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關于作文課的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的關于作文課的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于作文課的作文1
在我的記憶中玩得最快樂的一次是三年二期的一堂作文課。
三年二期的一天，廖老師對我們說：“參加作文班的同學們，明天每人帶一副跳繩和一個麻袋來學校�！蔽覀兟犃藶|哦老師的話，一個個都好象掉進了云里霧里，都疑惑不解，不知道帶跳繩和麻袋干什么，也不知道麻袋和跳繩又有什么聯(lián)系。
第二天，我們來到教室，廖老師早就在那里等著我們了，我們一個個迫不急待的`問廖老師今天要我們帶跳繩和麻袋干什么。可是廖老師故意賣著關子不告訴我們，而是把我們帶到了活動室。廖老師在那里清了清侯嚨說：“袋鼠跳的游戲正式開始！游戲規(guī)則是：男女生各分一組做游戲，每組十男十女，游戲者先在原地跳繩十下，再用袋子套住自己的腳跳到對面，對面的游戲者再接力跳過來。在規(guī)定時間內(nèi)那組先跳完就獲勝�！绷卫蠋煹脑捯暨�沒落，我們就迫不急待的大叫：“知道了！”
游戲開始了，我是我們組的第一個“袋鼠”，我飛快地跳繩、跳跑，在場上幾乎震耳欲聾的加油聲中我光榮的完成了任務。劉燦亮跳繩跳了十下，中間沒有停過，再不緊不慢的跳進麻袋里。突然，劉燦亮撲倒了，象一只肥大的毛毛蟲在在地上艱難地爬著。場上一下子樂翻了天，有些啦啦隊員喉嚨都叫啞了，選手們一個個都累得倒在了地上。這時廖老師說：“游戲結束了，大家回教室吧！”我們依依不舍回到了教室。
我永遠都不會忘了這一堂好玩的作文課。
關于作文課的作文2
在今天的快樂作文課堂上，我們玩了一個游戲，游戲的名字叫“心有靈犀”。
老師首先把我們分成兩個組，每組兩個人上場，一個人比劃一個人猜，不可以帶所猜物品的字，猜對一個得一顆快樂星。然后老師讓我們抽簽決定上場順序。
游戲開始了，首先是我們組的小明和小強上場，同學們歡呼雀躍的叫著，喊著。他倆連續(xù)猜對了四個，游戲進入了最激烈的時候，忽然，小明撓著頭，身體不自覺的轉了個圈，好像在想那個東西怎樣表達，可是他一點也想不出來。實在沒辦法了，小強說：“快點進行下一個吧，不然沒有時間了�！苯K于小明換到了下一個，最后我們得了六顆星。
到了下一組選手小聰和小志了，剛才他們得意洋洋的看著我們，現(xiàn)在看他們又能取得個什么成績。老師給他們放到了水果的圖片，小聰看到了“蘋果”說：“有紅的，有綠的，酸酸甜甜，我們經(jīng)常吃�！笨上≈驹趺匆蚕氩怀鰜磉@個水果到底是什么，小聰靈機一動，用蘋果的'英語和小志說了。說完蘋果的英語，小聰想只要我一直說英語就可以拿到滿分了�？墒抢蠋熣f不能用英語，小聰只好慢慢地解釋�？墒侵笮÷敽芏嗖粫�，全都跳過了。結果出來了，老師說得星數(shù)量一樣，我們都目瞪口呆的看著。
這個游戲不僅給我?guī)砹藰啡�，也使我感覺寫作文變得很簡單。
關于作文課的作文3
上課前，老師向同學借毽子，我不知老師葫蘆里賣的什么藥，就耐心地等待上課鈴聲響起。一上課，老師就為我們解開了這個謎。
“今天，我們來玩一個游戲，叫敲雙響筒傳毽子，好嗎？”
我們異口同聲地回答：“好！”
話音剛落大家又七嘴八舌地議論開了，有的說：“規(guī)則呢？規(guī)則是什么？”有的說：“不知道好玩嗎？”還有的說：“第一個誰先敲呢？”
老師拍拍手示意大家安靜下來，說：“你們先聽好規(guī)則：竹筒敲響，毽子就開始傳；竹筒停下，毽子就停下。停下后，毽子在誰手上，誰就上來表演。誰表演完，誰就接著敲。第一個，先請路成來敲�！�
