六年級的作文6篇（薦）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的六年級的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)有一座美麗的大山，那就是五連山，那里風景優(yōu)美，是個美麗的地方。
出縣城往東走七十華里，就來到五連山腳下。站在山下，向上仰望，整座山郁郁蔥蔥。在蔥郁的樹林中，有一條彎彎的小路直通山頂。我沿著小路登上了第一座高峰，站在上面向四周張望，令人目不暇接，數(shù)不盡的山巒高低錯落，奇姿異態(tài)，難以描繪。在這里，我們休息了一會兒，又繼續(xù)往上爬。
穿過樹林，來到光明寺。這里四周開滿了映山紅，光明寺就座落在花叢中。傳說，皇太后的了眼病，這里的'一位老和尚治好了皇太后的眼病，皇帝賜名《光明寺》。
從光明寺出來，沿著一條新修的小路就來到了望海樓，這里是五連山的最高峰，望海樓就聳立在高高的山頂上，樓前有幾塊棚浪石，石罅中涼風習習。樓是八角形，建有三層。沿著樓梯可以上到樓頂，站在樓頂，晴天的時候可以望見大海，所以叫“望海樓”。
那天，大海我是沒看見，山下的水庫，我卻看得清清楚楚，水庫里的水靜得像一面鏡子，波光變幻，像是堆金積銀的寶庫。水順著河流涓涓流出，流向麥田，流向果園。
站在山頂，我不禁感慨，今年又是豐收年！
六年級的作文 篇2
月亮慢慢的爬上了樹梢，我躺在床上，不一會兒，就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
20年后的我已經(jīng)是頗有名氣的科學家，我發(fā)明的一種“便利鞋”深受全國人民的喜愛。
這種鞋給人帶來的便利可大著呢！
春天，這種鞋的“溫度器”就會隨著溫度上升，讓人覺得暖洋洋的，并且還有一股茉莉香味，這種香味會殺掉空氣中所含的細菌成分，讓人不在受細菌的傷害，用力的一跺腳，鞋里內(nèi)置的.“MP3”會放出各種美妙的音樂，把人帶到另一個美妙的音樂世界。
夏天，鞋里的“溫度空調(diào)”會隨溫度的逐漸上升，而自動的開啟，讓人不怕夏天的酷暑，使人更加有精神。在加上內(nèi)部的導線與鞋底一連接，會產(chǎn)生一種使人感覺不到的電流，還可以給人做腳底按摩呢！
秋天，是旅游的黃金季節(jié)，可是欣賞一道風景，有時候人們會感覺走得很累，但是，穿上溜冰鞋就會忽略掉許多名勝古跡，大家不必煩躁，穿上這種鞋后，鞋的下面會出現(xiàn)一排滑輪，根據(jù)人們所想要的速度所調(diào)試，有了這種功能，就不必為旅游時腳的勞累而擔心了。
冬天，雪是小孩子的最愛，比如說：溜冰，踏雪，打雪仗……但這些活動都會把鞋弄濕，捂得時間長了，會傷害到身體。不用怕，穿上“便利鞋”水就會從最后面的一個排水口流出來，讓人不在受這種困擾。
“�！濒[鐘響了，我睜開朦朧的睡眼，四周并無變化。不過，我相信，我的未來不是夢，我一定要憑著堅強的毅力，來實現(xiàn)這個愿望！
六年級的作文 篇3
每個人都會有自己的煩惱，每個煩惱都不同，而我的煩惱卻是長大了這件事。的確，長大了確實是我最大的煩惱。
因為我長大了，大人都認為我是一個大孩子了。暑假，媽媽和她的同事一起去北戴河旅游，把她們的孩子也都帶去了，這下我可慘了，因為那些孩子中上一年級的就有三個，上四年級的有兩個，上五年級的只有兩個，這一路上我還得讓著他們五個，這可真是我的一大煩惱。我的'煩惱具體是什么，如果你想知道就繼續(xù)往下看吧！
在火車上，我們已經(jīng)坐了一上午的車了，要吃中午飯了，但香腸只買了六個，發(fā)完后，發(fā)現(xiàn)有一個孩子沒發(fā)到，而我發(fā)到了，媽媽看了一下說：“馬圣潔，你都是大孩子了，把你的那根香腸給他吧！”我奇怪地問：“為什么要我給？”媽媽說：“你都是大孩子了，不是你給是誰給，難道他不吃了嗎？”我聽了生氣地把那根香腸給了她。
