關(guān)于老師的作文(優(yōu))
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于老師的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師的作文1
成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是有很多事情，讓我無(wú)法預(yù)料，也無(wú)從訴說(shuō)，也總是讓小小的我們，承受不了。這些煩惱，通常少有人問(wèn)詢(xún)，所以我們，只能自己學(xué)著成長(zhǎng)。
那是一個(gè)充滿(mǎn)悲傷色彩的傍晚，晚霞染紅了天，美麗無(wú)比，卻也無(wú)時(shí)不刻的染著悲傷的氣氛。這樣的天氣，和我此時(shí)此刻的心情，格外相契。站在操場(chǎng)上觀眾臺(tái)的最高階梯，直視落日余暉的光影，微風(fēng)一吹，吹散了發(fā)前的劉海，走不去心里的浮躁和腦中的所想的焦慮，一個(gè)小小的身影，背后看去是一種悲傷的唯美，還是一種讓人壓抑的難過(guò)？
可是，孤單不是永遠(yuǎn)的孤單，難過(guò)也不是永遠(yuǎn)的難過(guò)。一生中最美好的時(shí)刻，在此時(shí)此刻，有個(gè)人向你走來(lái)，帶著認(rèn)真的表情，帶著動(dòng)人心魄的微笑，出現(xiàn)在我們的世界。而此刻，我是美好的。陽(yáng)光照耀他的臉龐，顯得更加慈祥，他帶著輕松的`笑意，好像有一種無(wú)形的力量，矮矮的身體，在歲月的洗禮之下，充滿(mǎn)了熱血激情，顯得高大許多。我曾經(jīng)是如此信任他，也是如此討厭他。
記得學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，他就對(duì)我們很不一樣，至少，在我經(jīng)歷中，他是一位特別的數(shù)學(xué)老師。雖然上課下課兩個(gè)樣子，但是誰(shuí)也斗不過(guò)這個(gè)兩面虎。上課的紀(jì)律，全校都出了名，對(duì)付學(xué)生的套路，他比誰(shuí)都多。下課又跟個(gè)孩子一個(gè)，和這個(gè)打球，和那個(gè)一起吃飯，說(shuō)的也都是孩子的事情，甚至和我們一起打網(wǎng)絡(luò)游戲，還嫌我們技術(shù)不好，只能說(shuō)他，太強(qiáng)悍了。
而此時(shí)，我只是在失落，我顧不得他是什么樣子，也不想顧及。他拿了一罐可樂(lè)給我，什么都沒(méi)說(shuō)，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落日，陪了我一會(huì)，就跟我說(shuō)該回家了，就走了。
我的心情，沒(méi)那么壞了�；丶衣飞�，我打開(kāi)可樂(lè)，那一瞬間，我的煩惱似乎走開(kāi)了。記得在周記里寫(xiě)過(guò)——“可樂(lè)打開(kāi)的時(shí)候，好像打開(kāi)了一個(gè)新的容器，你把煩惱裝進(jìn)去，可樂(lè)就把它消化成甜的，還給你，雖然煩惱還在，但是不開(kāi)心已經(jīng)中和不見(jiàn)了�！蹦且豢蹋冶汜�?xiě)蚜�，煩惱還在，但是不開(kāi)心，已經(jīng)不見(jiàn)了。
他真的是一位很好的老師，如此盡責(zé)，讓我感嘆。雖然我不想去問(wèn)他為什么要這樣做。但是我知道，曾經(jīng)有一段時(shí)間，有一個(gè)人，在意著我的感受，聽(tīng)我說(shuō)自己無(wú)聊的故事，盡心盡力的傳授我知識(shí)和做人的道理，以及，給予我溫暖。想要做一個(gè)像他那樣的人，好像很難，但是想要做一個(gè)溫柔的人，我不管多難。聽(tīng)，可樂(lè)打開(kāi)的聲音，如此動(dòng)聽(tīng)。
關(guān)于老師的作文2
老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)。老師們一直堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，為學(xué)生們傳授知識(shí)，為他們描繪出人生最初的藍(lán)圖。為了祖國(guó)的未來(lái)，他們廢寢忘食，兢兢業(yè)業(yè)；他們鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)，“桃李不言，下自成蹊”是他們的座右銘，他們的無(wú)言付出，讓我們廣大學(xué)子深深銘記。
在我高一的學(xué)習(xí)中，最令我敬佩的是我們班的數(shù)學(xué)老師葉菊。菊花，在各種花卉中，稱(chēng)不上顯眼，更稱(chēng)不上美麗，可它的高潔最讓我們喜愛(ài)不已。葉菊老師就像她的名字一樣，高雅純潔。
我們之間的相遇是第一天開(kāi)學(xué)的日子，在第一堂課就認(rèn)識(shí)了她。她穿著高跟鞋，滿(mǎn)心笑容地走進(jìn)教室，白皙的皮膚襯得她年輕美麗。一嘴流利又溫柔的普通話(huà)和一雙架在眼邊的眼鏡更為她清秀又可愛(ài)的臉龐又增加了幾筆完美。她向我們介紹她自己，她說(shuō)：“我叫葉菊，是我們班的數(shù)學(xué)老師，如果你們有什么問(wèn)題或難況，可隨時(shí)打電話(huà)找我�！彪S即，又在黑板上寫(xiě)出了她的電話(huà)號(hào)碼。然后，她就開(kāi)始給我們講課，一手整齊又漂亮的黑板字更讓我們贊嘆不已。
我們對(duì)她的初始印象就特別喜歡，而在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們和她之間就已經(jīng)成了好朋友。
有一段時(shí)間，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直提高不上去。我們都快焦急死了，她依然滿(mǎn)心笑容地對(duì)我們說(shuō)：“別沮喪，我相信你們，我認(rèn)為你們每一個(gè)人都很聰明，都存在很大的潛力，只要你們不斷努力并相信自己，你們都會(huì)成功的�！彼臀覀円黄鸩粩嗯Γo下心花上大功夫，我們班的總體成績(jī)就一直提高。所以，我們就特別喜歡和她講話(huà)，一有什么難題，就跑過(guò)去問(wèn)她。她即使再忙，也會(huì)把事情放在一邊，用著慈母般的聲音，滿(mǎn)心笑容地給我們講題。
她的個(gè)子不高，很瘦弱，我們都不忍心去傷害她。上課時(shí)即使再困，也會(huì)集中注意力，精神飽滿(mǎn)地聽(tīng)課。她也很可愛(ài)，當(dāng)我們有些走神時(shí)，她就會(huì)非常可愛(ài)地說(shuō)：“我不夠魅力嗎？你們都不往我這里看。”我們便開(kāi)始笑，她伸出纖細(xì)修長(zhǎng)的手指，說(shuō)了句“噓！”我們又開(kāi)始精神飽滿(mǎn)地上課。
