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歌聲作文

時(shí)間:2023-06-05 08:44:54 關(guān)于作文 我要投稿

關(guān)于歌聲作文15篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的關(guān)于歌聲作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于歌聲作文15篇

關(guān)于歌聲作文1

  初識(shí)高一,它就像飛奔而去的車輾,匆匆而過(guò),而我,卻只是它飛馳旋轉(zhuǎn)的車輪上遺忘的塵土。

  走近高一,才知道,享受繁忙也可以快樂(lè);在匆匆的步履中尋找夢(mèng)想的足跡,在逝去的時(shí)間長(zhǎng)河里淘洗金色的回憶。

  體驗(yàn)高一,終于發(fā)現(xiàn):高一是一種誘惑,是一種補(bǔ)充,是一種挑戰(zhàn)!

  高一,我以歌聲作答!無(wú)論前方是否襲來(lái)冷雨寒潮,我只選擇遠(yuǎn)方,便一路風(fēng)雨兼程。和著瑯瑯的書聲,環(huán)游于書海之中,描繪別樣的校園生活,品味詩(shī)樣的青春。當(dāng)金秋的九月悄然而至,歡聲笑語(yǔ)追隨著繽紛生活的腳步,而我在這喧鬧的校園中穿行,在蔭蔽的小路上嘗出青春的味道!

  高一,我以歌聲作答!盡管失敗會(huì)一次次使我陷入低谷,我愿以青春放歌,乘著失敗前進(jìn),當(dāng)燦爛山風(fēng)拂面時(shí),讓每一處角落都滲透夢(mèng)的語(yǔ)言。沒(méi)有必要因花敗而傷感,沒(méi)有必要因挫折而放棄希望,我的高一充滿希望,我要以最嘹亮的聲音宣示心中的未來(lái)!

  高一,我以歌聲作答!用手中的筆,注入繽紛色彩,寫出活力人生。把所有的失意深埋在陽(yáng)光走過(guò)的角落,讓自信的笑臉伴我沖出高一。寫一支沒(méi)有休止符的歌,放飛年輕活力;生活就像一支歌,有高音,也會(huì)有低潮,難以避免,我們無(wú)須避開,用心享受這高低不一的.旋律,慢慢體味,就會(huì)發(fā)現(xiàn):我——與眾不同!

  高一,我們擺脫膚淺,逐漸成熟。心中的狂傲不能遮掩對(duì)未來(lái)的憧憬,歲月的腳步留不住,終有一天,我們會(huì)各自向生命提交一份高一的答卷。而我,將要以歌聲作答,作出一份滿意的答卷。

  在日月交替里輕吟低語(yǔ),在書山學(xué)海中徘徊倘伴,思緒隨星辰閃爍,點(diǎn)點(diǎn)微光拔動(dòng)心弦。在歸來(lái)的小路上,輕輕哼起小曲,踏著風(fēng)兒的腳步,踏碎一地回憶……

關(guān)于歌聲作文2

  聲音是生活的點(diǎn)綴,然而,它也有一種藝術(shù)的韻律。那么歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。

  《黃河大合唱》是創(chuàng)作在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲,是它,激勵(lì)了人民保衛(wèi)全中國(guó)的意志;是它,鼓舞了戰(zhàn)士沖鋒陷陣的勇氣;是它,使中華民族屹立于世界民族之林。

  我們班大合唱的歌就是《黃河大合唱》,按理這歌應(yīng)該唱得雄糾糾,氣昂昂,可是在沒(méi)音樂(lè)老師糾正的那節(jié)課以前,我們這些90后的歌聲,鬧了不少笑話,至今傷心欲絕的人聽了還會(huì)捧腹大笑。

  那天是星期四,中午大背投旁的窗簾上的桿壞了,班長(zhǎng)周鑫上去整回原狀,但不能動(dòng)……中午唱歌時(shí),一直拖聲拉氣,唱得地理老師不時(shí)地皺眉頭,只聽嘆了口氣的功夫,嘩啦一聲,地理老師手拿著垮下來(lái)的'窗簾,目瞪口呆地樣子,引起全班大笑。這時(shí)同學(xué)們才告訴老師窗簾不能拉,老師埋怨我們不早說(shuō),我們卻說(shuō)唱得太投入不能自拔,沒(méi)看見老師在干什么……第二天中午第一節(jié)課是語(yǔ)文(調(diào)過(guò)課),我們先是很小聲的唱,唱到最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北,保衛(wèi)全中國(guó)!”時(shí),突然放聲吼出最后一句,正巧語(yǔ)文老師在打開電腦上的蓋子,被震了一下,蓋子竟被扯下來(lái)了(本來(lái)被生物老師扳掉了一半);太可笑了,調(diào)皮的我們又哄堂大笑……

  可是在那節(jié)音樂(lè)課,我們真正領(lǐng)悟了《黃河大合唱》的意蘊(yùn),在以后的那幾個(gè)中午,我們唱得聲勢(shì)宏大,氣勢(shì)磅礴,向老師唱出了雄偉的大合唱!

