關(guān)于對(duì)話的作文集錦15篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的關(guān)于對(duì)話的作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于對(duì)話的作文1

　　一位十六歲的少年去拜訪一位年長(zhǎng)的智者，他問(wèn)：我如何才能變成一個(gè)自己愉快、也能夠給別人愉快的人呢？?

　　智者笑著望著他說(shuō)：孩子，在你這個(gè)年齡有這樣的愿望，已經(jīng)是很難得了。很多比你年長(zhǎng)很多的人，從他們問(wèn)的問(wèn)題本身就可以看出，不管給他們多少解釋?zhuān)�都不可能讓他們明白真正重要的道理。就只好讓他們那樣好�?/p>

　　少年滿懷虔誠(chéng)地聽(tīng)著，臉上沒(méi)有流露出絲毫得意之色

　　智者接著說(shuō)：我送給你四句話。第一句話是，把自己當(dāng)成別人。你能說(shuō)說(shuō)這句話的含義嗎？?

　　少年回答說(shuō)：是不是說(shuō)，在我感到痛苦憂傷的'時(shí)候，就把自己當(dāng)成是別人，這樣痛苦就自然減輕了；當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)，把自己當(dāng)成別人，那些狂喜也會(huì)變得平和中正一些？?

　　智者微微點(diǎn)頭，接著說(shuō)：第二句話，把別人當(dāng)成自己

　　少年沉思一會(huì)兒，說(shuō)：這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，并且在別人需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭��?

　　智者兩眼發(fā)光，繼續(xù)說(shuō)道：第三句話，把別人當(dāng)成別人

　　少年說(shuō)：這句話的意思是不是說(shuō)，要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地？?

　　智者哈哈大笑：很好，很好。儒子可教也！第四句話是，把自己當(dāng)成自己。這句話理解起來(lái)太難了，留著你以后慢慢品味吧

　　少年說(shuō)：這句話的含義，我是一時(shí)體會(huì)不出。但這四句話之間就有許多自相矛盾之處，我用什么才能把它們統(tǒng)一起來(lái)呢？?

　　智者說(shuō)：很簡(jiǎn)單，用一生的時(shí)間和經(jīng)歷

　　少年沉默了很久，然后叩首告別

　　后來(lái)少年變成了壯年人，又變成了老人。再后來(lái)在他離開(kāi)這個(gè)世界很久以后，人們都還時(shí)時(shí)提到他的名字。人們都說(shuō)他是一位智者，因?yàn)樗�是一個(gè)愉快的人，而且也給每一個(gè)見(jiàn)到過(guò)他的人帶來(lái)了愉快！

關(guān)于對(duì)話的作文2

　　陽(yáng)光明媚的下午，我和媽媽一起在公園里散步。路旁的兩個(gè)垃圾桶吸引了我的注意力，上面分別寫(xiě)著“可回收”和“不可回收”。

　　我盯著那兩個(gè)垃圾桶，不解地問(wèn)道：“媽媽?zhuān)�什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾呀？�?/p>

　　“可回收垃圾啊就是指這些垃圾經(jīng)過(guò)清洗、消毒等還可以返回工廠再循環(huán)利用的垃圾；而不可回收垃圾是人們使用完畢后，就沒(méi)法再利用的'垃圾�！眿寢屛⑿χ�，耐心地解釋道。

　　“垃圾分類(lèi)對(duì)我們有什么好處嗎？”我仍然很迷惑。

　　媽媽思考了一會(huì)兒，“當(dāng)然有�。∽钪饕�就是要保護(hù)環(huán)境，”看到我仍然迷惑不解的樣子，媽媽繼續(xù)解釋道：“你把不可回收垃圾中的餐余垃圾分類(lèi)出來(lái)，可以做植物生長(zhǎng)的肥料，這不就是天然的化肥嗎，那些剩飯剩菜也不會(huì)污染環(huán)境了�！�

　　媽媽見(jiàn)我掌握了這些垃圾分類(lèi)的小知識(shí)，就想考考我，媽媽從地上撿起一片枯黃的葉子，問(wèn)道：“你知道枯樹(shù)葉是屬于什么類(lèi)型的垃圾嗎？"

　　“不可回收垃圾”我胸有成竹地給出了答案。

　　“對(duì)啦，樹(shù)葉屬于不可回收垃圾，也是歸類(lèi)在餐余垃圾，因?yàn)椴陀嗬�圾指的是�?huì)腐爛的垃圾，并不是單指廚房里剩余的垃圾。”媽媽又解釋了關(guān)于餐余垃圾的知識(shí)。

