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以閱讀為主題作文

時(shí)間:2023-05-01 15:39:06 700字作文 我要投稿
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以閱讀為主題作文700字(通用32篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的以閱讀為主題作文700字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

以閱讀為主題作文700字(通用32篇)

  以閱讀為主題作文 篇1

  孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,要想學(xué)習(xí)好,就得認(rèn)真思考。思考書中的奧秘,思考問(wèn)題問(wèn)的什么。多問(wèn)問(wèn)自己,這問(wèn)題中還有什么隱藏的線索。閱讀也是一樣,讀出書中的奧秘,讀出他寫書的思路。

  多讀書,多思考,你思想問(wèn)題的方法就不一樣。多讀書,多思考,你做事、說(shuō)話的方式就不一樣,這就是讀書的好處。

  讀書是讓我們?cè)跁袑ふ铱鞓?lè),讀不一樣的書就有不一樣的想象,不一樣的意境,如讀天文類書籍,有如你開著飛船在太空中遨游一般。你讀小說(shuō)類書籍,有如身臨其境,你就是那小說(shuō)中的主角,你在哪書中得到了快樂(lè),感受到了悲傷,看見了讓你一身中難以忘記的一剎那,書中的快樂(lè)是別人搶不走的,思考其中的快樂(lè),讓你換一種方式在不同的環(huán)境下生活。

  閱讀是一個(gè)很奇特的事,不同的人閱讀的方式不一樣,閱讀出來(lái)的意境也不一樣,思考其中問(wèn)題的方法也不一樣,誰(shuí)都有誰(shuí)的意境,誰(shuí)都是這書中的主角,幻想自己在其中干了些什么,得到了什么,或自己在其中能干些什么。這就是其中的樂(lè)趣,思考到書中的自己,也思考到現(xiàn)在的自己,或許,現(xiàn)在的`自己不如書中寫的那么好,那你應(yīng)該想想住在大山之中的他們?cè)谙胄┦裁,他們的理想是什么,把自己放在?yīng)放的位置上,自己才是最好的自己。那些都是幻想,學(xué)習(xí)書中你的優(yōu)點(diǎn),改掉現(xiàn)實(shí)中自己的缺點(diǎn)。

  閱讀是一個(gè)讓人很難想明白的事,同一本書,在不同人的閱讀下,產(chǎn)生不同的想象,做出不同的事,閱讀多了,想法就多了,對(duì)待事的看法就多了,閱讀中的意境就變了,變的不那么幼稚了,想問(wèn)題時(shí)想的切合實(shí)際了,自己的眼界也高了,別人看你時(shí)也有紳士風(fēng)度了,讀書其實(shí)是讓人變的現(xiàn)實(shí),別的真實(shí),學(xué)習(xí)其中的奧秘來(lái)改變自己。

  一本好的書百讀不厭,一本不好的書味同嚼蠟,選擇適合自己的書,讀出完美的人生。

  以閱讀為主題作文 篇2

  “每一則故事都蘊(yùn)藏著深刻的道理,就像金色的陽(yáng)光,能除走青少年內(nèi)心沉沉的陰霾;每一段文字都寄寓著高尚的情懷,好似怒放的玫瑰,讓成長(zhǎng)的日子溢滿花香!

  ——題記

  是什么在你躁亂時(shí)給你寧?kù)o,在你困惑時(shí)給你啟發(fā),在你傷心時(shí)給你慰藉,在你潦倒時(shí)給你力量,在你得意時(shí)給你清醒?……那就是我們身邊的良師益友——書籍。書,小小的體積蘊(yùn)含著無(wú)窮的內(nèi)涵,娓娓地向我們彈奏一曲曲動(dòng)人的樂(lè)章。

  我喜愛閱讀,書幫我“知善”。書上曰“擇其善者而從之,其不善者而改之!弊鋈司鸵嫔菩,表善意,起善行,終善果。要善待同學(xué),善待朋友,善待親人,善待對(duì)手,更要善待自己。我在書上學(xué)到的第一個(gè)成語(yǔ)就是“與人為善”,我要把這書中文字符號(hào)的“善”變成更加具體的“善事”。

  我喜愛閱讀,書幫我“知義”。書上曰“鐵肩擔(dān)道義”,這個(gè)“義”不是義氣,是指自己承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。書讀的越多,自己肩上承擔(dān)的義務(wù)也就越多,對(duì)社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任也就越大。書上還曰:“多行不義必自斃”。書告訴我們什么是國(guó)家之義,什么是江湖之義。什么義可行,什么義不可行。

  我喜愛閱讀,書幫我“知理”。書上曰:“世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的!笔澜缟先绾问挛锒际怯新(lián)系的.,有規(guī)律的。因此我們只有“按規(guī)律辦事”才能事半功倍;分不清事物的內(nèi)在聯(lián)系和事理,那只能是事倍功半。

  我喜愛閱讀,書幫我“知遠(yuǎn)”。書上曰:“智者慮遠(yuǎn),見微知著”。閱讀可以幫我們明亮眼睛,明辨是非。在慢慢人生路上,難免會(huì)有一些困難,有一些干擾。書籍,像一艘船,帶領(lǐng)我們沖出狹隘的溝谷,行駛到廣闊的大海;書籍,像一面旗幟,引導(dǎo)我們獲取知識(shí)的密碼,打開智慧的大門;書籍,像一盞明亮的燈,為你照亮人生前方的道路,為你照亮心靈的塵埃!

  朋友,如果你想求善、求義、求理、求遠(yuǎn),那就熱愛書吧!

  以閱讀為主題作文 篇3

  沈安琪源于何時(shí)喜歡閱讀已經(jīng)記不清晰,只聽大人說(shuō)過(guò),上幼兒園我就能夠閱讀書報(bào),調(diào)皮的我一讀書就像換了一個(gè)人似的,一聲不吭,安靜極了,閱讀與我作文。記得曾有一次,我不愿意練琴,關(guān)上房門看《格林童話》,看得入迷,連媽媽屢次敲門的聲音都沒(méi)聽見,她生氣極了,數(shù)落了我一頓,一氣之下,竟把我的書撕了。我好幾天都沒(méi)有同她說(shuō)話,直到爺爺幫我把書補(bǔ)好,我對(duì)媽媽的態(tài)度才好起來(lái)。媽媽說(shuō),我對(duì)書比對(duì)她更親密。我愛去三個(gè)地方,一是新華書店,二是植物園,三是動(dòng)物園。就因?yàn)檫@個(gè),我一直愛讀關(guān)于動(dòng)植物的書籍,直到現(xiàn)在也沒(méi)有變。在如此多的藏書中,我最喜歡的大概是沈石溪的《狼王夢(mèng)》了。

  我曾無(wú)數(shù)次為母狼紫嵐哀傷、快樂(lè)、氣憤、驚恐、焦急……每當(dāng)讀完這故事時(shí),心中便有無(wú)限憤慨:命運(yùn)為何欺負(fù)柔弱無(wú)助的紫嵐?讓她失去黑桑,失去黑仔,失去藍(lán)魂兒,失去雙毛,失去卡魯魯?最后連媚媚也不要她了?紫嵐為他們付出多少?是誰(shuí)為了黑仔成為狼王,忍痛割愛,厚此薄彼?是誰(shuí)為了藍(lán)魂兒,放棄了優(yōu)秀的`卡魯魯,又為了藍(lán)魂兒的尊嚴(yán),親口咬死了他?是誰(shuí)為了培養(yǎng)雙毛,折斷了一條腿?又是誰(shuí)為了媚媚的幸福血灑碧空?是紫嵐!這匹母狼讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)毅,讓我學(xué)會(huì)忍耐,讓我學(xué)會(huì)取舍,讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持……可以說(shuō),這篇文章扭轉(zhuǎn)了我對(duì)狼的看法,教會(huì)了我很多道理,令我看待問(wèn)題更客觀了,不止這些,還有許多的書也深深影響著我。例如《退役軍犬黃狐》教會(huì)我敬業(yè);《災(zāi)之犬》教會(huì)我忠誠(chéng);《雪豹悲歌》教會(huì)我寬容;《瘋羊血頂兒》教會(huì)我勇敢……這些書告訴我的東西是無(wú)法忘懷的。

  如今,我已經(jīng)是一名高年級(jí)的學(xué)生,作業(yè)也多了許多,平時(shí)我只能中午和晚上擠出一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)閱讀,盡管如此,我仍然保持著閱讀的好習(xí)慣。只要我捧上書,就像坐在扁舟上遨游在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里。但愿好書伴隨我一生。

  以閱讀為主題作文 篇4

  書籍是人類的好朋友,是每一個(gè)人成長(zhǎng)的良師益友。閱讀可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。閱讀學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,也是老師的天職。古人說(shuō):“三日不閱讀,便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎。”猛然一聽,這句話說(shuō)得很嚴(yán)重?墒,仔細(xì)想一想,又覺(jué)得很有道理。

  一個(gè)喜歡閱讀的人,好久沒(méi)有閱讀。那么,一定是這段時(shí)間他很忙,或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒(méi)有了閱讀的時(shí)間,或者沒(méi)有了閱讀的'心情。使人忙碌的瑣碎事情,是造成一個(gè)人思想庸俗的最大原因。思想庸俗表現(xiàn)出來(lái)后,言語(yǔ)自然無(wú)味,面目也就使人看起來(lái)感到可憎了。

  我們每一個(gè)人都不能脫離現(xiàn)實(shí)世界而生活。但是,每天都抽出一部分時(shí)間來(lái)閱讀,卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂(lè),是我們的身心受益很多。

  多讀一些有益的書,可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí),升高到一個(gè)較為超然的境界,能夠以旁觀者的眼光,回顧自己的忙碌沉迷,把一切牽扯到自己的擾攘紛爭(zhēng)、煩惱、仇恨,都看淡了、拋開了。

  在現(xiàn)實(shí)的這個(gè)世界上,有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢;有人喜歡收藏古董;有人喜歡搜集郵票珍玩;有人喜歡買車買房;也有人喜歡把書本上的佳言名句儲(chǔ)存在大腦中。而我認(rèn)為,在大腦中儲(chǔ)存佳言名句,即使最富有經(jīng)濟(jì)價(jià)值,也是最安全的儲(chǔ)蓄。這是因?yàn),他既不怕盜竊,也不怕丟失,而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。

  自古就有“腹有詩(shī)書氣自華”。閱讀,使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠(yuǎn)勝過(guò)服飾上的奢華;閱讀,使你寧?kù)o、快樂(lè),少了一些唯利是圖,少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然閱讀有這么多的好處,不愛閱讀的朋友,趕快過(guò)來(lái)試一試吧!愛閱讀的朋友,請(qǐng)繼續(xù)努力閱讀吧!讓我們一起努力閱讀,共同進(jìn)步!共享盛世繁華的好時(shí)代!

  以閱讀為主題作文 篇5

  閱讀,豐富我們的生命;交流,激起思維跳動(dòng)的旋律,讓生命綻放出更美的篇章!

