關于傷的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的關于傷的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于傷的作文1
好清靜好清靜，一個人孤單的漫長的夜，無眠無眠
任憑感覺肆意飛，思緒飛揚，夜夜好清涼清涼
我沒有詩人般的憂國惆悵，只為自己的故事感到凄涼的彷徨
在一個小雨飄落的晚上，本想淋去我的悲傷，我的彷徨，而淋濕的僅僅是我的衣裳，打濕了我的眼睛，心也有些憂傷
那一次她說我無聊，畢竟分開了嗎，連最后一點念頭也被她打的灰飛煙滅，雨淋的我好冷，連心也變的冰涼
我絕望了，卻沒有走出絕望，它好似大山一般一直壓著我，如今的我再也沒有活力，青春也變的蒼老，好像從此進入了感情的冬季
心被冰封，情何以堪？
是生活戲弄了我還是她就是我跨不過的坎兒？一時間我對那個傷我很深的`她卻深深依戀
每次都拿著那個說不過去的理由，一個人去享受孤獨，從頭到腳像是被時間侵蝕，聽著火車的隆隆聲卻帶不走我的心緒，晚風輕吹惆悵而獨悲
沒有在乎過朋友的關心也沒有在乎過親人般的問候與鼓勵，我失去了很多最起碼失去了原本屬于我的快樂
我可以很活潑，自信，陽光，因為我自認為我還算聰明和能干，只因她的出現(xiàn)，與她的相戀，以至于現(xiàn)在的我變成了笨蛋
知道不能抽刀斷水，知道不能借酒銷愁，欲罷不能，此時好迷茫！
調(diào)整一下自己的心態(tài)與狀態(tài)，年少的心不應該在為此情傷
再回望舊時時光，雄心大志因此而淡忘，好哀傷
我要積極地面對生活，我要我的希望我的陽光！
關于傷的作文2
在20xx年1月14日這天，我很傷心，因為我跟我的好朋友陳巧萍吵架了，已經(jīng)一個多月了，所以，這天，我鼓起勇氣向她道歉，我還買了一個小沙漏，想送給她，可我最后還是沒有送出去。我跟她吵架的原因是這樣的。
那天上課，她沒什么事情可以做，就捉弄我，可那是我還在聽老師講什么，她，還在揪我頭發(fā)，我那時很生氣，就揪了她一下頭發(fā)，她就跟我絕交了，后來，我反思了一個多月，終于鼓起勇氣向她道歉，可還是沒道歉成功。因為，半路出來了個林翔婷，她說，如果你跟她和好，你有沒有經(jīng)過她們的同意。我想，自己的友誼，還需要別人來定奪嗎？那么可笑可悲，后來，我后桌張宇輝看見我手里拿了個紙條，把我搶了過去，碎了。我就扔像垃圾桶，哭了。后來，原本在我心里是那么好的宇婷，開始說，你怎么亂扔�。∧愕臇|西掉了。我說，我待會不會去撿嗎？這些掉地上的東西不是我的。她說，你最好把你的東西全部撿走，很臟。我說，我東西臟，你的更臟……
這樣子，已經(jīng)沒有什么意義了，于是，我趴在桌子上默默流著眼淚，說，我對你們那么好，你們對我做什么我都未曾怪過你們，你們?yōu)槭裁匆@樣子對待我，我錯了，我大錯特錯，我不該那樣對你們，那樣對你們那么好，那么忍你們，呵呵，我再也不會這樣子任你們擺布，即使我變壞了，我也會記得你們怎樣對我�？墒�，這樣子，我做不到，我做不到，她們跟我有過快樂的.時光，我不能這樣子對她們，她們是我的好朋友�。∥液芎蠡�，我為什么要這樣……我想告訴我的幾個好朋友：桔欄，穎瀾，佳鈺小學生學寫作文，巧萍，對不起，我不是故意的，原諒我吧！
對不起，我不該這樣，這世上，應該就屬我快樂的事少，傷心事多吧！
我還有向她們道歉的機會嗎？
關于傷的作文3
