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關(guān)于特別的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的關(guān)于特別的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于特別的作文1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我的六年小學生活已經(jīng)不知不覺中結(jié)束了。而在此期間，我印象最深的，便是那位特別的王老師了。
王老師是我們?nèi)昙墪r候的語文老師。在快期中考的時候，他許諾我們，如果在這次考試中拿了第一，便把他家里一直珍藏著的恐龍蛋拿給我們看。我們一聽，激動不已，馬上投入到了學習當中。結(jié)果當時我們真的考了第一!王老師十分守信，第二天一早就把恐龍蛋帶到了教室。王老師也很高興，讓我們一個一個排隊去摸一下。雖然我記得當時那個恐龍蛋上全是泥巴(干的)，摸上去也沒什么特別，但同學們都十分興奮。還有人把掉落的泥巴裝起來，當寶貝一樣供著呢! 時隔多年，我仍無法忘記那次王老師帶隊的'校園踏青。那次，王老師不知為什么，就突然說帶我們?nèi)バ@逛逛。我們心想，校園有什么好逛的?但還是排著整齊的隊伍，隨著王老師來到了校園門口。王老師說：“就校園大門這里，你們知道有多少種花嗎?”我們紛紛搖頭。王老師又讓大家數(shù)一下這有多少種花。十分鐘后，大家都興奮地說出自己數(shù)到的種數(shù)。有人說八種，有人說十五種……王老師說出了答案，是十六種。
他語重心長地說：“馬上你們就要四年級了，我也就不能再教你們了。老師希望你們不要放過任何細節(jié)。你們想，每天都來的校園，沒一個觀察到這里有這么多種花。生活也是一樣，老師希望你們在以后的道路上能觀察所有細節(jié)類的東西……”
當時年紀小，不懂王老師的話是什么意思�，F(xiàn)在回想起來，還真是感慨萬千。
時光匆匆，一晃六年就過去了。但我永遠不會忘記，那位特別的王老師。
關(guān)于特別的作文2
我的媽媽很特別，長著一雙水靈靈的大眼睛，白白嫩嫩的皮膚，又細又長的腿，蓬起而微卷的頭發(fā)，一副模特的.模樣。但她罵起人來就像一頭發(fā)瘋的怪獸。
有一次，我的作業(yè)沒完成，而且還在偷偷地看書，媽媽大吼一聲：“你這小兔崽子，明知道自己的速度慢得像蝸牛似的，還看書……”媽媽一罵起來不怕沒開始，就怕沒結(jié)尾。罵呀罵，媽媽罵得口干舌燥才停下來。
記得還有一次，我考試考了94分，在學校我就害怕了：媽媽的標準是97分以上，這下可怎么辦呢?我回到家一直沒敢出聲。直到吃晚飯，媽媽往房間里望了望，94這個分數(shù)好像自己長了腿跑進了媽媽的耳朵里，媽媽大吼一聲“小兔崽子!”我一個哆嗦，嚇得飯都噴出來了，媽媽見狀，心中的怒火一下子升了起來，頭發(fā)和鼻孔里都冒出了火焰，頭發(fā)絲都像刺猬一樣豎了起來，我嚇得躲進衛(wèi)生間，想裝盆水把火撲滅。這時，媽媽張開血盆大口：“你怎么考這么差，語文課代表要被老師拿下了……”一邊說一邊給我吃“糖炒板栗”，“吃”完，我的眼淚不聽話的流下來了，我正在悲傷地流淚，只聽見“再哭!”媽媽惡狠狠地大喊：“不準哭!”我摸著頭上那朵紅紅的“蘑菇”，花了九牛二虎之力才止住了哭泣。媽媽用嚴厲的語氣板著臉說：“下次還考不考這么低的分數(shù)了?”我抽泣著小聲回答：“不考了!”
我的媽媽罵起人來可真兇啊!
關(guān)于特別的作文3
香樟樹，排成一排，靜靜地立在路邊。
沒有桂樹的香氣，沒有柳樹的柔曼，不及松樹的挺拔。香樟很普通，不引人注目。
但它，卻是我的好朋友。曾經(jīng)無數(shù)次，我在上學放學的路上經(jīng)過它們，卻只有在心情低落的時候才注意到它們。我心里憤恨地想：我就跟這香樟一樣，普通，庸碌。再怎么樣也無法改變自身的境遇。于是，當我悲傷時，我常常獨自到香樟樹邊。
但那一天，我像往常一樣走出家門。當陽光暖暖地灑到地上，我一抬頭，驚奇地發(fā)現(xiàn)了香樟。但我不敢確信那是香樟。那時的香樟出奇的高大，陽光從葉間穿過，在樹蔭下留下點點光斑。它們遒勁的枝干互相軒邈。葉子也顯得格外的綠，我取下一片葉子，用手輕輕撫摸著，順著葉子的脈絡，從那觸感，那氣息，我感到了生命的張力。這一排香樟，此時此刻像一排士兵站得整整齊齊，煥發(fā)著無限的生機與活力，與平日里截然不同。我愕然，原來這不起眼的香樟也有這樣的`一面。
低頭思考，原來生活中有如此多的美景，不過是我不想發(fā)現(xiàn)罷了。香樟可以生機盎然，那我呢?我每天在家與學校的路上奔波，埋頭扎進書籍中，自己感覺被套上了枷鎖。可是，換一種角度想，我學到了許多知識，感受到了與同學在一起的快樂，和老師、家長的交談。都是我內(nèi)心深處的一顆顆種子，只要稍加培育，就能長出幸福之花。而香樟，成為我傾訴煩惱的聽眾�，F(xiàn)在又是開導我的老師。足可以成為我的朋友。
原來，朋友不局限于可以交談的人，也可以是無聲的物。我們既要善于交新朋友，也要善于發(fā)現(xiàn)自己的老朋友——特別的朋友。
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