組織科技創(chuàng)新比賽，可累壞她了。她既要連夜給我們的'作品修改，還要給兩個(gè)班上課，還要照顧她的兩個(gè)小寶貝。可是她一聲累也沒(méi)說(shuō)，反而更加努力地給我們上課。
讓我記憶最深的是那一次，她的小寶貝生病了，為照顧孩子，她一夜都沒(méi)睡覺(jué)，一想到還要給這么多的大寶貝上課，瞬時(shí)打起了精神。我們都特別感動(dòng)。
老師，謝謝您！您教給我們知識(shí)；您引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。您以自己的言行化作潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)學(xué)生們！老師，向您致敬！
關(guān)于老師的作文3
我的班主任也是我的數(shù)學(xué)老師，她名叫徐祥莉。徐老師身材高挑，愛(ài)穿色調(diào)不夠鮮艷的樸素衣服。一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛顯得她是那么的平易近人，高高的鼻梁下有一口能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。就是這嘴總讓人覺(jué)得就是在受她批評(píng)時(shí)她也是笑著的，也會(huì)有一種親切感。
徐老師與我們相處了一個(gè)月了，她給我最深刻的印象是她那優(yōu)秀的口才和平等寬容的心。還有她那豐富的知識(shí)和一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。徐老師不只教我們數(shù)學(xué)，還教我們?cè)鯓幼鋈�，在我們的心中她不只是我們的�?shù)學(xué)老師，還是我們的榜樣。
徐老師是在我們上初一時(shí)認(rèn)識(shí)的。那時(shí)聽(tīng)說(shuō)我們的`班主任是數(shù)學(xué)老師，我們都議論份份，新老師什么樣的呢?有的說(shuō)：“是一位很兇的年青老師”;有的說(shuō)：“一定會(huì)是一位年青漂亮又可愛(ài)的女老師”;有的說(shuō)：“一定是一位又老又有經(jīng)驗(yàn)的而且是不漂亮的老師”;有的說(shuō)：“是不是又是在我們寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候再罰我們寫(xiě)一千個(gè)字的”……
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們期待已久的老師終于出現(xiàn)了。她就是我們的新老師?我仔細(xì)地打量著她，我心想同學(xué)們的猜測(cè)一個(gè)也不對(duì)啊!這老師給我的印象很好。她神色親切，自我介詞時(shí)還很風(fēng)趣，她說(shuō)：“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負(fù)責(zé)你們班的教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合�！鄙险n開(kāi)始了，徐老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的為我們講解初一數(shù)學(xué)課本的第一課知識(shí)，一堂下來(lái)，周老師給我的第一印象是：除了知識(shí)豐富外，還很關(guān)心同學(xué)。
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)徐老師發(fā)現(xiàn)了我這問(wèn)題，在我每次上課時(shí)都叫我回答問(wèn)題，給我鼓勵(lì)，給了我機(jī)會(huì)，并微笑的看著我，徐老師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對(duì)老師的問(wèn)題后徐老師都給我最大的鼓勵(lì)。
我很喜歡聽(tīng)徐老師講課，每次她都會(huì)把課講得有聲有色，與我們的生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，讓我們?cè)趲缀蔚氖澜缰锌鞓?lè)地遨游，好像這世界上的每一個(gè)東西都有了生命，真的是一種享受。漸漸的，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。
人們常把老師比作園丁，把我們比作花朵，我這小花朵可以驕傲的告訴你;“徐老師是我見(jiàn)過(guò)最和藹，最親切的園丁了。”與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我們要在這有限的愛(ài)時(shí)間里，接受無(wú)限的愛(ài)，成為一位優(yōu)秀的人才!
關(guān)于老師的作文4
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我問(wèn)在我旁邊的同學(xué)：“小李，這節(jié)是什么課？”小李沉默了一會(huì)，說(shuō)道：“嗯……哦！對(duì)了，這節(jié)是歷史課”�！笆裁�？是歷史課！”我驚訝的回答道。我心里立刻樂(lè)開(kāi)了花，三步并兩步大步向教室走去。
我喜歡歷史課，不只是因?yàn)闅v史課有那么豐富多彩的內(nèi)容，而且還有一個(gè)幽默、風(fēng)趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學(xué)那會(huì)兒，別提多慘了，課上沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言，課下一個(gè)朋友也沒(méi)有。直到我上了那節(jié)歷史課后，整個(gè)人好像都變了。