今天，我坐在桌前一遍又一追地背著《傷仲永》這篇古文。背著，背著，我不禁陷入了沉思。雖然作者王安石寫得有些夸張，但寫出了方仲永之所以由神童變?yōu)槌Ｈ�，關鍵的一點，在他還無法把握自身的時候，他父親貪圖小利，把他當做獲利的工具，不教育他繼續(xù)好好學習，以致他的才華也就在世俗的恭維面前消失得無影無蹤了。(揭示了方仲永悲劇的原因。)但在現(xiàn)實生活中，也有跟仲永前途不同的“神童”。像我國著名的戲劇活動家田漢，小時聰穎過人，尤善吟詩聯(lián)對。昔日有一墨客路過他家旁邊的客店，曾書一句上聯(lián)“二河兩巖雙江口”，久久無人對上。田漢11歲時，見之援筆即書：“單人獨馬一桿槍。”田漢后來能取得驚人的成就，除了他驚人的才華，當然跟平�？炭喟l(fā)奮是分不開的。
通過這兩個故事的對比，說明人的才能不是一成不變的'，而后天的教育和學習在造就人才方面是起決定作用的。(揭示教育對人的重要作用。)
然而在我們社會主義國家里，卻也有被錢財或虛榮迷了心竅的家長，為了讓孩子“一鳴驚人”，一味地給孩子加作業(yè)，加壓力，以致孩子整天頭昏眼花，不僅沒有起到好的效果，反而起了副作用，以后孩子一看到作業(yè)題，一提到學習，就有一種莫名的煩躁與恐懼。(聯(lián)系實際生活看出，今天仍有可憐的仲永，也有可邵的方之父母們。)
我在這里告誡“神童”的家長們，不要忽略了孩子的愛好，也不要一味地為讓孩子“成名”而把他們“捆”在急功近利的巢穴之中。讓孩子們從枯燥、被動的學習中走出，從束縛的生活中走出來，去領略大自然，領略人生奮斗之樂趣吧!(“告談”一詞可誼談懇又急切，幾近疾呼：解放我們的孩子吧，不要讓“方仲永”的悲劇重演。)
關于傷的作文4
每個人都有傷心的時候，也有傷心的回憶。
傷
離開，是個不和諧的詞�？善谖疑砩习l(fā)生了……因為它，我淚流滿面；因為它，我大病一場；因為它……經(jīng)過這么多事后，我漸漸堅強的挺下來了。但不免常常還是會傷心的。前年七月我來到了這個又陌生又熟悉的地方——重慶。因為很少來所以很陌生，因為舅舅、舅媽在這，所以可以說熟悉。時光匆匆的去了，轉眼間來到這里已經(jīng)一年多了，不熟悉也漸漸熟悉了起來�！傲�、叮、叮、叮零�！彪S著小玩具發(fā)出的聲音到學校上課聲，這代表我與以前不同了。因為我長大了，因為我上學了，因為我經(jīng)歷了許多事，因為……總之是天壤之別。
憶
回憶、記憶，傷心的回憶，悲傷的記憶。離開故鄉(xiāng)時，我?guī)е环N不舍的懷念來到這。天長地久，已經(jīng)成為了思念。思念中也夾雜著一絲絲忘卻。隨著自己的熟悉，在這的生活也習慣了……
十歲和十一歲只差一歲，可面對的生活壓力遠遠大于自己的'年齡。十一歲要在默默承受里還要抓緊時光的快車。看到一歲半的妹妹，便想起了自己小時候的情景。我陶醉在幸福而快樂的幻想中，可那在我腦海里漸漸變成了泡沫，飛呀飛，飛到了遙遠的地方……皎潔的月光讓陶醉的我漸漸回到了現(xiàn)實。望著浩大的星空，我看著星星越來越短，一夜仿佛馬上就過去了。我捂著眼睛，不禁頭瀅瀅而淚浠了。
傷心有回憶，有時會陶在自己的夢里。
關于傷的作文5
以前的報紙曾經(jīng)報道一些天才孩子的故事：北京一個不足十歲的孩子竟然成功地改編了《西游記》，且已交付某大出版社，正在出版；深圳一個父母均為打工者的兒童，竟把自己兩歲到六歲的經(jīng)歷以日記體寫成長篇巨著；南京一個兒童即將出版的著作也長達百萬字；而中國教育電視臺報道的某個女孩子就更不得了，她小學沒畢業(yè)，九已經(jīng)出版了一部專門研究美洲瑪雅文化的專著……文壇如此童星閃爍，儼然已呈現(xiàn)出小鬼當家的格局。
