眼拙細(xì)微，獨(dú)抒靈性作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的眼拙細(xì)微，獨(dú)抒靈性作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　校服，代表著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)著學(xué)生們的蓬勃朝氣與昂揚(yáng)生機(jī)，是每個(gè)學(xué)生青春中不可缺少的色彩。近年來對(duì)于校服改進(jìn)的討論愈演愈烈，各類觀點(diǎn)層出不窮，在我看來，校服的適當(dāng)變革，不僅可以增強(qiáng)現(xiàn)代美育教育，亦可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)與文化認(rèn)同。

　　目前我國(guó)中小學(xué)校服制造，存在嚴(yán)重同質(zhì)化問題。區(qū)分度低，質(zhì)量堪憂，設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，毫無特色可言，加之社會(huì)的口誅筆伐，使得校服制造業(yè)承擔(dān)巨大的壓力，亦使校服喪失了本應(yīng)具有的展示中小學(xué)生青春靚麗的重要功能，造成了學(xué)生厭煩校服，缺乏對(duì)于學(xué)校的集體認(rèn)同感與榮譽(yù)感。使得校服改革問題陷入僵局，遲遲未有突破性進(jìn)展。

　　然窮則思變，變則可通，校服問題的出現(xiàn)，亦為美育教育提供了發(fā)現(xiàn)的切入點(diǎn)與契機(jī)。近年我國(guó)大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，從經(jīng)典不朽的文化藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，增強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生的審美素養(yǎng)與對(duì)美的追求，卻實(shí)為舍近求遠(yuǎn)。校服陪伴學(xué)生度過每天的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)生美學(xué)啟蒙的重要來源，把握好校服設(shè)計(jì)，增進(jìn)校服美感，方能使美育教育落到實(shí)處，在學(xué)生心里生根發(fā)芽。

　　里爾克有言“時(shí)代最渴望的一向是與眾不同的個(gè)性，因?yàn)槲磥韽膩硎桥c之同在的�！痹谌巳私再潎@費(fèi)孝通先生的“美美與共，天下大同”之時(shí)，“眼著細(xì)微，獨(dú)抒靈性”不失為一種變通進(jìn)取的重要方式，校服改革便應(yīng)從此入手。中華文化，歷千年而不朽，承百代而不衰，織耕文化更是璀璨奪目，成果迭出。當(dāng)代校服設(shè)計(jì)，應(yīng)將現(xiàn)代化設(shè)計(jì)理念與傳統(tǒng)美學(xué)相交融，輔之以外國(guó)優(yōu)秀校服設(shè)計(jì)成功經(jīng)驗(yàn)，立足于內(nèi)，吸收在外，校服改革方能落到實(shí)處，撥云見日。女式校服可借鑒漢服的設(shè)計(jì)，靈活輕便，交領(lǐng)右衽，既體現(xiàn)出女生優(yōu)雅端莊的氣質(zhì)，亦傳承了中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感，而男式校服的設(shè)計(jì)可借鑒中山裝的設(shè)計(jì)，沉穩(wěn)大氣不失樸實(shí)素雅，展現(xiàn)出男生的風(fēng)度翩翩與儒雅風(fēng)貌，何樂而不為？眼著細(xì)微方可獨(dú)抒靈性，校服美感亦會(huì)與日俱增。

　　然凡事皆有尺度，校服改革亦是如此，倘若一昧追求標(biāo)新立異與特立獨(dú)行，反而失去了改革的最初目的。校服承載的絕不是年少脆弱的虛榮心，亦不該淪為攀比心理的產(chǎn)物與犧牲品。

　　萬事開頭難，中國(guó)校服改革剛剛起步，在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)下探索出具有中國(guó)特色的校服改革求新之路需要時(shí)間，唯有著眼于細(xì)微，從生活中的點(diǎn)滴汲取靈感，獨(dú)抒中華文化之靈性，才能真正將中國(guó)校服制造成體現(xiàn)中國(guó)特色的文化標(biāo)志，探索出為中國(guó)中小學(xué)生所喜愛的校服樣式。

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