記得當(dāng)時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，門(mén)“當(dāng)”的一聲開(kāi)了，隨之就有了一個(gè)身影走了進(jìn)來(lái)。抬頭一看，最先看到的就是徐老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還有一副小眼鏡，而且手里還抱著一大摞子的書(shū)。我心想：完了，看來(lái)歷史老師也是一個(gè)嚴(yán)格的老師。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)已經(jīng)夠我吃一壺的了，如果再加上一個(gè)歷史老師？NO！這就是我對(duì)歷史老師的第一印象，但是過(guò)了一會(huì)兒我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個(gè)樣子的。徐老師的每一句話(huà)都說(shuō)到我們心里，而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時(shí)候，老師突然說(shuō)一句：“小石同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)人文初祖的看法吧？”“老師，我…我…”我說(shuō)，老師笑著對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，跟我要吃了你似的，就按我剛才說(shuō)的`重復(fù)一遍”。我鼓足了勇氣，磕磕巴巴的說(shuō)了一遍，終于還是說(shuō)對(duì)了，老師意味深長(zhǎng)的看了我一眼，就繼續(xù)向下講了。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說(shuō)：“其它同學(xué)可以下課，小石同學(xué)你過(guò)來(lái)一下。”我心里一驚，但還是緩緩向講臺(tái)走去。老師說(shuō)：“小石同學(xué)，你是一個(gè)聰明的孩子，就是沒(méi)有勇氣。一步步走！”我半信半疑的坐回了座位，思考著老師說(shuō)話(huà)的道理！
如今我越來(lái)越明白，也一天一天的有了勇氣，而且還當(dāng)了歷史課代表。斯大林說(shuō)：“教師是人類(lèi)的靈魂工程師�！崩蠋煵粌H教給我們學(xué)業(yè)上的知識(shí)，而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師，您哺育了我的自信，讓我相信我會(huì)越來(lái)越棒的！我也相信，初中的生活是有趣的，她必將給我們留下美好的回憶……
關(guān)于老師的作文5
教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到沙沙的寫(xiě)字聲。
學(xué)校剛剛發(fā)下問(wèn)卷調(diào)查，讓我們?yōu)槔蠋熢u(píng)分。這不，同學(xué)們正一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地評(píng)價(jià)著。陽(yáng)光照進(jìn)教室，灑在老師嚴(yán)肅的面孔上�？吹贸�，老師今天也有點(diǎn)緊張�？纱藭r(shí)，陽(yáng)光仿佛也灑滿(mǎn)了我的心靈，將內(nèi)心深處那一份份陳年的回憶，照耀得星光閃爍……
楊老師，可能您沒(méi)有在意，是您在我的世界里，打響了萊克星頓的第一槍?zhuān)o了我“欲窮千里目，更上一層樓”的追求與自信。
記得您第一次叫我朗誦英語(yǔ)短文時(shí)，我面色發(fā)紅，語(yǔ)無(wú)倫次。突然面臨一種新語(yǔ)言，心中有說(shuō)不出的驚慌失措。面對(duì)我的尷尬，您沒(méi)有露出絲毫的不滿(mǎn)，只是輕輕地拍了拍我的.肩膀說(shuō)：“加油!”那一刻，您那低沉卻不乏豪情與激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，頓時(shí)給了我動(dòng)力。兩年來(lái)，每當(dāng)失敗，陷入困境，我總會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)“加油”!就在前幾天，您再次讓我朗誦英語(yǔ)，我也流利地完成了。那一刻，您嘴角上掛著的絲絲笑意被我覺(jué)察，內(nèi)心的喜悅也在不經(jīng)意之間流露出來(lái)。當(dāng)我期待您會(huì)如何表?yè)P(yáng)我時(shí)，您只是又一次拍了拍我的肩膀，輕輕地說(shuō)：“繼續(xù)加油!”雖然有些出乎意料，但您這一句話(huà)語(yǔ)，勝過(guò)千萬(wàn)鼓勵(lì)，震撼著我的心靈。
夏老師，可能您已忘卻，是您在我的世界里拉開(kāi)了“文藝復(fù)興”的帷幕，送給了我“天生我材必有用”的樂(lè)觀心態(tài)。
您撥開(kāi)那層神秘的薄紗，將語(yǔ)文的世界描繪得生機(jī)勃勃，沒(méi)有一點(diǎn)束縛，也沒(méi)有絲毫負(fù)擔(dān)。您帶我們一起走進(jìn)“三味書(shū)屋”，品魯迅之少年風(fēng)采;您帶我們一起來(lái)到潯陽(yáng)江頭，賞琵琶之悠揚(yáng)樂(lè)曲;您帶我們一起來(lái)到斯大林格勒，聽(tīng)人們對(duì)和平的呼喚……夏日里，我們一起在荷葉下乘涼，您說(shuō)一句“接天蓮葉無(wú)窮碧”，我們回一句“映日荷花別樣紅”;您笑問(wèn)“人生自古誰(shuí)無(wú)死”，我們齊呼“留取丹心照汗青”。與其說(shuō)您是尊師，不如說(shuō)是我們親切的朋友。是您，用汗水澆灌出了一朵朵艷麗的文學(xué)之花。成長(zhǎng)路上有您相伴，真是多了幾分詩(shī)意。
老師們，你們雖沒(méi)有江河的磅礴氣勢(shì)，卻像是叢林密葉間一處處?kù)o靜流淌的溪流，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們的每一個(gè)毛孔，充實(shí)著我們每一個(gè)稚嫩的細(xì)胞。此刻，陽(yáng)光已經(jīng)溫暖了握筆的手，我似乎豁然開(kāi)朗，開(kāi)始帶著微笑給您評(píng)分。這一筆一筆寫(xiě)下的，不僅是對(duì)老師的認(rèn)同，更是希望能夠在這寒冷的冬季看到你們臉上更加燦爛笑容的愿望。
關(guān)于老師的作文6
葉老師被調(diào)到國(guó)光中學(xué)任教已有一個(gè)多月了，我很懷念她，懷念那個(gè)與她共同拼搏的七年級(jí)�！}記
帶著新鮮感，也帶著一點(diǎn)害怕，我踏入了中學(xué)。
我語(yǔ)文不太好，也不太喜歡語(yǔ)文，所以對(duì)語(yǔ)文老師也有所畏懼。這次，聽(tīng)說(shuō)接我們語(yǔ)文的是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她的的教學(xué)很有特色，這讓我半信半疑。她就是葉偉玲葉老師。
果然名不虛傳，葉老師的教學(xué)真的很好。葉老師把每節(jié)課安排得恰到好處，每篇課文，她都講得十分詳細(xì)，生怕我們理解不來(lái)。她從不會(huì)讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，她說(shuō)語(yǔ)文要靠理解，光抄是沒(méi)用的。雖然她的筆記很多，以至于把書(shū)都擠滿(mǎn)，而然考試上都能將這些筆記給派上用場(chǎng)。只要有時(shí)間，葉老師便會(huì)給我們講一些有關(guān)語(yǔ)文的笑話(huà)、故事，使我們感到了語(yǔ)文的樂(lè)趣……
