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老師的作文

時(shí)間:2023-08-25 10:55:46 關(guān)于作文 我要投稿

關(guān)于老師的作文(熱門)

  在我們平凡的日常里,大家都寫過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的關(guān)于老師的作文,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于老師的作文(熱門)

關(guān)于老師的作文1

  有點(diǎn)嚴(yán)格,有點(diǎn)猛烈,有點(diǎn)怪異。 “這是學(xué)生對(duì)中文老師的評(píng)價(jià)。

  嚴(yán)格來(lái)說(shuō),這確實(shí)令人生畏。上課開(kāi)始后,每個(gè)人都沉浸在《西游記》的電視連續(xù)劇中,整個(gè)教室非常熱鬧。這時(shí),肖老師走進(jìn)教室,一言不發(fā)地站在黑板前,穩(wěn)定地看著我們。突然,教室里的笑聲消失了,同學(xué)們一動(dòng)不動(dòng)地坐在他們的'座位上,仿佛被他們的姿勢(shì)方法所困。蕭老師仍然沒(méi)說(shuō)一句話,掃描了整個(gè)班級(jí),他的眼睛似乎滲透了我們,使人感到不舒服。教室里沒(méi)有聲音,很長(zhǎng)一段時(shí)間后,肖老師說(shuō):“我們會(huì)花時(shí)間上課和上課!”語(yǔ)氣是決定性的,不允許討論。 “哇!確實(shí)是'嚴(yán)格的老師培養(yǎng)高水平的學(xué)生'!”我忍不住這樣想。

  肖老師不僅嚴(yán)厲,而且兇悍。肖老師講課的時(shí)候,只要一個(gè)人說(shuō)話,肖老師就會(huì)紅紅的眼睛,像一只憤怒的豹子,看上去很可怕,說(shuō):“誰(shuí)在說(shuō)話,互相監(jiān)督,放學(xué)后呆著,我會(huì)給課!泵看挝衣(tīng)到這句話時(shí),教室都很安靜,而且我聽(tīng)到的針聲非常清晰地落在地面上。

  奇怪的是,讓我們以“祝賀”為例。當(dāng)時(shí),肖老師在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的答案,同學(xué)們都很吵。突然,肖老師大喊:“哪個(gè)學(xué)生選擇A?”舉起了十多只手。老師點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“恭喜。。!薄芭叮 边@些同學(xué)興奮地大叫。但是我沒(méi)想到肖老師的下一句話是“這個(gè)問(wèn)題都錯(cuò)了!”

  突然,我們茫然地凝視著蕭老師……”

關(guān)于老師的作文2

  在小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中,我認(rèn)識(shí)了許多老師。他們教會(huì)我知識(shí),幫助我成長(zhǎng),令我受益匪淺。其中讓我印象最深的是四年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的楊老師。

  楊老師中等個(gè)子,長(zhǎng)得肥肥胖胖的。他的肚子很大,臉上也有很多肉。他喜歡穿棕色的燕尾服,看起來(lái)真像一只大企鵝。

  楊老師幽默風(fēng)趣,特別是上課的時(shí)候,經(jīng)常用夸張的語(yǔ)言把我們逗笑。有一次語(yǔ)文課上,楊老師叫郁宇陽(yáng)站起來(lái)背誦古詩(shī)?伤持持筒粚(duì)了。這首古詩(shī)的作者是一位唐代詩(shī)人,但是在郁宇陽(yáng)口中卻變成了宋代的人。楊老師聽(tīng)完他背誦后,并沒(méi)有責(zé)怪他,反而開(kāi)玩笑似地說(shuō):“我真佩服你,是不是你讓這首詩(shī)的作者坐上了時(shí)空穿梭機(jī),穿越時(shí)空,從唐代跑到了宋代?”

  郁宇陽(yáng)聽(tīng)了楊老師的話,臉一下子紅了,不好意思地?fù)蠐项^說(shuō):“哦,對(duì)呀,作者應(yīng)該是唐代的!比嗤瑢W(xué)聽(tīng)了他倆的對(duì)話后,都狂笑起來(lái),有不少人肚子都笑痛了。笑聲中,我們牢牢地記住了這首詩(shī)的作者是來(lái)自唐代的。

  有人認(rèn)為越嚴(yán)厲的老師教學(xué)生教得越好,我可不覺(jué)得這句話是對(duì)的。如果我們開(kāi)心地上課,學(xué)到的`知識(shí)也許會(huì)更多。楊老師對(duì)我們不是很嚴(yán)厲,可是仍然教得很好。雖然楊老師只教了我們短短的兩個(gè)月,但在他的教育下,我們更加喜歡語(yǔ)文了。謝謝您。楊老師!

  希望所有的老師都像楊老師一樣幽默風(fēng)趣,讓我們?cè)谳p松的氛圍中汲取知識(shí),獲得進(jìn)步!