游戲終于開始了，路成停下后，毽子在亨武手上。亨武雖然是男孩子，但還是很羞澀。他紅著臉上臺了，節(jié)目顯然還沒想好，手托下巴，冥思苦想。終于，他想到了吟誦《乞巧》。吟誦完畢，教室里響起了鼓勵的掌聲。
輪到亨武敲竹筒了，嗵嗵嗵……啪，他把棒槌按在竹筒上不動了，此時毽子在黃健手上了。黃健大步走上去，他也有點緊張，手緊攥著衣服邊，左思右想，想到了一個謎語：什么東西胖的'快，瘦的更快？我們毫不猶豫又異口同聲地回答：“氣球�！�
雙相筒敲敲停停，表演的同學陸陸續(xù)續(xù)上臺，我們都沉浸在歡聲笑語中。就在我們玩得正起勁時，老師卻說：“游戲到此結束，接下去要寫作文，先在組里交流一下怎么寫�！贝蠹叶紘@了口氣，意猶未盡地說：“哎，還想玩呢。”不過，游戲總都有個度，更何況這還是作文課上呢。大家調(diào)整好心情，就開始交流了。
課后，同學們都悄悄地說，希望以后老師多上這樣的作文課，先游戲，再作文，因為我們愛這樣的作文課。
關于作文課的作文4
我喜歡開家長會，也許你不會理解，但是，我確實感受到了家長會對我來說的妙處。
在我的印象中，每次家長會的時候，老師往往會叫我到到學校里去幫忙，借此機會，我可以了解老師在家長會上說了些什么，有沒有說我，還可以和別的同學們一起玩，對我來說，這都是我非常喜歡的事了。
本學期開家長會的那天，老師依舊叫我去學校幫忙，我非常爽快的答應了。作業(yè)很早就做完了，一個人坐在老師辦公室里很無聊，于是就去了教室里，看看老師有沒有什么要我?guī)兔Φ�。匆匆地走到教室，看到老師已�?jīng)把一切準備都弄好了。杯子、桌子、熱水壺、作業(yè)本…都被老師弄得井井有條。
我忽然希望家長能夠早點來，這樣，我就有英雄用武之地了。這時的我，度秒如時啊，等了好久，期盼已久的家長會終于開始了。為家長倒茶、要家長簽名、都成了我應該做的事情，在忙碌中，感覺自己仿佛已經(jīng)成為了一個服務員，一個人做這么多的事情，弄得有點手忙腳亂，不過還算能夠應付，我也挺喜歡這樣的'感覺。終于，我的救星來了――魯方，老師也叫她來幫忙。兩個人做事，那就順利多了。
家長會開到一半，我們基本就沒事做了，呆在教室里，那是很無聊的，于是，借著空隙的機會，我們都出去玩了。雖然老師說了不能來學校，但是有些同學還是來了。晚上和同學們玩，那是很難得的機會��！和同學們在一起玩的時間真快，一眨眼就過去了。家長會很快也結束了。對我來說這樣放松、愉快的機會又少了一次。
我喜歡開家長會，家長會的時候，我總會有新的體驗！
關于作文課的作文5
登天難，寫作更難!這不，寒假的星期六，老爸就讓我去學作文，誰叫我每次寫作文都寫那短一截呢。
第一堂作文課，總不能遲到吧，可人算不如天算，我把時間搞錯了，厚著臉皮進去吧!進去后才發(fā)現(xiàn)他們正讀自己的作文。我心里暗叫：“不好，我的作文讀出來，不把他們笑掉大牙才怪呢!”
輪到張澤海了，他小心翼翼地走上臺，沒有了往日的大搖大擺，看來跟我一樣被嚇壞了，作文也一定是一截“香煙”吧。呵呵，終于找到了和我同病相憐的朋友了，我的心情頓時放松了許多，可是，剛聽到一半時，我心里就叫苦，他怎么還不下來呀?我的心“突突”地亂跳，他在讀什么，我一字也聽不進去，好一會兒他才下來。天哪，他比我寫得長十萬八千里!這會上去怎么辦?看來出丑了，我叫苦不迭。
該我旁邊的'男生讀了，他每讀一句，就讓我更加緊張了。該男生讀完后，該我上場了，“死定了”!我心里想著，在一片掌聲中，我忐忑不安地拖著如灌滿了鉛的雙腳，用小得自己才能聽到的聲音讀那一點短的文字，臺下傳來“吃吃”的笑聲，羞得我想找一個洞鉆進去，終于讀完了，我讀的時間才不到一分鐘，我卻覺得時間過得如此漫長。罷了!罷了!丑也出了，還能怎樣?人生自古誰無“死”嗎?
