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關(guān)于體育課的作文（合集）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于體育課的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于體育課的作文1
今天的體育課上同學(xué)們表現(xiàn)的很一般，因?yàn)轶w育老師不在，開始，班長讓我們?cè)诓賵雠芤蝗�，還沒跑完，女生們就分散著跑了，這時(shí)，我們看見了一位特厲害的老師正在管理著男生隊(duì)，看見這位老師，我們女生嚇的站成一列整齊的隊(duì)伍，跑完之后老師又讓我們女生又跳又跑，累的.我們上氣不接下氣，��！
終于下課的鈴聲響了，我一邊跑一邊想：這節(jié)體育課，老師可真把我們給鍛煉好了。
關(guān)于體育課的作文2
今天我們上體育課，楊老師教我們玩了一個(gè)很好玩的游戲，我稱它為“香港臭腳”。這個(gè)游戲的玩法是：把鞋子襪子脫掉后，在草地上跑來跑去。我覺得腳底又癢又疼，忍不住哈哈大笑起來，其他同學(xué)也哈哈大笑起來。我們?cè)诓莸厣蟻y跑、亂跳、亂追……
我們有的滿臉通紅，有的'大汗淋漓，我還笑出了眼淚。這個(gè)游戲真好玩呀！
關(guān)于體育課的作文3
今天第三節(jié)是體育課，今天的體育課郭老師沒來，新的體育老師來給我們上課。這位新老師很嚴(yán)肅，他一會(huì)兒讓我們跑步，一會(huì)兒讓我們做體育活動(dòng)，一會(huì)兒又讓我們靜靜地站在那里，沒有給我們留一點(diǎn)玩的時(shí)間。
我自言自語的'說：“這個(gè)老師可真兇”。
關(guān)于體育課的作文4
又要上體育課了。這次體育課的'內(nèi)容和往常不一樣，這次練習(xí)的是仰臥起坐。仰臥起坐的好處很多。一是能讓那些大腹便便的孩子不那么肥胖，二是能鍛煉腹肌。
練習(xí)開始了，因?yàn)槲沂?5號(hào)，所以很快就到我了。我非常緊張，生怕練不好。體育老師說開始了，我開始做得不好，但后來就做得很好了。
最后，練習(xí)結(jié)束了，我很高興。因?yàn)槲揖毩艘粋�(gè)好成績。
關(guān)于體育課的作文5
今天早上，雖然地面上的雨水還未干，但是我們?nèi)匀簧狭梭w育課。
包老師先叫我們練習(xí)原地高抬腿，然后說：“馬上站好隊(duì)，去跑步，不過在這之前先要練20個(gè)高抬腿才可以，還要用手摸到強(qiáng)。”
劉歡筱、鴉一禾、鄧米佳都跑完了，先在輪到我跑了。包老師沒有吹口哨的`時(shí)候，我的手已經(jīng)開始發(fā)抖了，等老師口令一喊出發(fā)，吳彥文已經(jīng)沖了出去，凌文軒也是，我就更加緊張，使出全身的力氣努力趕超。還有5米不到，我已經(jīng)跟吳彥文差不多并列成一排了，我突然想到包老師說手要摸到墻，我使勁伸出手臂，緊接著吳彥文也沖了上來。
比賽結(jié)束了，手因?yàn)榕龅綁Ρ诘臅r(shí)候用力過度，所以手還是有點(diǎn)痛，不過心里還是很開心的!
關(guān)于體育課的作文6
今天是星期三，我們班有體育課，可是上課的.時(shí)候范老師說今天高年級(jí)的大哥哥大姐姐要在操場比賽，我們的體育課只能在教室上了。
我最怕跑步了，在教室上我就不用跑了，我好開心。范老師讓我們?cè)诮淌依镒杂苫顒?dòng)，我就和好朋友一起畫畫，還玩了猜謎語，后來還去跳繩了。今天的體育課真有意思。
關(guān)于體育課的作文7
今天體育老師教我們學(xué)往右轉(zhuǎn)往左轉(zhuǎn)還有后轉(zhuǎn)，很多小朋友都轉(zhuǎn)錯(cuò)了，如果往右轉(zhuǎn)口令就是——右腳腳跟左腳腳尖——一，二。
昨天老師教我們十二個(gè)字，是站如松坐如鐘走如風(fēng)睡如弓，昨天那節(jié)課老師還教我們學(xué)稍息立正等姿勢，老師還說要保持正確的姿勢很重要，我以后要盡量做到。
關(guān)于體育課的作文8
20xx年3月24日 星期二 晴
今天我們上了一節(jié)有趣的體育課。
做完操以后，我和同桌梁程深一起玩貓捉老鼠的游戲。
第一局，我當(dāng)老鼠，梁程深當(dāng)貓，我在樓上，他躲藏在樓角下，因?yàn)槲以谏厦嬉荒苛巳唬匆娝囊慌e一動(dòng)，很明顯我贏！
第二局，換我當(dāng)貓他當(dāng)老鼠。他在樓上我到樓下。一會(huì)兒，我開始去找他，在哪呢？樓道沒有，教室里也沒有，我想了想，眼睛一轉(zhuǎn)，我知道了——他就躲在門后面。我就把門推了推，我們倆都大笑起來。
這時(shí)下課鈴響了。這節(jié)課真有趣！
關(guān)于體育課的`作文9