關(guān)于老師的作文3

  清晨,窗外的一米陽(yáng)光射進(jìn)教室,照亮了我們的臉龐。伴著朗朗的讀書聲,走進(jìn)一位年輕干練的女老師,她就是我的班主任——張老師。

  苗條的身材,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)總是利索地扎在后面。一張白凈的臉上,閃著水汪汪的大眼睛,再加上一個(gè)秀氣的鼻子和能說(shuō)會(huì)道的嘴,就勾畫出了我們張老師那美麗的樣子。溫柔是她的身份證,但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),就把溫柔放入了回收站,嚴(yán)厲灑在身上的每一個(gè)細(xì)胞,讓我們望而卻步。

  張老師就如同川劇演員,經(jīng)常上演變臉表演。記得在我們四年下期中考試前夕,老師帶領(lǐng)我們認(rèn)真復(fù)習(xí)了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人,在同學(xué)和老師的努力下,我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌杲M名列前茅。當(dāng)我們得知這個(gè)好消息時(shí),全班歡呼雀躍,張老師的臉上也綻放了燦爛的笑容。

  很快,老師收完試卷后,嚴(yán)厲沒(méi)收了她的笑容,從瞳孔里看到了可怕的.眼神,像一個(gè)憤怒的太陽(yáng),讓我們“熱”得抬不起頭。我們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ),老師為什么會(huì)突然變臉呢?這時(shí),老師嚴(yán)肅地說(shuō):“你們知道我為什么生氣嗎?”一些同學(xué)默默地低下了頭。原來(lái),許多同學(xué)沒(méi)有改錯(cuò)和簽字。于是,我們經(jīng)歷了張老師暴風(fēng)驟雨般的“洗禮”。本是開(kāi)心的一節(jié)課,卻被批評(píng)收了尾。雖然,張老師經(jīng)常上演一幕幕變臉表演,但我們知道:她就像一位辛勤的園丁,幫我們這些小樹(shù)修剪枝葉,才能成為參天大樹(shù)。

  張老師,您是我成長(zhǎng)道路上的啟明星,是您讓我懂得了做人的道理;張老師,您是我成長(zhǎng)道路上的指明燈,是您讓我看清了前進(jìn)的方向。張老師,將來(lái)不管我走多么遠(yuǎn),您永遠(yuǎn)會(huì)留在我的記憶里。

關(guān)于老師的作文4

  沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆,是老師耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是老師奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。從辦公室到教室,從教室到辦公室,短暫而又漫長(zhǎng)的路,日日夜夜,春夏秋冬,讓一頭青絲變成白發(fā),讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋……當(dāng)我們被一個(gè)難解的數(shù)學(xué)題難住的時(shí)候,是老師幫助我們找到了正確的答案;當(dāng)我們面對(duì)選擇,陷入迷茫的時(shí)候,是老師幫助我們找到了前進(jìn)的方向;當(dāng)我們?cè)馐艽煺垡货瓴徽竦臅r(shí)候,是老師幫助我們樹(shù)立起必勝的信心;當(dāng)我們被失敗打倒的時(shí)候,是老師幫助我們重新分析利弊,重新鼓起勇氣,讓我們最終走向勝利與輝煌。

  感謝恩師,將我們引入知識(shí)的殿堂。您就像一支無(wú)聲的拐杖,給蹣跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書山,讓我們?cè)谥R(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng),讓我們從無(wú)知走向文明,從幼稚走向成熟。在我們的成長(zhǎng)中,您是文化知識(shí)的傳播者,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的教誨,您辛勤的耕耘,讓我們漸漸明白事理。即使我們“學(xué)富五車,才高八斗”,著作一身,這也都是您傾注的心血。在前進(jìn)的'道路中,您是我們的領(lǐng)路人。您教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨,您引?dǎo)我們?nèi)绾伟盐照_的人生航向,如何走向成功之路。您的言傳身教,將會(huì)一直影響著我們學(xué)生的一生!

  每當(dāng)想到您對(duì)我們點(diǎn)滴的關(guān)愛(ài),無(wú)論是誰(shuí),心情都會(huì)激動(dòng)不已!人們常常把學(xué)生比作花朵,把老師比作園丁。的確,花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心地呵護(hù)。而您為了鮮艷的花朵,日夜勞作,施肥、澆水。為了花朵免遭暴風(fēng)驟雨的欺凌,您甚至付出了生命的代價(jià)。

  !老師,您是多么的偉大呀!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!痹诖耍疑钋榈貙(duì)您說(shuō)一聲:“謝謝您,您辛苦了!”

關(guān)于老師的作文5

  迎著瑟瑟的秋風(fēng),邁著沉重的步伐,今又來(lái)到老師的墓前!袄蠋煟膶W(xué)生今兒又來(lái)看您了,老師,老師……”任憑我們?nèi)绾魏,他是?tīng)不見(jiàn)了。他已帶著學(xué)生們的渴望和夢(mèng)想,靜靜地走了。淚水順著我的'臉頰流下來(lái),思緒重又飄回到了從前……

  去年的那個(gè)發(fā)洪水的日子里,校門口的那條河像野獸似的狂奔著,膽小的同學(xué)望著塔,畏怯了。“來(lái),我背你們過(guò)去。”一個(gè)剛勁有力的聲音說(shuō)道,是他,李老師。說(shuō)完,他便挽起褲管,一手撐著傘,背起一個(gè)同學(xué)就小心翼翼地送到了對(duì)岸。雨水順著他的頭發(fā)流了下來(lái),我在心里默念道:“老天爺,你要有眼,就快點(diǎn)別下吧!”然而……狂風(fēng)怒吼,雷聲轟響……突然,一個(gè)惡浪撲在正準(zhǔn)備過(guò)河來(lái)又背人的李老師身上……“李老師,你在哪兒?”村民們都紛紛地下河來(lái)尋找他,一連幾天,都沒(méi)有消息。終于,洪水退了,人們?cè)诤舆呎业搅怂,他那緊鎖的雙眉好像在詢問(wèn):“孩子們?cè)趺礃恿耍俊币粋(gè)平凡的老師?孩子們心中的一顆永恒的星就這樣從天邊壯烈地落下了……

