關(guān)于心情的作文精選3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于心情的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于心情的作文1

　　成長(zhǎng)是一雙夢(mèng)的翅膀，這雙翅膀帶我飛過(guò)了兒時(shí)的快樂(lè)﹑十六歲的憂愁、十七歲的煩惱。它會(huì)一直帶著我飛翔……

　　一段流水不可能回頭，惟有記憶清晰如水。

　　我想如果時(shí)間可以凝滯，或者倒流，讓我還是那個(gè)小小的孩子，坐在爸爸自行車的后座上，或者被媽媽拉著手，上街買一串金黃色的香蕉，去書(shū)店翻看那些有趣的故事選集。

　　有時(shí)在白天，陽(yáng)光灑在陽(yáng)臺(tái)上，落進(jìn)媽媽曬著的被子里，夜晚蓋在身上，就是暖暖的、太陽(yáng)的味道。早晨醒過(guò)來(lái)，又看見(jiàn)嫵媚的光華透過(guò)玻璃照進(jìn)來(lái)，鋪在那幾株綠色的植物身上。

　　這時(shí)的我可以不起來(lái)，縮在被子里，看著媽媽拿著天藍(lán)的水壺給那株并蒂蓮澆水，然后瞇起眼睛看著緊閉的花蕊：“大概明天就可以開(kāi)花了�！蔽铱倳�(huì)傻傻地笑。

　　而在夜晚，我可以摟著毛茸茸的玩具兔子在媽媽旁邊睡著，把涼涼的腳蹬在媽媽的身上，然后睡到天亮，

　　那是兒時(shí)我認(rèn)為最大的快樂(lè)，無(wú)法比擬的快樂(lè)。以為就這樣一直生活著是最大的幸福。那時(shí)的生活是多么無(wú)邪，多么天真，多么快樂(lè)，多么無(wú)悠無(wú)慮。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)已是遙不可及的童話。

　　逐漸成長(zhǎng)著，發(fā)現(xiàn)又找到了另一個(gè)世界。在這如水的溫柔世界，在這輕輕搖曳的文字世界。思緒緩緩升起，讓人想起天空飛翔的山鷹，水中游歷的魚(yú)類，還有那寂靜山林里薄薄的霧紗……發(fā)現(xiàn)抒寫心情的世界也是那么的快樂(lè)。這是份獨(dú)有的快樂(lè)，是與人與外界隔離的快樂(lè)，是只屬于我的快樂(lè)。這份與外界隔離的世界，卻使思維更加活躍。我可以在這世界里無(wú)限遐想。自己也解釋不清楚，為何總在感動(dòng)或者感觸細(xì)膩的時(shí)候會(huì)有淚流滿面的感覺(jué)。

　　我喜歡閱讀別人的故事，看他們的人生體驗(yàn)和感悟；我喜歡書(shū)寫自己的故事，將生活中每一個(gè)令我感動(dòng)的細(xì)節(jié)小心記下，好好珍藏。我會(huì)耐心的看一部部長(zhǎng)篇小說(shuō)，我會(huì)隨心的寫下一段人生感悟，我會(huì)精心的書(shū)寫一篇散文，我會(huì)細(xì)心的留下一首小詩(shī)。我會(huì)去寫古人的故事，想象著他們的生活；我會(huì)去寫自己身邊的故事，那是份回味，是份記憶，也是份淡淡的心弦。在文字的世界里我可以忘記世俗的煩惱與不快樂(lè)。

　　于是一支筆、一疊紙陪我度過(guò)那風(fēng)花雪月的日子，那花開(kāi)花落的季節(jié)。陪我到了多愁善感的雨季。

　　某日，回過(guò)來(lái)翻閱這些文字，來(lái)回想那段美麗的日子，發(fā)現(xiàn)在成長(zhǎng)的日子，心情逐漸變得復(fù)雜，思緒迅速豐盈著，不僅僅只有文字那么簡(jiǎn)單了。

　　心的最底層埋藏著與日俱增的恐懼：成了大孩子，就要摒棄那么多那么多溫存的依賴，心思要迅速而果敢的成長(zhǎng)起來(lái)，那是一種略帶殘忍的獨(dú)立，就像獨(dú)自在黑夜里隨行，卻不再能閉上眼睛尋找曾經(jīng)的安心和平靜。還要潛意識(shí)的告訴自己，你已經(jīng)成長(zhǎng)了，要會(huì)獨(dú)自隱藏著心事，獨(dú)自承擔(dān)著寂寞，獨(dú)自承受著恐懼。站在成長(zhǎng)的門檻邊上，最有難度的跨越，莫過(guò)于此。