今天我們?nèi)w上啦體育課，體育可很好玩，先是一排一排的跑圈，后來在路上他們跑得很慢很慢，后來中間都差一百萬米的距離了，他們還不跑，后來我很著急就超過啦她們，后來他們突然跑快扥住拉我，后來就好不漏雨的'把握扥到啦后面，后來跑到老師面前面，后來老師說，做頭部運(yùn)動(dòng)，做什么什么的運(yùn)動(dòng)，之后我們就可以武安的活動(dòng)。
可是我不會(huì)跳繩后來老師看到我就睜著自己的燈泡眼，往我這里走，說不會(huì)跳就別回來今天我很開心。
關(guān)于體育課的作文10
今天我們上了一節(jié)有趣的體育課，我們走完一圈之后我們就做操，做操真麻煩做振臂運(yùn)動(dòng)手要弄直，真的'非常麻煩，后來老師讓第一排和第三排一人拿一個(gè)足球，我是第三排的我拿的是一個(gè)比籃球軟一點(diǎn)點(diǎn)的足球，后來我和劉建豪一起，可是劉建豪總是踢斜球。
我們都接不住老師每人站一個(gè)點(diǎn)踢球，可是他們沒經(jīng)過老師用以就解散了，后來我和劉建豪也覺得這樣踢沒意思就解散玩足球，后來我見到象棋班的人了他說讓我玩兒玩兒足球，我說不他說行一腳把球踢飛了，我說他你賤不賤呀，我再也不給你玩了！
關(guān)于體育課的作文11
我記得原來老師經(jīng)常給我們上體育課，其中一節(jié)翻跟頭最有趣。 上課前老師拿了幾個(gè)墊子鋪到地上，這是翻跟頭用的。
開始翻跟頭了，我心里一陣害怕，因?yàn)槲也粫?huì)翻。突然，該我翻了，我說我不會(huì)翻。老師說：“”你先在旁邊看別的同學(xué)怎么翻的'�！迸�。原來這么簡單啊，就是先把頭頂在毯子的中央，在把兩只手按在毯子的兩邊，然后腳一蹬，就翻過去了�？墒俏以嚵藥状味紱]有翻過去，我覺得自己是不是太笨了，準(zhǔn)備放棄不翻了。這時(shí)，老師走過來，手把手的教我翻。板著我的腿輔助我，我一下就翻過去了。
我很高興我學(xué)會(huì)了翻跟斗。我還知道了做什么事都不要輕易放棄，只要努力就會(huì)成功的。
關(guān)于體育課的作文12
今天上體育課時(shí)，我和王夢(mèng)雅，蔡玥，董笑然在一起用樹葉和草做飾品，可有趣了！
蔡玥和董笑然做了一條項(xiàng)鏈，我和王夢(mèng)雅做了一條手鐲，都各自帶在自己的身上�？纯醋约河H手創(chuàng)造的成果，我們四個(gè)人的`心里有說不出的喜悅！最后，我們四個(gè)人約好以后有機(jī)會(huì)我們會(huì)想出一些更好更健康的游戲來豐富我們的業(yè)余生活。
關(guān)于體育課的作文13
今天下午的第二課，在體育課上，老師的我們說:“同學(xué)們，下面大家自由活動(dòng).。體育老師萬歲，體育老師萬歲，在同學(xué)們歡呼的那一瞬間，同學(xué)們開始了游戲，有跳皮筋的，有扔沙包的`，還有踩地雷的；
我們玩踩地雷，我和胖子；陳康；劉旭東等人一伙。
開始了，我和同伙議論，我說：“你們先移開他們的注意，我去偷襲，我們來一個(gè)聲東擊西。沒有一個(gè)不同意，于是我擔(dān)當(dāng)了這個(gè)重任，我悄悄的走進(jìn)了他們的基地，一步一步的靠近，我終于到了，我一腳踩上去，我們贏了。
叮鈴鈴—放學(xué)了，我們依依不舍的回家了。
關(guān)于體育課的作文14
我二年級(jí)時(shí)，覺得體育課相當(dāng)于游樂場，但到了三年級(jí)，體育課簡直變成了訓(xùn)練營！
今天體育課的內(nèi)容是單腳跳格子，我們先把格子劃分好，然后要助跑，再用一只腳來跳，而且不能踩到格子線，不然就算失誤，雖然我第一次失誤了，但我并沒有心灰意冷，果然，我第二次被老師表揚(yáng)了。
經(jīng)過這次體育課，我明白了一個(gè)道理：凡事都要做好幾遍，才會(huì)有結(jié)果。
關(guān)于體育課的作文15
今天的體育課，我們同學(xué)本來是想好好的玩，可是沒有想到，哎！我都不想提了，班級(jí)老師讓我們?cè)诓賵錾吓芰似呷�，把我們累得氣喘呼呼，本想這下可以休息了，可是卻聽到了，還有三分鐘就下課了。哎！我們的班級(jí)老師真的變了！以前他讓我們上體育課都是自由活動(dòng)，這次為什么把我們當(dāng)猴子一樣耍呢？
心中總是有些對(duì)班級(jí)老師的`不滿，回到家我就告訴了媽媽，我媽媽語重心長的告訴我：“班級(jí)老師為了讓你們有一個(gè)強(qiáng)健的身體，才讓你們跑步的，你們累，是因?yàn)槟銈兤綍r(shí)缺乏鍛煉啊，以后經(jīng)常鍛煉就不會(huì)這樣累了。”
我聽了媽媽的話，心里覺得很愧疚，我不應(yīng)該埋怨班級(jí)老師，班級(jí)老師也是為了我們的身體著想�。�
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