六年級的作文通用(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的六年級的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
我已經(jīng)十一歲了,從呱呱落地起到現(xiàn)在認識了許許多多的人,有的人在時光的洗禮中慢慢淡忘了,然而,我想,有一個人我一定不會忘記,那就是我的同學(xué)——張云琪。
張云琪是我們的“班級元首”班長,他相貌平平,有些胖,兩只濃濃的眼睛前架著一副不方不圓的眼鏡,這樣平常的五官湊在他白嫩的皮膚上,再加上他多變的表情,顯得異常活潑。
雖然張云琪的外表說不上帥,但他的心靈絕對是非!皫洝钡摹铰,學(xué)海泛舟,書中濃郁的墨香把張云琪滋養(yǎng)成了一條在知識的海洋中孜孜不倦遨游的書蟲。就是他對書的癡迷,給我留下了深刻的印象。
一日,我正泛舟書海,聽到下節(jié)課是體育課,停止了書海漫游,興沖沖地奔向操場,體育課后的自由活動時間,想找張云琪玩,但又不見了張云琪的蹤影小學(xué)生作文,他常跟我們玩失蹤,我不信就找不到他,我就一溜煙地跑向教室,說不定在玩什么新鮮的東西。走進明晃晃的教室,一眼就看見張云琪捧著一本關(guān)于古文。詩詞的古書,他揉了揉眼,在燈光下,一字一行的看著。只見張云琪深埋著頭,眉頭緊鎖,雙唇緊閉,雙手托著下巴?此菍P闹轮镜纳駪B(tài),他似乎已經(jīng)忘記了時間的進行,忘記了所處的環(huán)境,忘記了他和我的存在,全部精神都沉浸在文章思想的深淵里?粗,我不禁為他感嘆,他完全是一只地地道道的書蟲!
課余,他看書的樣子始終在我的腦海里揮之不去,我就走去問張云琪,想問問他為什么對書那么癡迷?書中的什么地方把他吸引了?我走近他身旁,他還在如癡如醉地在書山漫游。我叫他,他耳背似的不回答我,我只有用手碰了碰他,他才抬起頭來,抱歉的說:“。∨叮瑢Σ黄,我不知道你叫我,什么事?”我微微一笑,說:“我還以為你看書就耳背呢!書中有寶藏么?另你這么癡迷!彼残α诵,爽快地說:“書至通古今,縱橫萬里。書中所表現(xiàn)的萬千氣象,使我心馳神往,受益匪淺。蘇軾的‘老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃,右擎蒼!呛蔚鹊娘L(fēng)流氣魄!李白的‘安能催眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏’又是何等傲岸,倔強!一本好書,能使我樂而忘憂,達到如癡如醉的地步,書中的精練語言,文言文有很深的哲理,使我一生受益……”他的.侃侃而談讓我大開眼界,書中真有這樣磁石般的吸引力?
也許因為書,書中的精華,使張云琪的知識不斷的積累豐富,加上他特有的鉆研勁兒,成績一而再再而三的上升,一直保持在前三名,真是厲害!張云琪是一個酷愛看書的書蟲,從他的一舉一動,都看得出他是一位嗜書如命,有情有義的翩翩公子。當(dāng)我離開他的座位時,他又繼續(xù)捧起書聚精會神地埋頭苦讀,咬文嚼字。在此之后,他對書癡迷的樣子,重復(fù)不斷的在我腦海里閃現(xiàn)。
一只書蟲,一個嗜書如命的同學(xué)……
六年級的作文 篇2
緣分落地生根是我們——題記
雨漸漸大了起來,馬馬虎虎的我忘帶了雨傘,徘徊在雨中顯得格外孤獨......
“同學(xué),雨這么大怎么不帶傘?”這個聲音似乎給了我一絲溫暖,漫天的烏云,仿佛時間禁止了,“冬天了,還這么冷,會感冒的,以后一定要帶,知道嗎?”以為女老師撐著雨傘擋住了滿天的雨,我尷尬的點了點頭,似乎想說些什么,但沒有繼續(xù)說下去,被一股奇怪的心里壓制了下去。
我覺得溫暖充實著全身,不受到雨水的冷漠與孤獨。似乎雨也為我停止了,走著走著,馬路到了,等待著我們的是車來車往的馬路。
滴答,滴答......雨傘的上一滴滴雨珠在這敲響,還敲打著老師的衣服,若老師把傘給了我,老師就會淋到,在這一切,我卻被老師的感情所觸動。老師依舊用那溫柔的手搭在我肩膀,生怕把我淋濕。
“你們接一下雨傘給一年級的弟弟妹妹,感冒了不好!币痪錅厝岬脑捳Z,似乎蔓延出暖意,即使是不認識的老師,卻有緣在這認識,是的.呢,緣分落地生根,是我們。
到了校門口,我連忙道謝,這不留名的老師消失我眼前。那位短頭發(fā)的女老師卻不足為奇,就好像幫別人了一下而已,一年以后,我又再次看了那位親切的老師,當(dāng)時的我們正在晨讀,可又因為一次錯過,沒有好好謝謝。
緣分落地生根是我們,緣分,只是給了感恩一次機會。
六年級的作文 篇3
豐收的時刻,田野一片金黃,一望無際,散發(fā)著濃濃的稻香,使人想起那些……
家鄉(xiāng)的田野,美麗的田野!