  我們班的歌聲,不及初一那么稚嫩,不及初三的那么渾厚,一群鴨子嗓子,唱出了我們的心聲!加油,五班,我們?yōu)槟愣院溃?/p>

關(guān)于歌聲作文3

  "世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福少不了。世上只有。"路邊一個(gè)小男孩牽著***媽的手,輕輕地哼著,滿臉的幸福。媽媽溫柔的撫摸著他。

  聽完這首歌,看見這畫面,又回憶起童年的我。

  "媽媽,我想聽你唱歌。"一張童真童趣的小臉出現(xiàn)在媽媽面前。媽媽俯下身子說(shuō):"你想聽我唱歌,是么?""對(duì)啊,對(duì)啊,媽媽你就唱嘛。"媽媽微微笑了一下,說(shuō):"好吧,你個(gè)小鬼頭。"媽媽牽著我的手,在田間小路上,唱著‘"世上只有媽媽好”每天只有一有空,我便會(huì)纏在她身邊要她唱歌。過(guò)了不久,我便會(huì)了這首歌,總是在放學(xué)的路上牽著媽媽對(duì)手,把歌唱給媽媽聽。每次唱完,我只是會(huì)用滿足的目光看向媽媽,媽媽她也會(huì)笑著說(shuō)好厲害啊。用手輕輕拂過(guò)我的臉。

  回想起以前的故事,不知不覺(jué)得淚早已滴落下來(lái)。我不再是以前那個(gè)童真的我,我已長(zhǎng)大。在這長(zhǎng)大的幾年中,我學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)的.歌,早已將那老得掉牙的歌忘記了。也早已將媽媽的歌聲忘了。

  那天的我匆匆忙忙地跑回去。那是恰好媽媽不在。我便與其他家人商量,辦一個(gè)演唱會(huì),是專屬于媽媽的演唱會(huì)。我們靜靜地等待著媽媽回來(lái)。

關(guān)于歌聲作文4

  鶯歌燕舞,那是鳥兒?jiǎn)拘蚜舜禾臁A魉,那是小溪在滋?rùn)著小草。歌聲陣陣,那是同學(xué)們?cè)诟璩P(guān)著校園!

  又一個(gè)春天到來(lái)了,在那些如歌的歲月里,校園歌聲曾經(jīng)陪伴我們走過(guò)童年,走過(guò)花季,走過(guò)青春。沒(méi)有歌聲的校園是沒(méi)有活力的,有活力的校園處處充滿著讓人一生難忘的歌聲。

  每一個(gè)學(xué)生都深深的愛(ài)著自己的校園,我更不例外。在學(xué)校舉行的.歌唱比賽上,我積極參與,精心準(zhǔn)備,唱著“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天……”一首《童年》唱出了所有人童年的憧憬,因?yàn)橛眯母璩乙慌e拿下了“校園十佳歌手”的榮譽(yù)稱號(hào)。

  每天早上,我們都排著整齊的隊(duì)伍,自豪的唱著我的班歌:《隱形的翅膀》,“每一次都在徘徊在孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次就算很受傷也不閃眼光……”這首歌從內(nèi)心深處唱出了我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,雖面對(duì)困難,但更需要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

  敬愛(ài)的母校,讓我從一個(gè)站在校門口彷徨而又知所措的小女孩,變成了一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)而又優(yōu)秀的學(xué)生!案卸鞯男模兄x有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己……”一首感人肺腑的歌曲:《感恩的心》送給我的母校。我雖然快畢業(yè)了,可能要離開您的懷抱,不能再伴您左右,那就讓這動(dòng)聽而又難忘的校園歌聲陪伴在您的身旁吧!

  春天來(lái)了,讓我們放開歌喉,在春意盎然的校園里縱情歌唱吧!校園的歌聲讓我們放飛理想,激情昂揚(yáng);校園歌聲讓我們超越自我,迸發(fā)力量;校園歌聲激勵(lì)著我們,向更加美好的明天起航!