　　在這個(gè)季節(jié)的'我是敏感的，憂慮的。我會(huì)為親情逐漸疏遠(yuǎn)我，媽媽不在像以前一樣關(guān)心我。友情欺騙我，朋友不在像以前那樣純真了，而煩惱。

　　這時(shí)的我像深深的陷在迷惑的泥澤里，像掉落在一個(gè)寒冷的冬天。無(wú)法自拔，難道成長(zhǎng)了就要承擔(dān)這么多的煩惱？成長(zhǎng)了就要一個(gè)人寂寞的飛翔？好郁悶哦。

　　那我寧愿不要成長(zhǎng)，好希望來(lái)一個(gè)最華美的轉(zhuǎn)身，回到以前的征程里，回到以前那個(gè)無(wú)邪的童話世界，那個(gè)純美的文字心情，快樂(lè)飛翔。

　　一天，朋友告訴我：快樂(lè)和煩惱是并存的，它們像一個(gè)靈魂，互相碰撞。這是成長(zhǎng)必經(jīng)的路程。當(dāng)你到達(dá)18歲成長(zhǎng)終點(diǎn)標(biāo)時(shí)，你就會(huì)明白的。

　　是嗎？于是對(duì)自己說(shuō)：“冬天終會(huì)過(guò)去的，那時(shí)春天不在遙遠(yuǎn)了�！�

　　我想我會(huì)快樂(lè)起來(lái)的。我不會(huì)在為那些事而煩惱了。因?yàn)槲以诔砷L(zhǎng)，因?yàn)槲乙�用心感受冬天的寒冷，因�(yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)有它因有的氣息，有它獨(dú)自的味道。

　　我想我應(yīng)該自己抓來(lái)一把水草在陽(yáng)光里鋪展開(kāi)來(lái)，細(xì)細(xì)晾曬。再回頭笑笑：從此，就讓一顆柔軟的心，在自己的征途上慢慢磨礪，在溫暖陽(yáng)光下，我的生命會(huì)芬芳明晰。就讓我更堅(jiān)韌和迅速的成長(zhǎng)，慢慢咽下，必然的寂寞。

關(guān)于心情的作文2

　　今天以推掉一些信息科和另外的課程為代價(jià)，上了相當(dāng)于三節(jié)課左右的心靈講座。

　　拿了一本作業(yè)，準(zhǔn)備趁老師不注意寫會(huì)兒作業(yè)，但結(jié)果總是令人詫異。

　　本以為同以往枯燥無(wú)味的講座一樣的時(shí)候，出乎意料的來(lái)了，請(qǐng)看見(jiàn)了一位如天仙下凡般的小姐姐上臺(tái)來(lái)了，場(chǎng)面頓時(shí)炸裂，身旁的同學(xué)都在激動(dòng)的喊著姐姐，我也同樣喊著場(chǎng)面一發(fā)不可收拾，也不知底下的同學(xué)們是聲控還是顏控，反正我是被姐姐的聲音所給迷倒的姐姐，不知是勝在聲音上還是勝在容貌上，他的聲音如春天里的風(fēng)，給予人們以沐浴春風(fēng)的感覺(jué)，如夏天里的雨，給予人們以舒爽涼快的感覺(jué)如秋天里的果實(shí)，給予人們一份發(fā)向上的感覺(jué)，如冬天里的雪，給予人們快樂(lè)平息內(nèi)心……

　　姐姐開(kāi)場(chǎng)時(shí)教會(huì)了我們一份小手工，折了一個(gè)小本子，也不知道是用來(lái)干什么的，然后姐姐就講述了它的作用，它是用來(lái)寫字的，寫下對(duì)應(yīng)的.課程的筆記。

　　第1課是我的名字，就是關(guān)于自己的名字的由來(lái)和意義，例如姐姐叫做何園竹。但總有人喜歡把他叫做這何竹園。還有她的名字的由來(lái)，也是她母親在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了竹園，與一個(gè)老頭將姐姐取名為何園竹，于是她的母親便照做了，說(shuō)實(shí)話這不是一丁半點(diǎn)的草率啊。