到了晚上我們住到了一個旅店，我們是一個人一張床，我自己要了一張床，但那個小孩看我的床位置好，也要那張床，我很生氣，說：“這張床我先要了你要什么�！边@時媽媽回來了，聽見了說：“她要你就給她，她那么小還不讓著她，你可真不懂事�！蔽抑缓冒汛步o了她。
看，長大了還真是不好，得讓著比我小的人。在大人看來我讓他們是天經(jīng)地義的，可我心里卻是郁悶得很，希望大人別再以我是大孩子來要求我讓這比我小的人。其實我也明白，相比之下，我是應該讓著小孩子，但為什么總是我，而不是別人呢？我希望這個煩惱早日離我而去，也許那個時候我真正地心胸寬廣了。
六年級的作文 篇4
“讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心�！辈恢獜哪睦镉浀眠@兩句詩，時時想起的原因，是因為我常常體驗到讀書的樂趣。
說也來怪，小時候經(jīng)常寫命題作文，現(xiàn)在想起來還會有點余悸。記得什么“我最難忘的一件事”、“最佩服的一個人”、“在上學的路上”等等題目，完全是一些成人的口氣，不大切合孩提時代我們接觸到的東西。上了高年級，老師便教了我們作文的體裁，什么小說、散文、詩歌之類的。記得當時大家都喜歡情節(jié)懸念的小說，覺得讀起來很吸引人。一本新課本剛發(fā)下的時候，都爭著翻看，就是為了找些有趣的故事。而這些文章大多都是節(jié)選的，讀完后總覺得余意未盡，于是很期望語文老師能早點給我們講授這篇課文。然而真正上起來，仿佛卻沒有期待中的精彩，倒有了些許失望的情緒。
真正在小的時候能記下來的倒是一些瑯瑯上口的詩歌了，“遠看山有色，靜聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！边@樣的詩歌美，像謎語一樣吸引孩子，而現(xiàn)在默誦起來更覺得哲意深遠。每天早上教室里就是一片瑯瑯書聲，大多數(shù)同學讀的都是詩歌。不過詩歌我終究沒喜歡上，大抵是因為缺乏做詩人的氣質(zhì)吧？老師也提醒過我們，說是不要“唱忘嘴歌”，即使詩歌溜口，沒有深刻認識也是很容易淡忘的。
平時的時候我也看過不少小人書，紙張的質(zhì)量一般都很差，畫上也盡是些粗獷的黑線條，但這絲毫影響不了它在班上受歡迎的程度。讀書為我的少年增添了許多樂趣，我也漸漸體會到了“知識”的力量，要知道有些小伙伴們對我佩服的不得了，這可是很多大個子用他們的拳頭都換不來的。當然，我也為這種“力量”支付了合理的代價，在初中的時候，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”！
上高中的時候，我終于開始讀中國人寫的書。先是四大名著，接著就是唐詩、宋詞，古文觀止之類的。甚至開始模仿寫古體詩，文言文，也滿篇之呼也者的，漸漸的喜歡用一些深奧難懂的成語、典故，引用一些不常見的名言和華麗的句子去裝飾內(nèi)容干癟的文章，達到唬住別人的目的。記得在一篇論述為什么“師夷長技以制夷”會失敗的`作文中，我旁征博引，意氣奮發(fā)，一口氣用了40幾個成語和數(shù)十個典故，光《清史》就引用了3次，簡直想達到語不驚人死不休的目的。而語文老師在閱卷后也打了58分的高分（滿分60），讓我的虛榮心一時膨脹到極點。
一位教育家說過：“一個人不愛讀書，不愛與書作伴，是真貧窮，是真孤獨。”這話有一定的道理�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名教師了，漸漸明白能讀書真好。