很快的，一學(xué)期過(guò)了，在五校聯(lián)考中，語(yǔ)文第一名誕生在我們班！因?yàn)檎Z(yǔ)文的提高，我們班前15名都進(jìn)了年段三十，而我也奪下了年段第三……看著我們班碩果累累，大家不禁都位葉老師感到驕傲！
初一下學(xué)期期中考，因?yàn)槭д`，我的語(yǔ)文成績(jī)離a只差一分，我從填空題上摳了兩個(gè)0。5分找葉老師補(bǔ)。葉老師說(shuō)，這個(gè)不能補(bǔ)，這次考不好不要緊，下次在補(bǔ)回來(lái)，她等著我的期末考成績(jī)。我在心里默默定下決心，我期末一定要拿下a！
期末考前一星期，葉老師因病住院了，這令大家心頭糾結(jié)。這也許也是我們最后見(jiàn)到葉老師了。
期末考結(jié)果出來(lái)了，我語(yǔ)文高出a級(jí)整整7分！我高興極了，我終于如老師所愿了！等了漫長(zhǎng)的暑假，終于開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)時(shí)，迎來(lái)的第一個(gè)消息卻是——葉老師被調(diào)到市一級(jí)中學(xué)國(guó)光中學(xué)了。
我傷心極了，我還沒(méi)來(lái)得及向葉老師看我努力的結(jié)果呢！葉老師就這么掉走了……
葉老師走了，大家的心也隨老師走了，大家無(wú)時(shí)不刻都想念葉老師。新的.語(yǔ)文老師只會(huì)讓我們抄抄寫(xiě)寫(xiě)，每節(jié)課，還得用大量時(shí)間來(lái)批評(píng)我們，她講課大多講基礎(chǔ)……我們不適應(yīng)這位新老師，不適應(yīng)她的一切。我們希望葉老師能再來(lái)教我們，至少教完我們初中，哪怕只能讓我們和葉老師說(shuō)聲再見(jiàn)也好！
對(duì)于高高在上的一級(jí)中學(xué)，我們的希望是那么遙不可及，我們都只是普通中學(xué)里的一個(gè)學(xué)生，我們只能忍受一次次的換老師的悲哀。
我們能怎樣？只能默默想念。
葉老師，我們想您！
關(guān)于老師的作文7
人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩？——是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
老師的愛(ài)，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩(wěn)給我以敦厚。老師，您的愛(ài)，深沉而無(wú)言。每當(dāng)夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心。老師，您每天最后告別長(zhǎng)夜，又最先迎來(lái)黎明。老師，您的愛(ài)，樸實(shí)而無(wú)華。您用您的雙手“除銹去渣”，把我雕造成國(guó)家的棟梁。老師，您的愛(ài)，無(wú)私而永恒。您的諄諄教誨，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深深銘刻在我的心中。
花開(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……您把您的`一切給了我們。您的愛(ài)也許有時(shí)嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲的背后是不易察覺(jué)的幾許溫柔。您的愛(ài)樸素不善言語(yǔ)，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛(ài)伴我們上下求索，前面的路不會(huì)艱難，也不會(huì)孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛(ài)是一道光，如此美妙，照亮我的未來(lái)，原來(lái)那是老師您炯炯有神的眼睛……
在我生命里，每一天每一夜相系，您是閃亮的星，溫暖了我的心，您的愛(ài)讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風(fēng)的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸�！�
老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而您卻不舍晝夜，不分陰暗，時(shí)時(shí)溫暖著我們的心。在生命之旅中，生活一會(huì)兒把您拋到谷底，一會(huì)兒又把您推上浪尖，唯有一點(diǎn)不變的是——您那顆對(duì)孩子們，對(duì)下一代的愛(ài)心！小河奉獻(xiàn)給大海，白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，陽(yáng)光奉獻(xiàn)給大地，老師，您把您的一生毫無(wú)怨言地奉獻(xiàn)給您的學(xué)生。您的愛(ài)就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報(bào)；您的愛(ài)是一滴細(xì)雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛(ài)是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……
關(guān)于老師的作文8
一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)得到許許多多人的關(guān)愛(ài)，其中有父母的關(guān)愛(ài)，親人的關(guān)愛(ài)，朋友的關(guān)愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，得到老師的關(guān)愛(ài)，是特別值得慶幸的。我，就得到了好幾個(gè)老師的關(guān)愛(ài)。我們的班主任加語(yǔ)文老師周老師，對(duì)我們更是關(guān)愛(ài)有加。
