葉火紅火紅的，像喝醉酒似的，不由得讓我想起杜牧寫(xiě)的＂停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花＂。

　　小路盡頭，是菊?qǐng)@，菊花紅的似火，白的勝雪，粉的如霞，它們熱熱鬧鬧地打扮著秋！

　　我和媽媽尋找著，欣賞著，欣賞著，尋找著……

　　啊，原來(lái)秋天就在我們身邊，它的美景真是令人陶醉！

麗的秋天作文篇3

　　各種各樣的樹(shù)葉把校園裝飾得很漂亮。有的變金黃了，有的變紅了，亮了，有的熱切的樹(shù)葉從樹(shù)上伴著春夏悄悄落下，就像地上的'一層金色地毯。

　　田里的稻子熟了，金黃了;高粱歡天喜地，紅紅的;田野里的棉花像無(wú)邊的雪;玉米種子似乎成熟了。

　　秋天的果園里，果實(shí)成熟了，葡萄在陽(yáng)光下像珍珠，蘋(píng)果紅得像胖乎乎的娃娃臉，彎著樹(shù)枝。這豐收的景象增添了秋天的美麗。

　　秋天最美麗的花是菊花。在公園里，菊花以不同的姿態(tài)在微風(fēng)中開(kāi)放，紫色的像繡球花，紅色的像日落，黃色的像一群火辣的小女孩跳舞，白色的像白色的珍珠晶瑩剔透。站在這朵花的海洋里，呼吸著菊花的芬芳，在百色面前，千姿萬(wàn)態(tài)，萬(wàn)種優(yōu)雅，令人賞心悅目，心曠神怡。多美的菊花啊!人們稱(chēng)贊菊花，他們久久不愿離去。

　　秋天，豐收的季節(jié)，比春天更美麗!啊!我愛(ài)你!美麗的秋天。

麗的秋天作文篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在第一組教材的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在識(shí)字1積累了有關(guān)秋的詞語(yǔ)，課文《秋天的圖畫(huà)》向?qū)W生展示了秋天田野美麗的畫(huà)面。這時(shí)的大自然也正向人們展現(xiàn)一幅幅美麗的秋景圖，落葉、秋果、秋蟲(chóng)也走進(jìn)了學(xué)生的生活，學(xué)生對(duì)秋也有了親身體驗(yàn)和切身體會(huì)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課要溝通與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的天地，讓語(yǔ)文課程開(kāi)放而有活力。”教師以這節(jié)寫(xiě)話(huà)課在語(yǔ)文與生活之間架起一道彩橋，通過(guò)這道彩橋，讓孩子們用眼去看、用耳去聽(tīng)、用心去想、用自己語(yǔ)言介紹所看到的情景，充分利用身邊可貴的課程資源，把課堂與社會(huì)生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)興趣。

　　設(shè)計(jì)理念

　　以學(xué)生周?chē)顬橹c(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，讓他們走進(jìn)金秋、感受金秋。通過(guò)收集有關(guān)秋天圖片（如秋天的樹(shù)林、秋天的田野）、實(shí)物（如落葉、枯草、秋果）和詞句，使學(xué)生對(duì)秋的零碎感受變?yōu)檎w體驗(yàn)。通過(guò)交流收集到的圖片、實(shí)物、詞句這一實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)興趣，讓他們想說(shuō)、愿說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生多方位有序觀察，激發(fā)想象并運(yùn)用積累的詞句，“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，讓學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)”（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、兒歌《秋天多美好》、制作秋景畫(huà)面、音樂(lè)

　　2、學(xué)生收集有關(guān)秋天的圖片或?qū)嵨铩⒃~句

　　教學(xué)流程

　　一、師生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)老師。

　　過(guò)渡:聽(tīng)說(shuō)二(四)班的小朋友..都是非常聰明的孩子,老師很想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兿葋?lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎？

　　1、你們看看老師，你對(duì)老師有什么認(rèn)識(shí)？

　　2、請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)老師的自我介紹，說(shuō)說(shuō)你對(duì)老師又有什么新的認(rèn)識(shí)。

　　我姓黃，你們可以叫我黃老師。我是棗陽(yáng)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，今年教二年級(jí)語(yǔ)文，我平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)，還非常喜歡和小朋友交朋友。

　　3、總結(jié)：你們通過(guò)看、聽(tīng)、想認(rèn)識(shí)了老師這位朋友，老師感到非常高興�？磥�(lái)，我們只要多看、多聽(tīng)、多想，就能幫組我們很好地認(rèn)識(shí)新事物