關(guān)于歌聲作文5

  燈光照耀,我穿著長(zhǎng)裙,緩緩地走上了舞臺(tái)。音樂(lè)響起,我把麥克風(fēng)握在胸前,閉上眼,眼前浮現(xiàn)出你的模樣,耳畔,似乎還縈繞著你的歌聲,我的歌聲。

  白云飄飄的九月,小學(xué),開學(xué)第一天,你坐在教室的角落里,全班四十多個(gè)人,我靜靜地看著你:扎著雙馬尾,黑黑的皮膚顯得那雙水汪汪的大眼睛格外炯炯有神。我們彼此對(duì)視,卻又害羞地不敢打招呼。下課后,我在一片喧鬧中,尋到了花園里你的歌聲,就像在風(fēng)中搖晃的風(fēng)鈴一般。我不禁被吸引住,走了過(guò)去,你看見了我,我們異口同聲地說(shuō)出一句:“你好!”我們從此形影不離。

  后來(lái),你教我唱了這首喜歡的歌,它也成了我最喜歡的歌。

  光陰荏苒,白駒過(guò)隙。一切都好像只是做了一個(gè)夢(mèng)一般,眨眼間,六年的光陰已經(jīng)逝去。我們沒(méi)能在同一個(gè)初中,你說(shuō):“讓我們?cè)诋厴I(yè)典禮上同唱那首歌,為彼此送別吧!”

  排練,一次又一次地練習(xí)這首歌,我表面上笑得十分燦爛,心想要離別,卻十分不是滋味,我相信,你也一樣。

  離別的日子到底還是來(lái)了。我們兩個(gè)穿著白色的長(zhǎng)裙,像天使一樣一同站在這最后的舞臺(tái)上,享受著這最后一次卻又最動(dòng)人的歌聲。是的,這歌聲,我永遠(yuǎn)難忘。我深情地凝望著你,你已不再是那個(gè)曾經(jīng)的小女孩了,你此時(shí)長(zhǎng)發(fā)披肩……校門口,我握著你的手,你用一只手輕輕地拭去我的'淚,你說(shuō):“不要哭,我的心永遠(yuǎn)只要你快樂(lè)……

  記憶的光盤又回到了現(xiàn)在,我不知道是什么時(shí)候把這首歌唱完的,也沒(méi)聽見底下觀眾熱烈的掌聲,我甚至忘記了有沒(méi)有謝幕,只是慢慢地走下臺(tái)去。耳邊,六年前童稚的歌聲似乎還在久久縈繞。

關(guān)于歌聲作文6

   藍(lán)藍(lán)的天空中,飄著一朵朵潔白的云彩,小鳥在云彩下盡情的飛翔,我坐在大樹下悠閑的聽著歌不禁回想起以前的日子!经h(huán)境描寫,開門見山】

   記得放暑假時(shí),姥姥說(shuō)要去采蘑菇,我吵著也要去,姥姥對(duì)我說(shuō):“早上要起很大早呢,我都怕你起不來(lái),還是別去了挺遠(yuǎn)的,步行大于需要半個(gè)小時(shí)才能到”我對(duì)姥姥說(shuō):“放心吧我能起早!钡诙欤旌芎诘臅r(shí)后我就被姥姥叫了起來(lái)走向那片林子,林子都望不到邊,姥姥看見一個(gè)白白的`大磨菇說(shuō):“那里有一個(gè)蘑菇你去吧它采來(lái)吧!”【語(yǔ)言描寫】我來(lái)到有蘑菇那一腳就把踩扁了。姥姥笑呵呵地說(shuō):“你干什么呢。”我回答說(shuō):“姥姥你不讓我踩蘑菇嗎,我就踩了,難道不對(duì)嗎!崩牙研呛堑卣f(shuō):“我讓你用手采不是用腳踩,知道了嗎。”我臉紅的說(shuō):“我原來(lái)不知道,現(xiàn)在知道了,你看著吧小姥,我會(huì)采的比你多”【語(yǔ)言描寫】自從這件事之后我再也沒(méi)用腳踩過(guò)蘑菇,而是用手摘.

   上初中的時(shí)候,我和幾個(gè)朋友去學(xué)校打籃球,正在打得高興的時(shí)候,我去摔在地上,膝蓋卡破了褲子上全是血,我的朋友見事不好趕快告訴我爸,不一戶我爸就來(lái)了他把我送到衛(wèi)生所包扎,并告訴我;‘以后玩球小心點(diǎn),現(xiàn)在什么也別干了,把腿養(yǎng)好了再玩。’[語(yǔ)言描寫]經(jīng)過(guò)這件事之后我玩球時(shí)非常小心,再也沒(méi)有摔過(guò)這么嚴(yán)重。