周老師特別關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。我們五年級(jí)她才接我們班的。好教我們語(yǔ)文十分認(rèn)真，我們也認(rèn)為她教語(yǔ)文“很有一套”！一年來(lái)，她除了要求我們利用工具書(shū)、聯(lián)系上下理解掌握所學(xué)的字詞句外，還狠抓緊作文教學(xué)。她常向我們推薦優(yōu)秀的書(shū)刊，要我們廣泛閱讀，并要我們堅(jiān)持寫(xiě)好周記。在周老師的嚴(yán)格訓(xùn)練下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)；在周老師的“千方百計(jì)”教育下，我班同學(xué)都對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，好多同學(xué)還能寫(xiě)出質(zhì)量較高的作文，我本人寫(xiě)作文的興趣也大大提高了。
周老師除了精心教我們學(xué)習(xí)知識(shí)外，還常鼓勵(lì)我們積極參加體育活動(dòng)，教育我們要德、智、體、美、勞全面發(fā)展。只要周老師忙空了——有時(shí)候也忙里偷閑，她就會(huì)跟我們一起打打羽毛球、乒乓球 什么的。有了老師的參與，同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性大大提高，連有時(shí)平時(shí)不大愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)也參加進(jìn)來(lái)了。
周老師也很關(guān)心我們的`生活。上學(xué)期我在學(xué)校吃午飯，老師幾乎天天到教室跟我們一起用餐，給我們添飯加湯，還經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我們學(xué)校的伙食吃不吃得習(xí)慣，有什么意見(jiàn)或要求。她不定期督促喜歡幫忙打飯菜的同學(xué)，對(duì)班上的女同學(xué)要多照顧點(diǎn)兒，飯菜既別打太多，也要吃飽吃好。
不僅如此，周老師對(duì)同學(xué)的思想狀況也十分關(guān)注。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，她不是動(dòng)輒批評(píng)教育，而是進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，有時(shí)候也找家長(zhǎng)共同協(xié)商解決。一提到找家長(zhǎng)，有的同學(xué)就害怕了，是吧？我們周老師找家長(zhǎng)可是件讓人高興的事兒。班上的同學(xué)都很希望老師找自己的家長(zhǎng)呢。周老師就曾經(jīng)找過(guò)我的家長(zhǎng)。她首先肯定我們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，把我們?nèi)〉玫哪呐乱欢↑c(diǎn)兒進(jìn)步欣喜地告訴家長(zhǎng)，然后委婉地但卻明白無(wú)誤地告知家長(zhǎng)我們存在的問(wèn)題或不足，仿佛我們也是她的兒女一般，言語(yǔ)之誠(chéng)懇，讓家長(zhǎng)非常樂(lè)意并平心靜氣地與她一道商量解決問(wèn)題的辦法。
……
周老師是我最尊敬的老師。她對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)在平時(shí)教學(xué)和思想工作中。這樣的關(guān)愛(ài)，好比陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。
關(guān)于老師的作文9
偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我就像一個(gè)在海邊玩耍的孩子，偶而揀起一兩片美麗的貝殼。如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀ＥｎD的話(huà)，遷移到教育領(lǐng)域，可以解讀為教師在青少年發(fā)展中所起的巨大的作用。作為一名教師，通過(guò)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，傳承著文明，促進(jìn)著社會(huì)的進(jìn)步每念及此，我們胸
中就會(huì)充滿(mǎn)了激情和豪情，著高度的責(zé)任感對(duì)待教育中的點(diǎn)滴和教學(xué)中的瑣細(xì)，默默無(wú)聞中雕琢、懷在塑造嶄新的生命。
來(lái)呀，快站在老師的肩膀上。這是我們內(nèi)心的呼喚。學(xué)生都是有著鮮活可愛(ài)的生命體，雖然有的活潑，有的`拘謹(jǐn)；有的膽小，的張揚(yáng)；有有的聰明，有的智商一般……但我們都把美好的期待傾注予他們。因?yàn)槲磥?lái)的社會(huì)不僅需要科學(xué)家、藝術(shù)家、作家、醫(yī)生、教師，還需要工人、農(nóng)民……于是我們把心中的呼喚傳遞給每一個(gè)學(xué)生，不管是男孩，還是女孩；不管是穿著樸素，還是穿著鮮艷的；不管是來(lái)自城市，還是來(lái)自農(nóng)村的；不管是健全的，還是殘疾的。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生均等的教育機(jī)會(huì)。這是時(shí)代賦予教師的使命，也是每位教師的向往和追求，更是教９的行動(dòng)。幣只要日復(fù)一日，年復(fù)一年，實(shí)實(shí)在在地踐行，即使是普普通通的教學(xué)工作，一次平平常常的談話(huà)，也會(huì)使我們體會(huì)到教書(shū)育人的崇高和神圣。
站在老師的肩膀上，你有什么發(fā)現(xiàn)？你注意到了嗎，面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，的學(xué)生思維敏捷，有將所學(xué)得知識(shí)融會(huì)貫通，很快解了題，而有的同學(xué)反應(yīng)遲鈍些，怎么講，他都不甚明白。在你身邊的學(xué)生中，有的樂(lè)于表達(dá)，擅長(zhǎng)交往，而有的不善言辭，孤家寡人”有的好動(dòng)，“；才藝顯現(xiàn)，而有的好“，靜”無(wú)其他特長(zhǎng)；有的學(xué)生讓你喜歡、贊賞，而有的學(xué)生讓你提不起“興趣”。對(duì)此，不能用同一把尺子丈量他們，要一視同仁，因材施教，精心雕琢，他們成長(zhǎng)、才、功，為國(guó)家的棟梁。讓成成成站在老師的肩膀上，就是站在繼承和發(fā)展的交點(diǎn)上。為教師我們也感到自己“作淵博”的知識(shí)背后還有許多盲點(diǎn)。發(fā)揮你們少年和青年人的聰明才智吧！尊重老師，但決不迷信權(quán)威。大膽地質(zhì)疑，勇敢地挑戰(zhàn)。只有超越老師，出于藍(lán)而勝于藍(lán)，類(lèi)探索未來(lái)的觸角才會(huì)越伸越遠(yuǎn)。