　　第2課的題目我忘了，只記得是提出自己遇到的難題，然后由初二解決初一的難題，初三解決初二的，然后初三的難題由初一解決，其實(shí)啊，這個(gè)規(guī)則在開(kāi)始的時(shí)候早已被我們拋到九霄云外，除了我提出的問(wèn)題只有3點(diǎn)：成績(jī)下降幅度太大怎么辦？成績(jī)不好導(dǎo)致找不到男朋友怎么辦？暗戀真的會(huì)影響成績(jī)嗎？其中令我印象最深刻的是我喜歡的人不喜歡我怎么辦？這個(gè)問(wèn)題也是同學(xué)們提到最多的，其中有一個(gè)女生回來(lái)的是大概是他不配和你不配兩個(gè)原因。我偏向于你不配這個(gè)原因，因?yàn)橐话惆祽傥业纳倌暌话愣际窍矚g比自己優(yōu)秀的人啊還有我發(fā)現(xiàn)了只要每當(dāng)提到關(guān)于愛(ài)情的字眼，我們都很激動(dòng)，哈哈，我也不知道他們?cè)谙胧裁矗�反正我是想起了小說(shuō)中的情節(jié)。

　　第3課的題目是生命中的火花，這是要在小本子的第3頁(yè)寫下自己生命中的火花與配上自己畫(huà)的漫畫(huà)，不知道你們自己想法是什么，反正我腦海里冒出了干飯二字，于是也將它寫了上去，我一共寫了8個(gè)：干飯，尋找愛(ài)情的真諦，為了喜歡的人努力，不辜負(fù)期待自己的人，旅游，相信魔法，背書(shū)效率更快，腦子更靈光，找到黑暗中的希望。一共就這些，哈哈說(shuō)來(lái)也可笑，我認(rèn)為他們都不是我生命里的火花，因?yàn)樗麄兌疾辉�激�?lì)我努力，提起他們心中也沒(méi)有想要努力的欲望，也許只有我自己在漫無(wú)目的的游玩，遲遲不能下定決心，所以我失敗了我輸了，不僅僅輸在這節(jié)課上，我還輸在了情感事業(yè)上。直到如今，我還是沒(méi)能找到一位讓狗讓自己推心置腹的人，不是我不想，而是我不敢，我也曾真心實(shí)意一片真心托付給朋友，但換來(lái)的只是背叛，所以我知道交朋友說(shuō)三分保7分，但有時(shí)卻忍不住想分享，所以分享過(guò)后總是后悔，喜歡的人也沒(méi)有遇到需要令自己欣賞佩服的人，說(shuō)來(lái)也可笑，我曾經(jīng)一度將敵人當(dāng)成所愛(ài)之人，曾為他努力，后來(lái)我才明白，他只是敵人只是將在成績(jī)上的不甘轉(zhuǎn)化為或漸漸在心中扭曲成喜愛(ài)之情罷了，他是敵人，這是我自己的認(rèn)知出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但本質(zhì)沒(méi)有錯(cuò)，還是一度想要超越他，雖說(shuō)認(rèn)親后，但我卻不開(kāi)心，因?yàn)榈浆F(xiàn)在我還沒(méi)有找到自己的敵人，沒(méi)有目標(biāo)了，落后理所當(dāng)然，于是連鎖反應(yīng)導(dǎo)致了事業(yè)不成功，形成了情感事業(yè)雙不豐收的局面，到現(xiàn)在我才知道情感事業(yè)是相輔相成的，缺一不可。

　　希望自己能夠找到真正屬于自己的生命火花，希望自己不再迷茫，希望自己可以前程似錦，也希望美人能夠正視自己的心靈與自己來(lái)一場(chǎng)毫不虛偽毫無(wú)謊話的心靈對(duì)話。

關(guān)于心情的作文3

　　心情的記憶，最真實(shí)，最能體現(xiàn)自我。這些記憶中，有的事，如輕煙般消散；可有的事，就像一層濃霧，揮之不去。

　　樂(lè)

　　初入小學(xué)，很興奮，很激動(dòng)。那時(shí)候，我們的小學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)現(xiàn)在美麗，但卻在我腦海中留下了不可磨滅的印象：灰色的跑道，寬大的籃球場(chǎng)，一排健身器材……

　　很普通，但在那時(shí)的我的眼中，這一切都是多么新鮮，激起了我們的好奇心。進(jìn)入教室，老師與媽媽交談幾句，媽媽就走了，老師看了看我，沒(méi)說(shuō)什么。我就與坐在我旁邊的同學(xué)聊起來(lái)，交談之中我知道了他叫徐政，從最簡(jiǎn)單的幼兒園說(shuō)起，我們一直聊到放假，其實(shí)都是些繁瑣小事，但在那時(shí)確實(shí)非常新鮮的。后來(lái)他告訴我，他是留級(jí)生，正在這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，喊我到外面，對(duì)我說(shuō)：“你叫李宜人是吧？”由于興奮，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)的：“是……是的……

