北京美麗的秋天作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的北京美麗的秋天作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北京美麗的秋天作文1

　　北京的秋天十分美麗。讓我知道了：“立了秋，把扇丟”這句俗語(yǔ)。可是在深圳，我一點(diǎn)也感覺(jué)不到，深圳入了秋，還是和夏天一樣。而北京的秋天是美麗的，是莊重的，也是成熟的。

　　北京的銀杏葉在秋天沒(méi)有夏天的葉子那么生機(jī)勃勃，可是它比夏天的葉子美麗好多倍呢！它是金黃金黃的，有的像小扇子，扇啊扇��！扇走了夏天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。有點(diǎn)像蝴蝶，一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的銀杏葉旋轉(zhuǎn)飛起，在空中舞蹈。有的葉子，掛在樹(shù)上飄啊飄，好似在向游客打招呼。我想：更多的是對(duì)大樹(shù)的依戀吧。銀杏葉落滿地，輕輕地踩上去，像柔軟的地毯一樣。我聽(tīng)著葉子在腳下的'“沙沙”聲，我的心中溢滿了溫暖。

　　北京的楓葉，又是一種美，它火紅火紅的，讓我想起了一首詩(shī)：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅似二月花”。我不禁贊嘆楓葉的美，美的那么醉人，那么眩目。真是“一葉落知天下秋”，楓葉像手掌，傳遞著秋天的溫馨；楓葉又像火焰，燃燒著秋天的熱情。這千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的楓葉，愈到深秋，愈加紅艷，再加上藍(lán)藍(lán)的天空中，幾朵潔白的云朵相輝映，我深深地被楓葉吸引了。

　　北京的秋天，經(jīng)常萬(wàn)里無(wú)云，可是有時(shí)候也會(huì)下雨，這讓我想到了“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”。

　　北京的秋天非常美麗，我愛(ài)北京秋天的銀杏葉和楓葉。

北京美麗的秋天作文2

　　秋，從古至今，已不知有多少詩(shī)人為她淚、為她笑、為她醉、為她吟詩(shī)作畫(huà)。秋，那時(shí)，我仍思戀著春的紅，夏的綠，冬的白�？梢灰�(jiàn)那金秋，便永遠(yuǎn)忘不了——那秋日的金黃。

　　秋念，念著那火紅的楓，秋送來(lái)的第一封請(qǐng)?zhí)�。紅，似那秋的笑容，無(wú)一絲雜色，飛入世界所有的角落。在你不經(jīng)意間，“紅巴掌”輕拂過(guò)頭發(fā)，揮揮“手”，不帶走一片云彩，只留一縷秋天的清香，成為秋天那最美的景。念，念楓，念秋日最美的請(qǐng)?zhí)��?/p>

　　秋念，念著那繽紛的果，秋送來(lái)的甜美果實(shí)，成熟后，愿被人摘下，只望成為果農(nóng)臉上最燦爛的笑容。蘋(píng)果涂上了胭脂，撩開(kāi)葉片，更是羞紅了臉；石榴喝的醉醺醺的，比關(guān)羽的臉還紅，笑得咧開(kāi)了嘴；葡萄找出晶瑩剔透的.寶貝珍珠，裝飾在身上，一串串的，發(fā)著耀眼的光芒；柿子學(xué)螢火蟲(chóng)，提一盞火紅的燈籠，在晨光中，搖曳著身姿......

　　秋念，念著那香得沁人心脾的桂，秋送來(lái)的天然香水。金得一片金波蕩漾，香得使人久久逗留。勝于各花，風(fēng)起，花兒飛向各處，所到之處，濃郁的香彌漫。飄落手中，夾入書(shū)里，讓那一抹香甜永存于心中。

　　秋念，念那秋日之美，美入心間。

北京美麗的秋天作文3

　　我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。

　　在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

　　但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫(xiě)的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開(kāi)心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了�！币粯訉�(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！

　　但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的`我。

　　還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。

　　知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е�尊敬與愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

　　在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任��！所以什么也干得優(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓。

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