  “小香,咱們快給老師獻(xiàn)上我們的禮物吧!”同來(lái)的同學(xué)們的話語(yǔ)打斷了我的思緒。我拿出準(zhǔn)備好的鮮花插在了老師的墳前,說(shuō)道:“老師,我們沒(méi)有買一大疊紙錢,因?yàn)槟綍r(shí)潔身自好;也沒(méi)有買長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮,因?yàn)槲覀兣麦@醒了您。我們把從山上采摘的鮮花送給您,把我們寫的歌送給您。老師,您聽(tīng)好,我們現(xiàn)在把我們心中的歌獻(xiàn)給您:您是紅燭,您是春蠶,三尺講臺(tái)展現(xiàn)您的風(fēng)采……“

關(guān)于老師的作文6

  喧鬧充實(shí)了這個(gè)教堂,我無(wú)地自容,因?yàn)槲乙彩瞧渲械囊粏T。在聒噪的帶動(dòng)下,我漸漸開(kāi)啟了小差兒與同桌說(shuō)起了話。當(dāng)然,一部分原因是因?yàn)榧磳⒌搅苏n末,心情自然的放松下來(lái),便,不由得被帶動(dòng)起來(lái)。

  這節(jié)是數(shù)學(xué)課,腦袋攪得疼,迷迷糊糊中只聽(tīng)得老師不斷地在講式子和字母。老師每一次停頓下來(lái),我便打了個(gè)激靈點(diǎn)下頭。老師得已回應(yīng),滿意的沖我笑笑。我不確定是不是我,但是沒(méi)由的感覺(jué)老師的眼神總是似有似無(wú)的往我這兒飄。不經(jīng)想起老師也挺“可憐”的。

  為啥?還不是我們這群毛孩子,我們班出去意外的比其他班都要吵鬧,每每都控制不住自己,在這種環(huán)境下,難免給老師帶來(lái)了不小的影響。就比如這個(gè)特例,我們的數(shù)學(xué)老師:記得每一次上課老師說(shuō)的最多的便是“再說(shuō)話,給我出去!”當(dāng)然得第一次見(jiàn)到溫柔的數(shù)學(xué)老師發(fā)怒也震住了不少同學(xué),但是久而久之的,這句話逐漸成為了班上的口頭禪。便使班上的同學(xué),在也不在意這句話,也是得老師逐漸適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境,不似其他班那么積極,我們班不只是被動(dòng)的,而且還是被動(dòng)上在搗亂的,尤其是數(shù)學(xué)課老師講的每一題幾乎同學(xué)們都聽(tīng)得云里霧里,大家心知肚明,主要原因還是由于上課說(shuō)話,注意力不集中。可是卻管不住嘴,漸漸的班上形成了這樣一種形式:班末的同學(xué)覺(jué)得學(xué)的一點(diǎn)都不好就干脆不學(xué)了,于是促成一團(tuán)兒說(shuō)話起來(lái),不過(guò)還是偷偷的。班前的還是努力地在聽(tīng)著,但是心思卻不知道飄到哪去了,有一下沒(méi)一下的應(yīng)和著老師,就那么個(gè)別的“追著老師跑”,但畢竟就三四個(gè),漸漸地使老師逐漸沒(méi)有了自信心。直到現(xiàn)在老師變了,沒(méi)有了往日的激情,沒(méi)有了往日的溫和。課上的噪音太多使老師變得愈來(lái)愈容易煩躁,至此耽誤了不少時(shí)間上課。隨著不斷長(zhǎng)大,學(xué)業(yè)也變得越來(lái)越困了,從前沒(méi)打好基礎(chǔ)到現(xiàn)在便有了弊處。不會(huì)!看不懂!在講什么!這是大多數(shù)同學(xué)的心聲。

  至此,每一次老師出題,三秒內(nèi)沒(méi)有得到回答就說(shuō)出答案。然后若無(wú)其事的講著下一題,很生硬的把教材都講完。若是有人答到一題,老師不管是對(duì)是錯(cuò),都會(huì)滿意的點(diǎn)頭,甚至目光中流露少許的激動(dòng)。接著再講下一題的時(shí)候時(shí)不時(shí)的會(huì)看向答題的那個(gè)人。只至那人有些惶恐的逃避時(shí)而未聽(tīng)到老師在叫他回答問(wèn)題。這多少而令老師的眼神,透露出失望或失落。然后強(qiáng)裝笑顏的講著下一題。

  現(xiàn)在并不是老師,指導(dǎo)著我們,而是我們使老師變成了被動(dòng)者。但卻從未磨滅掉老師的初衷,也為磨滅掉老師給學(xué)生的尊嚴(yán)。

