【必備】關(guān)于老師的作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
我成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，我最崇拜的就是我們的語(yǔ)文老師——黃老師，黃老師不僅出口成章，修改七作文來(lái)，簡(jiǎn)直是一個(gè)神奇的魔術(shù)。
“我的理想？我的理想？我的理想是什么？”我們班的人正在為課堂作文《我的理想》而奮筆疾書(shū)�！芭�，對(duì)了！我要當(dāng)一名老師，教學(xué)生豐富的知識(shí)，哈哈，我真聰明！”題材選定，我就拿起筆“刷刷”地寫起來(lái)：我的理想是當(dāng)一名老師…我教媽媽寫字…裝字分的`太開(kāi)了…“終于，一篇四百多字的作文寫完了，我伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，就把我認(rèn)為自己寫得很好的作文交給了黃老師。當(dāng)我走出辦公室時(shí)，回頭看了看黃老師，我看見(jiàn)黃老師正讀著我寫的作文，讀著讀著笑了。我也開(kāi)心極了，心里暗暗自喜：“嘻嘻，不用說(shuō)，就知道肯定得個(gè)優(yōu)A�！闭f(shuō)完，就去玩去了。
傍晚，一位同學(xué)通知我，說(shuō)：“趙文敏，黃老師叫你！”我眉飛色舞，說(shuō)：“黃老師肯定讓我把作文打出來(lái)�！蔽绎w奔到辦公室，黃老師開(kāi)口了：“趙文敏，你的作文選材是很好，但是內(nèi)容寫得不夠生動(dòng)�！薄鞍�？”我在心里驚訝的叫了一聲，仿佛是一盆涼水朝我當(dāng)頭潑來(lái)。黃老師似乎看穿了我的心思，翻開(kāi)了我的作文本，一邊指著文中的一個(gè)句子，一邊說(shuō)：“你看，你的第一段太長(zhǎng)了，而且很難讀懂，你可以換一句名言，點(diǎn)名題目；還有你寫的那個(gè)‘裝’字分得太開(kāi)了，你可以這樣寫：好像是三個(gè)兄弟吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)，都躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……這樣寫既生動(dòng)又形象還有…”經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，按照她的指點(diǎn)，把作文修改了一遍，再拿起來(lái)讀一讀，還真別有一番韻味呢。
黃老師這個(gè)魔術(shù)就是可以使我的作文長(zhǎng)出小草，開(kāi)出小花，使我那原先平平淡淡的作文充滿生機(jī)。我能不崇拜黃老師嗎？
關(guān)于老師的作文2
我的語(yǔ)文老師姓李，是我們班上個(gè)學(xué)期新?lián)Q的老師。她有一對(duì)濃粗的眉毛，一副高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，她的雙眼炯炯有神，時(shí)刻透露出一股睿智的光芒。她的長(zhǎng)相和神態(tài)，讓人一看就能感覺(jué)到她是一位學(xué)識(shí)淵博、知識(shí)積淀很厚的老師。
不過(guò)這些印象都是后來(lái)才有的，起初我十分不喜歡這位老師，為什么呢？因?yàn)樗?jīng)常讓我上黑板去默寫古詩(shī)。我最不喜歡的兩件事，一件是背誦，另一件就是默寫。我只要有一個(gè)字不會(huì)寫，李老師就會(huì)告訴我的媽媽，我的媽媽就會(huì)認(rèn)為我做了天大的壞事，一整天都會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣。
雖然我很不喜歡被喊起來(lái)去默寫，更不習(xí)慣被媽媽知道我的不會(huì)寫字，但是老師十次叫人上黑板能有八次叫的是我。起初，我還是想上去寫的，但是被叫多了，自然就不想去寫了，尤其是覺(jué)得自己每次寫的效果不是很好。
后來(lái)因?yàn)檎娴暮懿幌矚g老師的做法，于是我把這件事告訴了媽媽，我以為媽媽會(huì)贊同我，誰(shuí)知道媽媽她不但不贊同我的想法，反而給我說(shuō)：“李老師對(duì)你那么好，你居然不喜歡李老師，李老師如果不叫你，你就不知道自己哪里還不懂，所以，你要感謝李老師哦�！薄芭叮抑懒��！蔽冶砻嫔线@么說(shuō)，其實(shí)心里還是一如既往的反感。
直到有一天，考了一次試，當(dāng)語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我寫古詩(shī)的地方居然沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字，那首古詩(shī)默寫整整十分的'題，我竟然是滿分，這在全班都是很少數(shù)的。直到那時(shí)我才突然懂得老師的良苦用心，原來(lái)老師并不是“整我”才天天讓我在黑板上默寫，而是為了督促我積累古詩(shī)，掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，幫助我提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)過(guò)那件事后，我漸漸開(kāi)始喜歡我們的李老師了。長(zhǎng)時(shí)間的相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了她的很多可愛(ài)和可敬之處，我從內(nèi)心深處由衷的敬佩她。但是，她這個(gè)習(xí)慣還在一直延續(xù)著——愛(ài)默寫。
關(guān)于老師的作文3
老師的批評(píng)給我的啟示 在這十年的輝煌人生中,童年往事如一幅流光溢彩的美麗畫卷,處處事情都深深地刻在我的心中.