我們急切地呼喚，要把探索科學(xué)奧秘的接力棒交到學(xué)生手中，滿(mǎn)懷著莊嚴(yán)和虔誠(chéng)。來(lái)呀，快站在老師的肩膀上。我們深情地呼喚，在激情勃發(fā)中探索教育教學(xué)規(guī)律，滿(mǎn)懷育人的志向和激隋。我們?yōu)樽鋈颂荻袆?dòng)自豪，了有更多壯志凌云、為立志報(bào)國(guó)的學(xué)生。
關(guān)于老師的作文10
我們的班主任可愛(ài)、可親、又可敬。他姓李，名維鳳，同時(shí)，他也是教我們語(yǔ)文的老師。我們都喊他李老師。
李老師炯炯有神的大眼睛好像會(huì)放出光來(lái)，一個(gè)高挺的鼻梁，不薄不厚的嘴唇說(shuō)出的.話(huà)幽默極了，黝黑的皮膚，看上去意氣風(fēng)發(fā)，可精神了！
李老師非常幽默，常常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語(yǔ)文課，李老師上著上著，突然打了個(gè)震天動(dòng)地的大噴嚏！全班同學(xué)愣了愣，3秒后，大家哄堂大笑，他為了找個(gè)臺(tái)階給自己下，便有模有樣的對(duì)大家說(shuō)：“不許笑！恩，剛剛肯定是有哪個(gè)同學(xué)在罵我，是誰(shuí)快承認(rèn)，不然就拖出去斬了！”同學(xué)們?cè)俅毋读藥酌耄肮卑嗌媳l(fā)出了能把天震塌的笑聲！連李老師自己也笑了起來(lái)，不過(guò)笑歸笑，上課歸上課，等同學(xué)們情緒穩(wěn)定下來(lái)，李老師言歸正傳，又上起課來(lái)了。
李老師很理解我們，對(duì)我們很和藹。記得那是半期考考完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的，都知道這次考不好了，這次的試卷很難，連語(yǔ)文向來(lái)很好的我都沒(méi)有什么信心了，大家全都愁眉苦臉的回家了。
終于，到了發(fā)試卷的那天了，同學(xué)們?cè)谝巫由献⒉话�，好像椅子上有針扎著屁股一樣。“鈴—鈴—鈴—”上課鈴聲響起來(lái)了，李老師帶著幾片烏云走進(jìn)了教室，雖然李老師極力隱藏著自己的情緒，但我們都有自知之明，知道自己肯定考不好了，卷子發(fā)下來(lái)了，從每個(gè)同學(xué)臉上都面無(wú)表情，結(jié)果可想而知，我的考卷發(fā)到手了，我暗自嘆了口氣，幸好幸好，92分，還不至于太差，呼——我真是幸運(yùn)�。�
但我安全了，并不代表其他同學(xué)安全了，我還以為迎接大家的會(huì)是可怕的血腥風(fēng)雨，可接下來(lái)李老師說(shuō)的話(huà)，讓大家還以為李老師被溫柔的“外星人”附體了！李老師說(shuō)：“同學(xué)們不要害怕，老師知道這次考試很難，大家考不好是理所當(dāng)然。老師不怪你們，但是下次要考好，不要被其他班級(jí)比下去，加油啊，同學(xué)們！
”大家沉默了好久，我知道同學(xué)們表面上不表現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)心里都非常感動(dòng)。在期末考后我們班的同學(xué)都考得不錯(cuò)，取得了全縣第二名的好成績(jī)，大家心里都知道，能取得這樣的好成績(jī)，都源于李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，從今以后，我們更喜歡李老師了！
這就是我們的班主任，我們可愛(ài)、可親、又可敬的班主任謙語(yǔ)文老師——李維鳳！
關(guān)于老師的作文11
說(shuō)起我這新老師啊，那可是讓人想笑而又不敢笑，不信你瞧。
一、領(lǐng)導(dǎo)在講話(huà)，你們要安靜
“咳咳咳，我在講話(huà)呢！”驚堂木一拍！
聽(tīng)聽(tīng)，這是什么派頭？大腕兒��！再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
“老師往上面一站，你們還不知道安靜？”
咦？怎么，是個(gè)老師��？再用偶的近視眼瞧瞧。講桌前，站著一位昂首挺肚、方臉?biāo)堑睦蠋�。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，還真是挺威風(fēng)的，倒不像老師，卻像個(gè)校長(zhǎng)。剛提到校長(zhǎng)，這個(gè)老師就又開(kāi)始用校長(zhǎng)派頭講話(huà)了，兩手架在講桌上，拳背抵著桌面，說(shuō)一句話(huà)，頭就往右上方昂一次，不時(shí)還翹起那跟這個(gè)大肚子不太相稱(chēng)的無(wú)名指比來(lái)劃去，好一個(gè)“校長(zhǎng)”派頭！
二、調(diào)皮的鈴聲
誰(shuí)都知道我們聚源路小學(xué)的鈴聲最復(fù)雜，早讀鈴、預(yù)備鈴、上課鈴和下課鈴，每一個(gè)鈴（音樂(lè)鈴聲）都長(zhǎng)達(dá)半分鐘。
這不，剛剛打過(guò)早讀鈴，新調(diào)來(lái)的`老師就以為開(kāi)始上課了，正式介紹自己。滔滔不絕地講了十分鐘后，那調(diào)皮的預(yù)備鈴響了起來(lái)，老師不得不尷尬地停住，迷茫地保持剛才的姿勢(shì)，好像被點(diǎn)了穴一樣呆在那里，我們都忍不住想笑，憋了很久，最終還是沒(méi)能敢笑出聲。
“同學(xué)們，快要上課了，請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備~~~~�！蹦乔宕嗟耐暎ㄒ魳�(lè)鈴聲）在我們班里特別響，而且它似乎在故意和老師作對(duì)，“bei”拖得特別長(zhǎng)。
好容易鈴聲不響了，老師又開(kāi)始滔滔不絕地講起來(lái)，可這樣過(guò)了三分鐘后，那不識(shí)適宜的上課鈴就又調(diào)皮地響了起來(lái)， 老師不得不又被迫停下來(lái)，張開(kāi)的嘴巴都沒(méi)有來(lái)得及合上。我們不得不又憋笑。老師似乎是等不及了，咽下一口什么東東，第三聲“咚”剛剛停止，他就開(kāi)講，結(jié)果，剛講完倆字，那最最不合時(shí)宜的第四聲“咚”又響了起來(lái)……響完了，老師心有余悸地問(wèn)我們：“還有沒(méi)有了？”唉，看這鈴聲把老師給整慘啦。
三、“我知道！”
上課老師提問(wèn)題不新鮮，老師提老師不會(huì)的問(wèn)題也不太新鮮，可老師提老師不會(huì)的問(wèn)題等到答案后還說(shuō)：“我知道”的老師可就太新鮮了，比如說(shuō)這次。
“你們班班長(zhǎng)是誰(shuí)呀？
”“李靖睿。”
“我知道！”
“你們班紀(jì)律委員誰(shuí)呀？”
“王一鳴�！�
“我知道！”
“你們班語(yǔ)文課代表是誰(shuí)呀？”
“趙雪岑。”
“我知道！”
……