　　經(jīng)過(guò)這次和媽媽的對(duì)話，我明白了垃圾分類(lèi)對(duì)我們十分重要，也讓我了解了怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)；希望又更多的人能行動(dòng)起來(lái)，讓我們的生活環(huán)境更加美好。

關(guān)于對(duì)話的作文3

　　浩瀚宇宙中，有一顆蔚藍(lán)的星球，她是那么出眾，因?yàn)樗�孕育著無(wú)數(shù)個(gè)生命。

　　她往昔那頭秀發(fā)的森林長(zhǎng)發(fā)，早已像老人一般，變得不是枯黃就是脫落殆盡；她往日那身漂亮的藍(lán)色海洋衣裙，早以被污染得油跡斑斑，一片烏黑；她往日那結(jié)實(shí)的大氣層外套，早以被破壞的千瘡百孔；河流——她的血管早已充滿砂石和未經(jīng)處理的廢水；她的氣味不再芬芳——花心凋謝了，只剩下嗆人的濃煙廢氣……

　　然而，不幸的事發(fā)生了。地球爆發(fā)了，汶川發(fā)生了8.0級(jí)的大地震。災(zāi)后幾天，肉體與靈魂對(duì)話。

　　靈魂：你累了。

　　肉體：這是一個(gè)恐怖的'地方我的力量在這里一點(diǎn)點(diǎn)消逝。

　　靈魂：我知道你現(xiàn)在很難受，而我又何嘗不是，我遭到了巨大的創(chuàng)傷。

　　肉體：我原以為會(huì)等到別人的援救。

　　靈魂：幾天前從角落里傳出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你以為你可以撐下去，不是嗎？

　　肉體：是這樣，我原本以為那些聲音會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近，可是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，幾天后，我又聽(tīng)不到那種聲音了，我好像又被摔了一次，那種痛你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白的。

　　靈魂：不是的，不是這樣的，生命是我們共同擁有的，痛苦是我們一起分擔(dān)的。我們一定要扛下去。

　　肉體：你不會(huì)明白的，這一切發(fā)生的都是那么的突然，幾天前大家還在一起笑，而今天卻被埋在了下面，我們?cè)獾搅司薮蟮拇輾垺?/p>

　　靈魂：困難我們不要怕，我們要一起共同渡過(guò)難關(guān)，我們要熱愛(ài)生活。

　　肉體：或許你說(shuō)的對(duì)，我們?cè)摬�一搏了，為生命而搏斗�?/p>

　　靈魂：好��！我們現(xiàn)在終于站在一起了，我們就共同努力吧！我們相信明天會(huì)更好，未來(lái)會(huì)更好。

　　相信明天會(huì)更好，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，戰(zhàn)勝困難，走向明天！

關(guān)于對(duì)話的作文4

　　一個(gè)母親帶著6歲的女兒去找精神病醫(yī)生看病，醫(yī)生對(duì)小姑娘提出問(wèn)題：“你是女孩兒，還是男孩兒？你先想想再回答我吧！”

　　小姑娘立即答道：“我是男孩兒。”

　　醫(yī)生說(shuō)：“很好，你長(zhǎng)大想干什么？”

　　母親這時(shí)插話對(duì)女兒說(shuō)：“親愛(ài)的，你說(shuō)這些無(wú)聊的話干什么？”

　　小姑娘回答：“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他提那些無(wú)聊的問(wèn)題嗎？那需要無(wú)聊的答案呀！”

　　以翅代腿

　　孩子：爸爸，鳥(niǎo)兒為什么能飛？

　　爸爸：傻孩子，你沒(méi)看見(jiàn)鳥(niǎo)兒只有兩條小腿嗎？不飛怎么辦？

　　堵耳聽(tīng)講

　　老師：“彼得，你為什么老是把一只耳朵捂��？”

　　彼得：“你不是說(shuō)，我在聽(tīng)課時(shí)，總是一個(gè)耳進(jìn)，一個(gè)耳出嗎？我堵的是出的`耳朵�！�

　　一心不能二用

　　課堂上，老師說(shuō)：“方華，你用‘一邊……，一邊……’來(lái)造個(gè)句子吧�！�

　　方華說(shuō)：“老師，兩個(gè)‘一邊’不能造句，你不是說(shuō)過(guò)一心不能二用嗎？”

　　還有爺爺

　　生物老師告訴學(xué)生，雞、鴨、鵝和老鷹雖然牙齒已經(jīng)退化，但他們吃起東西卻很快，因?yàn)樗麄兌加薪Y(jié)實(shí)的胃囊。老師讓學(xué)生們想一想，還能舉出哪些相似的例子？