  周三,我們班舉行了“閱讀交流”課----孩子們分享交流自己暑期讀書的感悟。希望給暑期的讀書活動(dòng)畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

  這是我們班的劉宇潔,別看她個(gè)子小,讀的書可真不少,他給我們分享的是《一個(gè)雪球》的故事,最后,她還告訴同學(xué)們:犯錯(cuò)誤不可怕,可怕的是犯錯(cuò)之后,不敢承認(rèn),我們要想故事中的主人公一樣,做個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的少年!

  這位女生,是這一學(xué)期剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,。她叫葛宇婷,一位文靜可愛的女生。她給我們分享交流的是《魯賓遜漂流記》,書中一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)有趣的故事令她著迷,同時(shí)她也渴望自己可以有一場(chǎng)驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)!

  她,叫鄧淑媛,暑假他在媽媽的推薦下讀的是《再見了,拖拉》。她說(shuō)因?yàn)樽约浩綍r(shí)做事情很慢,所以媽媽才讓他來(lái)讀這本書,并且在讀完這本書之后,他還和媽媽一起制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,決心要和“拖拉”說(shuō)再見。相信通過(guò)她的.分享也給給四一班的其他孩子一點(diǎn)啟發(fā)。

  孩子們興致勃勃的聽著,用心的記著......

  還有她--付靜怡,也是一個(gè)愛讀書的女孩,同時(shí)她的爸爸媽媽也非常關(guān)注她的學(xué)習(xí),經(jīng)常和她一起看書,提醒孩子在博客上發(fā)表博文,記錄成長(zhǎng)的足跡。她的分享也贏得了大家的掌聲!

  謝浚陽(yáng),我們班的大個(gè)子女生,喜歡看書,喜歡寫博,喜歡大膽的展現(xiàn)自己。他向大家分享的是《豌豆笑傳》他說(shuō)這是他在平時(shí)緊張學(xué)習(xí)之后,最愛讀的一本書,可以讓自己放松,可以讓自己開懷大笑。

  書,真是一種具有神奇魔力的讀物,能帶給孩子們不同層面,不同領(lǐng)域,不同深度的需求,充盈孩子們的世界,提高孩子們的素養(yǎng),潤(rùn)物無(wú)聲的提升孩子們的精神文化,相信,有數(shù)的陪伴,他們一定會(huì)走向更美好的明天!

  以閱讀為主題作文 篇6

  花的隕落,葉的飄零,風(fēng)的追尋,還與那隨風(fēng)起舞醞釀著書香的青卷。

  ——題記

  掀開書的扉頁(yè),有孟浩然的“草木本無(wú)意,榮枯自有時(shí)!钡母锌;也有岑參的“古來(lái)青史誰(shuí)不見,今見功名勝古人!钡拈熯_(dá)衷贊;也還有白居易的“上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見!钡睦`綣情愫……

  閱讀是在如詩(shī)如畫的景致中拾取朝花,尋找屬于生命的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,你感覺(jué)得到在攀登雪峰的過(guò)程,如何在刮骨刺人的寒風(fēng)中如青松般屹立,臘梅般孤傲,雪蓮般的孜孜然遺世獨(dú)立。寒風(fēng)中的一切一切將我們真真定格在不屈堅(jiān)韌的局域上,讓我們感覺(jué)到活著的意義,明白到人的一生不應(yīng)虛度年華,碌碌無(wú)為。

  閱讀是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月,美得不真實(shí)的邂逅。在閱讀的世界里,你可以與李白一起站在蜀山之下發(fā)出“蜀道之難,難于上青天!钡母锌;你可以與徐志摩在康橋信步徜徉,共同采摘河中的水草;你還可以與莊周一起入夢(mèng),去探索是自己化作蝴蝶,亦或是蝴蝶化作自己的'朦朧往事;你還可以與李清照一同去雙溪泛舟湖上,去感受她那重得連艋舟也載不動(dòng)的愁。

  閱讀還是這彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè)趣的凈土。在這彈指間的世界里。我宛如一只彩蝶,翩躚起舞;宛如一只野鶴,在這晴空萬(wàn)里的碧霄里無(wú)所羈絆。在這個(gè)大千世界,我目空一切,將整個(gè)世界的碩影盡攬于我的眼底。

  青燈下,這片凈土僅容于我。左手執(zhí)古卷,右手品茗茶。悠醇的茶香將我的思緒牽向那窗外的那輪明月上。月的皎潔,無(wú)暇撞擊著心靈,迸射出七彩玲瓏而又旖旎的火花,匯成一條似橋般寬闊通向閱讀世界的彩虹之橋。其實(shí),當(dāng)你沉浸在閱讀的世界里時(shí)心中便已有了路。正所謂云:“心中有路,則路通矣!

  閱讀,是人生道路上采擷生活的音符,醞釀出一曲膾炙人口的旋律,唱奏出青春之歌,灑遍每一個(gè)角落。閱讀,是睿智的,它會(huì)一直載你通向彼岸。

  以閱讀為主題作文 篇7

  好書猶如一泓清泉,清澈甘醇;好書是一杯烈酒,豪邁夠爽;好書就像一束玫瑰,濃郁芬芳;好書又像一雙羽翼,帶我們?cè)跁氖澜缰邪肯,享受在閱讀中的快樂(lè)。

  沐浴著清晨的陽(yáng)光,把心放在碧藍(lán)的天空中,站在書架前,隨手拿起一本書,偶然翻開一頁(yè),一段文字映入眼簾“成,朗月照花,不論成敗的超然;敗,滴水穿石,不墜青云的傲岸;榮,浮華萬(wàn)千,不懈國(guó)宴的云煙;辱,知退一步,海闊天空的豁達(dá)”,是啊,人生若“不是一番寒徹骨”“怎的梅花撲鼻香”,要知道“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”啊!世間成敗,人間榮辱,,挫折如花,更如世間一切精華,我們要有“看成敗,人生豪邁,大不了從頭再來(lái)”的氣概,要有“只要功夫深,鐵杵磨成針”的精神。

  頭頂著正午的烈日,這讓光填充了我的心靈。和蘇軾一起游赤壁,回憶歷史,感慨萬(wàn)千;和孫悟空一起鬧天宮、收妖精、得正果;和范仲淹一起登岳陽(yáng),體會(huì)他那“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚情懷;和施耐庵一起演繹梁山好漢的精彩瞬間,如武松打虎、林沖雪夜上梁山;和保爾一起經(jīng)歷艱難的人生,親眼見證“鋼鐵是怎樣煉成的”辛酸歷程。

  伴著輝煌的'夕陽(yáng),輕輕的微風(fēng)浮動(dòng),這清風(fēng),給予我夢(mèng)境般的溫柔。月,皎潔,灼灼光華淡雅彌漫,體會(huì)著李白“床前明月光,疑是地上霜”的思鄉(xiāng)之情;領(lǐng)悟著王建“今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家”的惆悵之情;理解著李煜“無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤”的離愁之情;春,活力,勃勃生機(jī)春意盎然,“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”的生機(jī);“春眠不知曉,處處聞啼鳥”的婉轉(zhuǎn);“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”的美好。

  歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀一本好書,就是在和一個(gè)高尚的人交談”。在閱讀中享受快樂(lè),喝著心靈雞湯;在閱讀中享受快樂(lè),點(diǎn)點(diǎn)星光墜于夜幕;在閱讀中享受快樂(lè),沐浴著精神慰藉;在閱讀中享受快樂(lè),彩色蠟筆把記憶涂成流動(dòng)的音符,遨游在書海中,不再有羈絆,不再有煩惱,只有這書香,沁人心脾,耐人尋味。

  以閱讀為主題作文 篇8

  我特別喜歡讀書,有時(shí)會(huì)到了如醉如癡的地步。我相信,大家一定是我的“盟友”吧!古人說(shuō):“書中自有黃金屋,手中自有顏如玉。”這句話確實(shí)不假。書,讓我獲得了不少知識(shí),也讓我懂得了許多道理,豐富了我的生活,我在書的海洋里盡情遨游。本來(lái)讀書是件好事,可有時(shí)候我卻要背著大人偷偷摸摸的去讀。不信,請(qǐng)諸位聽我慢慢道來(lái)。

  一、深夜竊讀

  在那夜深人靜的時(shí)候,特別是伸手不見五指的時(shí)候,萬(wàn)家燈火皆滅,卻見屋中一處發(fā)出一縷幽幽的光來(lái)┄┄放心,那不是幽靈,那是我這個(gè)讀書讀得走火入魔的小女孩。只見我一手拿著手電筒,一手翻書,正看著今天剛剛購(gòu)買的《故事會(huì)》,讀到笑話處我拼命地捂住嘴生怕笑出聲;讀到傷心之處我又不禁嘆息;讀到好人不能將壞人不能繩之以法我又怒火中燒,好像整個(gè)人都融入書中。每每讀得上下眼皮打架,都能把火柴棍兒折斷才肯罷休。每天清晨媽媽都說(shuō)我昨天晚上做夢(mèng)又哭又笑的,媽媽還不知道呢!哈哈!笑死人了。

  二、廁所文學(xué)

  各位,我說(shuō)的都是真事呀!我們家的廁所和你們家的可不同---多了一個(gè)Minilibrary(小圖書館)這可是我一把鼻涕一把淚地向爸媽“討”出來(lái)的。只要一到廁所,不管“大”的,“小”的,有沒(méi)有先端起一本書看。有一次看得入了神,在廁所足足呆了兩小時(shí),弄得爸媽想把我的廁所圖書館搬走。我又哭又鬧舍命護(hù)書。書是保了下來(lái),可爸媽又想出“損招”,不讓我在廁所開燈。這能奈我何,一個(gè)手電

  解決問(wèn)題;進(jìn)而被他們發(fā)現(xiàn)想搜我的身,可惜我老謀深算,早有準(zhǔn)備。我藏的地方你們找不著┄┄哎,沒(méi)辦法一進(jìn)廁所就得和爸媽“打游擊”弄得廁所里一股“火藥味兒”當(dāng)然最終勝利的`還是我這個(gè)“常勝將軍”。

  總而言之,讀書成了我一大樂(lè)趣,書就是我的至寶;書就是我的一位無(wú)聲的老師;書就是我一生永遠(yuǎn)的伙伴。我相信我的讀書奏鳴曲會(huì)一直演奏下去的。

  以閱讀為主題作文 篇9

  與書相識(shí),是那段灰色的日子,莫名的苦悶充斥著我的內(nèi)心,黯然神傷。望窗外,秋風(fēng)蕭瑟。

  被單調(diào)晦暗的沉重色彩描繪滿了的畫面,容不下我的一筆勾勒。無(wú)奈中,我捧起了書,想找回丟失的那份真,那份曾經(jīng)的感動(dòng),曾經(jīng)的快樂(lè)。

  從第一次不想無(wú)聊的打法時(shí)間開始,我開始讀書。而這終究來(lái)源于培根的那幾句談讀書,“讀書足以怡情,讀書足以長(zhǎng)才。”書給了我睿智,給了我邏輯,教會(huì)了我什么叫思考。

  從書中,我感受到詩(shī)仙李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的`瀟灑意境;也體會(huì)到了杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的壯志豪情;想到泰戈?duì)柟P下調(diào)皮的孩子偽裝成樹葉;回憶起了小仲馬的《基督山伯爵》,書,給了我一個(gè)又一個(gè)的完美故事,一個(gè)又一個(gè)的人生哲理。