記那一天正下大雨,天灰蒙蒙的,不時(shí)飄來(lái)絲絲細(xì)雨,地上濕潤(rùn)潤(rùn)的,這天氣真讓人神精氣爽. 在做室內(nèi)操的時(shí)候,在一節(jié)要蹲下去又站起來(lái)的動(dòng)作前,站在我旁邊那個(gè)不高的.眉清目秀的孩子正瞧我擠擠眼呢! “蹲的時(shí)候別站起來(lái)。”微笑著說(shuō)。 “哦，好的。”我爽快答道。 在做那一節(jié)動(dòng)作的時(shí)候，我們沒(méi)站起來(lái)，在一旁快樂(lè)地說(shuō)悄悄話呢。 可恰好老師一眼見(jiàn)了我們，大聲叫道：“XXX和XX，在搞什么？” “我們······在聊······游戲�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，帶有恐懼之感。 “做完操你們倆來(lái)教室門口找我！”聲音如雷，我同桌嚇出了冷汗。 做完操后，我們慢吞吞地走向教室門口。 “好好做操在講話，我們班又丟了一分。你們?nèi)コn文，這篇！”老師用手用力地指了指那篇課文。 我十分氣憤，氣沖沖地回到座位上，胡亂打開(kāi)本子，拿出筆，馬虎地抄了起來(lái)。 對(duì)了，他呢？我斜眼一看，此時(shí)他已經(jīng)面紅耳赤，眼睛都哭腫了，失去了原日的光彩。 在同桌的努力勸說(shuō)下，他終于輕拿起本子和筆，細(xì)心地抄了起來(lái)。 我們抄完后，把抄的課文一起交給了老師，老師和藹地說(shuō)：“這次我給了你們一個(gè)教訓(xùn)，也給了你們一個(gè)受益終身的啟示，好好想想吧�！崩蠋熢瓉�(lái)的嚴(yán)肅沒(méi)有了，呈現(xiàn)出的是那慈祥的笑容。
放學(xué)后，我努力地思考著這個(gè)問(wèn)題，突然，我想道：“老師給我們的'啟示,,不是做什么事都一絲不茍嗎? 果然,在今后的日子里,這個(gè)啟示給了我巨大的幸福和永遠(yuǎn)的快樂(lè). 那難忘的一年,許多事都使我受益扉淺.
關(guān)于老師的作文4
他，那一頭豎起的短發(fā)，一雙有著如孫悟空般的火眼金睛，只要他用目光在我們身上掃了一下，班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了，那就是令我“害怕”的老師—-語(yǔ)文老師。
袁老師的“兇”是我們班公認(rèn)的。“叮鈴鈴”，伴著鈴聲的響起，同學(xué)們飛快地回到座位，因?yàn)榇蠹叶贾�，這節(jié)是語(yǔ)文課，老師要評(píng)講上一單元測(cè)驗(yàn)的試卷，那一次同學(xué)們都考得不太好。只見(jiàn)老師平靜地走上了講臺(tái)，不動(dòng)聲色地念著姓名和分?jǐn)?shù)。接著試卷一題接一題地評(píng)講，評(píng)講還是往常的那樣眉飛色舞。但是，我們?cè)谥v臺(tái)下聽(tīng)得誠(chéng)惶誠(chéng)恐，大氣都不敢喘一下。我心想：今天老師評(píng)講試卷怎么這么平靜呢？一定是暴風(fēng)雨的前兆。果然不出我的所料，十幾分鐘后，我看見(jiàn)一道老師以前講過(guò)的題，心想：老師又要借題發(fā)揮了！這下有好戲看了。就在這時(shí)，袁老師突然把嗓音提高了幾倍——“這道題做錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái)！”，他怒睜著眼，額角的.青筋隨著呼呼的粗氣一鼓一張，氣急敗壞地吼著：“這題做過(guò)多少次！怎么還有這么多同學(xué)錯(cuò)！你們究竟有沒(méi)有聽(tīng)老師講的！……”那狂吼的聲音，都快把課室的玻璃都震碎了。
只見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)低著頭陸續(xù)地站了起來(lái)，他們的眼神里都有一絲絲的害怕。這下他們可慘咯！我在心里小聲地嘀咕著。只聽(tīng)耳邊“一陣?yán)茁暋�、“一陣大雨”向我們襲來(lái)，過(guò)了好久，世界才恢復(fù)了原本的安寧。再看看那些站起來(lái)的同學(xué)，他們?cè)缫殉蔀榱恕奥錅u”。看到這慘不忍睹的一幕，我心想：還是踏實(shí)地學(xué)習(xí)吧！
袁老師讓我們敬佩又畏懼，可我們都知道老師這是對(duì)我們好。
關(guān)于老師的作文5
“下節(jié)志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒(méi)寫完！”小何說(shuō)到�！罢f(shuō)的你好像寫完了似的�！蓖跣∶饔终f(shuō)到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時(shí)狼煙四起、大開(kāi)殺戒。這時(shí)，志哥破門而入，轉(zhuǎn)頭就看見(jiàn)了兩人打鬧的身影，他們兩個(gè)也立刻把身子轉(zhuǎn)回去，班級(jí)又變得鴉雀無(wú)聲。志哥笑了笑，說(shuō)：“輕點(diǎn)兒，別互相掐死了！”