關(guān)于歌聲作文7

  跨入青春的門檻,追求遠(yuǎn)大的理想。走進(jìn)美麗的家園,享受愛(ài)心的陽(yáng)光,生活是多么美好。有時(shí),我常常問(wèn)自己:生活到底因?yàn)槭裁炊誓?我思考著這個(gè)問(wèn)題。噢,想到了!生活因歌聲而精彩。

  在這個(gè)美好的生活中,每一個(gè)角落都響起了歌聲。我化作一滴雨從天空降落下來(lái)。瞧呀!這有一只小蜜蜂正嗡嗡地唱著歌和小伙伴們?nèi)ゲ擅勰?它唱著歌在花兒與花兒中飛來(lái)飛去。有時(shí),還跳起了舞。哦!有一些小雨水落到了這群蜜蜂的身上,它們叫著害怕地一起飛走了。

  我接著往下落,東看看,西望望。在這時(shí),我看到了一群螞蟻正在大樹下的洞旁邊唱著歌,忙著把食物送回到洞中呢。我又往樹的那邊看了看,哦!那邊還有一群也忙著把食物運(yùn)回來(lái)。咦!這只螞蟻為什么不動(dòng)了呢?我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)這只螞蟻被我的'同伴們——一雨滴,給困住了。一些螞蟻正唱著歌齊心協(xié)力把它給拉出來(lái)呢!終于,這只螞蟻在同伴們的幫助下,從困境中掙脫了出來(lái)。

  在我感嘆著螞蟻的團(tuán)結(jié)時(shí),風(fēng)婆婆又唱著歡快的歌把我吹到了一戶人家的旁邊。往里一瞧,我看到了一個(gè)四、五歲的小女孩正求著她的媽媽教她唱歌呢!媽媽實(shí)在經(jīng)不住小女孩的不斷懇求,就教她唱起了—--小星星,隨著這位媽媽的歌聲,我正慢慢落向一個(gè)在奔跑的小男孩。我一聽,小男孩也唱著歌。

  在我快化成一灘水之前,我感嘆道:“大自然的歌聲是多么美妙呀!生活因歌聲而精彩!”

  是啊!到現(xiàn)在我明白了,生活不只是因歌聲而精彩,它還因友誼、理想、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)而精彩。但我更相信生活因歌聲而精彩。

關(guān)于歌聲作文8

  回首過(guò)去聽的那些歌,邂逅的那些人,心中萬(wàn)般悸動(dòng)。

  那時(shí)不諳世事,不懂感悟,卻鐘愛(ài)那些吟唱紅塵俗世的歌曲。徐良的歌陪伴了我整個(gè)小學(xué)時(shí)光,與我一同聽徐良的歌的便是我的兩個(gè)好友——曦和琪。

  年少懵懂,我還記得我們的初識(shí),陽(yáng)光微醺,稚童青澀,我看見她們從人群里擠出來(lái),咧開沒(méi)有門牙的嘴:“你今天在語(yǔ)文課上唱的歌很好聽,我們一起回家吧!

  能使不同的人走在一起的,是共同的興趣愛(ài)好。成長(zhǎng)的路上,我們很默契,每天都很開心,一起學(xué)習(xí),一起談天說(shuō)地,一起唱歌……那個(gè)年紀(jì)的我們猶如醇厚的牛奶一般純真。

  我們也喜歡本兮和汪蘇垅,喜歡他們的聲音,喜歡他們深情的歌曲,因此還期待下各自情花的盛開。

  初中時(shí)我和她們依然同校,卻不同班,可是我們也經(jīng)常等彼此一起回家,雙休日我們也會(huì)一起玩,依然親密無(wú)間。隨著學(xué)習(xí)愈發(fā)的緊張,慢慢地,我們從前愛(ài)聽的歌哼唱的'少了,那些美好的回憶好像也淡了。

  秦渝粵的出現(xiàn)將我拉回了三人行的美好記憶中。他是一個(gè)十幾歲的少年主播,他很愛(ài)唱歌,歌聲溫柔得不像話,很喜歡汪蘇垅的《小星星》。他經(jīng)常在直播間教粉絲們唱這首歌,可是后來(lái)他漸漸淡出了這個(gè)音樂(lè)軟件。當(dāng)我在另一個(gè)軟件的直播間遇見他時(shí),我問(wèn)他:“還能教唱《小星星》嗎?”他很高興在不同的軟件遇見一樣的人,于是那晚他唱了很多遍《小星星》。曾經(jīng)我們?nèi)烁C在一起聽這首歌時(shí),陽(yáng)光溫暖繾綣,就像秦渝粵溫柔的歌聲。