  路面和天空被各種顏色的燈光照得通透,甚至比白天還要耀眼,讓人幾乎忘記黑夜的事實(shí)。書,就像是那些鋪在記憶上方閃著光芒的地圖和風(fēng)景照片,把我心里那個(gè)巨大的空洞溫柔的隱藏起來(lái)。

  喜歡讀書,喜歡書帶給我的那種感覺(jué)。

  書中的智慧文字如熙熙暖陽(yáng),曬干回憶中的失落與憂傷,哲理故事如悠悠晨鐘,敲醒旅人的希望與憧憬,捧書而讀,與靈魂親密接觸,探明尋夢(mèng)方向,解讀人生經(jīng)典。

  以不爭(zhēng)達(dá)到無(wú)所不爭(zhēng),以無(wú)為達(dá)到無(wú)所不為,這是道家的智慧;天行健,君子以自強(qiáng)不息。學(xué)而思,則智慧如江河不絕,隨心所欲而不逾矩,這是儒家的智慧;悟道明心,轉(zhuǎn)侃成智,善念如流,佛境自至,這是佛禪的智慧,讀書,走進(jìn)智慧。走進(jìn)智慧,那是愛斯美拉達(dá)的驕傲,巴黎圣母院里美的化身,把無(wú)與倫比的祝愿與幸福締造。走進(jìn)書香,走進(jìn)智慧。

  漆黑的夜空下,一束束橘黃色的暖光從一扇扇小窗中射出來(lái),一個(gè)個(gè)滿載著思想的溫馨泡泡,漂浮在單色調(diào)的夜幕下,幸福的挨在一起,書,讓我不再感覺(jué)孤單。

  以閱讀為主題作文 篇10

  有很多人為了能夠讀書努力奮斗過(guò),他們都用不同的方式來(lái)說(shuō)了讀書對(duì)自己是多么的重要,所以就算家里很貧窮也要想盡辦法讀書。

  《送送東陽(yáng)馬生序》就講了一個(gè)人從小就喜歡讀書,但是應(yīng)為家里很貧窮,所以每次都借別人的書來(lái)看,在天很寒冷的時(shí)候手指都不能彎曲,他都要在抄書,。

  我以前把讀書看作是遺址中無(wú)聊的事情,可是經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和讀書,我漸漸的知道書中的世界比我想象中的不一樣,書中的世界比我想象的要好很多,書可以讓我們了解很多的名人,學(xué)到更多的知識(shí),在書的世界的里,我看到了蘇軾大唱“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!钡暮肋~灑脫,仿佛飲一壺白干,讓我激情飛揚(yáng),還可以看見李清照“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘!钡那檎嬉馇。

  在讀書的時(shí)候,我會(huì)獲得許多別人意想不到的驚喜。知識(shí),便是書賦予我最豐富的禮物。我可以用思想去承載這些知識(shí),閉上眼睛去智慧的天堂邀游。我還可以與作者進(jìn)行跨時(shí)空的交流,從莊周到王夫之,我一一叩問(wèn)他們的心靈,我能讀出朱自清的雋永,魯迅的`辛辣,錢鐘書的淡泊,冰心的婉約,我還可以感悟到三國(guó)孔明戒子篇中:“才學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)!边@段話是說(shuō):必須學(xué)習(xí)才能得到本領(lǐng),不學(xué)習(xí)就無(wú)法得到更多的知識(shí)和本領(lǐng),沒(méi)有志向就無(wú)法學(xué)好。我感悟到只是是多么的重要。我喜歡閱讀,體味詩(shī)書,摘取知識(shí)與情感碩果的瀟灑與恬靜。

  我通過(guò)讀書了解到很多名言,“讀一本好書等一和一個(gè)高尚的人談話”培根說(shuō)過(guò)“讀書使人明智”,讀書的同時(shí)也可以造就一個(gè)人才。司馬遷如果沒(méi)有讀過(guò)大量的書籍就不可能寫出歷史巨著《史記》,書有可淺嘗者,少數(shù)需咀嚼消化。換言之,有只需讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀。

  不同的書有不同的讀法,不同的人也已有不同的看法,所以當(dāng)你的看法與作者有所不同時(shí)沒(méi)有必要去詰難作者。

  讀書好,讀好書,好讀書。

  以閱讀為主題作文 篇11

  世界上每個(gè)人就像一只鳥兒一樣,而熱愛讀書的習(xí)慣能讓小鳥的羽翼更加豐滿,讓它飛得更高更遠(yuǎn)。冰心奶奶就是這樣飛得很高的鳥,她認(rèn)為“讀書好、好讀書、讀好書”非常重要,值得我們銘記一生。

  古人云,“積財(cái)千萬(wàn)、無(wú)過(guò)讀書”。據(jù)說(shuō),世界上公認(rèn)的智者猶太人有這樣一個(gè)習(xí)俗,在孩子小的時(shí)候母親會(huì)把《圣經(jīng)》翻開,在上面滴上蜂蜜,讓孩子去舔。這樣做的用意無(wú)非是讓孩子從小就體驗(yàn):書是甜的,讀書是一種美好的享受!我也覺(jué)得讀書是快樂(lè)的、是洗滌人們心靈的。

  我很小的時(shí)候就外婆就教我背《唐詩(shī)》了,媽媽也給我買了許多幼兒讀物。那時(shí),我很愛聽故事,一本《賣火柴的小女孩》讓我百聽不厭,每當(dāng)有空閑時(shí)間的'時(shí)候總讓外婆一遍又一遍地讀給我聽,后來(lái)她翻到一篇圖畫,我就會(huì)把那一篇一字不落地背出來(lái),直到能把整本故事熟練的背下來(lái)。那時(shí)地我總想要是自己能夠識(shí)字多好,就能自己讀那些引人入勝的故事了。后來(lái),我漸漸地長(zhǎng)大,識(shí)字越來(lái)越多,慢慢地讀的書也越來(lái)越多:從小時(shí)候只能看的拼音讀物,到現(xiàn)在看的世界名著的少兒版,從無(wú)限遐想的童話寓言到包羅萬(wàn)象的少兒百科,從古風(fēng)古韻的古典名著,到驚險(xiǎn)刺激的科幻小說(shuō)都看得津津有味。在我的記憶中,最難以忘懷的是《魔法灰姑娘》中主人公的執(zhí)著,最能給我警示的是《伊索寓言》中的犯下可笑錯(cuò)誤的各個(gè)角色,最有趣的是《淘氣包馬小跳》里讓人忍俊不禁的馬小跳,最讓我感動(dòng)的是《小公主》莎拉的純真和善、樂(lè)于助人、恭謙有禮和積極向上。

  讀書給我?guī)?lái)了知識(shí)、帶來(lái)了快樂(lè)、也帶來(lái)了朋友。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)北京的時(shí)候,朋友還不是很多,但是發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)愛讀書的同學(xué),互相交換著自己的愛書,于是我也加入進(jìn)去,與她們成為了朋友,看來(lái)書還是連接友誼的橋梁呢。

  所以,我認(rèn)為書籍是翅膀,快樂(lè)是動(dòng)力,學(xué)習(xí)是方向,它們讓我在生命的藍(lán)天中飛得更高更遠(yuǎn)。讓我們把讀書發(fā)展成自己的興趣,像那些愛讀書的智者先賢一樣,插上翅膀、遨游藍(lán)天。

  以閱讀為主題作文 篇12

  讀書是一種享受,我們可以在享受中得到體會(huì);’讀書是一種體會(huì),我們可以在體會(huì)中得到無(wú)窮的知識(shí)。讓自己變得強(qiáng)大起來(lái),我讀書,我快樂(lè)!

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書伴我長(zhǎng)大。小時(shí)候的我就非常喜歡讓媽媽給我講故事,長(zhǎng)大的我就可以獨(dú)立看書了。七月是我喜歡的月份之一,因?yàn)檫M(jìn)入假期,我可以安安靜靜地有時(shí)間看書了。在這個(gè)月我也看了我喜歡的書,我看的這些書,看完后有大大的收獲,請(qǐng)聽聽我的介紹吧!

  第一本書是《第七條獵狗》。雖然這本書我還有幾章沒(méi)有看完,但書中的故事非常的感人。它主要講了老獵人召盤巴的第七條獵狗赤利的故事。在一次與野豬的搏斗中,老獵人錯(cuò)怪了赤利,并離開了它,而赤利則在大自然中倒也逍遙自在。后來(lái)在一次召盤巴遇險(xiǎn)的時(shí)候赤利救了他一命,赤利也因此昏迷了,老獵人感動(dòng)的流下了眼淚。因?yàn)樗梆B(yǎng)了六條獵狗,可都被賣掉拐走或死掉了,收養(yǎng)了赤利后,赤利犧牲了自己救了主人。這一點(diǎn)作者沈石溪非常感動(dòng),因此書名叫做《第七條獵狗》,就是為了紀(jì)念赤利。

  第二本書是《一無(wú)所獲的老人》。這本書里一共有74個(gè)童話小故事組合的,其中有三個(gè)小故事,讓我受益匪淺。一是一無(wú)所獲的老人,這個(gè)小故事讓我知道了做什么事都要一心一意,不要三心二意,只有這樣才能做好每一件事。二是智慧小牧童,從這個(gè)小故事中我知道:智慧可以讓一個(gè)矮小的人打敗一個(gè)高大的人,智慧也同樣可以使人化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī),化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)才安全,遇見了危險(xiǎn)不要害怕,我們應(yīng)該用智慧打敗敵人。三是真正的`快樂(lè),這個(gè)小故事給我的啟示是真正的快樂(lè)并不是自己快樂(lè),而是大家快樂(lè)你就快樂(lè),正如愛因斯坦說(shuō)的,“樂(lè)他人之樂(lè),憂他人之憂!

  這兩本書每一個(gè)故事,我都非常喜歡,兩本書讓我有了大大的收獲,希望大家要愛上讀書,喜歡讀書。

  “讀書百遍,其義自現(xiàn)”,每次讀書都能妙趣橫生,并從中得到可貴的知識(shí)。

  我讀書,我快樂(lè)!

