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六年級作文300字

時間:2024-09-23 08:36:34 六年級作文 我要投稿
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六年級作文300字經(jīng)典(3篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的六年級作文300字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文300字經(jīng)典(3篇)

六年級作文300字 篇1

  不知何時,社會上興起了一種叫做“學(xué)習(xí)無用論的思想”,對于這種觀點(diǎn),許多無心學(xué)習(xí)的人便“趁熱打鐵”,肆意宣揚(yáng)“學(xué)習(xí)無用”之類的看法。在我看來,這些所謂的“學(xué)習(xí)無用”無非是那些不求上進(jìn)、游手好閑的人逃避責(zé)任、躲避輿論焦點(diǎn)的'擋箭牌而已。

  身為一名學(xué)生的我,自然要站出來為我的“職業(yè)”辯護(hù)。如果你只認(rèn)為是為了找份好工、賺更多的錢而學(xué)習(xí)的話,那你可就錯了。這只是學(xué)習(xí)作用的千分之一罷了,學(xué)習(xí)的價值,更在于它能夠豐富我們的閱歷,提高我們自身的修養(yǎng)。這就好比一個接受過良好教育的人在海邊,他能脫口而出一句古詩來表達(dá)他內(nèi)心的喜悅;同樣是站在海邊,或許一個沒有接受過教育的人只能張嘴就喊:“哇!都是水!”難道你想成為這第二種人嗎?答案當(dāng)然是否定的。

  學(xué)習(xí),不僅是青少年的首要任務(wù),也是國家和社會的需要。想一下,一個國家失去了科技人才,這個國家怎能在日益激烈地國際競爭中站穩(wěn)腳跟呢?人民又怎能過上幸福美好的日子呢?況且,你就沒發(fā)現(xiàn)那些到處宣揚(yáng)“學(xué)習(xí)無用論”的人正拼命地把他們的孩子往高等學(xué)府里送嗎?“學(xué)習(xí)無用論”根本就是一個騙局!

  醒醒吧,各位受蒙蔽的學(xué)子!別讓祖國的花朵還沒綻放就已凋落!

六年級作文300字 篇2

  當(dāng)老師不在的時候,教室里是什么場景呢?那場面一定非常“壯觀”。碰巧,我有幸觀賞了這一幕。

  早上,老師剛走進(jìn)教室,就有老師來找。兩位老師耳語了幾句,就對我們說:“我要去開會,自習(xí)。我快去快回!闭f完,就走了。調(diào)皮蛋袁亮嘀咕說:“快去不回才好!鳖D時,班上炸開了花,亂成了一鍋粥。

  一場“老虎不在家,猴子當(dāng)大王”的鬧劇拉開了帷幕。

  瞧,調(diào)皮蛋組合袁亮和閔濤表演起了小品。袁亮說:“人生最悲慘的事莫過于錢沒了,人還活著!”閔濤說:“眼睛一閉一睜,一天就過去了;眼睛一閉不睜,一輩子就過去了。”這一對活寶惹得大家哄堂大笑。

  其他同學(xué)的`“地下工作”也都轉(zhuǎn)成“正大光明”了。有的說著悄悄話,有的下棋,更有甚者拿著掃帚玩起了搖滾。真是五花八門數(shù)不勝數(shù)!

  不知是誰說了一聲“老師來了”,教師立刻恢復(fù)了安靜。過了一會兒,老師沒來,才發(fā)現(xiàn)是某人的惡作劇。教室又變成喧鬧的了。

  再看,“男中音”宋波站上了講臺,喊道:“靜一靜,傾聽著名歌手為大家唱一首歌!闭f著就放開了喉嚨長了起來。剛唱了一半,發(fā)現(xiàn)大家都在寫作業(yè),不禁后背發(fā)涼,他向旁偏看去,見老師黑著臉,灰溜溜的回到了座位……

六年級作文300字 篇3

  為了培養(yǎng)我的閱讀興趣,媽媽在網(wǎng)上淘了好幾天,才為我選訂了一套《法布爾昆蟲記》。我每天掐著指頭算日子,希望書快一點(diǎn)兒到。

  一天中午,媽媽去輔導(dǎo)班接我下學(xué)。路上,媽媽說:“晨晨,媽媽要告訴你一個好消息……”“是不是《法布爾昆蟲記》到了?”還沒等媽媽把話說完,我已猜到了。

  回到家,我看到桌上放著一個大盒子,正是我夢寐以求的《昆蟲記》,我迫不及待地打開,哇,整整的十大本,每一本的'封面插圖都不一樣,我太喜歡了。

  每天早上,媽媽還在睡夢中時,我已經(jīng)悄悄爬起來,抱起《昆蟲記》讀起來。吃飯時,我也要媽媽催好幾遍才肯放下書。我真是太喜歡這套書了,我看了一本又一本。從書中我認(rèn)識了許多昆蟲。我對媽媽說我長大了想當(dāng)昆蟲科學(xué)家,媽媽問為什么,我說:“因?yàn)楫?dāng)昆蟲科學(xué)家可以觀察很多很多的昆蟲,還能認(rèn)識許多自己從來都沒有見過的昆蟲。”

  自從看了《法布爾昆蟲記》后,我現(xiàn)在特別愛觀察昆蟲。一次我正在觀察一只蜜蜂時,不小心被蟄了一下,但我還是想當(dāng)一個像法布爾那樣的科學(xué)家。

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