  時(shí)光如水,淌過(guò)曾經(jīng)的青澀時(shí)代,伴著沿途溫柔的歌聲,流向有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。

  愿歌聲如初,愿故人不散。

關(guān)于歌聲作文9

  歌,其實(shí)是我們心靈的共鳴,歌聲伴隨我們而成長(zhǎng),給我們勇氣和支持,讓我們?cè)诶щy年面前絕不放棄。我喜歡、令我感動(dòng)的歌就是《送你蔥》和《聽媽媽的話》。

  《送你蔥》這首歌我實(shí)在一個(gè)電視節(jié)目上聽到的,它的演唱者是一個(gè)扎著小辮子的大媽,人稱“菜花甜媽”。她的歌聲深深地感動(dòng)了我,也感動(dòng)了評(píng)委以及現(xiàn)場(chǎng)的人。菜花甜媽是一個(gè)離異人士,帶著女兒獨(dú)自生活,她以賣菜為生,日常的生活并沒(méi)有讓她忘記自己的愛(ài)好和理想。她自小就喜歡唱歌,因此賣菜的`時(shí)候,她會(huì)用歌聲來(lái)招攬顧客,《送你蔥》就是菜花甜媽根據(jù)意大利民歌《今夜無(wú)人入睡》所改編的。她不會(huì)外語(yǔ),也聽不懂人家到底唱的是,所以她填上屬于自己生活特點(diǎn)的詞“……刀豆、青橄欖,快來(lái)買吧,送你蔥!”。這就是甜媽,永不放棄夢(mèng)想,樂(lè)觀積極的她。喜歡她的歌,不只是因?yàn)樗煤,更多的是因(yàn)樘饗屇軋?jiān)持自己的夢(mèng)想,永不言敗的精神所帶來(lái)的正面效果。

  除了菜花甜媽帶給我們的堅(jiān)強(qiáng),《聽媽媽的話》也給我另一種感悟,讓我有真實(shí)感的一首歌。我總是在嫌棄媽媽的嘮叨,總愛(ài)跟媽媽頂嘴。直到我聽了這首歌:“聽媽媽的話,別讓她傷心,快快地長(zhǎng)大,才能保護(hù)她……”我才發(fā)現(xiàn),我錯(cuò)了。媽媽的嘮叨是為我好,是關(guān)心我,我不但不接受,反而跟她頂嘴,這會(huì)給她帶來(lái)多大的傷心。感謝這首歌,讓我懂得了愛(ài),怎樣愛(ài)。我會(huì)用一輩子的時(shí)間去守護(hù)這份愛(ài)!

  歌是調(diào)和劑,緩解內(nèi)心的糾結(jié),歌是一盞燈,讓我找到前進(jìn)的方向,歌是一顆星,裝扮生活更加閃亮。一首歌代表了一個(gè)時(shí)代的記憶,或許那就是我們迷失已久,在心靈深處的記憶——那便是愛(ài)。

關(guān)于歌聲作文10

  獨(dú)自一人,走在楊柳青青的鵝卵石路上,聽見裊裊的歌聲從小徑深處飄出。流動(dòng)的音符圓滑動(dòng)聽,伴隨美妙的歌聲悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)。校園里更是翠柳依依,花朵爭(zhēng)相斗艷,姹紫嫣紅,一縷微風(fēng)的撫摸更是使我心涌百般滋味……

  搖滾樂(lè)是開放男孩的必修課,靜雅樂(lè)更是淑女們最愛(ài)聽的,但是校園的歌聲卻擁有著獨(dú)特的魅力,充滿著朝陽(yáng)活潑,青春旋律。

  蟬鳴,荷香,繞清風(fēng)

  “蟬鳴時(shí)窗外漸漸倒數(shù)的鐘聲,考卷的分?jǐn)?shù)是往上爬的樹藤,我畫在你手掌上的蝴蝶,飛走了嗎?”嘻嘻哈哈的校園生活伴隨著校園歌聲使學(xué)生們因?qū)W習(xí)疲憊的身軀慢慢變得活力四射。

  湛藍(lán)的天空牽著潔白的云緩緩地徘徊著,陽(yáng)光透過(guò)楊柳碧綠的葉子漏在留下孩子歡快腳印的.水泥路上。大喇叭里傳來(lái)讓人心曠神怡的校園音樂(lè),一縷縷歡快的音符隨著春意的微風(fēng)靠向我們的耳畔,清風(fēng)習(xí)習(xí),荷香飄飄,伴隨著詩(shī)意般的美景,這校園歌聲帶動(dòng)了我們的青春斗志,青春的旋律在我們心間蕩漾。