  以閱讀為主題作文 篇13

  莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光!弊x書是人一生里最大的快樂(lè),一生之樂(lè)在于書。

  讀書之樂(lè),在于寧?kù)o致遠(yuǎn)。翻手作弄茶人,執(zhí)一杯香茗,尋陽(yáng)光和煦的角落,翻一本書來(lái)讀,無(wú)論清新小調(diào),或是金戈鐵馬,都能磋磨的人心靜閑。萬(wàn)物的盛大終會(huì)歸于寧?kù)o,一切的寧?kù)o終會(huì)走向永恒。不談讀何書,單單是閑坐翻頁(yè)也極能磨煉一個(gè)人的品格和意志。美國(guó)女作家賽珍珠曾說(shuō),她一生中最為快樂(lè)的日子,便是自己幼年在圖書館所經(jīng)度過(guò)的時(shí)光,那些靜謐美好的日子使她成為了一個(gè)溫和從容的人,一個(gè)堅(jiān)韌不拔的人。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。讀書之樂(lè),便在于牽引著你的.靈魂,讓那些生命的踽踽獨(dú)行變得從容,靜好。

  讀書之樂(lè),在于博大精深。兼聽則明,偏信則暗。讀書使人警醒,使人睿智,而睿智的外在體現(xiàn)正是在于風(fēng)度和談吐,一種讀書的溫潤(rùn)和明凈會(huì)在不經(jīng)意間流露。哲學(xué)家盧梭常對(duì)自己的靈魂作出細(xì)致的考究,而這考究靈魂能力則在于他近乎登峰造極的博學(xué)。“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”的道理每一個(gè)孩子都明白,正如黛玉教香菱學(xué)詩(shī),學(xué)詩(shī)前,必須先熟讀、背誦王摩詰、杜子美的200—300首詩(shī)才可。這便是閱讀之益,那些讀過(guò)的書中字字句句,皆會(huì)于耳邊縈繞,于心頭回旋。如陣陣和風(fēng)掠過(guò)心田,引得溪水波瀾,花葉搖顫。那樣的快樂(lè)便盡在不言中了。

  讀書之樂(lè),在于通曉世事。古時(shí)有人尋山間隱士,談古論今,無(wú)一不明,而看到隱士于山野間的書屋,為其藏書之浩瀚而震驚,其人讀史論列傳,讀典籍名著,更是讀宋詞元曲,會(huì)讀、好讀才是通曉世事的敲門磚,懂書之人,才是真正快樂(lè)之人。

  讀書何其樂(lè),是寧?kù)o致遠(yuǎn)之樂(lè),是博大精深之樂(lè),是通曉世事之樂(lè)。一生之樂(lè)在于讀書,那便要從此刻讀,不管喧鬧,不顧旁聲,才不辜負(fù)年少快樂(lè)好時(shí)光。

  以閱讀為主題作文 篇14

  從我牙牙學(xué)語(yǔ)之日起,媽媽每晚坐在床頭給我講故事,那一刻,是我最安靜、最聽話的時(shí)候。我時(shí)常帶著媽媽的講的故事進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。而且還鬧著爸爸媽媽陪我扮演故事中的人物。就這樣,每天都期待著晚上早點(diǎn)到來(lái),聽好聽的故事!缎〖t帽》、《白雪公主》等故事,我常常聽得如醉如癡,仿佛遨游在真善美的童話世界中。自此,我與書結(jié)下了不解之緣。

  我家的客廳掛有一幅范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》,古色古香的隸書配以紅木雕刻的邊框,令人賞心悅目。爸爸媽媽非常喜愛。經(jīng)常即興吟誦其中的精彩段落,受他們的熏陶,我也耳熟能詳了。幼兒園中班時(shí),我一氣呵成,把全文背誦下來(lái),令老師和同學(xué)們驚詫不已。之后,媽媽就有目的的教我背誦一些唐詩(shī)、宋詞。

  上小學(xué)了,老師教會(huì)了許多漢字,我可以自己看書了,那是多么欣喜的事啊。在我的臥室里,那大大的書柜是我的至愛,里面擺滿了琳瑯滿目的書籍,百科全書、優(yōu)秀作文書、四大名著、有趣的小說(shuō)等。尤其讀《西游記》時(shí),我好像進(jìn)入了一個(gè)騰云駕霧、變幻莫測(cè)的神奇世界;翻開《三國(guó)演義》時(shí),一個(gè)刀光劍影、鼓角爭(zhēng)鳴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面浮現(xiàn)在眼前。

  如今,我依然鐘情讀書。每晚做完作業(yè)至睡覺(jué)前的'這段時(shí)間,被稱為我的“讀書時(shí)間”,假若睡前沒(méi)看書,甚至都無(wú)法入睡。有一次,我正津津有味地徜徉在書的海洋里,不知不覺(jué)到了該休息的時(shí)間了,可我還不知疲倦,忘我地沉浸在動(dòng)人的故事情節(jié)中,看著看著,竟然睡著了。第二天早上才發(fā)現(xiàn)整夜沒(méi)關(guān)燈。為此,媽媽送了我一個(gè)“書癡”的綽號(hào)。

  “腹有詩(shī)書氣自華”,讀書讓我領(lǐng)悟到書中蘊(yùn)藏的靈性和思想,感受到那充滿魅力、充滿人性的語(yǔ)言美,心靈上受到陶冶。書是一朵花,清香四溢,沁人心扉,我要讓這種濃濃的書香一直伴我成長(zhǎng)。

  以閱讀為主題作文 篇15

  我們常說(shuō),要想學(xué)好語(yǔ)文,必須多讀書,不但要讀課內(nèi)的書,還要讀課外的書。于是,很多家長(zhǎng)都要求孩子大量的閱讀,但是新的問(wèn)題又來(lái)了,孩子讀了不少書了,還是不會(huì)寫作文,這是怎么回事兒呢?

  問(wèn)題就出現(xiàn)在孩子都讀了些什么?又積累了什么?

  在我的班上,有一些這樣的孩子,他們?cè)陂喿x課上表現(xiàn)的非常好,對(duì)于很多細(xì)膩的感情都能非常好的理解、把握,概括能力也很好,但是他們一到了作文課上就失去了"光環(huán)"。就其原因,就是這些孩子真的讀了很多書,但是這些書都是些成年人看的書,都不適合小孩子。書中的語(yǔ)言往往非常的成熟,文法也非常的復(fù)雜,孩子即使讀懂了書中的故事,理解了人物的情感,也無(wú)法去模仿作者的寫作模式,所以還是不會(huì)寫。所以,我們家長(zhǎng)要給孩子選擇適合他們年齡的`課外讀物,這樣,孩子才能學(xué)會(huì)模仿這些作品的寫作模式,才能學(xué)到東西,才能讓他們的作文"漂亮"起來(lái)。

  第一,積累好詞好句。書店有很多作文書,將很多好詞好句都分門別類的整理好了,很多同學(xué)也都買了不止一本了,但是作文中還是很少出現(xiàn)"閃光點(diǎn)",為什么呢?原因就在于那些書上的好詞好句都是別人的,不是孩子自己的,他們又怎么能會(huì)用呢?所以,孩子在讀課外讀物的時(shí)候,家長(zhǎng)可以向孩子提出要求,讓孩子在讀書的時(shí)候,劃出好詞好句,時(shí)間允許的話,也可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子,讓孩子隨時(shí)摘抄。

  第二,從主人公身上學(xué)會(huì)人物描寫。每本書都會(huì)有他的主人公,可能是一個(gè)孩子,也可能是擬人化的小動(dòng)物們,不管怎樣,他們身上都有非常精彩的人物描寫,而人物描寫正是孩子們所缺乏的,所以,在讀書的時(shí)候?qū)⑦@些精彩的人物描寫劃出來(lái),不正好彌補(bǔ)了孩子這塊的不足嘛!

  其實(shí),我們還可以從課外讀物中吸收很多,以上僅以這兩方面為例,建議家長(zhǎng)可以為孩子選擇適合他們年齡特點(diǎn)的讀物,篇幅不用過(guò)長(zhǎng),但是描寫一定要精彩!

  以閱讀為主題作文 篇16

  我喜歡讀書,這是我最確定的話,從上學(xué)時(shí)期開始就喜歡讀一些文章,有時(shí)語(yǔ)文課本剛剛發(fā)下來(lái)的時(shí)候就滿心歡喜,快速地翻看里面的文章。

  不光是課本里的文章,也不僅僅是名著,一些雜書我也是看的津津有味,只要是書,我都喜歡看。不過(guò)看書對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一種享受,被里面的情節(jié)故事所吸引,隨著人物的成長(zhǎng)而使自己心率路起伏。

  看得多了,心里總止不住地想去書中描繪的世界去看一看,滿足自己的幻想。有時(shí)甚至?xí)焉钌系娜藥霑械哪硞(gè)人物,一下躍入現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

  讀書確實(shí)讓我很享受,一個(gè)安靜的角落,給我一本書,便不會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)。兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,只要拿起書,外面的世界與我無(wú)關(guān)。

  隨著時(shí)間的流逝,我也漸漸長(zhǎng)大,網(wǎng)絡(luò)中興起了一股小說(shuō)風(fēng),喜歡讀書的我一看到這樣的蛋糕我就忍不住想要品嘗,于是我走上看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)之路。

  玄幻類的、都市類的、紀(jì)實(shí)類的、科幻類的這些小說(shuō)中的情節(jié)深深吸引著我,我越讀越沉迷于此不可自拔。甚至還想要自己寫上一本,不會(huì)在我拿起紙筆一個(gè)字也寫不出的時(shí)候,我便放棄了。

  想來(lái)自己讀書只是讀而已,從來(lái)沒(méi)有過(guò)自己的思考,也從來(lái)沒(méi)有去做一些讀書筆記,自己的`寫作能力實(shí)際并沒(méi)有多少的提高,反而因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)小說(shuō)而使自己的寫作水平降低。

  后來(lái)的我?guī)е膰L試去讀一些巨著,不過(guò)太過(guò)深?yuàn)W,所以也讀不懂里面的內(nèi)容。嘗試做一些筆記,卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有什么感悟,不過(guò)在紙上抄寫一些優(yōu)美的句子罷了。

  這樣的結(jié)果一度打擊了我的自信心,喪失讀書的興趣,不過(guò)日常游玩時(shí),依然后在書店門口駐足,然后不知覺(jué)地進(jìn)入書店翻看書籍,碰到感興趣的書籍就拿出來(lái)讀一讀,與書店的人一起分享自己的感受,漸漸形成了自己讀書的方法。

  書一直與我相伴,每次情感宣泄都是在讀書中度過(guò),我與書成了無(wú)話不談的朋友,有時(shí)情緒達(dá)到頂峰時(shí),便拿起筆抒發(fā)一下,結(jié)束便立即停下,過(guò)上幾天再來(lái)翻看,另有一種感受。

  以閱讀為主題作文 篇17

  小時(shí)候我很愛讀書,書中各種奇異的故事吸引著我,從淘氣調(diào)皮的湯姆索亞,到荒誕幻想的唐吉坷德,再到堅(jiān)毅如鐵的保爾柯察金。他們?cè)谖倚闹行纬闪艘粋(gè)個(gè)鮮明的形象,讓我體會(huì)到他們的所思所想,喜怒哀樂(lè)。

  讀書讓我懂得了許多,任何一本書,不論是記錄美國(guó)夢(mèng)的《了不起的蓋茨比》,還是對(duì)各種昆蟲有詳細(xì)描寫的《昆蟲記》,都能教會(huì)我很多。讓我懂了專業(yè)知識(shí),讓我懂了冷門小事,讓我懂了人生哲理。一個(gè)個(gè)鮮明的形象與鮮明的性格,直接碰撞產(chǎn)生的火花是那樣耀眼,那樣明顯。

  但是自從初中之后,我讀書的機(jī)會(huì)少了很多,因?yàn)榇蟛糠值目臻e時(shí)間都交給了網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)。雖然如此,但我在手機(jī)上也從未停止閱讀。只不過(guò)是從書到了一個(gè)個(gè)專欄,一篇篇文章,一個(gè)個(gè)新聞,雖然總體水平不如圖書,但是也進(jìn)一步拓寬了我的眼界,一個(gè)讓我豐富內(nèi)心,一個(gè)讓我了解世界。不僅可以通過(guò)手機(jī)文章上的故事了解,還可以皆有故事與評(píng)論了解他人的觀點(diǎn),了解不同的人不同的.看法,也對(duì)我有了莫大的幫助。