　　”老師笑了笑，說(shuō)：“以后我就是你的語(yǔ)文老師了，我姓高，你可以叫我高老師！”我眼神往老師那看去，說(shuō)：“好，好的！”這時(shí)，又一位老師來(lái)了，高老師說(shuō)：“她是萬(wàn)老師，是教數(shù)學(xué)的�！边@回我快速說(shuō)了一句：“嗯�！本蜏�(zhǔn)備回教室，萬(wàn)老師叫住說(shuō)：“聽(tīng)你媽媽說(shuō)你很聰明，我想看看你會(huì)聰明到什么樣？”我一時(shí)語(yǔ)塞，沒(méi)多說(shuō)，只是靜靜的看著萬(wàn)老師，一會(huì)兒，萬(wàn)老師就叫我回教室了。那時(shí)的我，對(duì)小學(xué)的憧憬令我快樂(lè)！

　　怒

　　二年級(jí)的一天，我與同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓下快樂(lè)地玩著，突然，一群2班的男生要來(lái)拉我去他們教室，氣盛的我，一個(gè)人就把幾個(gè)人摔倒在地，怒喝一句：“憑什么來(lái)拉我？”他們卻一個(gè)個(gè)直往樓上跑，沒(méi)有一個(gè)人回答我。又是一節(jié)下課，他們班老師找到我，眼神灼灼逼人，問(wèn)我：“你昨天放學(xué)是不是從窗戶進(jìn)入我們班的教室偷了我們班黑板上的吸鐵磁？”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)完了，怒火就一下子涌起來(lái)，我有很多事實(shí)能證明自己沒(méi)干過(guò)這樣的事，但那時(shí)，我卻只說(shuō)了一句：“不是！”我氣呼呼地走進(jìn)教室。隨后的這節(jié)課我也沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。下課了，萬(wàn)老師也來(lái)質(zhì)問(wèn)我，我頓時(shí)失去了對(duì)萬(wàn)老師的信任，要說(shuō)這件事，萬(wàn)老師應(yīng)該最清楚，可她卻來(lái)問(wèn)我？我當(dāng)時(shí)大吼道：“你清楚！”老師沒(méi)有表現(xiàn)出憤怒，卻接著問(wèn)：“我清楚什么？”我沒(méi)回答，我反問(wèn)了一句：“我們昨天幾點(diǎn)放的學(xué)？”“按時(shí)放的啊�！薄澳悴皇歉�我一起走出的'校門嗎？”我說(shuō)，老師說(shuō)：“是的�！蔽矣謫�(wèn)：“2班幾點(diǎn)放的？”老師說(shuō)：“應(yīng)該比我們晚吧！”這時(shí)，老師沒(méi)說(shuō)了，我靜靜走回教室，一上午，一節(jié)課都沒(méi)聽(tīng)。被冤枉的滋味真難受，氣死我了！那時(shí)，心里就這句話在反復(fù)。

　　憂

　　四年級(jí)，我最失落的一年，這一切也都是我造成的，我以為，只要有一個(gè)知心的朋友就夠了，卻曾未想過(guò)他也會(huì)離開(kāi)。這是星期天，小雨淅淅瀝瀝，天色昏昏暗暗。就在這天，我最要好的朋友——徐政，他要離開(kāi)了。我在路邊為他送行，車還有一會(huì)才會(huì)到，我看著他，四年了，第一次看到了不一樣的他，堅(jiān)毅的他，眼神里也盡是不舍，畢竟四年同窗，如同手足，誰(shuí)也會(huì)不舍的。雨，漸漸大了，我們都被淋濕了，卻沒(méi)有一人開(kāi)口。他望了望遠(yuǎn)方，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看向我，說(shuō)：“要相信這不是永別，很快我們就會(huì)再見(jiàn)！”我說(shuō)：“會(huì)嗎？”他踢我一下，說(shuō)：“難道不會(huì)嗎？”我們相視而笑，車來(lái)了，他舉起了拳頭，我把拳頭迎上去。這些年的好朋友，我們已經(jīng)有了太多的默契！望著遠(yuǎn)去的車，我默默的流下了眼淚，站在那站了許久，自言自語(yǔ)道：“很快會(huì)再見(jiàn)的！不用擔(dān)心的！”可是，誰(shuí)知道，我們?cè)僖淮蜗嘁?jiàn)，居然在一年半后。

　　現(xiàn)在我已升入初中了，每每回憶往事，無(wú)論當(dāng)初是什么心情，我都覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比。

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