  冬林,白雪,飾紅旗

  “潔白的雪花飛滿天,白雪覆蓋著我的校園,漫步走在這小路上,腳印留了一串串……”冬天校園里的松樹還是那樣綠、還是那樣高大、那樣挺拔,白雪一片片地在空中飛舞,留下一道道完美的弧線,此時(shí)的校園歌聲絲毫沒(méi)有冬天樹木蕭瑟那樣的死寂,而是愈發(fā)愈歡,寒冷也不再侵襲著我們,歡聲笑語(yǔ)遍布了整個(gè)校園。

  漫天飛雪,翠綠勁松,在一片白的迷茫中,一句句歌詞在耳畔縈繞,留下一圈無(wú)聲的回憶……

  校園的歌聲,是最有魅力的歌聲,情意綿綿,充滿青春,讓我們有了精神上的支持,我們的夢(mèng)想即將飛出天窗,飛向更遠(yuǎn)的明天。

關(guān)于歌聲作文11

  花兒撒向芳香,那是春天的告白;小草頑強(qiáng)生長(zhǎng),那是美麗的開始;夕陽(yáng)逐漸落下,那是傍晚,向大自然的.宣告。

  雨,漸漸停了;霧,漸漸散了;空氣,煥然一新。晚飯后,我和朋友一同去人工湖周圍散散步。

  我們聊著天,不知不覺(jué),已經(jīng)來(lái)到了人工湖。我們站在湖邊,慢慢地欣賞這一切和諧的景色。

  岸邊,花開得是那么嬌艷,雖然是被雨打過(guò),瓣兒自然凌亂地鋪了一地。卻不失整潔、素雅。柳枝自然地垂在半空中,隨著風(fēng)的去向,時(shí)不時(shí)地?fù)u曳著,那么優(yōu)雅的身姿,就好似一個(gè)苗條的淑女……

  這時(shí),我忽然注意到,一棵挺拔的松樹,枝丫上正筑著一個(gè)鳥巢,巢中時(shí)不時(shí)地傳來(lái)鳥兒們婉轉(zhuǎn)的歌聲,使得我和朋友不禁停下了腳步。

  定睛觀察,原來(lái),巢中是一個(gè)完整的大家庭,雌鳥和雄鳥正在為幼鳥們深情地演唱著歌曲,幼鳥們也靠在一起,出神地聽著。

  突然,一陣大風(fēng)吹過(guò),樹木搖搖擺擺,一不小心,鳥巢一震,一只幼鳥從樹上落了下來(lái)。像一片枯葉似得,飄飄悠悠,落進(jìn)了湖里。雌鳥一驚,也趕忙下水施救。把幼鳥托上岸來(lái),而自己卻因羽毛濕透,力氣沒(méi)了,再也上不來(lái)了……

  我和朋友在岸邊走著,卻從頭到尾,沒(méi)說(shuō)一句話,無(wú)論一旁的花,是多么芳香,多么迷人;無(wú)論垂柳是多么婀娜,也不讓我們快樂(lè)……

  松樹上,鳥兒仍然在歌唱,唯獨(dú)少了那雌鳥,這母愛(ài)的篇章,就不禁有點(diǎn)兒凄涼……

關(guān)于歌聲作文12

  “笑了,叫了,哭了,青春離奇……”聽著王菲的歌,我的內(nèi)心產(chǎn)生了些許共鳴。也許是因?yàn)橛字傻呐涯嫘模幵谇啻浩诘奈易兂闪诉B自己都不認(rèn)識(shí)的陌生面孔,也因此傷了父母、師長(zhǎng)的心。也許青春的歌聲中充滿了親情,但不可否認(rèn)也存在著叛逆。

  依稀記得年幼時(shí)的我是多么乖巧聽話,是老師眼里的好學(xué)生,母親眼里的乖女兒?涩F(xiàn)在的我卻時(shí)時(shí)反駁母親的話,對(duì)老師的吩咐陽(yáng)奉陰違,令母親的眼中蒙上了一層淡淡的失望,也令老師漸漸地疏離我。