正如葉圣陶先生曾說：“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點，乃為教學之成功�！保ā度~圣陶語文教育論集》）任何一門學科教學皆如此，“自能讀書，不待老師講”，當是教師共同的追求。教師的職業(yè)特點，決定了教師的讀書風氣最能影響學生和社會的風尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學生，才能營造出整個社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認為：“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學生的精神需要。教師，要做好教書育人的工作，首先要做個真正的讀書人。
六年級的作文 篇5
記得在老家的時候，有一件事令我十分感動。
一天早上，我很早就起床了，目的是為了寫一篇觀察日記。我看見奶奶出去買東西去了，于是我便溜出家門去追趕一群雞，那群雞被我追得筋疲力盡了，全都站在門口驚慌失措地尖叫。
這時候奶奶回來了，她看看那群雞正在瘋狂的尖叫，又看看累得滿頭大汗的我，她便對我說：“我給你說過多少遍了，不要捉弄那些雞，看看，它們被你嚇成什么樣子了？以后它們還會下蛋給你吃嗎？”我聽了奶奶的話就對她說：“沒事的，我只是和它們玩一會兒�！蹦棠虥]有理會我，而是大步走向廚房，她拿來一個大勺子，從米袋里舀出一勺大米散在地上，這群雞都跑過來搶食物吃。但眼前的`一幕把我驚呆了，母雞們把搶到的大米叼到小雞們的面前給小雞們吃，母雞們像搬運工一樣，把一粒粒大米運給小雞們吃，小雞們你爭我搶，把搶到的食物狼吞虎咽地吃進肚子里，母雞們最后只能去吃青菜葉子……
這一幕情景太令我感動了，我覺得這群母雞真是太偉大了，它們那么無私地愛著自己的孩子，就像我們的媽媽愛護我們一樣，它們是天底下最偉大的媽媽。
六年級的作文 篇6
時間總是在我們身邊一分一秒地流逝。一眨眼，國慶長假又到了。在這七天里我們可以好好地休息，也可以出去旅游。我自然也不例外，選擇了出去旅游。
“十一”的第一天我們?nèi)议_著車開始了我們的第一站——杭州西湖。
我們的車停在了美麗的西子湖畔。下車后，眼前的美景頓時吸引了我們的眼球。我不禁從內(nèi)心發(fā)出感嘆：西湖，你真不愧是人間的天堂，你的美讓我著迷，你的美讓我沉醉其中，你的美讓我的視線就此為你而停駐。
在父親的一聲輕呼之后，我才慢慢邁開步伐。開始了我這一天的行程。漫步在西子湖畔，首先，映入我眼簾的是那西湖河畔的一排排垂柳。一棵棵柳樹就像一位位慈祥的母親。那挺拔的樹干就像是一位位無私的母親，而那長長的柳枝就像是一個個活潑可愛的孩子，它們在風中一邊沙沙地唱著動聽的歌謠，一邊用那輕盈的`身姿跳著一支支優(yōu)美的舞曲。不遠處，一棵棵的桃樹猶如一位位身姿優(yōu)雅的少女，大概也在欣賞著這和諧母子嬉戲圖吧！看著這景象我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅場景：那桃樹正在微風中翩翩起舞，為那母子伴著舞。忽然，她們?nèi)彳浀募氀貜澚讼聛�，仿佛在向游客問好，歡迎大家來到美麗的西子湖畔。我完全沉浸在這美麗的人間仙境當中。
“菊，咱們要乘船去下一個景點了，快跟上。”父親的叫喚把我的思緒拉回了現(xiàn)實，我戀戀不舍地跟著大家向前走著。我們來到了小碼頭，看著岸邊停泊的一只只小船，真像走進了一幅美麗的畫卷當中。坐上小船，行駛在水平如鏡的湖面上，看著遠處那一條條小船悠閑地飄蕩著，探頭仰望這蔚藍的天空，讓我心中有說不出的喜悅，真不枉此行。
接下來我們又去了花港觀魚、三潭印月、蘇堤斷橋……可美好的時光總是那么短暫，一天的行程很快就結(jié)束了。我永遠不會忘記這一天，它給我?guī)砹丝鞓罚俏揖噬町斨胁豢苫蛉钡恼{(diào)劑品。
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