  高中以后,更加繁忙,但是又開始讀書了。雖然速度很慢,但是起碼又開始讀了。我更期待思想的火花。我期望在書中看到新的觀點(diǎn),可以讓我懷疑我以前的思想,讓我改正我的偏見,或是讓我以堅(jiān)定的思想去批判它,我也期望在書中看到許多我從未想到,或是從未認(rèn)真設(shè)想的問(wèn)題。如果平?吹绞裁锤改干〉膯(wèn)題我通常會(huì)置之不理,我會(huì)想大不了看就完了,但是當(dāng)我看過(guò)一篇文章后,我才明白那種身隔兩地的擔(dān)心,那種連夜掛號(hào),四處尋醫(yī)的無(wú)奈,那種一面是自己的生活,一面是陪父母看病的時(shí)間困難。

  我期望讀書讓我看得更全面,我期望讀書讓我獲得新的思想,以替代舊的不好的思想,我也期望它能治愈心魔,讓我坦然地面對(duì),讓我驕傲地堅(jiān)持,讓我堅(jiān)定地思辨。

  以閱讀為主題作文 篇18

  從上學(xué)起,書就一直陪伴我走過(guò)了成長(zhǎng)歷程。無(wú)論春夏秋冬,風(fēng)吹雨打,讀書都是我唯一的愛好,是書籍陪伴我成長(zhǎng),教會(huì)我認(rèn)識(shí)這世上形形色色的人,讓我有了豐富多彩的心靈體驗(yàn)。讀書,已成為我生命中不可分割的部分。

  因?yàn)樽x書,我認(rèn)識(shí)了許許多多的名人。我得知了李白的曠達(dá)飄逸,了解了他“千金散盡還復(fù)來(lái)”的灑脫,我感受了杜甫的“感時(shí)化濺淚,恨別鳥驚心”的沉郁。因?yàn)樽x書,我領(lǐng)悟到范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高抱負(fù),我欣賞到辛棄疾“稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片”的閑適心情,還是因?yàn)樽x書,我看到了田園村舍,草木鮮果,飛鳥蟲魚,傾聽風(fēng)的.吟哦,魚的呼喚,遙見了山的巍峨,水的波瀾--

  因?yàn)樽x書,我懂得了許許多多的道理。讀《生命,生命》,我知道了每個(gè)人都應(yīng)該珍視生命,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值。讀《丑小鴨》我明白了只要不懈追求,努力進(jìn)取,即使身處逆境,也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。讀《最后一課》,我理解了人們的愛國(guó)情感,相信它的爆發(fā)可以摧毀世間的一切。

  我快樂(lè)時(shí),愛讀《愛的教育》,感受人間處處涌動(dòng)的溫情;憂傷時(shí),愛讀《心靈的燭光》,體驗(yàn)?zāi)欠輰庫(kù)o與溫和;成功時(shí),愛讀《理想》,確定我下一個(gè)努力的目標(biāo);失敗時(shí),愛讀《假如生活欺騙了你》,增強(qiáng)面對(duì)困難的信心。

  我讀了很多的書,覺(jué)得讀書憂在其中,樂(lè)在其中。讀書的快樂(lè)是一種充實(shí)的快樂(lè),能把握自己的快樂(lè)。

  讀書可以明智,讀書可以理緒,讀書可以清心。感悟讀書,感受青春血液的奔流;感悟讀書,享受人間的處處春風(fēng)。

  同學(xué)們,讀書吧,讀出燦爛的明天,讀出輝煌的未來(lái),書是人類知識(shí)的源泉,智慧的結(jié)晶,讀書是一種樂(lè)趣,一種情懷,因?yàn)樽x書,使人感悟著生活,豐富著自己。

  以閱讀為主題作文 篇19

  一位哲人說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò),正是因?yàn)橛辛藭,我的生活才有了快?lè),我才學(xué)到更多的知識(shí)。古人云“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”但我認(rèn)為“書中自有樂(lè)百萬(wàn)”自從拜書為友,我的生活便如此絢麗多彩。

  我喜愛讀書,我的臥室里,書房里到處都有書,我的房間像狗窩,亂得不忍直視,但書卻整整齊齊,邊緣邊角沒(méi)有一點(diǎn)折痕。我讀書的口號(hào)是“有書為師,為友,樂(lè)在其中。”

  陰雨霏霏,打開了記憶之窗,我小時(shí)候很淘氣,喜歡和鄰居家孩子去門口玩水,即使媽媽不讓我去,但還是偷偷地玩,一天,媽媽給了我一本繪本,里面有字,有圖,還有拼音,里面的畫面十分誘人。我興沖沖地接過(guò)繪本,獨(dú)自一人看了,封面的畫另我迫不及待地打開了它。書的一半是字,另一半是畫,上面的字很多不認(rèn)識(shí),于是便用拼音拼,可我的拼音只認(rèn)識(shí)我,我并不認(rèn)識(shí)它。因此,有很多字拼不出來(lái),問(wèn)媽媽,她總是沒(méi)空。我不甘心于此,上課時(shí)認(rèn)真聽了,被老師說(shuō)成有“好動(dòng)癥”的我,竟然認(rèn)真聽講了,真是個(gè)奇跡。但是,現(xiàn)在想來(lái),那都是書的.魅力。

  因?yàn)槟潜纠L本,我愛上了書,沒(méi)過(guò)了多久,那本書我便讀完了,那本繪本——《我媽媽》。那本繪本,就是我的第一位老師。因此,我愛上了看書,愛上了文學(xué),更愛上了寫作。

  后來(lái),書在我的生活中亦師亦友,給了我無(wú)數(shù)快樂(lè)。讀了《昆蟲記》我了解了昆蟲那不為人知的秘密世界,讀了《格列佛游記》,我得知了格列佛在大人國(guó),小人國(guó)和馬國(guó)的奇妙之旅,讀了《老人與!罚疑钋械囟昧巳瞬荒茉诖煺勖媲暗皖^,就算被毀滅,也不能示弱,逃避……

  黃昏已近,夕陽(yáng)照射在這片小天地中,輕輕合上書,閉目回味著書中栩栩如生的人物形象,腦海中閃現(xiàn)著充滿魅力的文字,茶香已經(jīng)淡淡褪去,縈繞在鼻間的是濃濃墨香。

  以閱讀為主題作文 篇20

  我喜歡看書,看書的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了規(guī)定的半小時(shí)。

  有一次,我坐在床上看書,這時(shí)已經(jīng)差不多九點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)候,按道理我應(yīng)該已經(jīng)睡覺(jué)了,可是這篇故事太吸引人了,我完全沒(méi)有了睡意。這篇故事在講幾個(gè)學(xué)生逃課去離學(xué)校很遠(yuǎn)的郊外打架。不料卻地震了,山石源源不斷地向他們?cè)胰ィ趯W(xué)校那邊也地震了……他們團(tuán)結(jié)一致,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于回到了日思夜想的學(xué)校,見到了時(shí)時(shí)牽掛的親人……這故事講的非常扣人心弦,把我的情緒都充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),搞得我一會(huì)想笑,一會(huì)兒又想哭。“別動(dòng)!放下手中的武器”只見一個(gè)粉紅色的身影一下子閃了過(guò)來(lái),我抬頭一看,原來(lái)是媽媽。她穿著粉紅色的睡衣,站在門口。我一片茫然,“什么武器啊?”媽媽指著我手上的`書問(wèn):“這么晚還不睡,你神仙啊!”我只好怏怏地把書放好,躺下睡覺(jué)了。“戰(zhàn)斗勝利”的媽媽這才滿意的離開了。

  躺下后,我的腦子里反反復(fù)復(fù)地想起書中的情景:“那些孩子們到底怎么樣了?接下來(lái)會(huì)有什么樣的事發(fā)生呢?難道他們會(huì)被石頭砸死嗎?”我翻來(lái)覆去的,怎么都睡不著。突然,我閃過(guò)一個(gè)念頭。于是,我踮起腳尖,輕手輕腳的來(lái)到了門口,關(guān)上門,拿起剛才看的書回到床上,用“手指燈”照著,把書和手指燈都塞進(jìn)被子,我也躲進(jìn)被子里,開始埋頭看書。因?yàn)橛檬帜锰崃耍晕矣米煲е@個(gè)輕得像一支鉛筆,小得像一塊橡皮的手指燈,看起了攤在枕頭上的書。

  “呼!”我松了一口氣,這篇故事總算看完了。不過(guò),我有點(diǎn)意猶未盡。下一篇故事講的又是什么呢?我按耐不住,翻開了下一頁(yè)。當(dāng)我津津有味的竊讀時(shí),“咚!”門開了,原來(lái)又是媽媽。我用最快的速度關(guān)掉手指燈,顧不得翻身,就把書壓在身下,閉上了眼睛。

  我打算如法炮制再一次竊讀時(shí),媽媽還是寸步不離的守著我?磥(lái),她這次是要奉陪到底了。“唉!”我在心里嘆了一口氣,只好打消了竊讀的念頭,乖乖地睡覺(jué)了。

  我覺(jué)得竊讀既快樂(lè)又讓人提心吊膽。

  以閱讀為主題作文 篇21

  對(duì)于我們現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō),生活得都太過(guò)安逸,從而使我們忘記了根本,我們來(lái)這里的目的都相同都是為了“讀書”而來(lái)。

  但行動(dòng)卻大不相同,有的是積極向上,有的是缺少動(dòng)力,有的是上課無(wú)精打采,渾渾噩噩,下課卻精神十足,有的.更干脆,直接就萎靡不振。我們所有人都沒(méi)有樹立正確的學(xué)習(xí)觀,在遙遠(yuǎn)的西部山區(qū)有多少人沒(méi)書讀,沒(méi)有飯吃,沒(méi)有水喝,每每望著那一雙雙渴望讀書的眼神,我是一次又一次的震撼,動(dòng)容。相反我們是多么幸福。≡谶@么優(yōu)越的條件下,我們應(yīng)該更加努力讀書,就拿我們偉大的領(lǐng)袖毛主席來(lái)說(shuō),他的經(jīng)歷也十分坎坷,1910年毛主席剛好16歲,他的父親要他去做生意,毛主席卻立志走出繼續(xù)求學(xué)。經(jīng)過(guò)力爭(zhēng),他父親終于答應(yīng)了他的要求。在離家附湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕,毛主席提筆寫下了一首《贈(zèng)父詩(shī)》,夾在父親每天必看的賬簿里。

  詩(shī)是這樣寫的:孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),不學(xué)成名誓不還,埋骨何顏桑梓地,人生何處不青山。毛主席的一番宏論,成為千古佳話。