  記得有一次,我們班進(jìn)行數(shù)學(xué)小測(cè)試,若按以往的實(shí)力,我能夠拿到優(yōu)秀的分?jǐn)?shù),可惜事與愿違,由于上課沒(méi)有認(rèn)真聽講,加之存在僥幸心理,我沒(méi)有考好,小測(cè)試沒(méi)有及格。看著卷中醒目的紅色數(shù)字——69分,我若無(wú)其事地回家了。剛進(jìn)家門,就碰上了母親略帶失望的眼眸,她手中拿著手機(jī),原來(lái)她早就知道了我的考試成績(jī)。母親打破了沉寂,“為什么考得這么差?”她問(wèn)。我冷著臉,企圖躲回房間,結(jié)果被母親一把抓住。她的眼神犀利,我不得不回答她的問(wèn)題,“不會(huì)做”,我說(shuō)。她看了我許久,開口說(shuō):“不爭(zhēng)氣!”母親的`語(yǔ)氣刺痛了我的內(nèi)心,令我感到愧疚,但隨之,我脫口而出的卻是“那你別管我啊!”話說(shuō)出口,我便后悔了,可惜覆水難收。她的眼神從犀利變成了震驚。松開手,母親轉(zhuǎn)身離去。望著她單薄的身影,我不由得流下了眼淚,滾燙的淚水劃過(guò)臉頰,滴進(jìn)了我封閉的內(nèi)心。這時(shí),手機(jī)鈴聲響起“世上只有媽媽好……”

  青春的歌聲中,夾雜著叛逆、后悔。但叛逆終會(huì)被濃濃的親情感化,直至化為虛無(wú)!按禾斓幕ㄩ_秋天的風(fēng)以及冬天的落陽(yáng),憂郁的青春年少的我……我在年年的成長(zhǎng),流水它帶走光陰的故事,改變了一個(gè)人,就在那多愁善感而初次等待的青春……”

關(guān)于歌聲作文13

  在這個(gè)平凡而奇特的世界里,總有一種聲音讓你倍感熟悉,充滿懷念。那就是母親的聲音,母親在你耳旁訴說(shuō)的聲音。

  我并不聰明,學(xué)習(xí)雖然很努力,但是總也達(dá)不到理想的要求,每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)充滿一種無(wú)力感,總會(huì)自我懷疑,十分沮喪,想要放棄,母親總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)我的狀態(tài),并且用她溫柔的聲音對(duì)我說(shuō)著她對(duì)我的期待,她希望我的人生在未來(lái)是光彩照人的,希望我不要因?yàn)橐粫r(shí)失敗就放棄自己一直想要抓住的東西。靜靜地聽著,母親的聲音便如同悅耳的音符流淌在我心間,讓我重新振作,對(duì)未來(lái)有個(gè)新的規(guī)劃。這樣溫柔而堅(jiān)定的母親,總是我強(qiáng)大得后盾。

  母親的溫柔體現(xiàn)在她聲音,更體現(xiàn)在她的'歌聲里。

  小時(shí)候,我常常惹她生氣,可她即使氣得跳腳,也從不打我,只是耐心而溫柔地對(duì)我說(shuō),別淘氣了,并且告訴我只要我聽話,他就唱歌給我聽。這時(shí)我總會(huì)老實(shí)下來(lái)并且充滿期待。母親是個(gè)特別愛(ài)唱歌的人,她的歌總是那么悅耳動(dòng)聽,沒(méi)有技巧,沒(méi)有矯揉造作,總是充滿真情實(shí)感,因此我喜歡聽母親唱歌,我從小便成為了她的忠實(shí)粉絲。

  母愛(ài)如絲,母親那種甜美,溫柔的歌聲讓我生活在音樂(lè)的海洋里,不僅熏陶了我的藝術(shù)細(xì)胞,更讓我們的家充滿了自由快樂(lè)的氛圍。

  媽媽如此愛(ài)唱歌,然而她最愛(ài)的還是我,她曾為我寫了一首歌,叫做《快樂(lè)的你》,她希望我的人生一直充滿快樂(lè),當(dāng)母親第一次唱給我聽的時(shí)候,我很沒(méi)出息的流了淚,從此后每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí),總會(huì)想起這首歌,想起母親對(duì)我的愛(ài)與期待,我總會(huì)慢慢忘記憂傷,慢慢振作起來(lái)。

  母愛(ài)如絲,歌聲如同飛舞的音符在在我腦海回蕩旋轉(zhuǎn),而母親在我身旁的所說(shuō)的每句話,所唱的每首歌,都化作生命中最美的彩虹,成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)珍藏的瑰寶。

關(guān)于歌聲作文14

  清晨,樹木葉子上的露珠還未滴落,鳥鳴已徹耳,配上那在霧里若隱若現(xiàn)的山峰,可謂畫中畫。仿佛置身于幽遠(yuǎn)的森林中,那悅耳的鳥鳴,更為這幅畫添了一份韻意。