  話題回轉(zhuǎn),這節(jié)課的課末我開(kāi)始坐不住了,同桌的一語(yǔ)使一切爆發(fā),一開(kāi)始我是寫個(gè)字條傳給他,然后嫌麻煩,就開(kāi)始偷偷的小聲傳話。直至最后,后面的人說(shuō)話說(shuō)的越來(lái)越大聲時(shí),老師開(kāi)始轉(zhuǎn)身的時(shí)候,我便也大聲的與同桌對(duì)講起來(lái)。不料惹怒了老師,老師一氣之下,叫各組的組長(zhǎng),記全班說(shuō)話的人的名字。下課交給她,她來(lái)好好“教訓(xùn)”一下。我面色通紅,不知這話是針對(duì)我還是針對(duì)全班。能這么想是因?yàn)槲揖妥目拷蠋煹闹v臺(tái),下了課,組長(zhǎng)立馬就把名單獻(xiàn)了上來(lái),我心里直打鼓,砰砰的跳,無(wú)意間瞄了一下名單,這一看,嚇了我了,有我!即使早就做好了心理準(zhǔn)備但是還是很緊張!這是當(dāng)著全班的面讀出來(lái)啊,讓我何以顏面?

  老師,讀著名單,讀了!讀了!教室呈現(xiàn)一片寂靜,我只聽(tīng)到我的心在跳動(dòng),“砰砰砰”。然而老師在讀到中間的時(shí)候停頓了一下。隨后接著往后讀,我錯(cuò)意的`以為老師略過(guò)了幾個(gè)名字。讀完老師并沒(méi)有報(bào)到我,那時(shí),一并打起了下課鈴。我如罪釋放,火速的收拾起書包,老師把名單放在講臺(tái)上便領(lǐng)著那些被叫到名字的人前往了她的辦公室。我好奇的上前去看名單,我是確實(shí)瞄到了我的名字,在名單上找著名字的時(shí)候的確有我的名字,眉心一跳,不止這個(gè),使我更為驚訝的是名字所在的位置,便在老師停頓的那一處。我的名字的前者便是老師停頓的那一下讀的前一個(gè)名字。那時(shí),心中多了一種奇妙的東西。

  老師處處給我們留著尊嚴(yán),可是為什么班上還有那么多,令老師總是愁眉苦臉的人。這個(gè)世道確實(shí)是變了。

關(guān)于老師的作文7

  有的人喜歡嚴(yán)格的英語(yǔ)老師,有的人喜歡認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師,而我喜歡博學(xué)的語(yǔ)文胡老師。

  胡老師不高不矮,不胖不瘦,一雙銳利又有神的眼睛,鼻子高高的,還剪了流行的頭發(fā)。

  胡老師講的可好了,可以讓人完全沉浸在文章中,不信的話你繼續(xù)往下看。

  有一次,上課鈴一響,同學(xué)們馬上回到自己的位置坐好,等待胡老師的.到來(lái)。胡老師一來(lái),同學(xué)們就向胡老師問(wèn)好,老師說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》!蔽衣(tīng)著他讀著課文,我仿佛自己是詩(shī)人,看著這些美景,我漸漸沉浸在詩(shī)中,老師讀到哪里我便走到哪里。接著,胡老師要開(kāi)始分析古詩(shī)了。這時(shí),我眼前的景色就更迷人了,直到下課我才不情愿的“走出詩(shī)境”。看見(jiàn)了沒(méi)有?胡老師講課的時(shí)候就是有這種迷人的魅力,總能深深地吸引著我。

  胡老師批改作業(yè)的一絲不茍也讓我敬佩。有一天我在課室里做家庭作業(yè)的時(shí)候,我不小心把“機(jī)器”寫成了“機(jī)哭”,胡老師在批改作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了我的錯(cuò)誤。于是,胡老師在課后抽出時(shí)間來(lái),然后到我身邊來(lái)指出來(lái)叫我改正,我在心里暗暗地佩服他的眼力。

  胡老師不僅在工作上認(rèn)真,而且在生活上很關(guān)心我們,有一天我們跑完步后個(gè)個(gè)滿頭大汗的,氣喘吁吁的,胡老師見(jiàn)我們暈頭轉(zhuǎn)向,東倒西歪的。去附近的雪糕店,給我們準(zhǔn)備了大大的驚喜,買了很多很多雪糕買來(lái)給我們解暑。

  啊!胡老師就像燃燒的蠟燭,像吐絲的蠶。我喜歡這樣的老師——胡老師。

關(guān)于老師的作文8

  老師的“別稱",大家一聽(tīng)這個(gè)話題很有趣吧。這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)給老師起的。

