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關(guān)于初中的老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的關(guān)于初中的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于初中的老師作文1
在我的記憶里,老師都是兇巴巴的?僧(dāng)我來到這個(gè)學(xué)校后,我改變了自己的想法,老師,也有“不一樣的”,比如有溫柔可愛的。
她兒童般純潔的笑臉襯著甜美的酒窩,簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)生,一點(diǎn)也不像老師。當(dāng)我第一次見到她時(shí),心里感受到了一份溫暖,一種從未感到過的溫暖。她雖然外表很孩子氣,但是她對(duì)自己的工作是高度負(fù)責(zé),對(duì)自己的學(xué)生關(guān)愛有加。她就是我們班的班主任——鄭老師。
我的后桌同桌是一個(gè)呆呆的學(xué)生,考試總是不及格,上課也不聽講。他常常對(duì)別人說:“我的優(yōu)點(diǎn)是沒有缺點(diǎn),我的缺點(diǎn)是沒有優(yōu)點(diǎn)!北M管他是一個(gè)再差的學(xué)生,我還是感受到了老師對(duì)他的愛,對(duì)他的關(guān)心。
“羅,我昨天布置的小作文你寫了嗎?”老師的這番話猶如晴天霹靂,總重的砸在了他的頭上——他沒有寫作業(yè)。鄭老師仿佛未卜先知,從容的問他:“你昨天跟你媽媽說過話嗎?”羅沉思了一會(huì)兒,不緊不慢的答道:“沒有!编嵗蠋熡悬c(diǎn)不相信,追問道:“一點(diǎn)都沒有?”“沒聊多少!边@樣的回答使鄭老師大驚失色,她不敢相信!凹热凰麐寢寷]說多少,那他肯定和他爸爸父子情深,跟他爸爸應(yīng)該說過!编嵗蠋熛氲馈`嵗蠋煱l(fā)現(xiàn)B計(jì)劃實(shí)施后,答案絲毫沒有改變,她有點(diǎn)心灰意冷。鄭老師好似想起了什么,信心如同泉涌般蔓延到身體的每個(gè)角落,自信的'說:“早上你跟同學(xué)肯定說過話吧,”鄭老師信心百倍的接著說,“剛才我進(jìn)來的時(shí)候不是有人問你借書嗎?就寫這個(gè)!绷_毅好像得到了什么啟發(fā),二話沒說,就開始“奮筆疾書”。
看到這兒,我的心河開始泛起漣漪,我感受到了鄭老師對(duì)羅的愛。盡管他是一個(gè)再討人厭的學(xué)生,老師也不會(huì)放棄,鄭老師也會(huì)對(duì)他給予厚望,也希望他能有點(diǎn)滴進(jìn)步。如果整咯是一點(diǎn)也不關(guān)心羅,那鄭老師就沒有必要問羅寫沒寫作業(yè),也不需要教他應(yīng)該如何寫好這篇作文。我多么希望我發(fā)現(xiàn)的這些,羅可以明白,也可以融入心坎。沒有一個(gè)老師會(huì)不愛自己的學(xué)生,如果那個(gè)老師連打你、罵你都不愿意的話,那么你將失去這個(gè)老師的喜愛。
這就是我們的班主任,不一樣的班主任,一個(gè)讓我對(duì)老師改變了看法的人,一個(gè)敬職敬業(yè)的好老師,一個(gè)讓我們最欣慰的老師。
關(guān)于初中的老師作文2
春秋時(shí)期的晏子聰明機(jī)敏,足智多謀,學(xué)識(shí)淵博,深得后世敬仰和愛戴。而我們班的語文老師也被我們稱為“晏子”,一是親切,二是尊敬,三是匹配嘛!
聽他講課,如沐浴在暖暖的陽光里、和煦的春風(fēng)里,格外舒服。課堂上,或回憶童年的歡歌笑語,暢言少年的意氣風(fēng)發(fā),追述青年的艱難探索;或暢想以后的美好生活,神游遠(yuǎn)古文明與未來太空……他帶領(lǐng)我們浮想聯(lián)翩,一切都是那般美好!他帶給了我們?cè)娨獾恼Z文。
一個(gè)個(gè)生僻的漢字造出優(yōu)美的佳句,一句句話語連綴出膾炙人口的片段。語言,被他玩得靈巧生輝;語文,被他演繹得出神入化。許多時(shí)候,他的.一個(gè)神態(tài),一個(gè)舉止,讓我們捧腹,讓我們回味。聽他一節(jié)課,我們常常滿載而歸。
不時(shí)來上句詩詞,不時(shí)來句名言,不時(shí)又自創(chuàng)佳語。有時(shí)一句妙語,學(xué)生問起誰說的,他便說是無名氏,其實(shí)我們都知道,那是老師臨境自創(chuàng)的。
他的課堂上,詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲,無不娓娓道來;遷客騷人、名士、豪杰,無不紛至沓來。金言玉詞,連珠妙語,從他的巧嘴中鮮活迭出,如蜜汁一般,回味無窮;如香茗一般,芳馨益久;如美景一樣,精彩紛呈。
“入臉三分”,是我送他的專用詞語!瓣套印敝v課,除了內(nèi)容之豐富,言談之精彩外,尚有體態(tài)語言之鮮活生動(dòng)。一上課,他臉上就有著極其豐富的表情,或笑或怒,或歡或悲,讓我簡(jiǎn)直不敢相信他只是一位語文老師,當(dāng)個(gè)演員也綽綽有余了。
不過,他的笑容更是燦爛迷人,像是一朵常開不謝的花。一張笑臉,幾分慈祥,幾分和藹;一雙亮眼,幾分睿智,幾分堅(jiān)毅。這就是我們的語文老師。雖然他的臉不夠清秀,但他有一臉燦爛的笑容,常給人以信心與活力。
希望“晏子”和我們一起笑到最后,永遠(yuǎn)燦爛動(dòng)人,讓人永遠(yuǎn)感到親切和藹。
語文是一部包容萬象的書,語文老師也是一部包容萬象的書!
與“晏子”同行,我們倍感親切,倍感榮幸!
如果我是詩人,我會(huì)寫一首最精美的詩送給他;如果我是舞蹈家,我會(huì)跳一段優(yōu)美的舞蹈送給他;如果我是歌唱家,我會(huì)譜一支最動(dòng)聽的樂曲送給他。
“晏子”,一個(gè)我最仰慕的語文老師。作文
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