  圣人概括古今學(xué)風(fēng)是就一般情況而論,事實(shí)上,古代翰林不盡是為己,現(xiàn)代學(xué)者也不全是為人,無(wú)論是哪個(gè)時(shí)代,“為誰(shuí)學(xué)習(xí)”?都是一個(gè)值得思考的問(wèn)題,換一種文法就是“到底是我要學(xué),還是要我學(xué)呢?”“我要學(xué)”是為己“我要學(xué)”是為人,這說(shuō)到底其實(shí)是一個(gè)目的問(wèn)題,或者說(shuō)是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。

  古代求學(xué)的人是為了自己,今天求學(xué)的人是為了沽名釣譽(yù),實(shí)際上他們都并沒(méi)有懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)首先是對(duì)自己負(fù)責(zé),其次才是對(duì)家人,對(duì)老師負(fù)責(zé)。把書讀好了,最大的收益人是自己,而非他人。

  常言道,知識(shí)改變命運(yùn),讀書改變?nèi)松,讀書,能曉天下之大,知人生之難,有自知之明,有預(yù)料之先,不為苦而悲,不為寵而歡,寂寞時(shí)不寂寞,孤單時(shí)不孤單,所以絕權(quán)欲,棄浮華,瀟灑達(dá)觀于甚器,塵世之上而自尊自重自強(qiáng),而不卑不畏不諛。

  以閱讀為主題作文 篇22

  人生漫漫,從識(shí)字起,我們便開始閱讀。手指滑過(guò)書本,文字快速進(jìn)入眼睛繼而刺激大腦,我們總能感受到字里行間洋溢著的某些情感。或是拇指姑娘的玲瓏小巧,或是駱駝祥子的無(wú)奈,亦或是敲鐘人卡莫西多的善良。閱讀是一葉小舟;帶我游歷人間。閱讀是種樂(lè)趣;充實(shí)我的閑暇時(shí)光。閱讀是位良友;伴我成長(zhǎng),未曾離開。

  由于某些原因,我上學(xué)較早,小小的人兒背著沉重的書包往學(xué)校走,第一件事就是往圖書室去。似乎從小學(xué)我便酷愛閱讀,那時(shí)對(duì)大人國(guó)和小人國(guó)的向往,對(duì)海的女兒得不到王子的愛的惋惜,這些情緒隨著我看的書越來(lái)越豐富而改變著。任著春去秋來(lái),回到家我還是坐在書桌前,手洗得干凈,打開窗戶看室外被風(fēng)吹得跳躍的落葉。打開書時(shí)仿佛打開一道大門,我順著時(shí)寬時(shí)窄的小路走,一直走。如愛麗絲進(jìn)入仙境一般,我對(duì)書中世界充滿了好奇,這好奇迫使我快步向前,慢慢地,書桌上的書也便越來(lái)越多。

  初中開學(xué)在即,老師布置的第一個(gè)任務(wù)便是閱讀四大名著。還是在家中的書桌前,我隨師徒四人西行。四個(gè)性格迥異的`人一道總有些矛盾。師父責(zé)備悟空誤將凡人打死時(shí)我便朝他大喊‘師父那是妖怪。’八戒退縮想回高老莊時(shí)我拍拍他的頭,罵道‘呆子!彝煊衩妹迷峄ǎc水滸豪杰抵抗暗黑的現(xiàn)實(shí),在三國(guó)中看眾多梟雄爾虞我詐。閱讀已使我融入這書中世界,走完小路后我的眼前豁然開朗,這世界如此精彩絕倫,讓我著迷,深陷其中。

  進(jìn)入高中,學(xué)業(yè)漸忙。我失去大把閑暇時(shí)間再次進(jìn)入那世界。我不甘,于是我開始閱讀短小精湛的詩(shī)篇,領(lǐng)悟其中的真諦。我深受普金希的慰藉,他對(duì)我說(shuō)“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜……”。與此同時(shí)我還愛上了泰戈?duì)柕摹断幕ā,生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。閱讀這時(shí)已成了一種精神超越。

  我還在成長(zhǎng),也未曾停止過(guò)閱讀。在這一路上,我通過(guò)閱讀得到的東西也是不同的,愈長(zhǎng)大,理解愈是深刻;蛟S,閱讀一直就與我同行。

  以閱讀為主題作文 篇23

  于晚風(fēng)颯颯的朗月下,我遇見了《簡(jiǎn).愛》那么詩(shī)意那么激情四溢,又那么情濃深摯,直直撞進(jìn)我骨髓,滲人靈魂,是的,我對(duì)它讀了一遍又一遍,它如一個(gè)寶庫(kù)令我不斷探索,不斷收獲。

  縱然我對(duì)它甚是喜歡,如朋友又如老師,。我也無(wú)法專業(yè)地對(duì)它的藝術(shù)價(jià)值與深遠(yuǎn)影響作出它有多好的評(píng)價(jià),我只能像無(wú)知而混沌的孩童遇見了啟蒙導(dǎo)師的崇拜,枯芽受春雨的沐浴的欣喜般的來(lái)輕訴你對(duì)我成長(zhǎng)的重要思想的啟迪。

  走進(jìn)不卑不亢的.簡(jiǎn)愛,在我看來(lái)簡(jiǎn)愛是一個(gè)偉大的女性,當(dāng)童年寄人籬下受盡白眼與欺侮,小小的她便奮起反抗,與現(xiàn)實(shí)做膽戰(zhàn)心驚的抗?fàn)帲敝岭x開,讓我為她傷心與對(duì)其所寄住人家的討厭的同時(shí)又讓我對(duì)她肅然起敬。并且想來(lái)我確實(shí)幸運(yùn)的多,簡(jiǎn)愛有著不可戰(zhàn)勝的人格力量,真正且不受社會(huì)污染,不論是權(quán)貴的咄咄逼人還是現(xiàn)實(shí)的殘酷她總是從容面對(duì),不失尊嚴(yán)。盡管在文中她沒(méi)有一切美人的體貌,但在我心里她有著無(wú)限的魅力,今我以她為標(biāo)桿,去生活,去學(xué)習(xí)。

  走進(jìn)渴望自由的《簡(jiǎn)愛》,是的,她就是追求自由、平等與維護(hù)自己尊嚴(yán),不對(duì)那萬(wàn)惡的社會(huì)虛偽的貴族妥協(xié)。她好學(xué)、聰穎、謙遜、平等地看待生命,不為依附男性而做柔順的表現(xiàn),因?yàn)樗曌杂筛哂谝磺,讓我十分觸動(dòng),而同樣是貧窮人家孩子的我,為什么不為自己的未來(lái),為未來(lái)的自己能夠自由生活,為未來(lái)的自己能夠更優(yōu)秀而努力當(dāng)下。當(dāng)我想要做自己的行為規(guī)范時(shí)我就以簡(jiǎn)愛的行為來(lái)規(guī)范自己。所以簡(jiǎn)愛對(duì)我來(lái)說(shuō)是如目標(biāo),讓我去努力,去變更好。

  走進(jìn)《簡(jiǎn)愛》,走進(jìn)富有激情和詩(shī)意的文學(xué)宏篇,這里面有許多圣經(jīng)、史詩(shī)、名著、莎士比亞等著作,讓我沉醉。書中熱情奔放、敢愛敢恨的羅切斯特與自有主見、性格***的簡(jiǎn)愛的情感與思想碰撞的同時(shí),也感受到詩(shī)意般的文字熏陶,而這里面熱烈而浪漫抒發(fā)心跡的文字也極有魅力,今我傾倒。

  閱讀《簡(jiǎn)愛》,迸發(fā)思想的火花,一面學(xué)習(xí),一面成長(zhǎng)。

  以閱讀為主題作文 篇24

  我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上

  ——題記

  偶然間憶起我的童年與過(guò)往,剎那間充斥腦海的竟不是玩具。牛奶糖,與那一個(gè)個(gè)漂浮在半空中,天真無(wú)邪,卻未曾破碎的夢(mèng)。說(shuō)起來(lái)可悲,說(shuō)起來(lái)幸福。孩童時(shí)代的我并未過(guò)多的與同齡孩子交往,冰冷的防盜門不僅有效的阻止了偷竊行為,更斬?cái)嗔送瑯堑郎踔灵T對(duì)門之間人與人之間的聯(lián)系。于是兩點(diǎn)一線的生活方式伴隨了我多年,除了學(xué)校的生活就是家里的休息,家到學(xué)校的路線成為了我學(xué)生時(shí)代上的一條深深烙印。

  這樣的生活習(xí)慣有利有弊,少了人與人的`交往,卻另尋了一條觸碰這個(gè)世界的長(zhǎng)道——閱讀。我并無(wú)許多興趣愛好,但唯一鐘情的便是閱讀,滿足于字與行之間的快感,滿足于書香浮于半空中的愉悅,更滿足于個(gè)人想象與作者思想碰撞的火花。閱讀的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就會(huì)愈加愛讀書,更渴望讀遍普天之下所有好書。這種想法就像游人希望游遍千山萬(wàn)水,吃客希望品遍大江南北一樣。

  “閱讀”兩個(gè)字,卻包含著無(wú)數(shù)的含義與內(nèi)容。而作為一個(gè)單純的讀者而言,閱讀的初衷大多便是快樂(lè),快樂(lè)的閱讀,愉快的汲取書中的精華,過(guò)程簡(jiǎn)單,確是人生一大樂(lè)事。做每一件事都有最初的動(dòng)機(jī),而這個(gè)動(dòng)機(jī)無(wú)需多么狂樂(lè)與偉大,從人性的最初角度思考,只需快樂(lè)就好。

  卻有古人言“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)!惫饰疑钪喿x這條漫漫長(zhǎng)道只是我人生平凡之路中的一條分支,甚至只是一個(gè)拐角。但對(duì)一個(gè)愛書者來(lái)言,讀書卻如同呼吸。吃飯。睡覺(jué)一樣平常卻不能省略一樣,只要日子還在過(guò),就一定要讀書!