  語(yǔ)文老師---"笑里藏刀 "這是為什么呢?大家一定很疑惑。讓我來(lái)告訴你們吧。星期一下午,語(yǔ)文老師下了一個(gè)通知,全班同學(xué)要出小報(bào),星期五交上來(lái),。我們一聽(tīng)“啊“了一聲 ,語(yǔ)文老師生氣的說(shuō):“我?guī)湍銈兩俨家稽c(diǎn)作業(yè)。”我們一聽(tīng)“太好了"!歡快的笑聲響徹上空,但是沒(méi)過(guò)多久,語(yǔ)文老師有效這對(duì)我們說(shuō):“剛才我又算了一下,可能下個(gè)星期一收,作業(yè)還要布。不過(guò)少一點(diǎn)!蔽覀冋f(shuō)了一聲:“哦”。后,又開(kāi)始討論了。語(yǔ)文老師布作業(yè)了,我們一看傻眼了,“什么",作文一篇,抄寫21課3——6段!蔽覀儾铧c(diǎn)暈倒。[夸張了點(diǎn)]。我們開(kāi)始反駁。語(yǔ)文老師又笑著說(shuō):“還有兩天星期,我給你們少布一點(diǎn)做業(yè)!闭Z(yǔ)文老師說(shuō)完以后,同學(xué)們就給語(yǔ)文老師起了這個(gè)別稱“笑里藏刀。”

  英語(yǔ)老師---眼鏡蛇。我們的英語(yǔ)老師沒(méi)有戴眼鏡。我們給她起這個(gè)“別稱”是因?yàn)樗羌怃J的目光。一次英語(yǔ)課上,有幾個(gè)同學(xué)正趁著英語(yǔ)老師在黑板寫字時(shí)講話,沒(méi)等一會(huì),英語(yǔ)老師一轉(zhuǎn)臉,拿起粉筆打中了那幾個(gè)人,而且正中眉心。{技藝高超}。我們真是害怕呀。英語(yǔ)老師的'眼力真好,以后我們上英語(yǔ)課再也不敢開(kāi)小差。

  大家聽(tīng)完以后有點(diǎn)疑惑吧,怎么沒(méi)有我們的數(shù)學(xué)老師。是因?yàn)槲覀冞沒(méi)有發(fā)現(xiàn)出來(lái),等我們發(fā)現(xiàn)以后,我一定會(huì)告訴你們的。

關(guān)于老師的作文9

  我看了看表,心想:“完了,怎么辦?”時(shí)間為什么這么快?

  “丁……”下課后,老師說(shuō)組長(zhǎng)應(yīng)該接受作文。這是怎么做到的?我還沒(méi)說(shuō)完呢!他沒(méi)有事先通知老師。我能怎么做呢?我急得像熱鍋上的螞蟻。當(dāng)組長(zhǎng)來(lái)到我的座位時(shí),她對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該交作文。”我別無(wú)選擇,只能把未完成的作文遞給她。突然,我抓起我的作文,撿起來(lái),跑到楊老師的辦公室。

  “老師,我……”我很尷尬。老師好像看出了我的心事。就說(shuō)“有什么事嗎?”“老師,你能.你能再給我十分鐘嗎?”老師驚訝地看著我!皼](méi)有!崩蠋焾(jiān)定地說(shuō)!澳阆胂耄绻憧荚嚨臅r(shí)候沒(méi)有寫完作文,你讓監(jiān)考老師再給你十分鐘,他會(huì)給嗎?一分鐘都不給!蔽液蠡陔x開(kāi)了老師的辦公室。

  當(dāng)我回到家時(shí),我仔細(xì)考慮了老師說(shuō)的話。是的,老師說(shuō)的'確實(shí)有道理。我們只能給自己時(shí)間。時(shí)間就像海綿里的水,越擠越多。于是我又寫了作文。

  第二天,作文發(fā)了。它看著我,我也看著它。顏色太白了。我把它整齊地折疊起來(lái)作為我的功課。

  十分鐘,雖然看起來(lái)很短,但是一旦過(guò)了就不會(huì)回來(lái)了。我為我的浪費(fèi)感到難過(guò)。

  老人握著時(shí)間的沙漏,請(qǐng)慢一點(diǎn),路太長(zhǎng)了,你需要慢慢走。請(qǐng)不要把時(shí)間轉(zhuǎn)得太快。

  吸取教訓(xùn)以后,以后一定要更加珍惜時(shí)間!

關(guān)于老師的作文10

  聶老師是我們班的班主任和語(yǔ)文老師。我想為負(fù)責(zé)任的她點(diǎn)一個(gè)大大的贊。

  雖然聶老師在一個(gè)月前就回家休產(chǎn)假了,但在她休假前的那段時(shí)間里為我們班同學(xué)做的事卻令我印象非常深刻。

  那時(shí),聶老師已經(jīng)懷孕6個(gè)月了,肚子很大,像是在衣服里塞了個(gè)皮球。為了這個(gè)“皮球”,聶老師走路要往后仰,一搖一擺的。雖然行動(dòng)不便,但聶老師對(duì)我們的.要求沒(méi)有絲毫松懈:作業(yè)書寫不好的要重寫,書本沒(méi)帶的要追查到底,紀(jì)律不好的要靜坐……雖然很嚴(yán)格,但我們知道聶老師是為我們好,何況一個(gè)懷孕的人每天這么努力地工作非常不容易。所以,我們對(duì)聶老師的愛(ài)戴又多了幾分。

  在聶老師休假的前一天下午,她把身為語(yǔ)文課代表的我叫去辦公室。聶老師看到我來(lái)了,就停下手頭的工作,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“許文菲啊,你是語(yǔ)文課代表,要對(duì)我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)多關(guān)心關(guān)心。如果新老師有什么地方和我們班的習(xí)慣不同,你們不適應(yīng),你可以發(fā)微信告訴我,我來(lái)和新老師溝通。好了,沒(méi)事了,去玩吧,我會(huì)把大部分事情和新老師交代清楚的!甭(tīng)到這番話,我已經(jīng)熱淚盈眶。聶老師在完全可以撒手不管的時(shí)候,卻還是想著我們班的學(xué)習(xí),這種負(fù)責(zé)任的精神是多么得令人感動(dòng)啊!

