關(guān)于畫的作文(15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的關(guān)于畫的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于畫的作文1
愛玩是孩子們的天性，我也不例外。
今天在作文班，我們玩了一個好玩的游戲——畫鼻子。
老師在黑板上畫了一個遠遠的腦袋，仔細一瞧卻沒有鼻子，丑死了！只聽老師說：“畫鼻子的游戲規(guī)則是這樣的，老師用紅領(lǐng)巾蒙上同學(xué)眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈后再畫鼻子，看誰畫得正確�！� 大家聽了，把小手都舉得高高的，唯恐老師不叫自己。首先，老師選了雷婧薇。老師拿紅領(lǐng)巾蒙在她的眼睛上。她再轉(zhuǎn)了三圈，然后接過老師給的粉筆，搖了幾下頭像是在說：“該畫哪呢？”隨后，雷婧薇剛要畫時，班上人聲鼎沸，像是進入了菜市場一樣。有的說：“往左點！”。雷靖薇拿起筆就往左邊移了一點畫了起來。這時，又有幾個“騙子”說；“往右邊一點畫！”雷靖薇又往右畫。班上的議論聲更大了，她就往左畫。“哈哈哈……”同學(xué)們大笑。原來她把鼻子畫在了“左臉”上。
接著有許多同學(xué)嘗試了，都失敗了。我想：應(yīng)該先量好鼻子距離黑板邊沿的長度，確定大致的位置才能畫準確。我左思右想，想到了一個辦法。終于到我了，我在“臉上”先量了三個巴掌的寬度，心里默念說：“三個巴掌的寬度”。誰知全班都笑了，他們肯定不知到我的想方法。老師給我蒙上眼睛后，我眼前漆黑一片，什么都看不見了。我轉(zhuǎn)了三圈后，頭暈暈的，像是喝了半斤茅臺酒。我故意笑著說：“看我的黃氏醉拳�！比嘤中α�。我按照原來想的方法，量了三個巴掌，好像角度不一樣。下面同學(xué)又開始“亂指揮”了。我不理睬他們，在自己覺得合適的位置畫下了一個小鼻子。等我解開紅領(lǐng)巾一看，僅僅畫偏了一點，但是丁老師算我正確。我高興得一蹦三尺高。
畫鼻子真有趣。他讓我明白了一個道理：做什么事都要思考了再去做，才能做好做對，玩游戲也一樣。
關(guān)于畫的作文2
“糖畫”顧名思義就是用糖做的畫，可以看，可以吃。的確，糖畫的確受到了孩子們和青年人的青睞，孩子們喜歡的原因是：有趣，好玩，而且甜甜的，很好吃，而且青年人卻不是拿來吃的，而是拿來當做裝飾品。
糖畫，原本是廣西的特色，但現(xiàn)在這門手藝幾乎消失了，現(xiàn)在只有一些老年人依然傳承著這門手藝。有一次，在公園的門口發(fā)現(xiàn)了一位糖畫藝人在制作糖畫，前面站滿了孩子，有的孩子吮著手指，有的瞪大了眼睛，張大了嘴，有的則是垂涎三尺。之間糖畫藝人拿出了一口銅鍋，放入了清水和白砂糖，慢慢細細地攪拌著，若說是攪拌，更不如說是撫摸，用勺子撫摸著鍋內(nèi)的糖。不久，在鍋中產(chǎn)生了一個又一個的大泡泡，微黃的泡泡熱的孩子們拍手歡呼。之后，鍋內(nèi)的糖微微發(fā)黃了，而且也越來越黏稠了，糖漿也就做好了。然后準備了一塊光滑的大理石板，刷上一層薄油，可以開吃作畫了�！盃敔敚乙恢煌米印薄拔乙粭l龍，””好，好，一個一個來，不著急！”年邁的老人笑著答道。眼睛笑得瞇成一條縫。開始畫時，用一個小圓勺舀起銅桶中的糖稀，揮灑在光潔的大理石板上，時提、時頓、時放、時收。快的幾乎看不到他的作畫過程�；B魚蟲十二生肖他可以說來就來。
不久，一個個栩栩如生的動物、植物出現(xiàn)了。孩子們得到了自己喜歡的糖畫，開心地笑了。