　　二、激趣導(dǎo)入新課。

　　1、老師給你們這些剛認(rèn)識(shí)的新朋友帶來(lái)了一份見(jiàn)面禮，高興嗎？請(qǐng)看大屏幕，有興趣的可以跟著唱一唱。（播放兒歌《秋天多美好》）

　　2、問(wèn)：看了大屏幕上的畫(huà)面，聽(tīng)了這首兒歌，你知道了什么？

　　3、小結(jié)：金秋時(shí)節(jié)，層林盡染，瓜果飄香，五谷豐登，秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，引出課題——美麗的秋天（板書(shū)）

　　三、說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　過(guò)渡：課前，老師讓你們到大自然中尋找秋阿姨美麗的影子，搜集有關(guān)秋天的圖片和詞句，誰(shuí)能把你感受到的秋天說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

　　1、學(xué)生交流圖片

　　你收集了哪些有關(guān)秋天的圖片？能結(jié)合課外收集到的詞句或用上已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞句說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容嗎？（你看到什么？仿佛聽(tīng)到什么？想到什么？）

　�。�1）自己試著說(shuō)說(shuō)

　�。�2）指名說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察并樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞句

　　2、秋天到了，我們的校園，我們生活的周?chē)惺裁醋兓?/p>

　　3、展示收集到的'實(shí)物

　�。�1）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)它是什么顏色、什么樣子的？像什么？

　�。�2）指名說(shuō)

　　4、看到這么美的秋天，你有什么感受想告訴大家嗎？

　　5、老師把大家收集到的圖片制成了一幅秋天的畫(huà)面，小朋友們請(qǐng)看圖畫(huà)。誰(shuí)能告訴大家，圖上畫(huà)了秋天里的哪些景物？

　　誰(shuí)能按一定順序說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的景物？我們?cè)谟^察圖畫(huà)的時(shí)候，可以按照從遠(yuǎn)——近的順序觀察，也可按從近——遠(yuǎn)的順序來(lái)觀察，在觀察同一處的景物時(shí)，可以按照由上——下的順序來(lái)觀察，也可按由下——上的順序來(lái)觀察，可按照由左——右的順序觀察，也可按由右——左的順序觀察

　　板書(shū)：遠(yuǎn) ———— 近

　　（上——下）（左——右）

　　小組內(nèi)互相說(shuō)

　　指名說(shuō)

　　四、寫(xiě)話(huà)。

　　1、秋天帶給了我們這么多美麗的禮物，想告訴爸爸媽媽嗎？來(lái)，我們拿起筆，把剛才說(shuō)到的寫(xiě)下來(lái)，把美麗的秋天送給爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/p>

　　2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)。

　　3、學(xué)生讀寫(xiě)話(huà)，大家評(píng)議。

　　4、小組內(nèi)讀寫(xiě)話(huà)，互相評(píng)議。

　　總結(jié)：家后把你寫(xiě)的讀給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？還可以觀察你收集到的圖片寫(xiě)幾句話(huà)。

　　教學(xué)反思

　　杜威曾說(shuō):”教肓原來(lái)就是生活的另一種呈現(xiàn)方式�！蔽覀兊恼Z(yǔ)文課程不是外在于人的一種存在。語(yǔ)文的發(fā)生本就是因著人們表白的需要滲透著生活的感悟，生活中時(shí)時(shí)處處都蘊(yùn)含語(yǔ)文資源，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，向著生活世界回歸。在這次寫(xiě)話(huà)中，我在課內(nèi)課外之間架起一座橋梁，讓孩子們撲進(jìn)大自然的懷抱中，他們用眼去看、用心去感受、用自己的語(yǔ)言介紹所看到的情景，讓孩子們有充盁的情感和表達(dá)的欲望。水，滿(mǎn)則自溢，人，情動(dòng)而辭發(fā)。為了降低寫(xiě)話(huà)難度，我營(yíng)造多種說(shuō)話(huà)情景，讓孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。首先，讓孩子通過(guò)看、聽(tīng)、想認(rèn)識(shí)老師，教給他們認(rèn)識(shí)事物的方法，再用兒歌創(chuàng)設(shè)情景，讓他們說(shuō)說(shuō)看到的，聽(tīng)到的，對(duì)秋天有一個(gè)總的認(rèn)識(shí)，然后交流學(xué)生收集到的圖片、實(shí)物進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，最后觀察圖畫(huà)，按順序說(shuō)說(shuō)圖上秋天的景物，把他寫(xiě)下來(lái)。在說(shuō)話(huà)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象力，樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ)。孩子們輕松表達(dá)，在愉快的狀態(tài)下想說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)寫(xiě)。