“把我上周留的卷子拿出來(lái)，都寫完了吧？”說(shuō)完他就在我們中間走動(dòng)，查看我們是否都寫完了。“怎么辦�。啃�(qiáng)，我沒(méi)寫完，快幫幫我啊！”王小明這時(shí)才慌張的對(duì)我說(shuō)。
“下課時(shí)想什么了，這時(shí)候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠(chéng)實(shí)的對(duì)老師說(shuō)你沒(méi)寫，老師看你這么誠(chéng)實(shí)勇敢，說(shuō)不定放過(guò)你了呢�！薄昂冒桑肝移桨�。”王小明不無(wú)擔(dān)心地祈禱著。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說(shuō)這次來(lái)點(diǎn)不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣的是什么藥，只好照辦。
第二天，老師滿臉春風(fēng)的進(jìn)來(lái)了。對(duì)我們說(shuō)：“我每次提問(wèn)啊，好像欺負(fù)誰(shuí)針對(duì)誰(shuí)似的，這次咱們公平一點(diǎn)兒，聽(tīng)天由命，抽簽！”說(shuō)完就拎起一個(gè)袋子，里面裝著一堆紙片，上面寫著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的`一樣，給我們排號(hào)，剛要抽時(shí)，突然來(lái)了個(gè)很是時(shí)候的電話，老師走出教室接電話。
就在這時(shí)，班級(jí)的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺(tái)前，一下找到寫有他編號(hào)的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來(lái)讓我沒(méi)想到的是，老師回來(lái)重新排了號(hào)！這個(gè)“白眉飛”成了大好人！不但沒(méi)把自己的號(hào)碼消除，還讓某個(gè)幸運(yùn)兒抽不到了。那個(gè)幸運(yùn)兒就是我！
關(guān)于老師的作文6
我見(jiàn)過(guò)的老師太多太多，張老師可謂是老師中的一個(gè)“亮點(diǎn)”。別看張老師有時(shí)性格很溫和，但是只要是發(fā)現(xiàn)我們上課走神，她的眼神就如一把把利劍，嚇得我們?nèi)颊J(rèn)真聽(tīng)課。嚴(yán)重一點(diǎn)的，張老師兩步并作一步，走到面前，這時(shí)我們便知道一定將會(huì)有“好事”發(fā)生。
在我們眼中，張老師簡(jiǎn)直是一位偵探�？迫握n上，張老師不會(huì)像其它老師一樣在辦公室休息，而是不知什么時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)在門外，透過(guò)窗戶偷窺我們的“行動(dòng)”，那冰冷冷的眼神，凡是看到上課走神的，故意搗亂的，那下課就死定了。她批評(píng)我們時(shí)那連珠炮的話語(yǔ)，加上那高八倍的聲音，頓時(shí)讓我們啞口無(wú)言。這樣久了，我們得出了一條結(jié)論：無(wú)論什么課，永遠(yuǎn)要提防張老師，被逮住可就慘了。但是上課也不能總分心看門外啊，怎么辦？只能認(rèn)真聽(tīng)課了。
張老師的一個(gè)眼神都那么恐怖，又何況她本人呢。不！她本人并沒(méi)有那么恐怖，只是……很厲害。這里的厲害指上知天文地理，下曉雞毛蒜皮。一次上語(yǔ)文課，我們有一個(gè)叫做“赤道”的詞不會(huì)，張老師大筆一揮，只見(jiàn)黑板上出現(xiàn)一個(gè)鴨蛋，張老師說(shuō)這就是地球。有的同學(xué)在底下笑了起來(lái)。張老師說(shuō)：“好了，別笑了�？粗�，中間這條線就是赤道，上面的這條線就是北回歸線，下面的`就是南回歸線……”大家聽(tīng)的津津有味。很快，我們便學(xué)會(huì)了“赤道”這個(gè)詞。
至于下曉雞毛蒜皮，班級(jí)里沒(méi)什么事是她不知道的。前幾天，劉浩然同學(xué)的象棋被盜了。張老師聽(tīng)聞此事，開(kāi)始了案件調(diào)查。經(jīng)過(guò)一周的排查，最后順利破案。要是班級(jí)里有人忘帶作業(yè)，張老師記得明明白白，別看張老師是成年人，她的記憶力可不比我們差。即使過(guò)了一個(gè)假期，也記得一清二楚。怎么樣，是不是感覺(jué)很“恐怖”呢？
雖然張老師時(shí)而“恐怖”時(shí)而溫和。但其實(shí)都是關(guān)愛(ài)我們的表現(xiàn)。她的初衷是培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，不是嗎？
關(guān)于老師的作文7