糖畫既有食用性，又有觀賞性，為何不能繼續(xù)把這門手藝好好的傳承下去呢？應(yīng)該讓這門好吃、好看、好玩的民間技藝繼續(xù)保留在我們的身邊。讓我們的子子孫孫都能欣賞到這們藝術(shù)。
關(guān)于畫的作文3
街的角落里，豎起了一個不起眼的小攤子，那里有一個不起眼兒的吹糖人的小販。
走近攤子，發(fā)現(xiàn)吹糖人的小販正在忙碌著。只見他拿出一小塊糖稀，用食指蘸上少量淀粉壓一個深坑，收緊外口，快速拉出，到一定的細度時，他猛地折斷糖棒，此時，糖棒猶如一根細管，他又立即用嘴巴鼓氣，給糖稀造型。不一會兒，他的手中就憑空出現(xiàn)了一只小老鼠。只見那只老鼠豎著兩只又大又圓的耳朵，兩只小眼睛似乎在眨，手中拿著一個似乎是偷來的“葡萄”，尾巴蜷曲著在身后伸著，這讓房頂上的貓也跳了下來，以為那是真的老鼠。再看吹糖人的小販，小心翼翼地用一根竹簽穿過老鼠的身子，把竹簽插在了旁邊用稻草圍起的稈子上。再看那稈上，插滿了他的作品，有兔子，有龍，有猴子，還有各種各樣的水果。一道明麗的陽光照在它們的身上，不，應(yīng)該是透過它們，照亮了吹糖人的小販的臉。他有一把年紀了。
皺紋如同樹根一般盤虬在他的臉上，花白的胡子、花白的頭發(fā)與他那黝黑的臉龐形成了強烈的反差。令我驚訝的是，他每吹完一個糖人時，都會默默地坐在那里，端詳著那些栩栩如生的作品，臉上露出燦爛的微笑。孩子一樣天真的笑容，競在他那張蒼老的臉上浮現(xiàn)出來——真實生動地浮現(xiàn)出來，使這個不起眼兒的小攤子變得甜蜜可愛起來，令人感到溫暖。也許，每天都會有幾十個，甚至上百個同樣的糖人被他做出來，在我們看來，這個行當對他來說一定是枯燥乏味的，但他并不只把這個當成走街串巷的手藝活兒，而是沉醉其中，欣賞著那些形態(tài)各異、惹人喜愛的糖人，總是露出燦爛的滿足的笑容……
后來的日子，我再也沒有看見他。但是每當走過那個街角，我都會想起那些可愛的小糖人和老人臉上孩子般天真的笑容。
關(guān)于畫的作文4
多想為自己畫張相，而哪個才是我。
童年時代，無暇仰視藍的天白的云，只顧與鄰家女孩瘋跑，咯咯的笑聲活躍了水泥地，一不留神又掉眼淚。哭與笑，可以同時進行。曾為一支遺失的鉛筆難過，它并非與眾不同，可就是無法被替代，找啊找，尋不到，只得嘆口氣，再放棄。
長大些，在意他人給予的評價，執(zhí)著分數(shù)，苦等“三好學(xué)生”，現(xiàn)在看來，不過一張獎狀而已，那時竟可以為之糾結(jié)徘徊一個假期。是我，不是我？很想早點知道答案，時間卻不緊不慢。老媽說我太虛榮，我說喪氣時可以看看它們，再前進。一張張都被貼在墻上，不許他人動分毫。想得到的，或許只是一個肯定，還有那么些羨慕的神情。未嘗過希望落空的滋味，若早些嘗到，是否可以早點成長？
我在紙上留下了一顆星星，黯淡卻存在，不可被替代。何時能遇見它？或許曾經(jīng)的某刻，或許現(xiàn)在，或許下一秒，或許下輩子，抑或永遠遇不到。這又何妨，它已駐扎心底，化不開，刪不掉。寂靜時我會讓它別害怕，然后癡癡地凝視，再看一會兒，就能讀懂全部，我需要的，只是那一會兒。
我想畫自己，等老了的時候拿出來看看——曾經(jīng)的糾纏，苦悶，歡樂，企求。最怕的，是沒了曾經(jīng)的熱血，一切變得模糊，快樂與痛苦無異。那么，還是別畫了，既然都會變，無法搜尋已逝的情懷，不能體會它的質(zhì)量，就算畫出了，也不過一張紙。深深淺淺的印痕，才更適合往昔。
輕輕說聲，我來過，卻無肖像。
關(guān)于畫的作文5