  我要為負(fù)責(zé)任的聶老師點(diǎn)贊!

關(guān)于老師的作文11

  在詩(shī)情畫意,充滿生機(jī)的小學(xué)校園里,經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)熟悉的身影。她的臉上偶有芝麻大小的痘痘,皮膚略顯粗糙,油光。她的身材雖如楊柳般苗條,但走起路來(lái)卻風(fēng)風(fēng)火火,高跟鞋“咯噔,咯噔”地響。你們猜猜她是誰(shuí)?——她就是我的數(shù)學(xué)老師。

  老師很溫柔,但情緒不穩(wěn)定,屬于多變型,說(shuō)變臉就變臉的那種。

  記得有一次,上數(shù)學(xué)課時(shí),老師在講臺(tái)上講得興致勃勃,同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。突然,老師的臉?biāo)查g從笑容滿面變得陰沉沉,烏云密布。她一臉嚴(yán)肅地走下來(lái),快速走到一個(gè)同學(xué)的身邊,一只手抬起那個(gè)同學(xué)的頭,另一只迅速地扯過(guò)那個(gè)同學(xué)的`漫畫書,向垃圾桶方向扔去。那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)萍t蘋果一樣,他羞愧地低下了頭,不敢看老師一眼。

  老師怒氣沖沖地回到講臺(tái),當(dāng)著全班的面把書一頁(yè)一頁(yè)地撕了下來(lái),她暴跳如雷地說(shuō):“今后,我的課堂不允許出現(xiàn)任何課外書,你們要牢牢地記住,如果出現(xiàn)了,就寫1000字反思作為處罰,絕不手軟!”我們?nèi)帻R聲說(shuō):“一定能做到!”老師見(jiàn)我們回答得這么整齊,態(tài)度這么好,所謂的“陰天”,馬上又轉(zhuǎn)為“晴天”,面帶微笑,繼續(xù)溫柔、耐心、細(xì)致地給我們上課。

  老師真的是一個(gè)情緒多變的老師,我們遇到困難時(shí),她會(huì)溫柔地幫助我們;我們不聽(tīng)話時(shí),她會(huì)火冒三丈;我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí),她會(huì)驕傲地拍拍我們的頭……不管她變成什么樣,都是我敬愛(ài),喜歡的老師!

關(guān)于老師的作文12

  有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用它那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。我的老師是天空中最閃亮的星,她就是——陳老師。

  我清楚地記得,有一次上課,老師您,拿著粉筆指著黑板,想讓同學(xué)們朗讀生字詞。您點(diǎn)了一下黑板,見(jiàn)我們沒(méi)有反應(yīng),便想接著點(diǎn)第二次?烧l(shuí)知,你突然晃了一下,一手撐著講臺(tái),手里的粉筆也掉了下來(lái),同學(xué)們?cè)詾槭悄约翰恍⌒乃鶎?dǎo)致的,不禁哈哈大笑起來(lái)。您從地上撿起粉筆,示意我們安靜下來(lái),然后又打算用粉筆點(diǎn)一下黑板,然而,粉筆依舊與黑板擦肩而過(guò),再次掉到了地上。同學(xué)們又捧腹大笑起來(lái),甚至有同學(xué)覺(jué)得,老師是在逗我們玩呢。接著,老師說(shuō)道:“我昨天晚上因?yàn)楣ぷ髅Φ奶恚要照顧生病的孩子,所以只睡了兩三個(gè)小時(shí),精神不太好,希望同學(xué)們理解一下!边@一次,再?zèng)]有同學(xué)吭聲,大家好像都屏住了呼吸。

  放學(xué),我到老師辦公室交作業(yè),發(fā)現(xiàn)您不辭困倦,仍然在批改同學(xué)們的'作業(yè)。我陷入了沉思,默默地望著老師改作業(yè)。我愕然發(fā)現(xiàn),您批改一本作業(yè)就要花好幾分鐘。將眼鏡摘下又戴上,直到批改完作業(yè)為止。驀然回首,您已教書二十幾年,為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)了一份微弱的力量。歲月無(wú)痕,它已在您那和藹的臉龐上刻下了一條條皺紋,也將您的頭發(fā)絲一根一根地染白。既然如此,我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí),以后報(bào)效祖國(guó)、報(bào)答老師呢?

  在第37個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話:老師,您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂(lè)!

