六年級(jí)的作文必備（5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
雖然大姑和表弟鄭鑫只來一天，但是這一天是快樂的、難忘的。
今天，爸爸、大姑、我和鄭鑫回老家，和爺爺、奶奶一家人一起共度這美好的時(shí)光。一路上，小樹向我彎腰，花兒向我點(diǎn)頭，我的心情自然是高興、激動(dòng)了。
一到老家，小姑的孩子泉有正在門口等著我們呢！我們兄弟三人好不容易又湊在一起了，樂得我們又是跳又是笑。
游戲當(dāng)然是少不了的事情了。我們共同的愛好都是踢足球，這回可要分出個(gè)高低。兩個(gè)弟弟一組，我只好孤軍奮戰(zhàn)了。比賽開始，我們打空門，看誰進(jìn)的球多。鄭鑫和泉有可能會(huì)贏，但是也別太小看我。第一局，先由我發(fā)球，鄭鑫不愧是足球隊(duì)的`人，他讓泉有在我旁邊， 自己在球門附近，因?yàn)槿袑?duì)我的球技比較了解，所以他盯我會(huì)比較合適，而鄭鑫自己在球門附近，是為了不讓我打遠(yuǎn)射，這招果然靈！我剛發(fā)球，泉有就死防我不放，我左忽右晃，還是越不過去，就像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，接下來被泉有連續(xù)好幾次斷球成功，傳給鄭鑫，他輕輕一推，球便滾入網(wǎng)底，我只能干瞪眼。我心想：“這可不行，得想個(gè)辦法，對(duì)！用速度。”只見我把球向上一撥，球從泉有頭頂越過，他只顧看球，忘了我的存在，我從左邊跑到泉有身后得到球，輕而易舉地越過了泉有，只剩鄭鑫一個(gè)人可難不倒我，我把腳高高抬起，大聲說：““超級(jí)左殺無影腳！”一腳猛射，球直飛球門遠(yuǎn)角，球進(jìn)了！我高興的一蹦三尺高，心想：“這是我努力得來的成果，有些事情還是得以智取勝��！”我更加興奮了。鄭鑫走過來， 高興的對(duì)我說：“你牛啊你！”“一般一般全班第三�！蔽一卮�。我們都高興得跳起來了。
一轉(zhuǎn)眼，一天就過去了，大姑和表弟也該走了。但是，大姑和弟弟的到來給我?guī)砹藷o限的快樂，怎能不使我難忘呢？
六年級(jí)的作文 篇2
一首好詩讓你百讀不厭；一杯好咖啡讓你回味無窮；一個(gè)好老師的事跡更讓你記憶猶新。關(guān)心同學(xué)，幽默上課，有著……一副好歌喉，這個(gè)好老師是誰？他就是吳老師。 別看吳老師長(zhǎng)得又高又瘦，可嘴上功夫了得。這次，我們?cè)谝魳氛n上吵得是"雞飛狗跳"，有的同學(xué)說話，有的同學(xué)擺酷。這一鬧把吳老師氣得火昌三丈，他嚴(yán)肅地說：“唱了幾遍后，我就叫人上來唱！”一句話好象青天霹靂一樣，把我們嚇得一聲也不敢響。五遍過后，誰也不敢上去唱。晏老師手話言出必行，他不想自個(gè)在上頭唱獨(dú)角戲。晏老師用“火眼睛金”掃視了教室一翻。這回盯住的目標(biāo)是吳樺超。他風(fēng)趣地說；“吳樺超，把手舉起來讓老師看看�！眳菢宄恢姓�，把手舉了起來。“同學(xué)們，吳樺超舉手了�！焙濉啻笮ζ饋�，吳樺超卻是啞巴吃黃蓮……有苦說不出來。�。∏安恢按濉�，后不找“店”，吳樺超只好把歌唱一遍。吳老師有臺(tái)階下了。這就是我認(rèn)識(shí)的巧嘴……吳老師。
世界就是這一個(gè)平凡的愛把地獄變成天堂，把鮮花送給別人余香還會(huì)留給自己。
名師點(diǎn)評(píng)：
作者太過于在乎文章的`華麗，所以文章開頭結(jié)尾處的文字讀起來有點(diǎn)生拉硬拽的感覺。好在作者在記敘事件的時(shí)候，能夠突出老師的性格特點(diǎn)，給整篇文章又挽回幾分。要提醒小作者注意的是，作文要用書面語，不要使用口語或者方言。
六年級(jí)的作文 篇3
我們可以想一想，一個(gè)無聲的世界，是怎樣的一個(gè)世界。
無聲的世界是一個(gè)沒有聲音的世界，是靜寂的，是說話別人也聽不見的世界。生活在這個(gè)世界的只有聾啞人。他們的交流倒是一個(gè)問題？我終于在一堂作文課上知道了這個(gè)答案。我終于明白了聾啞人交流也是有語言的，他們雖然不會(huì)說話，不會(huì)準(zhǔn)確發(fā)出聲音，但手還會(huì)動(dòng)，他們就用手來說話的，通過各種手勢(shì)比劃來表達(dá)。
著名的文學(xué)家海倫.凱勒就是一名聾啞盲人，她在19個(gè)月的'時(shí)候病魔就奪取了她的視力和聽力，不久又失去了語言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，在她的老師安妮?莎利文的努力下，海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活，學(xué)會(huì)了騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書和說話，并開始和其他人溝通。他寫出了一個(gè)作品《假如給我三天光明》，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，贏得了世界人民的贊揚(yáng)。
