[集合]六年級(jí)年的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　每當(dāng)我看到我和豆陽(yáng)朵的那張合影時(shí)，思緒就將我拉回到了那天……

　　那是星期三早上的第二節(jié)課下課之后，我對(duì)豆陽(yáng)朵說(shuō)：“一會(huì)兒我們跳皮筋吧！”她正收作業(yè)，沒(méi)有聽清楚我說(shuō)話，就說(shuō)了一聲：“行！”

　　一會(huì)兒，她收好了作業(yè)，回到座位上，我便跑過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“走，去跳皮筋，剛剛已經(jīng)說(shuō)好了，”由于她剛才沒(méi)聽清楚我說(shuō)的話，就說(shuō)：“我說(shuō)了嗎，我怎么不記得呢？”我沒(méi)好氣的說(shuō)道：“我知道了，其實(shí)，你根本沒(méi)把我放在眼里，根本不把我說(shuō)的話當(dāng)一回事兒�！彼�連忙解釋到：“我不是故意的�！蔽掖驍嗔怂�的話，這時(shí)，同學(xué)們都跑來(lái)看，豆陽(yáng)朵面紅耳赤，趴在桌子上哭了。

　　從此以后，我們的關(guān)系就一直僵著，誰(shuí)也不理誰(shuí)，后來(lái)，我覺(jué)得這件事是我做錯(cuò)了，一次，我想向她道歉，可是話到了嘴邊又咽了下去，雖然我以前和豆陽(yáng)朵關(guān)系很好，但我還要面子，道歉的`話我實(shí)在是說(shuō)不出口。

　　有一天豆陽(yáng)朵結(jié)結(jié)巴巴的對(duì)我說(shuō)：“你能……原諒我嗎�！蔽乙бё齑�，微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：明明是我錯(cuò)了，她為什么要向我道歉呢？

　　雖然最后我和豆陽(yáng)朵和好了，可是她已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，我和她很少見(jiàn)面，我多么希望能永遠(yuǎn)和她在一起，我多么想真誠(chéng)的向她說(shuō)一聲：“對(duì)不起，我錯(cuò)了……”

六年級(jí)年的作文 篇2

　　第一天

　　第一天去游泳池，我對(duì)任何事物都感到新鮮，游泳池在國(guó)際大酒店的地下室，里面燈火輝煌，萬(wàn)分熱鬧。我和妹妹激動(dòng)著換上泳衣、泳鏡，一看對(duì)方的樣子都不禁失聲大笑。第一天教我們的是一位女教練，她的聲音很有特點(diǎn)，響亮而又迷人。做過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)后，我們下水了，在水上的感覺(jué)真是不錯(cuò)，人似乎沒(méi)有了重量，能在水上浮起來(lái)似的。等我們慢慢熟悉水以后，我們就開始了游泳的第一項(xiàng)課程——憋氣！一下水就開始這么難的訓(xùn)練，可把我們一時(shí)的信心涼了三分，大家都不敢把頭伸進(jìn)水去，可是沒(méi)辦法，教練說(shuō)要在水下憋足30秒鐘才算通過(guò)考核，我們只得練啊，練啊……

　　第三天

　　不知不覺(jué)，游泳已進(jìn)入第三天，第三天里最可惡的就要算打腿了，我們要趴在冰冷冰冷的地板上，腿腳伸直，用力地打，一連就得打好幾分鐘，打不好還得被教練批評(píng)，真是苦�。�

　　下水以后，沒(méi)想到，還是要練打腿，我們可真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。終于，一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，可以回家了，終于能脫離苦海了，我的`心里有抑制不住的興奮。沒(méi)想到，我們剛從水里爬出來(lái)，教練就一聲：“趴下！”我們絕望了，對(duì)岸的男同學(xué)已走得一個(gè)不剩，而我們，我們只有用盡全力練。教練丟下的一句“打不好，就不準(zhǔn)回家！”徹底把我們打敗了。

　　最后一天

　　我一直在扳著手指頭算，最怕的就是最后一天的來(lái)臨，既是因?yàn)榭荚�，也是因�(yàn)橐�和學(xué)友們分離。但這一天最終還是來(lái)臨了……剛下水我們就要考試，任務(wù)是從岸上跳入水中，然后一直游到對(duì)岸，途中長(zhǎng)約20米�？粗�同學(xué)們一個(gè)個(gè)跳下水去，我的心急得砰砰跳，輪到我了，回想著在游泳班里的酸甜苦辣，我橫了橫心，長(zhǎng)吸一口氣，縱身跳了下去。“教練和同學(xué)都在看著我呢，而且這一跳也是我這12天以來(lái)的成績(jī)驗(yàn)收，我一定要跳地好！”我在心里暗暗為自己鼓勁。我在水里有節(jié)奏地打腿，換氣，不管多累，也要堅(jiān)持下去，終于，一雙大手穩(wěn)穩(wěn)地握住了我，我從水里抬出頭來(lái)，啊，到了！水花在為我祝賀初中，燈火，也在為我祝賀！