　　話音剛落，一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)道：

　　“還有我爺爺�！�

　　四減四

　　“馬明，細(xì)心點(diǎn)！”老師說(shuō)，“四減四等于幾？”

　　“等于八，老師�！�

　　“你是怎么算的？”

　　馬明答道：“您把桌子的四個(gè)角都砍掉自然就明白了�！�

　　獨(dú)子的想法

　　課堂上，老師問(wèn)一個(gè)男孩：“你有沒(méi)有兄弟姐妹？”

　　“沒(méi)有�！�

　　“那么，對(duì)此你有什么想法？”

　　“我想，如果我有一個(gè)兄弟姐妹，我的零用錢(qián)就會(huì)減少一半。”

關(guān)于對(duì)話的作文5

　　我看著面前一張疲倦的臉，輕聲問(wèn)道：“你是誰(shuí)？”

　　“我是我�！彼�這樣回答我。

　　“那么，我又是誰(shuí)？”我故意這樣問(wèn)她。

　　“你是你�！彼�眨了眨眼，對(duì)我回答，“我認(rèn)識(shí)你，而且，我最了解你�！�

　　“不，你不了解我�！蔽乙廊欢⒅�他的眼睛，想從中看到點(diǎn)什么。

　　“這你無(wú)可否認(rèn)�！币廊豢隙ǖ恼Z(yǔ)氣。

　　“但是連我自己都不了解自己�！�

　　“當(dāng)局者迷�！�

　　“但你就能旁觀者清嗎？”

　　“相對(duì)而言�！�

　　“那么，我們聊聊吧�！蔽倚α恕�

　　“非常樂(lè)意。”她也笑了。

　　“你了解我些什么？”我微笑著詢(xún)問(wèn)。

　　同樣的微笑�！澳闶且粋�(gè)樂(lè)觀的人，盡管有時(shí)也會(huì)忍不住哭泣，但你總是把事情往好處想�！�

　　“對(duì)，因?yàn)槟菢颖容^輕松，而且笑和哭，都是傳染病。”

　　“傳染病么？很合適的.一個(gè)詞，但我從沒(méi)見(jiàn)你成功地影響過(guò)他人�！�

　　“其實(shí)我也不明白。我看出他們的悲觀，我知道他們有能力，我不想讓他們貶低自己。但是為什么沒(méi)有一個(gè)人受到我的感染，總是在開(kāi)始之前就像我哀嘆呢？”

　　“別人的想法我并不去清楚，強(qiáng)求別人也沒(méi)有意義。但是你還是你，不是嗎？”

　　“也許吧�！�

　　“你不應(yīng)該被別人影響了，你不是相信心態(tài)很重要么？”

　　“嗯，要保持良好的心態(tài)才能做好每一件事。多謝你的提醒�！�

　　“但你現(xiàn)在似乎在緊張？”

關(guān)于對(duì)話的作文6

　　在一個(gè)家庭里，一個(gè)夜深人靜的晚上，工作了家庭成員的成員都熟睡了。這時(shí)，五個(gè)手指開(kāi)始了他們的嚴(yán)肅的家庭會(huì)議。

　　右手最年長(zhǎng)的大拇指先說(shuō)：“我們每天都賣(mài)力的干活可都沒(méi)有報(bào)酬，這樣對(duì)我們來(lái)說(shuō)太不公平了!”“對(duì)呀!，我們?cè)僖踩淌懿涣肆?”大拇指的話音未落，左手的小拇指就似懂非懂搶著說(shuō)。接著左手最高的的食指也忍不住說(shuō)：“那我們?cè)撨@么辦呢?”大家都被難住了一時(shí)不知道怎么回答。右手的小拇指不甘示弱的說(shuō)：“我說(shuō)應(yīng)該罷工，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)罷工這個(gè)詞語(yǔ)嗎?”說(shuō)完后一副驕傲自滿的表情好像正在等待著長(zhǎng)輩們的夸獎(jiǎng)呢!“對(duì)，罷工!”大家異口同聲的說(shuō)。