大家都知道我們的班主任老張，有著一個(gè)提褲腰帶的“好習(xí)慣”。上課時(shí)，一手比劃著，一手緊扣在腰帶上，說(shuō)一句，提一下，再說(shuō)一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動(dòng)他的褲腰帶。
可大家知不知道，老張還有一個(gè)“好習(xí)慣”，上課時(shí)還有平常都會(huì)做的“好習(xí)慣”，那就是揉頭上的“毛”。
“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數(shù)不多的幾根頭發(fā)，不過(guò)雖說(shuō)是頭發(fā)，還不如說(shuō)是毛比較貼切。
上課了，老張一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)來(lái)，僅有的幾根頭發(fā)溫順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴著，閑得很慵懶。偶爾一絲風(fēng)吹過(guò)來(lái)，頭發(fā)微微晃
動(dòng)，但一會(huì)兒又恢復(fù)了平靜。
過(guò)了一會(huì)兒，老張似乎是因?yàn)楸煌瑢W(xué)的問(wèn)題給難住了，一臉為難的揉揉頭發(fā)，原本整齊的頭發(fā)霎時(shí)間變成了野草，雜亂無(wú)章，東一根西一根，顯得毫無(wú)生機(jī)，一根一根的，還纏繞在一起，仿佛像老張的心一樣。
似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭發(fā)，野草又霎時(shí)間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，后面的又像先前一樣整齊，散發(fā)出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤(rùn)發(fā)飾演高進(jìn)時(shí)的`造型，十分優(yōu)雅，黝黑锃亮，仿佛像老張的心一樣。 接下來(lái)的課還算安穩(wěn)，可下課前有幾位同學(xué)說(shuō)話被老張給聽(tīng)見(jiàn)了，十分生氣，又伸手揉了揉頭發(fā)，原本高雅的造型沒(méi)了，變成了刺猬，一根根刺豎直站立，泛著寒光，十分駭人，正如小刺猬遇到攻擊時(shí)憤怒的豎起刺，堅(jiān)韌鋒利，仿佛像老張的心一樣。
下課鈴響了，老張似是平復(fù)了怒氣，伸手揉了揉頭發(fā)，刺猬刺又變成了鳥(niǎo)窩，亂糟糟的，毫無(wú)章法可言，似是老張的心一樣十分糾結(jié)，不知該如何教育上課說(shuō)話的同學(xué)。
老張的頭發(fā)很神奇，老張也很愛(ài)揉他的頭發(fā)，揉毛，就是他的“好習(xí)慣”。
關(guān)于老師的作文8
我們班有這樣一位語(yǔ)文老師——身子，胖胖的；臉蛋，鼓鼓的：肌肉，發(fā)達(dá)的——如果沒(méi)有知識(shí)，就可以算是個(gè)大肥豬了。
那，我們親愛(ài)的梁老師，到底是什么呢？
梁老師=“老黃�！�
別誤會(huì)，老師可不是年老的屬牛的人。他為什么像“老黃�！蹦亍瓉�(lái)啊，梁老師夜以繼日地備課、改作業(yè)，卻沒(méi)有一絲埋怨——她和牛一樣，踏踏實(shí)實(shí)地工作，勤勤懇懇地勞動(dòng)。據(jù)說(shuō)，梁老師現(xiàn)在生了重病，每天都得到醫(yī)院掛針。可她，梁老師，還是辛勤地工作著，堅(jiān)持為我們上課。讓我們?yōu)檫@個(gè)“老黃�！奔影褎艃喊�！
反駁語(yǔ)：可是，梁老師作業(yè)常常讓同學(xué)幫她改呀！
梁老師=“替罪羊”
說(shuō)梁老師是替罪羊，一點(diǎn)兒也不過(guò)分：我們班級(jí)的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，不是家長(zhǎng)罵老師工作不負(fù)責(zé)，就是批評(píng)工作不到位。同學(xué)之間發(fā)生矛盾，家長(zhǎng)又會(huì)和老師進(jìn)行一次“世界大戰(zhàn)”，把老師弄得連連叫苦。實(shí)際上，老師有很多事情要做，同學(xué)之間的事情這么多，哪有時(shí)間一一去調(diào)解呢？再說(shuō)，教育孩子又不單單是老師的事呀！
反駁語(yǔ)：我們班的好事比壞事多得是呢！
梁老師=“生氣筒”
我們班的梁老師，真的，特會(huì)生氣。有時(shí)候，一位同學(xué)因?yàn)槟衬吃驗(yàn)榘嗉?jí)扣了分，我們梁老師就會(huì)“教育”我們半個(gè)課堂。如果是做操扣了分，老師就會(huì)像知識(shí)分子一樣，說(shuō)關(guān)于做操利于身體呀，我們破壞身體之類的話；如果是做眼操不認(rèn)真扣了分，老師就會(huì)
說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，眼睛關(guān)系到我們的'未來(lái)之類的話。最近，梁老師又公布了一條班級(jí)法規(guī)“不論成績(jī)好差，凡是為班級(jí)扣分者，一律抄書(shū)�！�
反駁語(yǔ)：下課的時(shí)候，老師總是很和藹呀！
梁老師=……
梁老師究竟等于什么呢？看來(lái)我還得仔細(xì)想想。
關(guān)于老師的作文9
怎會(huì)忘記你在我肩膀的那一次輕敲，敲醒我留戀外面光景的心；怎會(huì)忘記你伏下身子糾正著我的文卷的錯(cuò)，耐心而又深刻；怎會(huì)忘記你滑稽的初作卻能一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題的病根，形象而有趣…。
而今，七月流火，楓葉片落，勾起我回憶，想起你課堂的激情昂揚(yáng)與課下的.無(wú)盡幽默�！澳啦幌�，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”講臺(tái)上的你在我們不經(jīng)意間憑空拿出一朵有些枯蔫的黃花，似乎保存了好久，指著黃花的你又補(bǔ)充道：“想想詩(shī)人比黃花還瘦，她是有多清瘦！”不禁引起課堂的哄笑，在笑聲中也讓我們更近一步地體會(huì)到李清照當(dāng)時(shí)凄涼的心境。如今想來(lái)，如果李清照知道自己詞中的意向被“無(wú)情”地刻畫在自己身上，恐怕也會(huì)氣喘。這是他的課堂方式，像一場(chǎng)游戲，有吸引力，像一出戲劇，有滋有味。
說(shuō)到這里，想必大家也知道他是教語(yǔ)文的，被譽(yù)為“校園最好男聲音”的他，從不自夸，嘹亮而有氣勢(shì)。是的，他是田老師。其實(shí)讓我真正深受影響的，是他的做人方式。他的樂(lè)觀、他的為人態(tài)度——謙虛而不自餒、豪放而不自夸，這也是我在與他相處的一年中感而思之。有時(shí)課堂秩序并不好，尤其是夏天亂哄哄的，能倒下睡覺(jué)的全倒下了，這時(shí)的他總是重復(fù)著一句話：“醒醒吧，同學(xué)們，時(shí)候不早了！”不知疲倦，積日成月，而我們?cè)缫殉闪?xí)慣。本來(lái)身為老師的他應(yīng)該大發(fā)雷霆，而他卻只是自我檢討，說(shuō)是自己的課沒(méi)有吸引力。這可算是集好脾氣與才華為一身的“田無(wú)敵”。
或許是我天生就對(duì)文字像著了魔一樣的癡迷，因此與田老師溝通這種事也是頻繁不減。私下里竟還聽(tīng)說(shuō)他是“起凡”游戲大神，這無(wú)疑使其地位在男同學(xué)中猛升。于是，我在內(nèi)心早已將他簡(jiǎn)化成八個(gè)字：音靚心亮，自信自謙。是好老師，也是好朋友。
你像一場(chǎng)席卷的心靈風(fēng)暴，卷走我日趨瘋狂的焦躁；你像一團(tuán)融融的白色棉花，貼近時(shí)不覺(jué)而暖。身邊的好老師，千萬(wàn)句感激希冀不言而喻。
關(guān)于老師的作文10
在我的記憶中，有很多是情已被遺忘，可我唯一忘不了的，就是那關(guān)心我，指導(dǎo)我，呵護(hù)我?guī)兔ξ仪斑M(jìn)的好老師，我的數(shù)學(xué)老師――付老師，我人生的指路燈。
就在那三年級(jí)上課的第一天，一位年齡稍大的老師來(lái)到我們班的教室，她就是我們的數(shù)學(xué)老師――付老師。
在付老師教我們之前，在數(shù)學(xué)方面能夠說(shuō)我是八竅通七竅――一竅不通。然而，在付老師教我們之后，我的數(shù)學(xué)成及便慢慢有了起色，可第一單元測(cè)試的成績(jī)下來(lái)了，我一看，頓時(shí)，傻眼了，我只考了82分，一個(gè)鮮紅的大印蓋在上面。我難過(guò)極了，心里像打破了五味瓶那樣，失落、郁悶、無(wú)奈、悲哀……百感聚交。就在這時(shí)，一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“付老師叫你到她辦公室去”，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便去了。那是一間不大房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，一把木椅，一個(gè)水杯，幾疊一尺來(lái)高的作業(yè)本，如此而已。付老師對(duì)我說(shuō)：“劉帥啊，你這次考得不好，沒(méi)關(guān)系，可你明白你這次考得不好的原因是什么嗎?”我搖了搖頭。付老師又說(shuō)：“我明白你很聰明，可你這次沒(méi)考好最根本的原意就是你太粗心了。我明白，這些題你都會(huì)客你看，這‘5×9’本來(lái)等于45，可你卻寫成了54，這不就是你粗心造成的嗎?”付老師一題一題的'給我講著，我一字一句的聽(tīng)著，我心想：多好的老師啊，我畢生能碰上這么好的老師也是我的福氣啊!我下定決心，以后必須要認(rèn)這做題，不要再讓粗心來(lái)“打倒”我。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，這就是我們的付老師。付老師，您就是我心目中最好的老師!