六年級(jí)年的作文 篇3

　　午后的陽(yáng)光，很溫暖，那幾棵老槐樹透出些徐光線，于是淡淡的幽香便也夾雜了陽(yáng)光的溫暖，坐在大禮堂前的石階上，一些記憶不安分的片段也跳出了枷鎖出來(lái)曬太陽(yáng)。在這所學(xué)校已經(jīng)生活了六年，很多記憶都是模糊的，可就是一位班主任的面容格外清晰，不容忘卻。

　　不知你是否記得，五年級(jí)那年您將我攔下，對(duì)我說(shuō)：“你的文章基本功不錯(cuò)，但還是要多些文采會(huì)更棒。”雖然您只是一位數(shù)學(xué)老師，但是因?yàn)檫@句話，小小的我開始認(rèn)真思考關(guān)于“文采”的問(wèn)題。于是以后的作文里少了積分平白的記敘，多了幾分稚嫩的抒情。

　　不知您是否記得，我的那張滿分試卷。您在評(píng)語(yǔ)中寫到：“季老師已發(fā)現(xiàn)你的作文更上一層樓了，而我覺(jué)得你的數(shù)學(xué)成績(jī)也直線上升�！蹦亲掷镄虚g流露出的欣慰，讓那時(shí)的我開心不已，也讓現(xiàn)在的我依舊溫暖如初。

　　不知您是否記得，五年級(jí)結(jié)束的那一天，在學(xué)校的大禮堂前您對(duì)我說(shuō)的那些話。您說(shuō)當(dāng)時(shí)的兩個(gè)朋友不適合我，那番談心，將我領(lǐng)出了一段并不陽(yáng)光的友誼。至今，我都在好奇，您是怎樣察覺(jué)我對(duì)友情的困惑的？不知您是否還記得，五年級(jí)的夏天，那是一個(gè)很躁動(dòng)的夏天。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我已迷失了正確的方向，是您告訴我：“你是一個(gè)冰清玉潔的女孩，我不希望有人往你的身上潑臟水。”是您的'這句話，讓我找到了正確的方向。不知您是否還記得，在您那安靜的辦公室里那一次有一次的談心。窗外的黃昏和搖曳的燈光勾勒出一副清新溫暖的水墨畫卷，珍藏在了我記憶的深處，王老師，當(dāng)年那個(gè)青澀的小小丫頭長(zhǎng)大了，您親眼見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)。其實(shí)在她心里，您早已不僅僅是一位簡(jiǎn)單意義上的老師了，而是——母親。陽(yáng)光安好，溫暖依舊，而我就在這份溫暖中幸福前行。

六年級(jí)年的作文 篇4

　　我最熟悉的人就是我的好朋友王薇。

　　記得有一次，數(shù)學(xué)課上，老師讓做作業(yè)，有一道題我不會(huì)，當(dāng)時(shí)我問(wèn)了許多同學(xué)。她們一個(gè)也不理我，我自言自語(yǔ)說(shuō)：“有同學(xué)有什么用，以前的`可以交流，現(xiàn)在的同學(xué)怎么變樣了。”

　　這時(shí)我的好朋友王薇聽見(jiàn)了我在自言自語(yǔ)就說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)有同學(xué)沒(méi)用，這道我教你。”你們可別看王薇平時(shí)活蹦亂跳的，可一教起人，看起來(lái)真像一個(gè)小老師呢！她叫我先把要求拆開來(lái)一個(gè)一個(gè)來(lái)理解，然后，看看用什么方法來(lái)解決好，就用什么方法來(lái)計(jì)算，再把計(jì)算好的數(shù)整理一下，最后解答就好了。

　　我聽了以后，恍然大悟地拍了一下腦袋，說(shuō)：“原來(lái)那么簡(jiǎn)單呀！我怎么沒(méi)想到呢？謝謝你啦！”“不用謝，朋友之間應(yīng)該互相幫助。”

　　這就是我最熟悉的人王薇，我喜歡她，因?yàn)樗�是一個(gè)樂(lè)于助人的人！

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