其實，像這樣的孩子有很多，有的四歲善棋，五六歲會對詩，還有六七歲就會與財主奸商斗智，有很多都來自普通平凡家庭，如牛頓他來自一個貧窮家庭，但發(fā)表了萬有引力的觀點，愛因斯坦從小被認為腦袋有病，之后卻成為科學家，因為他們接受了后天教育，他們努力刻苦學習，方仲永跟他們比起來，差得遠。他父親利用他的天資來掙錢，還不讓他學習，一位即將成為國之棟梁的天才不見了，方仲永有“神童”變成無聲無息的普通人，真是可惜！本來他可以接受后天教育，成為一代名人，只因為他的.父親貪圖一時小利而毀掉了方仲永的美好前程，這怎不令人深思！
在很多有天資的孩子里，是否有與方仲永命運一樣的孩子，沒有接受后天教育而泯然眾人？這不僅反映出像仲永父親一樣貪小利的人的存在，更寫出了后天教育的重要性！
自此，我明白了一個道理：即使一個人的天賦卓越超群，如果放棄后天教育，失去學習機會，也必將墮為眾人，平平無奇。
關于傷的作文6
獨白的坐在陽臺上，看著這個陽光明媚的響午，沒有一絲的感覺，是麻木了還是真的就這么消極了,想哭卻怎么也哭不出來，欲哭無淚讓整個人沉寂在死一樣的這個季節(jié)，還敢愛嗎？還愛得起嗎？年齡經(jīng)不起歲月的摧殘，容顏經(jīng)不起黑白顛倒的夜班，還有什么資本去和一個陽光年輕的她去比攀，累了，太累了，傷的太多，還有什么經(jīng)得起你的吵鬧。
愛，讓整個人彌漫在謊言與欺騙中，受夠了你的欺騙，受夠了你的隱瞞，受夠了你的自以為是，真的夠了，問了一萬遍真的這么愛你嗎？問了你一萬萬次你有多愛我？你煩了，我也煩了，問的太多了未必就件好事，你變了，變的話少了，你變了，變的不怎么在乎我了，你變了，變的讓我敏感了，不是不想去相信你，是你要我沒有辦法再去相信你，你不再是從前的你，你不再需要我，我在歲月的磨練中丟失了我的青春，也丟失了我們的.孩子，你在歲月里找到了青春，找到了讓你活下去的活力，是啊，她年輕，漂亮，活潑，而我？丟失太多的青春了......
累了，為什么心還這么的疼痛呢？為什么過的不好還要勉強微笑呢？為什么？太在乎了，在乎你的一切，在乎你對我的感覺，太愛你了，愛的讓我忘記了自己，還有什么值得我這樣去愛，還有什么值得我這樣去感受？如果有東西要我去交換，就要我用我的生命去和你交換吧，交換要我忘記你，要你消失在我的視線里，這樣的愛情太累，太苦，太難。
多少次告誡自己，放棄吧，沒有什么值得自己這樣的迷戀，可是放不下，愛這個東西就這樣，真的愛過了，什么也放不下，離不開，可是真的傷了，傷心除了疼痛沒有別的，還能存活多久？只想活著的這些天快快樂樂的，只想活著的這些天再見你一面。
關于傷的作文7
若，愛也成傷。那么這世間又有什麼是可以相信的呢？
---------題記
秋季如同一個清雅的女子繼火爆夏季后來臨與這世上。
我路過散滿楓葉的小路上，火紅的楓葉被燃燒盡，只留下偏偏的思念。本不忍心去踐踏，終，還是無力。
“咯吱——”又一片樹葉被我踩壞，我彎下腰將那片片殘碎的葉子撿拾起來。好似無情。秋風淡淡襲來，連同殘碎的葉子卷落在天際。我便又想起
“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！逼鄾鰠s不失悲壯。
龔自珍的一生或許也就終結于此，不過片片“落花”。不想再走下去，尋了一棵樹依靠在哪里，閉上眼睛思考。
怪不得古人常說的“悲春傷秋”，原是這秋季真是帶給人以悲涼。秋風似溫和又似無情，靜靜的從我臉龐上劃過。
好久不見了呢，不知道你們過的是好，還是壞？