關(guān)于老師的作文11
我喜歡的老師很多，其中我最喜歡的就是高老師了。
她是我們的數(shù)學(xué)老師，她喜歡散著頭發(fā)，劉海兒蓋在腦門上，顯得十分文雅，她喜歡穿裙子。笑的時(shí)候眼睛就會(huì)瞇成一條縫。給我們講數(shù)學(xué)題時(shí)特別幽默，性格還很溫柔。
有一次考試一道附加題我們不會(huì)，她就耐心地給我們講這道題的`思路和方法，一步一步引導(dǎo)我們，直到把所有同學(xué)都講會(huì)為止，所以我們哪道題不會(huì)問(wèn)她就是了。
除此之外，我的跳繩不幸丟失在操場(chǎng)上，被二班同學(xué)撿到放在窗臺(tái)，接著又被二班老師扔進(jìn)了垃圾桶。唉——我怎么能把跳繩忘在操場(chǎng)上呢，正在我萬(wàn)般無(wú)奈時(shí)，高老師急急忙忙地跑了進(jìn)來(lái)一手拿著手機(jī)另一只手則拿著我的跳繩，我喜出望外給了高老師一個(gè)大大的擁抱，我高興又意外，這怎么可能呢？難道是從垃圾里撿回來(lái)的。一問(wèn)清楚才知道原來(lái)高老師認(rèn)為跳繩不能丟，就派了幾個(gè)二班的同學(xué)去撿，結(jié)果真的撿到了，真是雪中送碳。
但是高老師也很嚴(yán)，有一次我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，沒(méi)想到一下子就被高老師的神鷹眼給瞄著了，結(jié)果自然不堪設(shè)想，我結(jié)結(jié)巴巴沒(méi)答上來(lái)，接著被叫起來(lái)的還有程美淇，這時(shí)我才后悔，以后高老師的課要認(rèn)真聽(tīng)講，否則后果也會(huì)像這次一樣慘不忍睹呀！
因?yàn)楦呃蠋熓俏覀儼嗟母卑嘀魅�，所以她很為我們著想，什么事都�?huì)想著我們，在“勵(lì)志杯”前期，因?yàn)槲覀內(nèi)ヅ啪殻杂泻芏嗾n都被耽誤而沒(méi)有上，但是高老師不甘心我們比二班差就找了好幾個(gè)她原本可以休息的時(shí)間來(lái)給我們上課。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——一個(gè)溫和，而細(xì)心的老師。
關(guān)于老師的作文12
明明都是老師，為什么培訓(xùn)班的老師會(huì)有趣成這樣，而馮老師卻可以讓我們?nèi)嘈Φ脚醺勾笮�，親切的和我們打成一片，一邊和我們聊天，就可以輕松的把我們寫作的靈感給勾引出來(lái)。
大家對(duì)她的評(píng)價(jià)都超贊的。我甚至還跟她開(kāi)始上鋼琴課了，不是蓋的哦！我連上鋼琴課都可以開(kāi)心的一直笑著，時(shí)間一下子過(guò)去，意猶未盡的就下課的感覺(jué)，讓我越來(lái)越喜歡彈鋼琴了。
馮老師是個(gè)觀察入微的人，光是我們的鉛筆盒，她也可以讓我們大家看著一桌子的筆，對(duì)自己的拾荒個(gè)性，笑到肚子好痛。
然后，我們每個(gè)人的書(shū)包一字排開(kāi)，多的就象是機(jī)場(chǎng)的托運(yùn)行李，老師搖頭說(shuō)：“拜托你們把書(shū)包一個(gè)一個(gè)排隊(duì)站好，別把我這里搞得象是垃圾場(chǎng)吧！”大家又笑翻了。
書(shū)包里的東西，大家才不敢給馮老師看呢，簡(jiǎn)直就像垃圾堆，有些講義都像破爛紙堆，皺皺的揉成一坨，丟臉?biāo)懒�。不過(guò)，大家最珍惜的就是自己的作品集了。那可是我們辛辛苦苦寫出來(lái)的，馮老師一個(gè)字一個(gè)字的打出來(lái)的心血結(jié)晶，每個(gè)人都好愛(ài)惜。
我們班上什么寶貝都有，也只有馮老師制服的了我們這群寶貝蛋，象是李明這種調(diào)皮生，她根本就是個(gè)不折不扣的不守紀(jì)律，把我傳染的'跟她一樣瘋狂。她還被大家封為“斷腸人在天涯”，因?yàn)樗３ＰΦ皆诘厣洗驖L。
至于酷酷的愛(ài)搞笑的黃誠(chéng)，明明很大一只，卻有個(gè)不成比例的綽號(hào)：“輕羅小扇撲流螢”。這都是我們背了唐詩(shī)后，也不知怎的，就被馮老師的幽默給激發(fā)出靈感，大家都笑的摔到椅子下去，可是很神奇的，一首一首的唐詩(shī)，就這樣深刻的背誦了起來(lái)，很難忘記了。
短短的一個(gè)月，我背了好多的唐詩(shī)和論語(yǔ)，也寫了好多小說(shuō)和散文，連詩(shī)都寫了一堆。
這是我過(guò)的最棒的一個(gè)暑假了，都是因?yàn)檫@個(gè)奇妙的老師：馮老師。