麗的秋天作文篇5

　　相信大家應(yīng)該很熟悉秋天這個(gè)詞吧！

　　秋天帶給我們的是什么顏色呢？有人說(shuō)秋天在銀杏樹(shù)上是金黃的，有人說(shuō)秋天在楓樹(shù)上是火紅的，也有人說(shuō)秋天在田野里是金黃的。還有人說(shuō)……

　　秋天是調(diào)皮的，他用他那雙金黃的手摸黃了田野和銀杏樹(shù)。

　　秋天用他那火紅的腳踩紅了楓樹(shù)。

　　當(dāng)然秋天還是豐收的季節(jié)，在這五谷豐登的節(jié)日里有水果香、有季節(jié)風(fēng)、還有梨的香味、蘋(píng)果的甜味，還有農(nóng)民伯伯們汗水的味道。

　　秋天的時(shí)候，桂花也不知不覺(jué)的開(kāi)放了。桂花遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一顆顆閃閃發(fā)光的金子樹(shù)。

　　秋天在別人的眼中有的說(shuō)是火紅的、有的說(shuō)是金黃的、有的說(shuō)是淡黃的、還有的`說(shuō)是綠色。

　　但是，秋天在我們的心中是五顏六色的。秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里是勤勞的。

　　�。∏锾煺婷腊�！我愛(ài)秋天！

麗的秋天作文篇6

　　告訴你們一個(gè)小秘密，秋天來(lái)了，秋天雖然沒(méi)有春天那么絢麗多彩，也沒(méi)有夏天那么炎熱，但是秋天是涼爽的，一排排大雁組成人字形，灑下一陣暖暖的叮嚀。

　　秋天是一個(gè)不討人喜愛(ài)的`小姑娘，你看，她跟蘋(píng)果姐姐說(shuō)話(huà)，蘋(píng)果姐姐立刻氣得臉都紅了。好像要吐出火焰一樣，她跟小草弟弟說(shuō)話(huà)，小草弟弟?chē)槼隽艘簧淼睦浜埂?/p>

　　在田野里，苞米叔叔算是最有學(xué)問(wèn)的了，你看他一天天就知道讀書(shū)，把身子弄得只剩骨頭，并且臉色十分的黃，還有胡子一大把呢！

　　樹(shù)林中，秋姑娘又把楊樹(shù)，柳樹(shù)的綠衣服拿下來(lái)，他們一耍脾氣，又弄得葉子到處都是，好似一張張金黃的地毯。松樹(shù)伯伯厲害的出了名，所以秋姑娘沒(méi)能把綠衣帶走。

　　大市場(chǎng)也很熱鬧呀！討價(jià)還價(jià)聲時(shí)時(shí)在。

　　秋天真美，我愛(ài)著美麗的秋天！

麗的秋天作文篇7

　　秋天悄悄地走來(lái)了，她是那么美麗，那么迷人。

　　我來(lái)到了柿子林。紅紅的柿子像一盞盞小燈籠，照啊照啊，照亮了夏天離去的路，迎來(lái)了豐收的秋天。它們有的七八個(gè)擠在一起，好像在開(kāi)會(huì)；有的三五個(gè)一堆，好像在竊竊私語(yǔ)；還有的獨(dú)自站在枝頭，好像在尋找伙伴。柿子又大又紅，在陽(yáng)光的照射下，閃著點(diǎn)點(diǎn)金光，散發(fā)出陣陣甜香，饞得我直流口水。

　　穿過(guò)柿子林，我來(lái)到了草地上。小草枯黃，腰也彎了，好像從年輕的小伙子變成腰背佝僂的`老大爺。一陣風(fēng)吹來(lái)，草地蕩起金色的波浪，似乎揚(yáng)起了勝利的披風(fēng)。草地上，幾個(gè)孩童在玩耍。瞧，那個(gè)正翻著跟斗的孩子，腦袋頂在地上，衣服掀起，連肚臍都露了出來(lái)；另一個(gè)男孩卻在靜靜地看書(shū)，看那全神貫注的樣子，連一片秋葉飄落到頭上，他也一點(diǎn)沒(méi)感覺(jué)到；還有一個(gè)放風(fēng)箏的小朋友，高舉手中的絲線(xiàn)在奔跑，風(fēng)箏越飛越高，似乎要飛到云彩上了，他的臉上蕩漾著幸福的微笑。

　　我來(lái)到山林里。風(fēng)葉紅了，漫山遍野的楓樹(shù)，就像一片紅霞那樣絢麗多彩。樹(shù)上的葉子變黃了，秋風(fēng)吹過(guò)，紛紛飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。隨手拾起幾片落葉，它們形狀不一，有心形的，有扇形的，還有細(xì)長(zhǎng)的……可以做一幅落葉拼貼畫(huà)呢！

　　秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)。我喜歡秋天。