無聲的世界里，生活著那么多堅(jiān)強(qiáng)的聾啞人。海倫.凱勒想讓自己說話,經(jīng)過了一次又一次地練習(xí)，里面有成功有失敗，但是她那種精神讓我們特別感動(dòng)。我也要學(xué)習(xí)他們那種堅(jiān)強(qiáng)的精神，在學(xué)習(xí)上無論遇到任何困難，都要認(rèn)真、刻苦地去面對(duì)，積極向上，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好學(xué)生。
六年級(jí)的作文 篇4
貝貝是只雌性的牧羊犬，他非�？蓯�，有很多雄性的狗整天圍在她的身邊。貝貝因此很驕傲，誰都不放在眼里，包括她的主人。
有一次，她的主人帶他出去散步，突然，有一只大狼狗向他們撲來，貝貝還沒有反應(yīng)過來——臉上就被大狼狗給刮了一條痕。貝貝生氣了，就猛地?fù)渖锨叭ズ痛罄枪反蛄似饋�。主人在旁邊看呆了，后來驚醒過來，他大喊：“貝貝、貝貝快回來，回家啦！”可貝貝不聽，繼續(xù)和大狼狗打。主人長(zhǎng)嘆一口氣后就自己回家了。
貝貝和大狼狗打了1天1夜，貝貝因?yàn)槭怯绣X人家的狗，整日嬌生慣養(yǎng)，沒試過打架，所以，他昏倒了。大狼狗看到他昏過去后就走了。
貝貝過了不久就醒來了，他首先去找主人，可因?yàn)樗匠６加腥怂藕蛑粫?huì)認(rèn)路、不會(huì)自己找食物，所以他又迷路，肚子又餓。
終于，他又昏過去了，這次他是餓昏的。
當(dāng)他醒來后，發(fā)現(xiàn)自己躺在一張大床上，當(dāng)他四處張望時(shí)，突然一個(gè)聲音傳出來：“這里是我家，你不用怕！”他一回頭，原來是一只小兔子，他結(jié)結(jié)巴巴地回答說：“誰…誰怕啦？”小兔子“呵、呵、呵”地笑了起來，然后對(duì)他說：“這碗粥你先喝了吧！喝完粥再去洗個(gè)澡。”“我不要你施舍，你這個(gè)破房子誰稀罕啊！”他這一說，小兔子生氣了，她說：“那好，不稀罕你走，快走，我還懶得煮粥給你喝呢！”貝貝“哼！”了一聲就用力的'關(guān)上大門走了。
那時(shí)正是冬天，貝貝一出門就后悔了，可他還是想：沒事、沒事，主人很快就會(huì)來找我的。可他不知道，他的主人已經(jīng)到別的地方旅游去了，那還管的上他呀！
后來貝貝遇見了一只很小很小的花豬，他自言自語地說：“哪里來的一個(gè)那么丑的小東西，真礙眼！”說完就把它一腳給踢飛了。
呼、呼、呼、刮大風(fēng)了，貝貝又餓又累，只好返回去找小兔子：“美麗的兔子姐姐，我現(xiàn)在又餓又累又渴，你可不可以讓我進(jìn)去��？”貝貝特地用了三個(gè)又字，這樣更能體現(xiàn)出他現(xiàn)在的情況。他以為小兔子會(huì)同情他，可小兔子只是冷冷地說了一句：“你不是說不稀罕我家這破房子嗎？那你還回來干嘛？”“哎!剛剛我眼花了，你家這房子比城堡還好呢！”“去！少拍馬屁！我說不讓你進(jìn)來就不讓，你不要在這里白費(fèi)心機(jī)了！走吧！”“可是…可是…”貝貝還沒有說完，就被小兔子給轟走了。
貝貝很傷心，他邊走邊想：如果我不驕傲就好了，如果我不驕傲的話，那就不會(huì)像今天這樣了！說完，他留下了他的最后一滴懺悔的眼淚——躲在草叢里餓死了。
六年級(jí)的作文 篇5
你們一定都知道9月10日是教師節(jié)吧，同學(xué)門在教師節(jié)里送給老師的禮物都不同；有的送禮品，有的送賀卡，有的送娃娃，還有的送給老師一本含義深重的書本。而有個(gè)小女孩卻與眾不同，他送給老師一束鮮花。這鮮花看似普通，但它包含著小女孩對(duì)老師的愛。
你看那小女孩，兩手各拿著一束鮮花，一蹦一跳地跑著。突然，她放慢腳步，踮著腳慢慢地，一步一步地向老師辦公室窗前走去，微笑著，小心翼翼地把右手的那一束鮮花插進(jìn)放在老師裝滿了筆的筆筒里。老師桌上擺著地球儀、墨水盒、老花鏡、一本小臺(tái)歷和一本語文書。這每一樣都說明了老師日日夜夜地為我們付出的`辛勞。
啊！老師，辛勤的園丁，你為了培育我們這些祖國(guó)的花朵而灑下多少汗水和心血；為了教育我們您給了我們多少的關(guān)懷啊。老師，您教我們懂得了文明禮貌，教我們樹立遠(yuǎn)大理想，讓我們懂得了做人的道理……
��！老師，辛勤的園丁，我們永遠(yuǎn)愛著您.
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