可老師竟然表揚我雖然文章短，卻很有靈氣，我一下子就從“死亡”中復活了過來。嘿嘿，看來我還蠻有寫作天賦的嗎!
一堂作文課就讓我體會到了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，真讓我受益匪淺。
關于作文課的作文6
今天，我又有些害怕，下午開家長會，我擔心，我憂慮，我不知道我究竟在害怕些什么。
我渴望像女媧補天一樣把心臟的洞口堵住，總是失魂落魄的。再看看同學們，全沒有了對將要到來的襲擊的恐懼，全都是很輕松的。中午臨走的時候，杉已經(jīng)幫助老師把卷子批改完，大家正忙著家長會，在黑板上畫畫，在地板上掃掃�！拔矣X得應該把‘家長會’三個字改成粉紅色，再寫小一點�！眲⒂成紝Ｐ闹轮镜卦诤诎逑旅孢f遞粉筆，提提意見。“走了吧！”我有點等不及了，焦急萬分地催促杉。現(xiàn)在我的心情已經(jīng)有了一個大洞，也許等家長會完畢之后才能彌補。
哎！杉這次又靠了第一，她可是胸有成竹了。我，我就連她的萬分之一都趕不上。原因不緊因為對自己比較放松，更重要的'是記性。她到現(xiàn)在還把我倆第一次見面時那種幼稚的場面記得一清二楚，而我，早已把這段記憶拋到了九霄云外。媽媽也曾經(jīng)罵過我：今天聽寫了這寫詞語，也許明天就會忘地一干二凈。我也是服的，的確是如此，就是上回在家聽寫全對，第二天課堂聽寫時，還是錯了兩個。昨天聽寫的，全部是等于０。
老師為此也起了疑心，說我們?nèi)珜Φ拇蟛糠质浅u，家長包庇的，可我不是，有些時候也是錯了一兩個的。我也不知道老師為什么不相信我了，甚至對我失去了信心�？墒乾F(xiàn)在，我的確是很努力。
我在害怕，我在憂慮。那天中午放學時，杉跑過來對我打量了一番，吃驚地對我說：“盈，你有一張卷子居然考了６３.５分��！”開始我也有點吃驚，跑上去一看，已經(jīng)被老師給分了出來。這次，我又得出名了！
總之就是害怕。明天上學了，我還是害怕，要畢業(yè)了，我也是害怕，馬上放假了，我居然還害怕。我不知道我在怕什么，就是有些心神不寧，也許是青春期的躁動吧！
關于作文課的作文7
“叮叮叮，叮叮�！保烂畹拟徛曈殖鹆藲g快的歌。李老師面帶微笑地對同學說：“今天我們來做一個游戲，用六根小棒擺出4個三角形，好不好？”同學們異口同聲地說：“好極了”。
李老師一聲令下，我就急忙用6根小棒試著擺出4個三角形來。我第一次用奧數(shù)的方法：先擺出一個三角形，用去3根小棒，在三角形的'下面又連一個三角形，用去2根小棒，再一個三角形的中間又放了1根小棒。我想：擺成功了！擺成功了！我心里比吃了蜜甜�？墒抢罾蠋熞馕渡铋L地對我說：“中間兩根小棒沒有和其它小棒連起來�！蔽也换倚模又鴣淼诙危何蚁绕戳巳齻�三角形，這時6根小棒都用上了，我已彈盡糧絕了。李老師說：“還有最后一分鐘�！蔽壹钡猛瑹徨伾系奈浵�。周圍的幾位同學都興高采烈的，我更加著急了。我又試了其它方法，可最后沒有拼起來，自己就像泄了氣的皮球。
李老師宣布答案了：把6根小棒擺成一個金字塔的形狀，下面用三根小棒擺成了一個三角形，上面用三根小棒豎起來擺成一個立體的，就行了。我突然間恍然大悟，心想：我怎么沒想到擺立體的呢？哎，我糊涂啊，真糊涂呀！我的想法出了一個大問題呀！
這時，李老師語重心長地對同學說：“做什么事，都要打破平常的思維方式�！崩罾蠋熡纸o我們說了一個跳蚤的故事，同學們聽了都一個個若有所悟地點了點頭。
這堂作文課可真有趣��！
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