　　第二天早上大人們又開(kāi)始了新一天的生活，剛睜開(kāi)眼睛就聽(tīng)到了成員中最小的孩子莎莉在哭。大人們剛想用那靈活的手指去掀開(kāi)被子，但是大人們驚奇的發(fā)現(xiàn)手指?jìng)兒孟褚呀?jīng)脫離了他們的身軀再也不聽(tīng)使喚了。已經(jīng)罷工了的'手指?jìng)兯坪跤行┛蓱z人們，晚上睡覺(jué)時(shí)手指?jìng)冇衷谟懻撈饋?lái)：大拇指說(shuō)：“我挺為莎莉感到可憐!再說(shuō)了我們不工作又不習(xí)慣!”小拇指?jìng)冋f(shuō)：我們覺(jué)得不工作挺好的呀，我們?yōu)槭裁匆�在為那些只靠我們的人們做事�?最多他們給我們報(bào)酬!”但是大部分手指成員認(rèn)為大拇指則靜悄悄的對(duì)人們說(shuō)：“我們?cè)敢鉃槟銈冏龀鲐暙I(xiàn)但你們不要忘恩負(fù)義!”說(shuō)完又開(kāi)始了他們辛勤的工作。

關(guān)于對(duì)話的作文7

　　必須說(shuō)：“現(xiàn)在的人們亂用我們，害得我們還被人罵，太不公平了！”必需說(shuō)：“施壓，明明是人們自己分不清我們，還指桑罵槐，太不公平了！”

　　必須說(shuō)：“我表示一定要，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或情理上的必要性。例如：‘必須拿出勇氣來(lái)。’‘我們必須謙虛謹(jǐn)慎，戒嬌戒躁�！�還有，我后面帶動(dòng)詞和形容詞。有時(shí)還可以用在分句前面，例：‘要想進(jìn)度快，必須大家齊心協(xié)力�！�我加強(qiáng)命令語(yǔ)氣。例如‘你必須一個(gè)人去處理這件事。’‘他必須去醫(yī)院認(rèn)真檢查一下�！�”

　　必需撅起了嘴巴，說(shuō)：“我是‘一定得有’，不可缺少的。如：衣、食、住是人們生活所必需；煤鐵等是發(fā)展工業(yè)所必需的原料。我是動(dòng)詞，在句子中主要與別的詞結(jié)合做定語(yǔ)。我的的需可以組成“需要”，所以，“必需”就是需要的東西，例如‘必需品’。

　　必須說(shuō)：“我是表示事理上和情理上的必要，‘一定得要’，如：‘學(xué)習(xí)必須刻苦鉆研’。還可用于加強(qiáng)命令語(yǔ)氣，如：‘明天你必須來(lái)�！�”

　　必需又接著說(shuō)：“（接著上面說(shuō)的）我是動(dòng)詞，側(cè)重于‘一定得有’，（必需的介紹有些啰嗦啊）沒(méi)有這種東西不行，多用在名詞性詞語(yǔ)前，可作定語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，一般不作狀語(yǔ)，如‘必需的'藥品、植物生長(zhǎng)必需陽(yáng)光和水、這些生活用品都是日常所必需的�！�”

　　必需和必須一起說(shuō)：“明明很不像，可是你們偏說(shuō)像！哼！”

　　大伙兒，聽(tīng)完了必需和必須的對(duì)話，你分的清他們了嗎？

關(guān)于對(duì)話的作文8

　　茶香繚繞在鼻尖，夢(mèng)回千古，我好像看到了那消瘦但堅(jiān)毅的身軀，我知道，他是蘇軾。

　　二十一歲的他進(jìn)京應(yīng)試即中榜眼，名震京師，眼前的平和世界讓他心頭大喜。但蘇母的逝世卻讓他倍受打擊，禍不單行，朝野舊雨凋零，蘇軾只好離京。

　　烏臺(tái)詩(shī)案使蘇軾被貶黃州，卻留下了千古傳誦的《赤壁賦》，他的豪放，他的灑脫，不禁讓我熱淚盈眶。本該悲傷失意的他應(yīng)被人安慰，反而去安慰有人，這是怎樣的胸懷？我看到了他與友人的背影，悲蕭，涼風(fēng)，冷月。一聲狂笑卻讓一切悲傷退去，你說(shuō):”是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共事也�！斑@是怎樣的灑脫？

　　“酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？”不覺(jué)間你已步入老年，但卻依舊豪放，拿得起，放得下。《江城子。密州出獵》你的愛(ài)國(guó)之心流傳千古，但那蠟黃燈光下數(shù)聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，你發(fā)出了“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”的痛心與落寞。

　　你的仕途并不順利，被你用文字刻了下來(lái)，你在黃州寫(xiě)下了《赤壁賦》，也在這里寫(xiě)下來(lái)《記承天寺夜游》。

　　在那個(gè)美好的月夜，你欣然起行，興奮的發(fā)現(xiàn)懷民亦未寢，興奮之情溢于言表。你說(shuō)“何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！币�知道，你當(dāng)時(shí)可是因?yàn)闉跖_(tái)詩(shī)案被貶�。�

