六年級(jí)年的作文4篇(必備)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,”“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花"……這一句句贊美老師的話,讓人忍不住心頭一震。
老師的愛如父母的愛,讓我這株小樹苗最終長(zhǎng)成一棵參天大樹;老師的話語如藥,讓我在成長(zhǎng)的道路中不斷改正錯(cuò)誤,走向正確光明的道路;老師的一舉一動(dòng)如耀眼的星光,讓我在前行中不在害怕彷徨;老師的眼睛就如神燈,為淘氣的`我在黑暗的道路上指引著,照亮我前進(jìn)的方向。
我的語文老師,他25歲,是個(gè)小胖子,他很幽默,但有時(shí)翻臉比翻書還快,那可謂真是孫猴子的臉――說變就變。就拿那件事來說吧。
我們正在上早自習(xí),有的人在寫作業(yè),有的人在背課文,我們都和顏悅色的,有幾個(gè)同學(xué)在和張老師開玩笑,都得我們哈哈大笑。過了一會(huì)兒,我看見張老師的臉色變了,真被我猜準(zhǔn)了,“轟轟,轟轟……”講桌被張老師敲得直響,我們抬頭一看,張老師像獅子一樣大吼起來:“全班人都給我坐下,我有事要問!蔽覀兒芤苫螅灰姀埨蠋熡械诙魏鹌饋恚骸罢l的作業(yè)沒有交?”有幾個(gè)同學(xué)慢慢的把手舉起來,好像被張老師的氣勢(shì)壓倒了。只見張老師隨手拿了一本本書下去,問每個(gè)同學(xué)為什么作業(yè)沒有交,并且用讓人理解不了的語氣,說他們以后不用寫作業(yè)了。
那時(shí)我覺得他們真幸福沒有作業(yè)了,但是我的腦海里突然浮現(xiàn)過一片聯(lián)想,張老師不讓他們交作業(yè),是因?yàn)樗麄兒脦状味紱]有交過作業(yè)了我可不能這樣。每次都讓老師失望呀!頓時(shí)我也覺得老師好嚴(yán)厲啊,我從來都沒有見過他這樣,難道老師就是這樣嗎?在我們負(fù)擔(dān)重情況下寫不完作業(yè)還要被罵,這難道就是老師嗎?我這樣想起來。那時(shí)的我太小了,還不理解老師的良苦用心,但是現(xiàn)在回想起來我覺得老師太辛苦了。每當(dāng)我們進(jìn)入睡夢(mèng)時(shí),老師的燈還在那里亮著;每當(dāng)我們?cè)谡n間十分鐘玩耍時(shí),老師還坐在辦公室里備課;每當(dāng)我們接做不完作業(yè)時(shí),老師還在想辦法怎樣才能讓我們寫完,F(xiàn)在回想起來,老師太辛苦了每天給我們擔(dān)憂著。
光陰似箭,日月如梭,我們馬上就要離開我們親愛的老師,同學(xué)們,和我們朝夕相處六年的母校了,我想對(duì)老師說去一句:“老師謝謝您,在這六年的生活給里,您把寶貴的知識(shí)教給了我們,讓我們從年少無知到現(xiàn)在的成熟,這都是你的成果。≡谶@六年里,您雖然打過我們罵過我們,但是您是為了我們的成績(jī)而著想!
正是老師的教導(dǎo),讓我們成為成功的人,正是老師的教導(dǎo),讓我們走向眼前的光明大道……
我有千言萬語要對(duì)老師說,那和藹的眼神,那親切的話語,老師,是您讓我走向光明,退出黑暗,改正錯(cuò)誤。這份濃濃的師生情,我會(huì)永記在心!