今天，我又來到了濱江路玩，玩著玩著，不由得有些餓了，忽然，我看見了一些人圍著什么，走近一看，原來是“糖畫”。
這個很常見，用糖漿弄出各種各樣的動物，很受人喜歡，我也擠了進去，想看一看。
那是一位年過花甲的老人，眉毛和胡須很濃，眼睛里閃著光亮，他看見了我，便用蒼老的聲音問道：“小朋友，要一個糖嗎？”我點了點頭，在轉(zhuǎn)盤一轉(zhuǎn)，是鳳凰。
老人微笑著，便開始用勺子做了。他用勺挖了一點糖漿，抖了抖，那糖漿像細絲樣往下淌。我在一旁看著，想拍手叫好，但又怕打擾到了老人，便沒有這么做。“做出來一定很漂亮吧！”我輕聲問到，老人沒有說話，他好像沒有聽到，他看著勺子，生怕有一點兒差錯。此時，老人就像一個藝術(shù)家，仔細地做著手中的藝術(shù)品，我還沒反應(yīng)過來，老人已經(jīng)動作敏捷地畫出了尾巴、身子、腿腳。我看得入了神，老人又熟練地取出一顆粉紅色的豆子，加上了一些熱糖漿，往成品上粘，一只栩栩如生的鳳凰映入了我的眼簾�！罢婷利愌剑 蔽也唤@吧出了聲，老人見自己的“作品”完成了，便會心地笑了笑。過了一會兒，“鳳凰糖”干了，老人便把它取下，給了我，我付了錢，開開心心的走了。
“真美呀！”我看著這只別有情趣的鳳凰說，我也不知我是第幾次贊美它了。是的！它并不是出自于名人的手中，它是一個普通老人做的，但誰又說它不是一個“藝術(shù)品”呢？
在陽光的照射下，這只鳳凰變得更加華麗，發(fā)出金色的光芒。
關(guān)于畫的作文6
糖畫，大家再熟悉不過了，以糖為材料，以勺子為畫筆，以糖稀為墨，只一會兒工夫，各種生動的圖案造型就在藝人的手中活靈活現(xiàn)。一個木制的方形小框，上面放一塊經(jīng)過磨制的大理石板，右邊有一塊圓形木盤，木盤上畫著各種樣品圖案，還有一支可以旋轉(zhuǎn)的竹箭。這就是制作糖畫的全部工具。
我每次到公園里游玩的時候都會看到不少糖畫攤，而每個攤前一定會被嘴饞的孩子圍得水泄不通。孩子們爭先恐后地轉(zhuǎn)著圓盤上的竹箭，都希望能轉(zhuǎn)到自己的生肖。制作糖畫的老人也被孩子們的淘氣勁兒逗得樂呵呵的�！芭�，是我的生肖羊！”一個男孩子歡呼著，老人用勺子舀起半勺糖稀從羊頭畫起。老人的手起起落落，嫻熟地在大理石板上揮動。完成了！老人左手拿起竹簽，右手在羊的身上滴了三滴糖，將竹簽粘在上面，小心翼翼地把“羊”拿起來，遞給了那個男孩。
我也被如此熱鬧的場面吸引了，拽著媽媽來到攤邊，用食指將那個圓盤上的竹箭頭一撥，圓盤轉(zhuǎn)了起來。圓盤轉(zhuǎn)動速度漸漸變慢，停——“哦！是龍！”老人將燒化的糖舀起一勺，先畫出了龍身體的動態(tài)。老人神色泰然，目不轉(zhuǎn)睛地盯著緩緩向下流動的糖稀，“那是兩只角，哦，龍頭、爪子……”一旁的小孩子贊嘆不已。老人的手上下起伏，揮灑自如，在龍的身上留下了龍鱗。老人一氣呵成，“龍”竟如此栩栩如生，活靈活現(xiàn)，不禁吸引了站在一旁的家長們的目光，也獲得了陣陣贊嘆聲。我一把接過我的糖畫，抿了抿，真甜！媽媽說：“糖畫那可是年代悠久的一門藝術(shù)，最早源于明代，清代就變得更為流行，還有一首詩記錄了當時的糖畫呢�！劬吞撬┫嗪�，寶筵排列勢非弧’……”
吃著甜滋滋的糖畫，看著各種各樣的造型，我真心喜歡上了這個傳統(tǒng)手工藝——糖畫！
關(guān)于畫的作文7
拉開抽屜，翻找著地理書，偶然看見一幅微微發(fā)黃的畫，那是妹妹畫的。畫上有藍天白云，一只大雁掠過藍天高鳴。稀稀落落的小樹葉兒飄飄揚揚，落在沉睡的小道上，漸漸鋪滿，那樣靜溢。
悄悄扯下一縷柔云，系上飄渺的思緒，隨著片片落葉飄蕩。