　　你的文采，你的豁達(dá)，你的豪放，你的灑脫，這才留下了千古絕唱。不因?yàn)槠渌�，只因你是蘇軾。我知道，你看見(jiàn)了我。但那時(shí)你已是老年，花白的頭發(fā)讓人不敢相信你的豪放，佝僂的'身軀讓人懷疑你的灑脫，我知道你不在乎，你的心早已超脫人之境界！

　　我看到，你渾濁的眼睛中又放射出光亮，我不敢望，你對(duì)我說(shuō)，“不畏艱險(xiǎn)，向前向前……”

　　我知道你已是彌留之際，淚水早已滿面，我必會(huì)帶著你的忠告，前進(jìn)，前進(jìn)！

關(guān)于對(duì)話的作文9

　　生活中，我經(jīng)常會(huì)與很多人說(shuō)話，可仔細(xì)想一想，卻發(fā)現(xiàn)自己往往只是談一談沒(méi)有意義的事情，很少會(huì)談一些真正有價(jià)值、有意義的話。

　　我需要和許多人去對(duì)話，而與父母對(duì)話是最重要的。隨著我的長(zhǎng)大，我們之間的對(duì)話變得越來(lái)越少，因此我們之間的隔閡越來(lái)越深。他們總是將我當(dāng)小孩，認(rèn)為我說(shuō)的話很幼稚。所以，漸漸地，我們之間的話題也就只剩下了不能回避的學(xué)習(xí)問(wèn)題了。因我們的觀念又十分不同，每當(dāng)勞累了一天的我想回家休息一會(huì)兒時(shí)，耳邊就會(huì)傳來(lái)媽媽的聲音，催促我趕緊去寫(xiě)作業(yè)。

　　我的休息時(shí)間就像海綿，被她的無(wú)情擠得越來(lái)越少，盡管有時(shí)我擠出了玩的時(shí)間，她也會(huì)命令我去看書(shū)或是再做一些練習(xí)冊(cè)。她總是如此焦急，生怕我因放松而被別人超過(guò)。因此，我們之間總是發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

　　這只有對(duì)話才能解決。也許經(jīng)過(guò)了一番對(duì)話，他們就不會(huì)那么激動(dòng)，并會(huì)理解我的疲憊，我也會(huì)在對(duì)話的過(guò)程中理解他們望子成龍的急切，我們的`關(guān)系也會(huì)變得融洽，爭(zhēng)吵自然就少了。

　　我也需要休息，而他們往往只是表象，并不了解事實(shí)，只注重時(shí)間，而不是結(jié)果。我們需要對(duì)話，不然我們的誤解就會(huì)越來(lái)越深。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，和小時(shí)候有了很大的不同。而在父母的記憶中，大多只是我幼稚的行為。所以，我得用對(duì)話來(lái)了解真實(shí)、現(xiàn)在的我。我已經(jīng)不能僅僅聽(tīng)家長(zhǎng)的安排，而是需要自己支配一些東西。我要讓他們知道我已經(jīng)不是孩子，平等地來(lái)對(duì)待我，我們之間的隔閡也會(huì)在對(duì)話中漸漸地消失，我期待我們的對(duì)話。

關(guān)于對(duì)話的作文10

　　失落的我走在熟悉的小路上，原來(lái)生機(jī)勃勃的小路在現(xiàn)在看來(lái)，是那么冷清，一個(gè)人也沒(méi)有。

　　“嘿！孩子，發(fā)生什么事了？今天的你和平時(shí)不一樣。平時(shí)的你都是蹦蹦跳跳哼著歌走過(guò)這條小路的，而今天，你一直低著頭，沉默不語(yǔ)。發(fā)生什么事了？”一棵已經(jīng)活了幾十年的樹(shù)突然對(duì)我說(shuō)。我吃了一驚，以為出現(xiàn)了幻聽(tīng)，沒(méi)有理會(huì)它，依舊走著，想著自己的事情。“嘿！孩子，到底怎么了？”它很著急又在和我說(shuō)話，我停了下來(lái)，好奇的望著它，說(shuō)到：“沒(méi)事，心情不好而已。”它察覺(jué)到我和平時(shí)的我不一樣，我也當(dāng)然不僅僅是心情不好而已。大樹(shù)知道我的.情緒很低落，所以便沒(méi)有再追問(wèn)下去。