鳥兒飛過金黃的田野,停留在枝頭上,微風(fēng)拂過,微微地搖擺。穿梭在田間小道上,雙手輕撫著金黃的稻子,向前走,感受田間的美好,留下一道筆直的痕跡。陽光普照整片田野,金光閃閃,溫暖人的心田。
農(nóng)民們靜靜地坐在田邊,望著這一片通過自己的努力而獲得的成果,臉上洋溢著難掩的'笑容,多么燦爛。拿起一根稻谷,舉向天空任陽光照耀,躺下,感受著著輕松、悠閑的美好生活,是多么快樂。
充滿希望的田野,多么美麗,多么迷人!
家鄉(xiāng)的田野,無私的田野!
田野的作用是什么?不就是在豐收的季節(jié)給人們提供糧食嘛!人們依附著這片土地,田野還是孩子們的小天地。孩子們可以在稻田里捉迷藏,笑聲揚遍整片田野。
田野是無私的。
田野是農(nóng)民們的心血,是農(nóng)民們的汗水,如同作家寫作一樣,用盡自己所有的精力,“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦苦”。
田野是美麗的,是無私的,是一片廣闊的天地。
六年級的作文 篇4
有人說過,只要細心觀察,知識無處不在。這是真的嗎?我反復(fù)思考著這一個問題,終于在今天的課上得到了回答。
今天上課的時候,老師讓我們兩本書,而這本書的特別之處就在于老師把兩本書幾頁幾頁的重疊起來了。這看似是一件簡單的事,可我們很多人嘗試了都沒能把書拉開,于是有一位同學(xué)說:”老師在書上粘了膠水吧?“又有一個同學(xué)說:”老師捏緊了吧,所以我們才會拉不開!拔要q豫的想,為什么只是兩本小小的書卻拉不開,正當(dāng)我疑惑不解時,有一個同學(xué)吹了吹書,原本緊貼著的.書松了,一拉就拉開了。我心想:這是怎么回事呢?聽了老師的講解后,我明白了,原來這有千絲萬縷的聯(lián)系啊。
現(xiàn)在就讓我來告訴你吧,這可是一個科學(xué)知識。兩本書幾頁幾頁地重疊起來,當(dāng)你用力拉的時候,書頁之間會相互摩擦,這就產(chǎn)生了摩擦力。你越用力往外拉,產(chǎn)生的摩擦力就越大,所以這個時候的書是拉不開的。如果把書抖幾下,往里吹氣兒,使頁面分開,這時候你就能輕易地把書拉開了。所以,當(dāng)書頁之間產(chǎn)生了摩擦力,你費九牛二虎之力都是拉不開。相反的,若書頁之間無法產(chǎn)生摩擦力,這時就能輕而易舉的把書拉開了。
牛頓細心觀察并仔細思考最終發(fā)現(xiàn)了地球引力,這說明了只要我們細心觀察,一定能發(fā)現(xiàn)更多奇妙的原理。
生活中存在著許許多多奇妙的事,也許它表面上看起來不能用常理解釋,可是當(dāng)你深究之后你會發(fā)現(xiàn)其中的原理可以讓我們大開眼界,增長知識,或許還可以培養(yǎng)我們對這方面的興趣,滿足自己的好奇心。
經(jīng)過這堂課之后,我更深入的理解了只要細心觀察,知識無處不在這句話,以后我會留心生活中的事,做生活中的有心人。
六年級的作文 篇5
墨的天際,偶爾有幾顆星星閃爍。
鉆石般的星,像她的眼,年輕而又深邃,溫柔又不失嚴厲。
在梔子花開的夏天,一年一度的英語脫口秀拉開了帷幕。擁擠的學(xué)生撐滿了整個報告廳,作為演講者,我不禁暗暗擔(dān)心起來。只是偶爾一瞥,望見了她的眼。眼里,是滿滿的期待。大大的眼微微地瞇了起來,盛滿了笑。
演講已經(jīng)開始了,看著一名名同學(xué)昂首挺胸地上臺,充滿笑意地演講,信心十足地下臺,剛剛鼓起勇氣的我不免開始氣短了。悄悄站起,在等候上臺的同時,一遍遍的瀏覽稿子。窗外知了幸災(zāi)樂禍地鬧著。咬了咬牙,剛邁出步子,我又瞥見了她的眼。深邃,卻擋不住那信任的眼神。太陽強烈的`陽光透過窗子,變得柔和起來,灑在她的臉上。我堅定地邁出步子,同樣充滿笑意的開始演講……
演講終于結(jié)束了,忙于匆匆下臺的我,又瞥見了那雙眼,還是那雙眼,肯定的眼神,似乎要溢出來。她微微的向我點點頭,短短的卷發(fā)微微的跟著顫了一下。
坐回座位,我不禁長長噓了一口氣,完美的演講,出乎我的意料。我于是開始驕傲起來。一束嚴厲的眼神,穿透所有人的目光。我向她看去。微微瞥眉,眼神分別是告訴我,不能驕傲!
那雙眼的主人,她——我小學(xué)的英語老師。
我們愛叫她的英文名——Dora,有人興許會覺得不尊重,但是,在我和同學(xué)的心里,Dora是對她的教學(xué)肯定。
那雙明亮的眼,漸漸融化成一顆星星,永遠閃爍在我的記憶的銀河中……
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