關(guān)于老師的作文13

  我的數(shù)學(xué)老師就像漫畫里的魔鬼,連走路都帶風(fēng)。我能想到的形容她的最恰當(dāng)?shù)脑~就是恐怖。聽(tīng)班主任說(shuō),她曾經(jīng)是風(fēng)云級(jí)的班主任。可想而知,她的.學(xué)生在初中這三年是怎么度過(guò)的,一定很可怕。和她在一起快一年半了,卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)看到她的笑容。她總是不茍言笑,戴著一副紅邊高度近視的眼鏡。她不高,幾乎看得起我。她的眼睛總是充滿殺氣。所以我比班主任更怕她,更怕上數(shù)學(xué)課而不是受罰。但是有的時(shí)候,她在我心目中是很高很善良的。那是我第一次生活學(xué)習(xí),剛?cè)雽W(xué)。我不太清楚我的工作和休息時(shí)間。周五中午,我遲到了。當(dāng)我到達(dá)教室時(shí),我的老師正在和我的同學(xué)們無(wú)休止地交談!皥(bào)告”我用盡全力喊了一聲,然后努力低下燒紅的臉。老師不笑了,慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身,雙手抱在左肚子前,看著我,停了一會(huì),說(shuō):“你干了什么?”同學(xué)們齊聲回答:“做深蹲”。臉更紅了,頭更低了?偸呛軕M愧,很不安,更害怕剛進(jìn)初中就給老師留下不好的印象。老師看了我一眼,我閃開(kāi),開(kāi)始蹲。一天下午,我的心一直忐忑不安。想想解決辦法。放學(xué)后,每個(gè)人都興奮地跑回家,很快教室就空了。老師站在門口看著我。不能挽回嗎?老師還能想為難我嗎?我聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的恐怖,但沒(méi)那么糟糕!結(jié)束了。這將是一個(gè)艱難的時(shí)期。我放慢了收書的速度,然后走到門口,老師還在,教室里只剩下我和打掃衛(wèi)生的同學(xué)。顯然——老師的目標(biāo)是針對(duì)我的。我去找老師,等待災(zāi)難來(lái)臨。老師拍了拍我的肩膀。“沒(méi)關(guān)系!以后注意!”

  這是我的數(shù)學(xué)老師,肖先生。

關(guān)于老師的作文14

  老師,你曾經(jīng)是我心目中的天使,那么地神圣,那么地純潔,那么地和藹可親;你曾經(jīng)是我的啟蒙老師,那么地辛勤,那么地?zé)o私,那么地孜孜不倦;你曾經(jīng)是我學(xué)習(xí)的好榜樣,那么地崇高,那么地偉大,那么地鍥而不舍!我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地因你的神圣而感動(dòng),因你的辛勤而感謝,因你的崇高而感恩。但那只屬于曾經(jīng)的你,隨著時(shí)間的流逝,我們漸漸地清楚你并不是那么地潔白無(wú)暇,在你那美麗的紗巾之后,掩飾的卻是令人迷離的內(nèi)心。

  當(dāng)我們完成你所交代的任務(wù)的時(shí)候,原以為你會(huì)衷心的對(duì)我們表示感謝,但你只是靜靜地離開(kāi),留下我們傻傻地望著你的身影,直到那影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的……消失在最后的盡頭。即使你不愿對(duì)我們說(shuō):“謝謝”……那你至少也應(yīng)該點(diǎn)一點(diǎn)頭,讓我們知道你對(duì)我們的肯定,讓我們知道你對(duì)我們的感謝,讓我們知道我們永遠(yuǎn)是你心目中的好學(xué)生?赡阒皇沁h(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi),連輕輕的一個(gè)點(diǎn)頭,也不愿表達(dá)出來(lái)。難道要你對(duì)我們說(shuō)一句‘謝謝’就那么難嗎?最初的一次,你在我們的心目中缺了一小塊神圣――仁慈!

  當(dāng)我們沒(méi)有達(dá)到你所要求的程度的時(shí)候,你居然氣急敗壞地罵我們:“笨蛋。”靜靜的教室里,呆呆的我們望著氣勢(shì)洶洶的你,很久,很久………你只是瞬間地恢復(fù)了平靜,繼續(xù)講你的課。但你卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著你,好遠(yuǎn),好遠(yuǎn),似乎遙不可及………望著黑黑的黑板,一片模糊。一直到零聲響了之后,我們還是一聲不吭地坐在教室里,直到你的身影再次消失在我們的視線里。我們始終不敢相信‘笨蛋’這兩個(gè)既熟悉又陌生的字眼,竟然會(huì)從你的口中喊出來(lái)。老師,為什么你要這么說(shuō),難道你不知道這樣會(huì)對(duì)我們?cè)斐啥啻蟮膫幔磕且淮,你在我們的心目中又缺了一小塊無(wú)私――諒解!

  當(dāng)我們違背了你的命令的時(shí)候,你不再溫和地對(duì)我們說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。”你竟然要罰我們抄課文作為補(bǔ)償,你毫不理會(huì)我們的感受,那么地粗暴,那么地殘忍,那么地不可理喻。或許你從來(lái)就沒(méi)有設(shè)身處地地為我們想過(guò);或許我們對(duì)你來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)只是一群愚昧無(wú)知的笨蛋;或許我們對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么地微不足道;但或許你從不知道‘笨蛋’也有他們的想法,也有他們的希望,也有他們的夢(mèng)想。作為老師的你怎么可以永遠(yuǎn)只在乎你自己?怎么可以忽略學(xué)生的想法,毀滅他們的希望,扼殺他們的夢(mèng)想呢?如果你從未真心地對(duì)待過(guò)這個(gè)職業(yè),試問(wèn)你怎么能夠用心地哺育你的學(xué)生呢?這一次,你在我們的心目中又缺了一小塊崇高――自私!