關(guān)于老師的作文13
星期三，我很早就到了教室，把昨天的作業(yè)交給組長(zhǎng)后，就在教室里和同學(xué)講話。
8點(diǎn)10分時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師來(lái)了，我走到教室外，向大門口望去，還真的看見(jiàn)老師來(lái)了，然后我跟著老師到辦公室去。老師一進(jìn)辦公室就把語(yǔ)文書(shū)放在一旁，把昨天沒(méi)交作業(yè)的人寫在名單上的單子拿出來(lái)放在語(yǔ)文書(shū)上，把辦公室整理了一下，拿起語(yǔ)文書(shū)和語(yǔ)文書(shū)上的名單，向教室走去，我一下子躲在門后面，但老師在關(guān)門的時(shí)候，還是發(fā)現(xiàn)了我，她并不驚訝，而是說(shuō)：“幫我把語(yǔ)文書(shū)和名單拿一下，我去上個(gè)廁所�！蔽艺f(shuō)：“好的，黃老師�！比缓笪腋S老師下了樓。因?yàn)樽筮厴窍乱灿幸粋�(gè)廁所，是老師用的，我在樓梯口那里等了幾分鐘。老師出來(lái)了，我們一起走向二樓，走進(jìn)了教室，我發(fā)現(xiàn)在教室里的同學(xué)已經(jīng)很多了，我又看向了教室里的鐘面，原來(lái)，已經(jīng)8點(diǎn)25分了，還剩五分鐘了，組長(zhǎng)們都向剛進(jìn)教室的.老師走去，把沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)名單報(bào)給老師，老師又把那些同學(xué)的名字寫在黑板上。
上課了，老師給我們講完課，回到辦公室后，她一直在給我們改作業(yè)。
下午時(shí)，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，老是在講話，所以老師就評(píng)判了他們，后面老師說(shuō)，每天，她改我們的作業(yè)，一直改到中午，有時(shí)飯都沒(méi)來(lái)得及吃，當(dāng)我們?cè)谖缧莸臅r(shí)候，她在改作業(yè)，晚上時(shí)，我們已經(jīng)早早地上了床，她還在背明天給我們上課的內(nèi)容，我聽(tīng)了，非常的驚訝。
下課了，我想每天都去給黃老師幫忙，于是趙夢(mèng)燦也有這個(gè)想法，她就跑過(guò)來(lái)給我說(shuō)。
她說(shuō)：“以后，我們要不每天中午要用最快的速度吃完飯，就一起去給黃老師幫忙，行吧！”“當(dāng)然行�！蔽腋吲d地說(shuō)。
我想：我們的黃老師，每天上課從家里出發(fā)，都來(lái)不及上廁所，每天還要把沒(méi)交作業(yè)的人名字給記下來(lái)，每天改作業(yè)，飯有時(shí)吃不成，還有時(shí)午息時(shí)還在改作業(yè)，晚上，背明天上課的內(nèi)容都要很晚很晚，老師這樣是給我們的，我們也要幫老師分擔(dān)一下，老師每天可真累��！
關(guān)于老師的作文14
老師是辛勤的園丁，在他的幫助下看著我們一天天的長(zhǎng)大；老師是藍(lán)天，我們就是在藍(lán)天下翱翔的小鳥(niǎo)；老師是我們身旁的大樹(shù)，伴隨著我們一天天的成長(zhǎng)。老師是我們的良師益友，上課時(shí)我們的知識(shí)從黑板上粉筆的跳動(dòng)中一點(diǎn)一點(diǎn)得來(lái)的；下課時(shí)老師在與我們愉快的交談的同時(shí)讓我們懂得做人的道理……
雖然我們的知識(shí)大多部分是從那些主課程中得來(lái)，但是在那次體育課上，我也習(xí)得了不少知識(shí)。
“快！快點(diǎn)！快點(diǎn)站好！冉老師來(lái)了!”我們齊刷刷的朝著那一小片綠色的竹子林里望去，話音剛落，我們就依稀看見(jiàn)一個(gè)身子從宿舍旁邊走來(lái)，只見(jiàn)冉老師雙手背在后面，像一個(gè)老爺爺似的，最先，他的頭在綠色的竹子你若隱若現(xiàn)，后來(lái)冉老師的臉露了出來(lái)，濃眉毛、小眼睛、“香腸”嘴清晰可見(jiàn)，隨后又露出了一件白體恤和黑色運(yùn)動(dòng)褲。冉老師被我們發(fā)現(xiàn)了，此刻空氣中一摻雜著一絲絲尷尬的氣氛。冉老師一下子正經(jīng)起來(lái)，這件事情好像從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的。