  一個(gè)傍晚,我被樹上的歌聲引誘得動(dòng)了歹念,拿了一個(gè)網(wǎng)袋去捕捉它們。樹上的鳥實(shí)在多,捕了幾次,就捕到兩只老肥的麻雀。兩只麻雀被我們關(guān)在一個(gè)小籠子里懸掛在墻上。它們兩個(gè)的眼睛黑溜溜的`,到了籠子里老是跳個(gè)不停,好奇地張望。最近,它們才意識(shí)到它們已經(jīng)失去了自由了。

  兩只小麻雀一心想沖出牢籠,不吃也不喝,越來(lái)越憔悴了,連開口叫幾聲都不想了。我感到了事態(tài)的嚴(yán)重,要是這樣下去,它們不得餓死嗎?我想到這有些心軟,便想放它們走,但是自私心不允許。就像是偶然撿到錢財(cái),有誰(shuí)會(huì)愿意捧手相讓呢?人到底還是自私的。

  我把小麻雀握住,強(qiáng)行灌下了水。它們極力掙扎,拼命地抵抗,羽毛被水打得濕漉漉的,眼神很受傷。灌水之后更麻煩了,前些日子還會(huì)叫幾聲,現(xiàn)在就真的安靜了。我們抓它們來(lái)是想讓人它們歌唱,結(jié)果卻讓它們更加地沉默?粗鼈冝抢X袋的可憐樣,我不可能不動(dòng)搖了。我放走了它們。

  可奇怪的是,我心理發(fā)生了變化。把它們放走后,心里沒(méi)有不舍,反而多了一份輕快。我把它們放在樹下,轉(zhuǎn)身還沒(méi)走出幾步,它們便撲騰著翅膀向?qū)儆谒鼈兊募覉@飛去。剎那間,有如鑼鼓響的鳥叫響徹云霄。它們的同伴們?cè)跒樗鼈儦g呼嗎?它們的家人在為它們哭泣吧?它們的朋友在為它們高興嗎?我不知道,我只知道,此時(shí)此刻的鳥鳴聲比往常輕快,比往常響亮。

  歌聲依舊,放棄,也是一種獲得從此,我收獲了生活中這來(lái)自大自然的美妙歌聲。

關(guān)于歌聲作文15

  星期四上午,我們學(xué)校開展了“班班有歌聲”合唱比賽。這場(chǎng)比賽非常有趣。

  比賽開始前,我們?cè)谂_(tái)下靜靜地等待比賽開始。主持人神采奕奕地走到主席臺(tái)上,說(shuō)了幾句開場(chǎng)白,接著由魏書記講話。魏書記講完后,比賽正式開始。首先上臺(tái)表演的是二六班的同學(xué)。他們興高采烈地走上講臺(tái),擺好隊(duì)形,開始演唱。他們先唱了校歌《手拉手》,然后唱了《黃鸝鳥》這首歌。他們一邊唱一邊做動(dòng)作,有的同學(xué)擺動(dòng)身子,像海上的波浪:有的同學(xué)舉起手中的花,一會(huì)兒舉到頭頂,一會(huì)放下來(lái),像在海上行駛的漁船。臺(tái)下等待表演的同學(xué)也不甘落后,他們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。參加比賽的班級(jí),唱的歌曲都非常優(yōu)美動(dòng)聽,其中最令我難忘的是五四班同學(xué)的表演。他們班用了情景劇的形式,使表演更加生動(dòng)有趣。五四班同學(xué)的表演開始了,每當(dāng)他們唱到“蝸牛背著它重重的殼呀,一步一步地向前爬”時(shí),表演蝸牛的.同學(xué),都會(huì)慢慢地向前移動(dòng)幾步,那動(dòng)作非常有趣。他們不僅動(dòng)作表演得好,歌也唱得不錯(cuò)。他們的歌聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢;低的時(shí)候,像珠子在盤中滾動(dòng),高的時(shí)候,像雷鳴在震撼大地。他們的歌聲,有時(shí)挑起驚天動(dòng)的的沉雷,有時(shí)牽來(lái)洶涌澎湃的波濤。風(fēng),在他們的歌聲中呼嘯;云,在他們的歌聲中飄浮;小黃鸝鳥,在他們的歌聲中跳舞。主席臺(tái)下的觀眾被深深地陶醉了。五四班同學(xué)的表演,贏來(lái)了臺(tái)下一陣陣熱烈的掌聲。比賽在激烈地進(jìn)行著……

  終于,比賽結(jié)束了。穆老師宣布了獲獎(jiǎng)班級(jí),然后主持人說(shuō)了幾句結(jié)束語(yǔ),最后,班主任帶領(lǐng)我們回班了。

  這真是一場(chǎng)有趣的比賽,希望學(xué)校多開展一些這樣的活動(dòng)。

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