六年級(jí)年的作文 篇2
我是春,大地都需要的東西,我是春,大樹沒有了我會(huì)禿著“頭發(fā)”,小草沒有我會(huì)少掉一件綠裝,小花沒有我會(huì)整天耷拉著腦袋。
我走到花園?吹揭黄抢X袋的花朵,到處雪白雪白的,我把太陽哥哥找來了,它用它那溫暖的光芒把雪融化了?吹交ǘ滢抢X袋我心里很難受,我輕輕吹了一口氣,花兒都有精神的把頭抬起來了。
我走到森林里,這里的樹一個(gè)個(gè),頭發(fā)都掉的差不多拉!好像老爺爺呀!那潔白潔白的雪還趴在樹枝上睡覺呢!我把風(fēng)兒請(qǐng)來了,風(fēng)姐姐把雪都吹化了,吹的那樹枝上張的`那些嫩芽漸漸長(zhǎng)大了,慢慢舒展開他們的身體。
我走到草原里,這里的草全部都枯黃了,我吹了一口氣,這里的草全部換上了新衣服,給大自然曾添色彩。
我是春,是五彩繽紛的春。大自然中不可缺少的春。人類不可缺少的春!
六年級(jí)年的作文 篇3
大家好!我叫李果。今天就讓我?guī)銈內(nèi)ヒ姸旰蟮奈摇?/p>
二十年后的我,是一名老師,去遙遠(yuǎn)的山村里去教哪些沒有上學(xué)的孩子,我想這樣就可以讓他們學(xué)到很多知識(shí)。
我想等他們上初中,把他們送到許昌看看我們這里的高樓大廈,花繁葉茂的景色,帶他們走很多很多地方。讓他們?cè)谖覀兊某鞘欣锷蠈W(xué),能讀好一點(diǎn)的大學(xué)。等他們畢業(yè)了,就把他們送回他們的家鄉(xiāng)。我們一起為山村的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
過了一年,我下定決心,決定把我的孩子也送到那所學(xué)校上學(xué),準(zhǔn)備讓她在這所學(xué)校學(xué)習(xí),一直在那里學(xué)習(xí)到長(zhǎng)大。我相信在我的教導(dǎo)下,孩子們能越來越好。
等她上小學(xué)了,我就讓我的學(xué)生教她。她像我一樣上小學(xué)的.時(shí)候,學(xué)習(xí)很好,她已經(jīng)上五年級(jí)了。就在那時(shí),我想起我老師給我們講:她為了考“市范”拼勇氣去鼓勵(lì)自己,結(jié)果老師考上了。可那天也是老師的生日,老師的爸爸卻只能煮了一個(gè)鳥蛋,當(dāng)時(shí)我的老師很傷心,但老師的媽媽也哭了,我就明白老師他家是很窮。
歲月慢慢過去,我的女兒長(zhǎng)大了,也當(dāng)了一名老師。我非常高興,但我希望我女兒以后的生活會(huì)越來越好,能像我一樣。
六年級(jí)年的作文 篇4
我們每個(gè)人,遲早都會(huì)面臨親人的死亡。我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這樣的死亡?《寫給我天堂里的妹妹》告訴我們了答案。
這本書是以書信的形式來表達(dá)整個(gè)故事——這些信都是威爾寫給自己天堂中的妹妹溫妮的。一場(chǎng)恐怖的車禍?zhǔn)雇柺芰酥貍灿肋h(yuǎn)從人世間帶走了他的妹妹溫妮。這個(gè)沉重的打擊讓威爾幸福的家庭變得破碎,爸爸媽媽變得悲觀而又自責(zé)。最后,在威爾的'不斷努力下,他自己擺脫了痛苦,爸爸媽媽也終于恢復(fù)了樂觀的情緒,一起迎接他們的下一個(gè)孩子和平靜的生活。
這本書非常的感人,主人公威爾雖然只有11歲,但他善良而又勇敢。他為了能再見到妹妹,去了自己非常恐懼的“死亡隧道”(一個(gè)下水道),因?yàn)樗嘈拍抢锟梢砸姷矫妹玫撵`魂;為了使家人重新振作起來,他不斷地努力,想了許許多多的辦法。威爾做的一切都讓我深深地感動(dòng)。我覺得要是大家都有著像威爾一樣的心,世上的痛苦、悲傷,就不會(huì)那么的多了。
我認(rèn)為,這本書最想要向我們表達(dá)的,就是對(duì)于死亡的態(tài)度。在人生中,我們會(huì)遇到許許多多的死亡,可能是親人,也可能是朋友。但我們不能悲觀消沉,總是沉浸在痛苦之中,而是應(yīng)該坦然樂觀地去面對(duì)世界。對(duì)于離世之人最好的紀(jì)念,就是自己健健康康、開開心心地活著。
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