  如今的我已著實(shí)記不清第一次拿起書閱讀時(shí)是什么原因,什么心情,當(dāng)然,也無(wú)需刻意去想。直到現(xiàn)在,讀書的樂(lè)趣已在那字與行之間伴隨了我多年,已成為了一種生活習(xí)慣。

  讀萬(wàn)卷書雖然只是人生三大步驟的第一步,卻是至關(guān)重要的一步,讓我們從書中尋找樂(lè)趣,并以讀書為樂(lè)吧!愛生活,愛閱讀,就從此刻開始。

  以閱讀為主題作文 篇25

  閱讀,自古以來(lái)是人們所推崇的活動(dòng)。不過(guò),你真的懂得怎樣閱讀嗎?下面我提出三條忠告與諸君共享,望有所幫助。

  多讀書

  讀書,涉獵面一定要廣,萬(wàn)不可獨(dú)守一面之書。多讀書有利于我們積累知識(shí)。在書頁(yè)的聲響中,在紙張散發(fā)的陣陣墨香中,許多字句已悄悄地搬進(jìn)了我們的腦海。不過(guò)好記性最終不如爛筆頭,遇到的好詞佳句也一定要?jiǎng)觿?dòng)筆墨將它寫下來(lái),才能記得更牢。

  手捧書卷,即使坐于家中,也可了解世界各地之事。讀書,更有利于我們開闊自己的眼界。當(dāng)你注視書中文字時(shí),它們仿佛都生動(dòng)了起來(lái),隨著你一行行閱讀,漸漸拼接出一幅完美的畫卷。這畫層次分明,錯(cuò)落有致,仿佛事件正在你面前上演。

  當(dāng)你面臨抉擇之時(shí),是否會(huì)想起書中人物面對(duì)相似的事件是如何選擇的?以史為鏡,可以知興替。讀書,更可以增長(zhǎng)我們的智慧。前事不忘,后事之師,書的作用就是將過(guò)去的事情記錄下來(lái)并傳給下一代。

  讀好書

  多讀可不是指什么都讀。如今的讀物良莠不齊,一定要學(xué)會(huì)甄別。中外名著啊,科普讀物啊,散文詩(shī)篇啊,自是開卷有益:在《韓非子》中,你能看到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想的碰撞;在《三國(guó)演義》中,你能領(lǐng)略沙場(chǎng)征戰(zhàn)的沖天豪氣;在《紅樓夢(mèng)》中,你能感受黛玉葬花的細(xì)膩情思……如此美事,何樂(lè)而不為?不過(guò),言情小說(shuō)還是不讀為妙。

  好讀書

  接下來(lái)是讀書的重頭大戲了!整天被師長(zhǎng)趕去讀書是否會(huì)讓你心生煩躁?這說(shuō)明你還沒(méi)有將閱讀變成一種深入骨髓的習(xí)慣。要想愛上閱讀,第一步一定是讓自己對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。以下為你提出兩點(diǎn)建議。

  可以先從自己感興趣的`類別看起,讓自己的日程表中出現(xiàn)“讀書”一項(xiàng),逐漸把讀書變成自己的習(xí)慣。還可以在醒目的地方貼上一張寫有可以激勵(lì)自己的便簽,每當(dāng)看到這句話時(shí),就能想到自己決定開始讀書時(shí)的決心。這會(huì)讓你瞬間“原地滿血復(fù)活”,投入書的懷抱。

  書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。若我的忠告能給各位帶來(lái)些許幫助,亦不負(fù)書寫之工。

  以閱讀為主題作文 篇26

  小時(shí)候,記得有一句歌謠:“有媽的孩子是塊寶,沒(méi)媽的孩子像根草”。從那時(shí)起,我就把母親放在心中的第一位,我便覺(jué)得有媽媽伴我成長(zhǎng)、呵護(hù)著我是一件多么美好的事情。

  伴隨著我漸漸地長(zhǎng)大,6歲時(shí)我到了該入學(xué)的年齡,爸爸媽媽東奔西跑,為我辦理了入學(xué)手續(xù)。此前,媽媽就帶著我直奔商場(chǎng),給我買好了上學(xué)的新書包、文具盒和大批的作業(yè)本。回到家后,媽媽有時(shí)間就給我講故事,等我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)后,媽媽就把白天買的作業(yè)本挨個(gè)寫上名字,等我用的時(shí)候直接拿就行了。

  有時(shí),我覺(jué)得母親就像是墜落凡間的一位天使,她和藹可親,又具有那樣的神秘感,令人捉摸不透。但是不管怎樣,母親總是為我們?cè)O(shè)身處地地想,盡量安排好一切。

  記得有一次,老天爺突下暴雨,我沒(méi)有帶傘。眼看就要放學(xué)了,我很著急,放學(xué)后,我在熙熙攘攘的家長(zhǎng)的人群中沒(méi)有看到媽媽的影子,就冒雨跑到站牌,自己坐車回家了。誰(shuí)知此時(shí),媽媽也打著傘正在學(xué)校門口接我,只是人太多了,我們誰(shuí)都沒(méi)有看見對(duì)方。下了車,快回到家的時(shí)候,才看到媽媽。媽媽也全身都濕透了。我到?jīng)]覺(jué)得什么,而媽媽卻非常傷心地哭了。我很不解。不久我發(fā)燒了,或許是因?yàn)榱苡甑?原因。在我打點(diǎn)滴的時(shí)候,媽媽一直陪伴在我身邊,還不停地埋怨自己沒(méi)有接到我,才讓我生病的。但剛才的一幕我都看得清清楚楚,我病了的時(shí)候,媽媽急得就像熱鍋上的螞蟻。

  “誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。沒(méi)有春天的陽(yáng)光,哪有小草的成長(zhǎng);沒(méi)有媽媽的辛苦,哪有我的幸福?母親付出了那么多,又得到了什么呢??jī)H僅是我們?cè)谀赣H節(jié)的鮮花和祝福?這又怎能覆蓋盡、堪比得了母愛的付出?在我的心中,母愛最偉大。

  如果母愛是一片藍(lán)天,我愿做翱翔天空的小鳥;如果母愛是一片土地,我愿做土地上的一棵小樹;如果母愛是一條小河,我愿做這河中的一條小魚;如果母愛是廣袤無(wú)垠的草原,我就是草原中的一株野草……

  以閱讀為主題作文 篇27

  秋雨讓陽(yáng)光躲進(jìn)了云層,絲絲涼意伴著秋風(fēng)而來(lái),突然的懷念起那陽(yáng)光明媚的日子來(lái)。

  我喜歡陽(yáng)光粘稠而溫柔的撫摸,當(dāng)它用舌尖輕觸我的肌膚,我會(huì)閉上雙眼,感覺(jué)整個(gè)靈魂沉入激越的純白。這是一種極其精致的瞬間幸福,光鮮亮麗的生命像潮水一樣涌動(dòng),風(fēng)中有花瓣的氣息,耳旁有愛人的呢喃,那絢麗的玫瑰在陽(yáng)光下綻放著愛的火焰------

  陽(yáng)光,是一個(gè)有溫度的詞匯,不由得讓我聯(lián)想起:明媚、燦爛、溫暖、幸福、微笑------還有永恒!

  其實(shí),陽(yáng)光也是個(gè)善變的'魔方,它隨著四季的變化,幻化出多姿多彩而又簇新的風(fēng)景:

  春天里的陽(yáng)光,溫暖而夾雜著花草的恬靜,陽(yáng)光下,楊柳垂蔭,我的心隨陽(yáng)光、花草、楊柳一起蕩漾。

  夏天里的陽(yáng)光狂熱、暴曬著大地,樹葉打了卷,知了不知疲憊地鼓噪著,陽(yáng)光在夏日里是這么的聒噪與不安分,驛動(dòng)的心在陽(yáng)光下如精靈般的跳躍。

  秋日的陽(yáng)光,像豐收的號(hào)角,秋高氣爽的藍(lán)天下,我們收獲著沉淀久遠(yuǎn)那濃濃的愛情。

  冬日的陽(yáng)光,好似愛人的手在撫摸自己,寧?kù)o、柔情,溫和和愜意,安然的閉上眼享受著陽(yáng)光給我的快樂(lè)和溫暖,濾走了縷縷紛憂和雜亂。

  我喜歡陽(yáng)光,坐在陽(yáng)光里,可以什么都想,也可以什么都不想,一切都是空靈與純凈的,可以自由自在的呼吸;坐在陽(yáng)光里,沒(méi)有黑暗的無(wú)助和彷徨,陽(yáng)光是一只有力的手,抓緊它,至少可以感知生命的存在,曬凈人間的污穢和骯臟,只留下生命的本質(zhì)的閃光點(diǎn);坐在陽(yáng)光下,可以真的聽到、嗅到、觸摸到、感受到人生的芳華和瑰麗。

  “因?yàn)橛辛岁?yáng)光,我們才到這個(gè)世界來(lái)走走!蔽以敢鉁喩沓錆M陽(yáng)光的味道,在人生的旅途中,讓嘴角上揚(yáng),跟隨著你化成一縷永恒的光芒,堅(jiān)毅而樂(lè)觀,照亮屬于自己的一片天。

  我喜歡陽(yáng)光,閱讀陽(yáng)光,我仿佛看見彼岸的花朵盛放!

  以閱讀為主題作文 篇28

  一切都會(huì)過(guò)去,都會(huì)成為曾經(jīng),可陽(yáng)光不會(huì),明媚依舊。

  ——題記

  站在樹下,讓陽(yáng)光投影在手上,形成一個(gè)個(gè)園亮的小光斑,在風(fēng)的拂動(dòng)下,跳動(dòng)著,仿佛一個(gè)個(gè)生靈,擁有活力的生命。

  夏日的陽(yáng)光嗅上去總有一種甜甜的味道,很熟悉,很親切,彌漫在空中的還有童年的回憶。

  印象里小時(shí)候的快樂(lè)是留在姥姥家的`。

  一到暑假便沖向姥姥家,整天跟在年齡稍大的孩子后頭,捉魚捉蝦捉蟹,在泥里怕呀滾呀的。每每到傍晚才依依不舍地拖著疲憊踏著夕陽(yáng)回家。然后從家里搬出一條小凳子坐在院子里,受托下巴送太陽(yáng)回家并跟它說(shuō)明天見。

  去了小河邊,找到了那塊大大的石頭,坐了上去,脫下鞋子,用腳趾撥動(dòng)著水花兒,看著亮亮的波紋悠閑地一圈圈向外散去,心里泛起陣陣愜意。

  路過(guò)了草地,童年的球場(chǎng)。

  小草還是如此翠綠,想當(dāng)年一樣青蔥的可愛。空曠的草地被陽(yáng)光鋪蓋。躺下身來(lái),閉上眼,一股又暖又亮的光在眼前晃動(dòng)著,耳旁又響起了哨聲,奔跑聲,笑聲……

  抱著足球找些好朋友天天放學(xué)了往那兒跑盯著足球追跑,帥的鼻青臉腫那是常事了。新的白球鞋一會(huì)兒就沾滿了泥,回家后老師被媽媽責(zé)怪,說(shuō)我是個(gè)瘋丫頭。

  可那藍(lán)天下的快樂(lè),望著飛翔的小鳥,呼喊著夢(mèng)想的記憶依然美麗,依然年輕。

  可這一切都被沉重的卷子壓在了課桌下,遮掩在曾經(jīng)的歲月中了——這是后來(lái)的事情。

  回家了,來(lái)到書桌旁坐下?粗(yáng)光通過(guò)窗子,灑在桌面上,仿佛在寫些什么。是啊,初三一來(lái)幾乎在這書桌前度過(guò)了每個(gè)晴朗的日子。一張張?jiān)嚲硌谏w了那童話泛黃的記憶留影,心里空空的,像是少了什么。直到察覺(jué)還有這束陽(yáng)光一直陪著我,心里也明亮了許多,我可以在這兒閱讀陽(yáng)光,閱讀快樂(lè)。

  陽(yáng)光悠閑的灑滿大地,萬(wàn)物愜意地沐浴著陽(yáng)光。夏日午后,我踩著陽(yáng)光,哼著小曲兒,閱讀陽(yáng)光,細(xì)數(shù)著回憶……

  以閱讀為主題作文 篇29

  近來(lái)班里孩子的讀書情況令老師滿意,讀不進(jìn)去的越來(lái)越少!越來(lái)越多的孩子在閱讀方面上了路,越來(lái)越多的孩子閱讀習(xí)慣越來(lái)越好,感受到了快樂(lè)!回想一年前的這個(gè)時(shí)候,卻是有好習(xí)慣、能讀進(jìn)去的少,一年來(lái),有了家長(zhǎng)、老師和孩子們的共同努力,班里才出現(xiàn)了這樣一個(gè)良好的局面。當(dāng)然,還很不夠,不少孩子和家長(zhǎng)還沒(méi)有真正跟上來(lái),不少孩子還應(yīng)該做得更好!接下來(lái),讓我們繼續(xù)努力,努力提高自己的教育理念和教育能力,給孩子足夠的幫助,給孩子足夠的等待!請(qǐng)相信,孩子們一定會(huì)越來(lái)越好!