　　我蹲在了大樹(shù)下，悄悄對(duì)它訴說(shuō)：“我和朋友吵架了，我不知道在她心目中我竟然是那樣的一個(gè)人。今天她對(duì)我說(shuō)明了她的心思，可是，在我心目中她并不是她說(shuō)的那樣，她說(shuō)的那些壞事我也沒(méi)有做過(guò)……”話還沒(méi)有說(shuō)完，我便不由自主地哭了起來(lái)�！皠e傷心了孩子，既然她冤枉了你，你應(yīng)該向她解釋清楚，不應(yīng)該和她吵架呀！雖然她冤枉了你，但你也有不對(duì)的地方啊。去向她提出和好吧，我想她現(xiàn)在應(yīng)該冷靜了一些，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)有不一樣的答案呢！”“你又不是我，我怎么會(huì)去做這種事，向她提出和好這件事，我做不到！”我對(duì)它吼道�！皼](méi)事的，冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)換位思考，要去體量她的感受。”聽(tīng)完它的話，我的心情平靜了下來(lái)，回想它的話，說(shuō)的也很有道理。我對(duì)它說(shuō)到：“知道了，那個(gè)，謝謝你啊！”我用蚊子叫的聲音說(shuō)完了這句話。說(shuō)完我便找到了朋友，向她提出和好！真的，如大樹(shù)所說(shuō)，我們和好如初了！

　　我很感謝那棵樹(shù)，它的話語(yǔ)能讓我冷靜。和它對(duì)話，我總能找到解決問(wèn)題的方法！

關(guān)于對(duì)話的作文11

　　—— 輕輕的，我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地招手．作別西天的云彩?? 夕陽(yáng)，余輝，一輪殘日，一個(gè)寂寞的背影，踩著碧波蕩漾的河岸上的青若，留下一串找尋不到的腳印。

　　如溫柔流水般的詩(shī)詞將我的心拉到了這里，看到了一個(gè)孤獨(dú)的背影。這里是你的回憶，有你的思念，藏著隨夕陽(yáng)緩緩落下、不再升起的愛(ài)情——

　　徐志摩，一個(gè)年輕而偉大的詩(shī)人，在文壇上如同一顆璀璨的流星一閃而逝。這是外人對(duì)你的評(píng)價(jià)，詮釋著你短暫的一生所付出的意義。然而，今天，對(duì)著你的背影，有太多太多想對(duì)你說(shuō)? ?

　　你的詩(shī)如畫(huà)，深深印在每一個(gè)人的心床；你的詩(shī)如歌，一個(gè)個(gè)音符敲擊著每一個(gè)人的心靈。它們很美，被人傳誦，被人銘記。然而，那字里行間透著的淡淡的.心情，才是你所渴望追求的共鳴。

　　讀你的詩(shī)，仿佛在聆聽(tīng)美好的聲音，在詩(shī)后猜測(cè)它的作者，感覺(jué)到你的堅(jiān)強(qiáng)與豁達(dá)，才思與激揚(yáng)，還有那份孤獨(dú)與感傷。

　　最?lèi)?ài)那首《 再別康橋》 ，你揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，卻留下一段傷感。在揮動(dòng)的衣袖間，我仿佛看到你無(wú)奈的思念，怎么也掩蓋不住??

　　欣賞著你的詩(shī)歌，感受著你的故事，幸福著你的幸福，傷心著你的傷心，追逐著你敢愛(ài)敢恨的天性，放飛著渴望與你同游的希望。

　　有太多太多想對(duì)你說(shuō)，你有你的缺點(diǎn)，任性、固執(zhí)。而這些都已隨著你短暫的生命一起終結(jié)。更多人會(huì)記住你留下的美好，沉浸在你所創(chuàng)造的康河的夕陽(yáng)下，品味當(dāng)年你在這片土

　　地上的心情。

　　夕陽(yáng)凄美了離別，看著你寂寞的背影，我沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)一個(gè)字，卻仿佛有你的思緒停留在我的腦海。

　　對(duì)你揮一揮衣袖，聆聽(tīng)你的世界。

關(guān)于對(duì)話的作文12

　　與書(shū)對(duì)話，可以使我們獲得知識(shí)；與同學(xué)對(duì)話，可以使我們感受到快樂(lè)；與萬(wàn)物對(duì)話，可以使我們獲得對(duì)生活的啟發(fā)。