腦海中又浮現(xiàn)出以前的點點片段，想到了被朋友拋棄過，自己也能流過淚，傷過心，才造成如今這幅無心無情的樣子。心，猛地抽痛，還是無法忘記嗎？
以前的點點滴滴，自己的靜靜守護卻終成背叛，此時的.自己已經(jīng)不像自己了。
若，愛也成傷。那么是不是自己可以放下這點滴的從前？
又想起自己從前曾經(jīng)無力的挽回；又想起自己從前曾傷害過所關心自己的人。
如今長大了，那一切都已經(jīng)逝去了。
如今長大了，那從前都已經(jīng)過去了。
趁我還小，懂得雖然不是很多，還是能聽的很多。等我長大了，懂得多了，能聽的也就少了。
陽光自樹葉邊緣處散落，落在身上暖暖的。我睜開了眼睛，陽光溫和卻也有些刺目，手臂支撐著自己站立起來，腦袋還有些迷迷糊糊的朝森林深處走去…………
關于傷的作文8
看著天一點點的暗下了，有一種壓抑的感覺；心痛，無奈。讓人感到空虛而不知所措。這是被拋棄了嗎？被世界淘汰了嗎？
淅瀝瀝的小雨夾雜了機器的聲音，坐在電腦前看人們忙碌的身影，快樂，簡單，而我，就這樣靜靜的看著，沒有一點聯(lián)系。
一個無聊到極點的人是不是該做點什么來慰藉無聊的心，聽一首歌，看一部電影，約一個老好人�？墒窃谝粋�陌生的城市，沒有一個朋友，除了逛街，看看可遇不可求的`雨景，僅此而已。一個人注定要承受孤獨，就像永遠單一的星星，我們倆的相遇像是下玄月的弦，只有一個快樂的開始和一個尖銳的結局。太沉重的過程，留下了傷痕累累的身體，最后還要像刺猬一樣流著淚相偎相依。那如流星一樣的幸福，我們必須選擇逃避；剎那芳華，需要百年才能忘記。
相聚，是曇花的情懷；離開，有彼岸花的凄迷。
相約快樂的離去總好過相濡以沫的痛苦在一起，慢慢的我已開始關心自己，十點睡覺，六點早起，無聊的學習中，想想我們那些好笑的言語。希望時間快些吧，我們都會挺過去，你能找到自己的幸福，我還會變成原來的自己。
我不會忘記你，你一直存在在我心中的牢里，時間的長短，和你沒有關系。只是，在相同的時間我們已在不同的地方，領閱不同的人帶來的歡聲笑語，或許只是一句無意中的話，卻能讓我們不能自已，那是一場愛情留下的傷，
關于傷的作文9
仲永五歲視為神童，十二不如當初，二十泯然眾人，并非天妒英才，其才華深感介甫，向天祈禱，以致盤古沉睡千年后蘇醒，集十件上古神奇之力，使得天旋地轉，終于扭轉乾坤，水倒流，鐘反轉，時間倒退，回到仲永五歲時。
天氣晴朗，仲永戲于院中，忽大聲叫喊，父慰之。仲永求書具，父怒，仲永啼求之。與之后，書詩四句，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。有一老者，科舉九次未中，即歸隱山林。聞仲永之才，異焉，有大西道：“此乃李太白轉世托生者，萬不可耽擱。
于是乎，老者登門拜訪，欲授仲永詩詞歌賦、經(jīng)史子集。父不懈，而仲永樂此不疲，即請入正堂，拜之。自此，仲永聞雞起舞，挑燈夜讀，才能增長極為迅速。又時常作詩，故聲譽日隆，以致王安石聞之。
七年后，介甫還自舅家見之。其才華橫溢，令介甫連聲稱贊，又約其七年后應試。
又七年，介甫復到揚州，見之，才高八斗，令介甫自愧不如。又預言：“此才子學識可見一斑，定為狀元！”
一月后，仲永應試。托福，殿試狀元，即任禮部侍郎。其師見弟子成器，又歸隱山林。臨別前，留葵花畫一幅，灑淚告別。
仲永聽其言，兢兢業(yè)業(yè)，平步青云，為天子左膀右臂。日后，仲永以詩文才華著稱，與王安石平起平坐。介甫興致大發(fā)，即書千古名篇《樂仲永》。
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