真是哭笑不得，欲哭無(wú)淚��！您知道還問(wèn)！唉，老師，偶們知道您面子重要，可偶們根本就沒(méi)有您什么事都要問(wèn)我們的意思呀！
唉，遇到這個(gè)講話(huà)像領(lǐng)導(dǎo)，不適應(yīng)上課鈴的“我知道”老師，能有什么辦法？只能默不做聲，互相適應(yīng)啦。
關(guān)于老師的作文12
人的一生中會(huì)遇到許多的人，可能在某一刻幫助過(guò)你、提醒過(guò)你，或者只是一個(gè)過(guò)路人，但我相信每個(gè)人遇到最多的就是能夠給我們?cè)S多幫助的人，這種人可以是老師傳授給我們知識(shí)，也可以是身邊的朋友、同學(xué)在某個(gè)時(shí)間段給予我們幫助，或者是在社會(huì)工作時(shí)指引我們的人，其實(shí)一生中遇到一個(gè)好老師、一個(gè)好朋友等等真的很不容易，這是需要緣分來(lái)吸引的，我記憶里最深刻的就是六年級(jí)的羅老師。
羅老師是我們班的班主任，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛中散發(fā)著光芒，從她的眼睛中就能看出她今天的心情，對(duì)我們總是很?chē)?yán)厲但又不缺乏溫柔，樸素的衣著下藏著一顆非常有趣的靈魂，總是能夠在課堂效率很低的時(shí)候給我們講一講笑話(huà)，讓我們瞬間充滿(mǎn)精神。
羅老師雖然是一位很平凡的`老師，但是卻用最大的能力愛(ài)護(hù)著我們，我們這個(gè)班級(jí)說(shuō)不上拔尖，但也不是特別調(diào)皮，有一直都很安靜聽(tīng)課的學(xué)生，也有在課堂上搗亂的學(xué)生，這個(gè)搗亂不是妨礙老師上課，而是他們知道現(xiàn)在班級(jí)里有很多人想睡覺(jué)，所以會(huì)想出一些調(diào)皮的事情來(lái)做，雖然會(huì)遭到老師的批評(píng)，但是調(diào)皮過(guò)后班級(jí)里是更活潑了。
下課鈴響了，羅老師幾乎是沒(méi)有拖過(guò)堂，因?yàn)樵谡n堂上知識(shí)點(diǎn)總是能夠快速的講完并且記得很牢固，這是因?yàn)榘嗉?jí)的同學(xué)都知道上課要認(rèn)真，不然羅老師發(fā)起火來(lái)全班都害怕，還有就是因?yàn)榱_老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任，每天都要備課，并且把重要的知識(shí)點(diǎn)都圈圈畫(huà)畫(huà)出來(lái)，上次無(wú)意間翻看她的書(shū)，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是筆記。一向不喜歡拖堂的羅老師拖堂了，并且特別生氣，這是因?yàn)檫@次考試大家都沒(méi)考好，而且辦公室的老師都說(shuō)這次考試很簡(jiǎn)單，難度系數(shù)很低了，我們還考得這么差，羅老師只花了五分鐘的時(shí)間講了這次考試的成績(jī)和對(duì)我們的批評(píng)，之后的所有時(shí)間都花在了講試卷上，我們也十分認(rèn)真聽(tīng)講，大家都積極發(fā)言著，不知道是為了能夠早一點(diǎn)放學(xué)還是想讓老師不那么生氣，結(jié)果下課鈴一響最后一題就講完了，老師面孔中露出了久違的笑容，雖然只持續(xù)了幾秒鐘但是我們還是發(fā)現(xiàn)了，老師笑了哈哈，老師上課時(shí)本來(lái)很生氣，已經(jīng)決定要拖堂了，但是提早講完了，還是有一些生氣的她笑著說(shuō)：在留一會(huì)，看你們以后敢不敢考這么差了。過(guò)了一會(huì)說(shuō)：走吧，放學(xué)。全班都沸騰了，哈哈大笑。
珍惜在生命這條旅途上遇到的每一個(gè)對(duì)你有幫助的人，我們也要記住他們的好，雖然在最后肯定是要分開(kāi)了，但是當(dāng)年的那些情義還是會(huì)記在心里，將來(lái)同學(xué)聚會(huì)時(shí)回憶起當(dāng)年的事，一定會(huì)是甜蜜的。
關(guān)于老師的作文13
水燒開(kāi)，茶泡好，清香沁人心脾，讓人陶然神往。茶葉在水中起舞，泛起我心中的層層漣漪。
開(kāi)學(xué)，報(bào)道時(shí)最先見(jiàn)到的就是方老師。平時(shí)他總穿著襯衫，一條深色的褲子上系著一條皮帶。一副銀框眼鏡后面的面孔，總是不言茍笑。但課堂上一講課文，就時(shí)不時(shí)地給我們舉幾個(gè)，讓所有同學(xué)們可笑、好玩的例子。這時(shí)的我們，會(huì)被方老師的風(fēng)趣，笑得前仰后合、樂(lè)不可支。
方老師很喜歡講他以前的學(xué)生。每次一回想起那些成績(jī)好但頑皮的學(xué)生是，總會(huì)勾起嘴角，笑罵一聲“這些小兔崽子”。又轉(zhuǎn)身拿起他那總是裝著一些稀奇古怪東西的杯子，喝一口，又繼續(xù)他的侃侃而談。
那杯子里裝的`到底是什么呢?應(yīng)該是橘普茶吧，初嘗有些苦澀，但更多的是橘子的香甜。
勒老師，個(gè)子不高，很瘦，頭發(fā)總披在肩上，趕路時(shí)會(huì)看見(jiàn)她飛揚(yáng)的發(fā)梢。老師普通話(huà)不是很標(biāo)準(zhǔn)，黑板上的字被我們稱(chēng)之為“狂草”。每次上課她總一遍又一遍地跟我們強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式，不厭其煩。
去初一辦公室找勒老師檢查訂正時(shí)，或去找英語(yǔ)老師時(shí)，總會(huì)看見(jiàn)一群學(xué)生圍著老師，問(wèn)問(wèn)題、檢查或者老師正在批改的、她身旁堆滿(mǎn)的作業(yè)本。
她身邊應(yīng)該也有一杯茶，好像是紅茶。飲時(shí)盡是苦味，待可見(jiàn)杯底時(shí)，又能品出一種獨(dú)特的濃厚。
應(yīng)該是開(kāi)學(xué)儀式結(jié)束上樓時(shí)，看見(jiàn)一抹與這個(gè)科技發(fā)展迅速、運(yùn)轉(zhuǎn)快速的機(jī)械化時(shí)代格格不入的墨綠古風(fēng)衣?。那是我與劉老師的
劉老師面上總掛著笑容，令人與她說(shuō)話(huà)時(shí)不住的被她所吸引。她原本挽著的黑色長(zhǎng)發(fā)變成了金色的及肩短發(fā)，整個(gè)人也像從古代變回現(xiàn)代了一樣。但她給人的感覺(jué)依舊沒(méi)變，還是如晨曦一樣可以溫暖你的心底。
前幾天生病時(shí)，我見(jiàn)方老師不住，便找到劉老師。她見(jiàn)我不大舒服，趕忙放下手上的事。讓我聯(lián)系家長(zhǎng)，自己翻箱倒柜地給我找體溫計(jì)，給我泡板藍(lán)根喝。那時(shí)我看見(jiàn)劉老師在喝茶，一杯清新的花茶，是那么的芬芳、那么的清香。