　　在我成長(zhǎng)的記憶中有那么一次與蔬菜的對(duì)話，使我受益終身。

　　那天中午我坐在沙發(fā)上，吃著零食看著電視，生活的不亦樂(lè)乎。因?yàn)樵缙饹](méi)有吃飯，所以肚子很餓，便拿起零食使勁往肚子里“扔”，恍然間，聽(tīng)見(jiàn)廚房有響聲，便緩慢地走進(jìn)廚房，剛打開(kāi)廚房的門(mén)，只見(jiàn)冰箱不知被什么東西打開(kāi)了，便想走過(guò)去把門(mén)關(guān)上，誰(shuí)知?jiǎng)傄蛔呓�，一個(gè)聲音“走”進(jìn)我的耳朵：“喂，小胖子，你怎么來(lái)的呀！拖著你那肥大的身軀，真不容易�。　蔽页蛄怂�一眼，原來(lái)是一捆瘦瘦的芹菜，不以為然的.說(shuō)：“那怎么了，俗話說(shuō)胖是健康的表現(xiàn)，瘦才是沒(méi)有力氣的表現(xiàn)�！薄肮�哈，你這么說(shuō)只說(shuō)對(duì)了一半。瘦是不健康的表現(xiàn)，胖是健康的表現(xiàn)，你要是天天都吃大魚(yú)大肉，不吃蔬菜，結(jié)果只會(huì)變得糟糕，什么白血病啊、高血壓啊全是由胖引起的�！蔽覛鈶嵉卣f(shuō)：“那怎么了，我們班就有一個(gè)胖子，在比賽中還獲得一等獎(jiǎng)呢，他們都說(shuō)胖子也有春天，憑什么就說(shuō)我們胖子不好�！迸赃呥�有一份還未開(kāi)封的蔬菜已經(jīng)有了白霜，深深的嘆了口氣，仿佛一位快要去世的老人給自己的子孫一份忠告似的。我毫不理會(huì)，憤怒地關(guān)上冰箱門(mén)，怒氣沖沖地走了。

　　第二天，體育測(cè)試，在跑的過(guò)程中，忽然眼前一黑，暈倒在地上。等我醒來(lái)，已經(jīng)在醫(yī)院了。他們說(shuō)我是因?yàn)樘�胖了而暈倒的。我后悔了，終于明白蔬菜說(shuō)的話，回到家，我打開(kāi)冰箱對(duì)它說(shuō)：“你放心吧，我會(huì)改正的。”此后我改正了不愛(ài)吃蔬菜的壞習(xí)慣，它的后代們也欣慰地笑了。

　　“知錯(cuò)能改，善莫大焉”，蔬菜們欣喜地說(shuō)。

關(guān)于對(duì)話的作文13

　　一天早晨，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公早早地起床散步，小明也追著太陽(yáng)的腳步起床。

　　小明跑到外面和太陽(yáng)公公比賽跑步，突然，他的注意力被一輛病怏怏的車(chē)吸引住了，小明趕緊跑過(guò)去詢(xún)問(wèn)病情。

　　經(jīng)過(guò)一番交談，小明知道那輛車(chē)的'名字叫飛馳，小明著急地問(wèn)道：“你怎么一人在這里哭泣，發(fā)生什么事了��？”飛馳難過(guò)地回答：“我的主人亂闖紅燈，結(jié)果我就受傷了，現(xiàn)在還痛呢！”說(shuō)完又“哇哇”地哭了起來(lái)。小明趕緊安慰他說(shuō)：“別傷心，你哪兒受傷了？”“這里！”飛馳邊抽泣著，邊指給小明看。

　　這時(shí)路伯伯說(shuō)話了：“你怎么了？”小明便把事情的來(lái)龍去脈跟路伯伯說(shuō)了一遍。路伯伯說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我有個(gè)好朋友專(zhuān)給汽車(chē)看病，我們可以去找他�！庇谑牵�他們倆一起把飛馳送到了車(chē)輛醫(yī)院。等飛馳進(jìn)了手術(shù)室，他們才安心地走了出來(lái)。小明不禁問(wèn)路伯伯：“人們?yōu)槭裁匆�闖紅燈呢？”路伯伯嘆了一口氣：“現(xiàn)在人們開(kāi)車(chē)越來(lái)越不文明了，往往就是為了趕幾分鐘，就釀出了車(chē)禍，這種現(xiàn)象不計(jì)其數(shù)啊！”

　　“哎，人類(lèi)現(xiàn)在也欺負(fù)我老路啊！什么汽車(chē)尾氣啊，汽油啊，一個(gè)個(gè)的，把我每次新穿的衣服都弄臟了，把他們生存的地球污染了。人啊，個(gè)個(gè)都變得十分貪婪、自私，跟以前簡(jiǎn)直是判若兩人了！”