  2006年,在教育部一項(xiàng)探討如何使教育更加完善更加有效的調(diào)查中,被調(diào)查的數(shù)千余位教師和家長(zhǎng)里,有81.4%的人群認(rèn)為:家庭教育和學(xué)校教育的緊密結(jié)合,是教育孩子最有效的方法。

  一位全國(guó)奧數(shù)冠軍的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)感嘆地說(shuō):再完善的學(xué)校教育,如果失去了家庭教育的協(xié)助,就如同建立在空中的樓閣,失去了基礎(chǔ)。

  確實(shí),有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者都知道,家庭教育和學(xué)校教育是一個(gè)不可分割、缺一不可的整體。得到了家長(zhǎng)的積極協(xié)助,老師的教育教學(xué)就會(huì)如魚得水,在減輕工作負(fù)擔(dān)的同時(shí)得到最好的教學(xué)質(zhì)量;得到來(lái)自家庭教育的緊密配合,學(xué)校教育就會(huì)變得事半功倍、融會(huì)貫通,達(dá)到最好的教育效果,收獲更多的成績(jī)和回報(bào)。

  更重要的是,家庭教育和學(xué)校教育的的互動(dòng),能夠?yàn)楹⒆訝I(yíng)造最完善、最有利的成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,得到來(lái)自學(xué)校和家庭雙方面的最好的指導(dǎo)和教育。那種把孩子送入一個(gè)條件相對(duì)優(yōu)越的學(xué);虬嗉(jí)就以為可以高枕無(wú)憂,或以事務(wù)繁忙為由將孩子全推給老師的想法和做法都是不正確的,這樣做的.結(jié)果是孩子將不能得到他該有、最充分的發(fā)展!

  我要說(shuō)的是,讓您的孩子進(jìn)提前讀寫實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí),您選擇的是一種優(yōu)秀的教學(xué)理念,但您千萬(wàn)不要選擇放手不管!失去了您的支持,任何先進(jìn)的理念、方法,任何老師都不能確保您的孩子獲得良好的發(fā)展!

  希望您能對(duì)以上的話有所感觸!

  以閱讀為主題作文 篇30

  說(shuō)到讀書,自然會(huì)想到:讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神等名句。這是為什么呢,原因就在于書的獨(dú)特魅力。

  小時(shí)候,我還不認(rèn)識(shí)字,只認(rèn)識(shí)拼音。于是,我便讀帶有拼音的童話。讀著讀著,我就對(duì)書著迷了。那些童話書里的童話個(gè)個(gè)都讓人讀了還想讀。當(dāng)時(shí),我對(duì)書的第一印象就是好玩有趣。就這樣,我愛上了讀書。

  時(shí)光似箭,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生了。有人說(shuō)四年級(jí)是小學(xué)階段的分水嶺,作業(yè)會(huì)有很多。但是,作業(yè)多也阻擋不住我看書的腳步。每堂下課,我都會(huì)坐在教室里看書,不管周圍有多么喧鬧,我都會(huì)把心放在書上。春去秋來(lái),我已經(jīng)看過(guò)好多書了。這些書的內(nèi)容時(shí)而令我高興,時(shí)而令我傷心,時(shí)而令我緊張,時(shí)而令我害怕。

  同時(shí),讀書也給我?guī)?lái)許多好處。每次寫作文的時(shí)候,我總會(huì)用上書上的好詞好句,就因?yàn)檫@樣,我的作文經(jīng)常被老師當(dāng)成范文來(lái)讀。當(dāng)然,書里蘊(yùn)含的道理也是十分多的,《上下五千年》讓我懂得了中國(guó)悠久的歷史,《愛的教育》讓我懂得了友誼的可貴……

  記得有一次,我的同桌被一道歷史題難住了,我看了看題目,想起了書中的內(nèi)容,便告訴了他正確的.答案,他聽了,連忙向我表示感謝。還有一次,老師問(wèn)我們一道題目,全班似乎都被難住了,一個(gè)都沒(méi)舉手。這時(shí),我好像感覺(jué)這道題好像在一本書上看過(guò)的,便仔細(xì)想了想。終于,我想到了答案,便告訴了老師,老師一聽,向我伸出了大拇指,同學(xué)們見了,紛紛向我伸出了大拇指。下課,一些同學(xué)還上前問(wèn)我為什么讀書記得這么牢,我便告訴他們我是怎么讀的。其實(shí),我讀一本書,至少要讀兩遍,遇到不懂的地方就去問(wèn)爸爸媽媽,如果爸爸媽媽也不會(huì),那我就去查一些資料,直到全部弄懂了才往下讀,這樣才使我記得這么清楚。

  總而言之,對(duì)待讀書,態(tài)度上一定要認(rèn)真,當(dāng)然,更缺少不了勤奮。“一分辛苦一分才”,只要付出了辛勤的汗水,才能收獲豐收的喜悅。

  以閱讀為主題作文 篇31

  閱讀,可以讓我們感受到文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的堅(jiān)貞不屈、寧死報(bào)國(guó)的精神?梢宰屛覀兏惺艿疥愐闶虚L(zhǎng)的“九牛一毫莫自夸,驕傲自滿必翻車”的謙虛態(tài)度;閱讀,使我們感受到李商隱的“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的堅(jiān)守與無(wú)私的奉獻(xiàn)精神?傊喿x使我們的'生活更美好、更加充實(shí)、快樂(lè)。

  ———題記

  今天課間,楊老師說(shuō)滕婧老師要來(lái)我們學(xué)校講座,拿好自己的板凳,排好隊(duì),到操場(chǎng)上去。

  當(dāng)我們坐在操場(chǎng)上的時(shí)候,只見眼前掛了一個(gè)用紅布寫的字“歡迎滕婧老師來(lái)我校講座”唉!早上來(lái)的時(shí)候沒(méi)注意到。

  三、四、五、六年級(jí)的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上各展身手,優(yōu)美的詩(shī)、歌回蕩在我們的耳畔。終于滕老師在我們的期待下走了出來(lái)。

  一直音樂(lè)響起,可愛的滕老師來(lái)了,掌聲嘩的一下響了如雷鳴般的響徹云霄,講座開始了我們伴著老師的歌聲開始熱起身來(lái),拍拍手,跺跺腳,拍拍肩,拍拍臉,突然,有個(gè)阿姨從下邊報(bào)上來(lái)幾本書和幾張貼畫還有幾張紙,老師說(shuō)這是我們回答問(wèn)題時(shí)要送給我們的。

  我興奮得不得了,講座剛開始,老師說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題是“世界讀書日是哪一天?”這個(gè)問(wèn)題我在電視上看過(guò)的可是就是想不起來(lái)了,好像是四月,哎!可惜不知道是幾日。第二道題是關(guān)于讀書月的,唉這個(gè)確實(shí)沒(méi)聽說(shuō)過(guò),放棄!

  哎。看著別的同學(xué)們都答了上去,沒(méi)答上來(lái)的猜來(lái)猜去,真堅(jiān)強(qiáng)。

  老師在后面又給我們介紹了五點(diǎn)生活小常識(shí),激發(fā)我們的閱讀小常識(shí),這五點(diǎn)非常實(shí)用“發(fā)現(xiàn)身邊的圖書館去辦借書卡,在廁所里放幾片短片小故事,用業(yè)余時(shí)間在家里準(zhǔn)備一臺(tái)讀書的小燈來(lái)看書!

  最后,老師送給了我們?nèi)齻(gè)詞語(yǔ)“閱讀悅讀越讀”當(dāng)然這三個(gè)詞用得非常恰當(dāng)。

  我們以閱讀結(jié)束了滕老師的講座,雖然好多同學(xué)都沒(méi)獲得一件獎(jiǎng)品,但是都會(huì)讓大家受益匪淺吧!

  最后讓我們永遠(yuǎn)記住我們的口號(hào):我們閱讀吧!

  以閱讀為主題作文 篇32

  在一方凈土,享一本好書。遠(yuǎn)離喧囂浮躁,心方能平靜。

  余憶童稚時(shí),童話書成為我的摯友!稘O夫與金魚》告訴我們要靠自己勤勞的雙手收獲果實(shí),貪婪只會(huì)讓我們變得一無(wú)所有。《白雪公主》告訴我們正義永遠(yuǎn)都會(huì)戰(zhàn)勝邪惡!赌九计嬗鲇洝犯嬖V我們不要撒謊,要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。就這樣,我在童話森林中漫步,只為尋找唯獨(dú)屬于我的那一處凈土,那一種平靜。

  直午勻之年,便沉迷上詩(shī)詞曲賦。“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”的狂放不羈,盡管在月下獨(dú)酌仍發(fā)出“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”的感慨;不愧是浪漫主義的“詩(shī)仙”李白啊。而杜甫的憂國(guó)憂民、心系祖國(guó)也令人熱血沸騰。“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”無(wú)不表現(xiàn)出杜甫的憂國(guó)情誼,還有“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的憤然吶喊,更體現(xiàn)了“詩(shī)圣”的博大胸襟和崇高理想。說(shuō)到詩(shī)詞,怎能不提王維呢!“明月松間照,清泉石上流”令我產(chǎn)生無(wú)限的遐想。連“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這樣細(xì)微的自然景象都寫得如此美麗,這怎能不令我癡迷?就這樣,我的初中三年便在詩(shī)海中四處暢游。

  現(xiàn)如今,名著占了我內(nèi)心的大部分!度齽汀分械牡豆鈩τ芭c謀略、智慧水乳交融,是大仲馬最好的詮釋!都偃缃o我三天光明》中海倫凱勒無(wú)懼挑戰(zhàn),用愛擁抱世界,最終成為了歷史上的`一代名人。《湯姆叔叔的小屋》贊揚(yáng)了黑人反抗壓迫、爭(zhēng)取自由的斗爭(zhēng)。斯陀夫人為此頗有感觸……太多的情感匯聚在心頭,無(wú)數(shù)話語(yǔ)停在口頭,最終卻又收回內(nèi)心。一切的一切,都是一種矛盾,而這只能在書中自行慢慢體會(huì),漸漸感悟。就這樣,書籍的大門正向我敞開,正讓我逐漸離那真正屬于我與書籍與情感的彼岸更進(jìn)一步。以后我也會(huì)閱覽更多書籍,令我的成長(zhǎng)路途中有一個(gè)不一樣的腳印。

  雨果曾說(shuō)過(guò):“書籍是造就靈魂的工具!蔽覑圩x書,不僅僅是書中的內(nèi)容吸引我,還是書外那對(duì)心靈的沖洗。讓我能得以思考人生,得以內(nèi)心平靜。

  心之平靜,閱讀之境。

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