原本讓體育委員無(wú)法控制的`局面一下子就安靜了下來(lái)，就連我們班的“話包子”都不講話了。冉老師慢吞吞的走到我們面前說(shuō)：“今天天氣這么好我們就來(lái)跑越野跑吧！不多，就三圈�！边B每個(gè)人的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)的環(huán)境眨眼間就變得熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)和旁邊的小伙伴說(shuō)著抱怨的話；有的同學(xué)說(shuō)：“�。∵@么多！”；還有的同學(xué)一陣竊喜，我猜心里一定在想：“反正到了老師看不到的地方再走走�！比嚼蠋焺t習(xí)空見(jiàn)慣的說(shuō)：“你們驚訝吧！難道你們覺(jué)得少了嗎？我也是這么覺(jué)得的，再加兩圈吧！”同學(xué)們急忙搖著頭，看那架勢(shì)是要把頭甩掉都不愿意加兩圈。預(yù)備，開(kāi)始。于是我們開(kāi)始了漫長(zhǎng)的越野跑之旅……
冉老師是多么的機(jī)智，用幽默的語(yǔ)言來(lái)讓我們知道珍惜現(xiàn)在所擁有的東西，機(jī)會(huì)只有一次，可能我只學(xué)到了這一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住在心。
關(guān)于老師的作文15
傻傻的，我喜歡上了您，可您感覺(jué)到了嗎？
喜歡您，幫助您，欣賞您，支持您，是多么的幸福啊！
“態(tài)度決定一切”，這句話出自您口中，當(dāng)時(shí)的我不明白。可是通過(guò)一年的分離，今天，我又聽(tīng)到了這句熟悉而又親切的話。與以前相比，唯一的不同就是我明白了。你用怎樣的態(tài)度對(duì)待身邊的事物，身邊的事物就會(huì)用同樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待你，就像尊重是互相的一樣。很喜歡您的這句話，它會(huì)受用一輩子。
“細(xì)節(jié)決定成敗”，這是后半句。我缺少女生那種細(xì)心，因此，我也不會(huì)注重細(xì)節(jié)。于是我常常在細(xì)節(jié)處跌倒。在您身上我學(xué)會(huì)了注意細(xì)節(jié)。小事做不好，談何大事。在小事上積累經(jīng)驗(yàn)，從而成就一番大事。這句話很對(duì)，我欣賞這句話，它將陪伴我一生。
我喜歡您的嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡您的嚴(yán)厲，喜歡您的井井有條，喜歡您的誠(chéng)信，喜歡您的教導(dǎo)…… 您身上值得學(xué)習(xí)的太多。而我也許永遠(yuǎn)都做不到那樣完美。
在您班的那一年，我真的很自豪！在那里，我找到自信、目標(biāo)！那種充實(shí)的生活讓現(xiàn)在的我特別向往。謝謝您那一年的栽培，我真的好欣慰地做您的.學(xué)生！那種內(nèi)心的激動(dòng)是無(wú)法用語(yǔ)言形容。那一年，做錯(cuò)了許多事情，甚至陷進(jìn)去過(guò)。您說(shuō)過(guò)一句話，我們要為自己的行為負(fù)責(zé)，這句話讓我們走上了正途。其實(shí)，走出來(lái)什么都很美，并非那種沒(méi)有對(duì)方不能活的地步。如果那刻選擇停留，那么現(xiàn)在哪來(lái)相逢?曾經(jīng)以為相隔一年，大家都會(huì)陌生，都會(huì)改變�？墒聦�(shí)證明，您依然那樣。語(yǔ)文課堂上，那種嚴(yán)厲真的好親切。其實(shí)我們明白，您那樣是為我們好，哪怕表達(dá)方式不同，本質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)變！您愛(ài)我們，就像我們愛(ài)您一樣。您教過(guò)我，只要用心，沒(méi)有什么做不到。希望您不要放棄，慢慢地了解我們。我堅(jiān)信，您會(huì)發(fā)掘我們內(nèi)心的智慧的。
相聚是種緣分，分離是種注定。如今相逢，是上天的垂青！我喜歡您！希望您永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己督導(dǎo)原則，讓一代代的花朵像您一樣正氣蕩然！
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