  “你怎么這么沒(méi)用,叫你辦這么簡(jiǎn)單的事情你都辦不好,你是白癡嗎?”你怒氣沖沖的沖我吼著。我無(wú)語(yǔ),你更加地蠻橫無(wú)理,一句句不堪入耳的話隨著你的吼聲一字不漏地說(shuō)出來(lái)了;我冷笑,你更加地怒不可遏,一下下地拍打我的手臂,伴隨著那熟悉的話語(yǔ)一涌而出!袄蠋煟焓埂Я!”我靜靜地說(shuō)。你被我的話嚇得目瞪口呆,一時(shí)間不知如何是好。我慢慢地離開(kāi)了。老師,天使消失了,真的消失了……你永遠(yuǎn)只把別人為你所做的一切當(dāng)做理所當(dāng)然;你的心里永遠(yuǎn)只在乎你自己;你永遠(yuǎn)只把自己放在第一位。你從來(lái)不懂得感謝別人,你連輕輕的一個(gè)點(diǎn)頭也不原回報(bào)給別人;你從來(lái)不懂得寬恕別人,你只會(huì)永遠(yuǎn)地責(zé)備別人;你從來(lái)不理會(huì)別人的感受,你只知道按你的意思去評(píng)論一切。老師,有時(shí)候你所說(shuō)的那些話就會(huì)像烙印一樣烙在我們的心里,即使你再努力地想填補(bǔ),它也不會(huì)因你所做的一切而有所改變。這就是遺憾!你懂嗎?最后,最后一次,你在我們的`心目中已經(jīng)蕩然無(wú)存………我們相信了,真的相信了,毫無(wú)疑問(wèn)。

  雨點(diǎn)靜悄悄地滴落在我的臉上,隨著一滴滾燙的淚珠滑落,自然而然地與雨點(diǎn)溶化,形成另一顆閃亮的水珠,滑落天空。望著這撲朔迷離的雨景,我哭了,‘天使’在哪里?他真的從我們的指間悄然滑過(guò)了嗎?他真的不愿再多停留一會(huì)兒?jiǎn)幔坎,不?huì)的,他依然在我們的身邊,他說(shuō)過(guò)會(huì)永遠(yuǎn)地守護(hù)著我們,他是不會(huì)違背諾言的………朦朧的雨季里我們彼此深深傷害,那是一道永恒的傷口,就算用再多的時(shí)間去填補(bǔ),它依然存在;就算用再多的時(shí)間去遺忘,它依然揮之不去;就算用再多的愛(ài)去呵護(hù)它,它依然牢牢地映在你的心里。深深的裂痕將永遠(yuǎn)提醒我們――‘天使’消失了!

關(guān)于老師的作文15

  幸運(yùn),認(rèn)識(shí)科學(xué)老師,三生有幸!

  從四年級(jí)開(kāi)學(xué),科學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí),我驚呆了,雖然我以前沒(méi)有和她打過(guò)照面,但我敢肯定,她絕不普通,絕不平凡。

  我們剛還在教室里嬉笑,但笑聲持續(xù)了幾秒后,仿佛時(shí)間凝固了,聲音消失了。時(shí)間凝固了一分鐘后,聲音出現(xiàn)了,取代我們聲音的是科學(xué)老師溫柔的聲音。

  科學(xué)老師的課,時(shí)有趣時(shí)樸實(shí),科學(xué)老師的聲音像連綿起伏的高山,不對(duì),應(yīng)該像波浪,起起伏伏,她的課在她的聲音的.襯托下變得有趣。

  科學(xué)老師一直都在教室待到下課,但有一次,她不一樣了,科學(xué)老師講了一會(huì)兒課,又讓我們背了一會(huì)兒,便出了教室,那時(shí)離下課還有幾分鐘。

  我們“目送”科學(xué)老師走出教室,消失在窗戶邊,我們的話匣子被打開(kāi)了,話像洪流一樣涌出來(lái),關(guān)也關(guān)不住,“叮鈴鈴……”下課了,我們歡呼起來(lái),沖出教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)科學(xué)老師來(lái)了,我們趕緊往教室里跑,只有我站在門口,被人流擠進(jìn)了教室,這就和坐電梯差不多?茖W(xué)老師進(jìn)來(lái)說(shuō):“我只出去辦了件事,你們就吵成這樣,不像樣!”其實(shí)是因?yàn)槲覀冇X(jué)得科學(xué)老師總是對(duì)我們太寬容了。

  老師的“魔術(shù)”很厲害,她會(huì)變戲法,把教室當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室,當(dāng)她需要一個(gè)燒杯時(shí),就會(huì)從一個(gè)不知名的角落里找到一個(gè)空粉筆盒,算是一個(gè)完美的燒杯,旁邊有一個(gè)黑板擦,一個(gè)完美的錐形瓶,她真是一個(gè)魔術(shù)師。

  老師講課十分有趣,她講課時(shí)總是做出一些動(dòng)作來(lái),更清楚地展示給我們看。

  幸運(yùn),十分幸運(yùn)認(rèn)識(shí)科學(xué)老師,她就是王雪梅老師。她是一位有趣的老師,使我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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