老師!你們是我心中的茶，教我學(xué)習(xí)的苦，又給予我沁人的芳香，帶給我溫暖、帶給我力量……
關(guān)于老師的作文14
如今，教過(guò)我的老師也都?xì)v歷在目，至今難忘！但在這些老師當(dāng)中，我最喜歡的是一位普通而可敬的黃老師。然而，我感到十分榮幸的是，她現(xiàn)在正是任教我數(shù)學(xué)。
黃老師，她相貌平平，全身的氣派雖比不上新時(shí)代的大小姐，但她卻有著不平凡的氣質(zhì)，就如一朵純潔的百合花，處處散發(fā)著樸實(shí)的味道！黃老師高直的鼻梁上架著一個(gè)眼鏡，走進(jìn)她身邊，就能感受到她的知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)高。也許是黃老師經(jīng)常操勞自己，為我們夜以繼日地工作吧，臉上就長(zhǎng)出了幾絲皺紋。黃老師沒(méi)有時(shí)尚的打扮，穿著一件普通的衣服襯托著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，顯得十分單調(diào)而又是如此的美！
黃老師她盡職盡業(yè)，這點(diǎn)我是異常從她身上體會(huì)到的。黃老師一心只有教書(shū)，她非常正經(jīng)正當(dāng)，電腦游戲看電視劇等她都不愛(ài)。我司空見(jiàn)慣的是，黃老師總是精神抖擻地早早來(lái)到學(xué)校備課，然而，她還總是用自己的午休時(shí)間，獨(dú)自坐在辦公室里提著紅筆，“唰唰”地批改作業(yè)，可當(dāng)時(shí)鐘敲中了深夜十二點(diǎn)時(shí)，黃老師在燈下附身工作的身影還是若隱若現(xiàn)！黃老師的一天，就是如此，她總是把自己的精力和時(shí)間全放到工作上，她曾告訴我們：“要不，我就不當(dāng)你們的老師，但若我一當(dāng)上你們的老師，我就會(huì)盡力地把你們教好�！比欢�，老師卻用行動(dòng)來(lái)對(duì)自己的.那一句話(huà)承擔(dān)起責(zé)任！
黃老師是一位十分嚴(yán)格的老師。她對(duì)每一件事都會(huì)用認(rèn)真地態(tài)度去完成，然而她對(duì)待我們也是如此！記得一次，我的數(shù)學(xué)試卷就因自己粗心大意，漏寫(xiě)了一個(gè)百分號(hào)，導(dǎo)致失去了不該失去的分?jǐn)?shù)，就因?yàn)檫@一點(diǎn)差錯(cuò)，使我從第一退到了第三，因此，我非常不服氣，要跟老師“打公司”。我為自己抱不平，撅著嘴巴說(shuō)：“老師，我只是寫(xiě)少了一個(gè)百分號(hào)而已�！边@時(shí)，老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你不從小事認(rèn)真做起，怎會(huì)做大事呢？也就是說(shuō)，老師嚴(yán)格對(duì)待你的試卷，你就會(huì)牢記著這個(gè)教訓(xùn)，慎重對(duì)待每一件事，盡管是小事！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里再也沒(méi)什么抱怨了，因?yàn)槲叶昧死蠋熯@話(huà)的真正含義，這些話(huà)也一直激勵(lì)著我學(xué)習(xí)前進(jìn)的步伐！
這就是黃老師，她甘為學(xué)生操勞，一心完全投入在工作上，然而自己卻不圖回報(bào)，不貪名利，默默奉獻(xiàn)！
關(guān)于老師的作文15
趙老師是我六年級(jí)補(bǔ)習(xí)班的老師，他額頭前烏黑的劉海瀟灑地向后撇著，頭發(fā)像抹了發(fā)蠟似的油亮油亮的，微胖的臉上總是掛著一絲微笑，顯得那么和藹可親，鼻子上架著的那副眼鏡為他增加了幾分文人氣息。趙老師博學(xué)多才，我們都親切地稱(chēng)他為“趙老”。
趙老非常有才華。他總能把一道道華賽題講得淋漓盡致，深入淺出的教學(xué)風(fēng)格令我們極其喜歡。有一次，全班同學(xué)遇到了一道“攔路虎”，大家都鎖眉緊思，我也絞盡腦汁地想著。教室里安靜極了，只有筆在紙上摩擦出來(lái)的“吱吱”的響聲，趙老在教室巡視一周后，娓娓念道：“小明追小剛，終點(diǎn)在山崗，多久追小剛，先求速度差。”聽(tīng)了這番話(huà)，全班同學(xué)“嘩”地炸開(kāi)了，大家眼前一亮，茅塞頓開(kāi)，同學(xué)們仿佛從迷霧中找到了燈塔，經(jīng)過(guò)這番提示，大家都恍然大悟，我的腦子飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，解題妙方在腦中一個(gè)個(gè)地浮現(xiàn)了，經(jīng)過(guò)趙老精妙的點(diǎn)撥，“攔路虎”終于倒下了。
趙老很幽默。下課了，許多同學(xué)都心血來(lái)潮，跑到講臺(tái)上拿走粉筆在黑板上開(kāi)始“創(chuàng)作”，趙老走過(guò)來(lái)，也像小朋友似的握著粉筆寫(xiě)起字來(lái)，但是趙老師前來(lái)創(chuàng)作是另有目的`的，他在黑板上寫(xiě)了一串醒目的大字：“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰：如有人繼續(xù)在黑板上涂鴉，違者，立即拉去再做幾道題�！贝蠹乙�(jiàn)到趙老寫(xiě)下的這些字，哄堂大笑，也就趕緊將各自的大作擦掉了。雖說(shuō)是開(kāi)玩笑，但是趙老的這種方法卻讓大家將“不能在黑板上亂畫(huà)”的規(guī)則銘記在心。
趙老很?chē)?yán)肅。還記得那天，班里有位同學(xué)忘記了做題，趙老那慈祥的面容也瞬間變了顏色，質(zhì)疑的目光讓那位同學(xué)不得不說(shuō)出了真相：“昨晚，我在看……看電視，忘記做作業(yè)了……�！壁w老聽(tīng)后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天是周末，一大早來(lái)補(bǔ)習(xí)，如果上次課帶了帳，今天能學(xué)好嗎？你豈不是白來(lái)了嗎？如果遇到困難，你可以打電算求助我，哪怕只是作了思考也算有收獲啊……我要求你對(duì)今天這事做出深刻的認(rèn)識(shí)，放學(xué)后留下來(lái)把上次的作業(yè)補(bǔ)上……”。這一番教育，令人倍感溫暖，那位同學(xué)下定決心：“趙老，對(duì)不起，今天我一定按您的要求完成任務(wù)才走�！� 接著趙老又強(qiáng)調(diào)他的一條條“政策”。
有才華，又幽默，也很?chē)?yán)肅的趙老深受大家的喜愛(ài)。我有過(guò)許多的老師，唯獨(dú)這位百變的老師總令我念念不忘。
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