　　小明回到家，深有感觸，就決定從身邊做起，從我做起，呼吁自己的家人和身邊的朋友都要做文明人，都要保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球。

關(guān)于對(duì)話的作文14

　　一天清晨，我像往常一樣，高高興興地走在上學(xué)的路上……

　　“唉，現(xiàn)在的人類(lèi)真是太沒(méi)有公共道德了，隨便向我的身上扔?xùn)|西，討厭極了！”

　　咦，是誰(shuí)在說(shuō)話呢？我不由得東張西望，找尋說(shuō)話的“人”。

　　“你別找了，我在這兒�！毙『訉�(duì)我說(shuō)。

　　這時(shí)從河里游來(lái)了一條小魚(yú)，滿含熱淚地對(duì)我說(shuō)：“人類(lèi)太可惡了，他們害得我失去了父母�！�

　　“我們?nèi)祟?lèi)怎么會(huì)害你失去父母的，這到底是怎么回事？”

　　“那是去年的夏天，我和爸爸媽媽在水中游泳。忽然聽(tīng)見(jiàn)嘩的一聲，我和爸爸媽媽巡著聲音望去，只見(jiàn)一只污水管中排出又黑又臭的污水。由于食物被污水污染，我的父母就是吃了這樣的食物死去了。而我被別人收養(yǎng)，他們把我?guī)У竭@里就離開(kāi)了。我的好朋友都是因?yàn)槌粤诉@樣被污染的食物死去了�！毙◆~(yú)忍不住流下了傷心的眼淚。

　　河邊的小樹(shù)深有同感地說(shuō)：“我的兄弟姐妹就是死在人類(lèi)的魔掌下。原來(lái)的森林現(xiàn)已變成了空曠死寂的地方�；仡^看見(jiàn)一片狼藉，一片凄涼，心里有一種說(shuō)不出的酸楚�！毙�樹(shù)嗚嗚地哭泣起來(lái)。

　　我聽(tīng)后，覺(jué)得人類(lèi)不應(yīng)該那么自私，不該為了自己的好處去破壞其它生物的家園，因?yàn)榈厍蚴菍儆诘厍蛏纤�有生物�?，地球的資源是有限的，所以我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自己的家園！

　　從那天起，我便開(kāi)始了保護(hù)環(huán)境的旅程……

關(guān)于對(duì)話的作文15

　　大自然的每一個(gè)領(lǐng)域都是美妙絕倫的，是人類(lèi)的母親。但隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)開(kāi)始疏遠(yuǎn)這位偉大的母親，心甘情愿地把自己與大地隔絕。是啊，有多久沒(méi)有去擁抱可愛(ài)的大自然了呢？讓我們?nèi)グ菰L大自然，并與大自然中的“朋友”對(duì)話。

　　走在幽靜的小路上，小草是第一個(gè)久違的故友。它們像一片地毯，嫩綠嫩綠，貪婪地吸吮著晶瑩的露珠。小蟲(chóng)兒也不甘寂寞，為遠(yuǎn)歸的游子演奏一首首大自然的樂(lè)曲，和著清風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。清風(fēng)中滲透了一股淡淡的清香，原來(lái)是花兒在向我們召喚，把我們向引那一兩點(diǎn)閃光的紅寶石。大樹(shù)則在綠色的海洋里挺身而出，默默地注視著藍(lán)天白云。樹(shù)葉們卻按捺不住心里的那份兒好奇，推著擠著，歪著腦袋看著我。

　　天空中掠過(guò)黑色的剪影，一只，兩只……成千成百的鳥(niǎo)兒你追我趕，比賽誰(shuí)飛得更高，更遠(yuǎn)！再往前走，是一條叮咚流淌的小溪。魚(yú)兒在水中捉迷藏，“噗通”一聲，只留下一陣水花，散在石頭上。那石頭，也許——也許是大地的孩子。不知從何時(shí)起，便在這兒，守護(hù)著母親吧！它見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的滄海桑田，身上滿懷的皺紋，給人一種悲涼。于是，“大自然是人們的母親么？”我問(wèn)它。它給了我最好的`回答——沉默。它望著我，閃過(guò)一絲可憐的目光，還飽含著對(duì)人類(lèi)的輕蔑。是啊，大自然就是人類(lèi)的母親。而人類(lèi)呢？又是否，尊重了大自然呢？我們是不是應(yīng)該做得更好呢？我深思著這個(gè)問(wèn)題……

　　山谷里回蕩著一個(gè)久遠(yuǎn)的聲音，大自然是人類(lèi)的母親�。�

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