輕輕踩在落下的枯葉上，奶奶拉著我的小手，伴著和風(fēng)的低吟，任落葉埋沒了我們的足跡�！靶“淄�，白有白�！蔽抑赡鄣耐�，令奶奶的心花綻開了。靜寂的樹林回蕩著落葉的脆響，美麗的秋日。“奶奶”我停下腳步，“葉子疼，它哭了，我們踮著腳尖走�！薄昂冒 ！卑咨脑迫缛嵝�，是我童年的夢。小小的我踮腳尖在小道上走著。就這樣，我走過了那金色的小道，走過了濕漉漉的夢，走過了五彩繽紛的童年。
同樣是那個季節(jié)，那小道，葉兒依然飄落，沙沙作響。天空的色彩恬靜如一首小詩。心境，惆悵。任微風(fēng)拂過長發(fā)，任落葉飄在腳下。小林的氣氛變得悲涼，凄清落葉如一只只失群的候鳥，在林間悠悠地顫抖。風(fēng)兒卷起它，驚恐的打旋，一起一落地飄，我的夢要凋零了罷！葉兒在惆悵的心境中劃上一道陰影，心兒帶著沉重的嘆息落寞沉下，化為一汪嚶嚶的淚。縷縷白云變得觸手可及，良久，緩緩游離。
托腮，閉眼，靜聽，金色的小樹林在心中忽然消失了，留下寂靜的淚滴。
關(guān)于畫的作文8
上國畫課了，今天這節(jié)課是最令我期待的戶外寫生，想著能夠自由發(fā)揮、天馬行空，我心里美滋滋的。
我們來到公園里，邊欣賞美景邊構(gòu)思著圖畫，對我們來說，只要認真觀察，所有東西都很美。我們來到指定場地，便開始尋找要畫的內(nèi)容。我選的是一片非常美的風(fēng)景：一棵開滿櫻花的櫻花樹，后面是一片郁郁蔥蔥的竹海。我做好準備工作，便投入創(chuàng)作中……
我輕輕地拿起大的毛筆，沾水刮干，然后小心翼翼地點一顆小墨珠，調(diào)好赭石，變成了我們所說的咖啡色——赭墨。我先畫了一條粗粗的線，代表樹干，又畫了樹冠和許多小枝，越畫越細，直到畫不下為止。接下來拿出三號筆，去調(diào)白色，然后再點三次紅色調(diào)一調(diào)，就變成了粉紅色。櫻花有近有遠，所以顏色有深有淺，在每一個枝頭都點了許多花后，顏色淡了不少，正好用來當淺色用。點好后，就完成櫻花樹了。竹子比較簡單，用藍色和黃色調(diào)和就變成綠色了。先從下往上畫一條直直的線，筆躺下倒著畫竹葉，再用小毛筆在每條竹桿上畫出竹節(jié)的線，不一會兒這片竹海就畫好了。接著在畫的底部畫上一片綠油油的草坪，在櫻花樹下的草坪上點一些花瓣，又點了一些在空中翩翩起舞的花瓣，就像粉色的蝴蝶在舞蹈。
我把畫交給老師，老師看了，對我豎起大拇指，笑瞇瞇地對我說：“方紫涵，你畫得真飽滿�。 蔽蚁矚g畫國畫。
關(guān)于畫的作文9
回憶童年，最讓我念念不忘的零嘴便是糖畫了。
小時候，那個賣糖畫的藝人常到我們家附近轉(zhuǎn)悠，他操著一口地道的河南話大聲吆喝：糖畫唉！好吃好玩的糖畫唉——每一聽到這陌生卻又熟悉的聲音，我便會以迅雷不及掩耳之勢沖到樓下，可每當我倒是都已經(jīng)有幾個小朋友在哪兒聚精會神地觀看了，我也會把頭湊上去，去欣賞那位藝人的糖畫。
仔細回想，他先是在小銅鍋里島上相等比例的糖和水，然后再小爐中加上許多木柴，火一把地變大了，同時他擁著一把銅勺在糖水中不停地攪著，煙熏著他的眼，他毫不在乎，眼睛眨也不眨的盯著銅鍋，漸漸的銅鍋中泛起了泡泡，糖水也由透明轉(zhuǎn)金，由稀轉(zhuǎn)稠了，他立馬端起了銅鍋，從中舀取了一勺糖汁，他便開始作畫了——
他稍稍把勺子傾斜了一點，糖汁便緩緩地從勺中向下落了，在接近木板的那一剎那，他揮動起了勺子，勺子在他的手中左搖右擺，糖汁也隨之搖擺，在他的手中糖汁如同一條蛟龍在空中盡情舞蹈，又如同一只毛筆，他握著“毛筆”在木板上放懷揮毫，那時的他瀟灑程度絕不在王羲之之下，他仿佛已經(jīng)融入了那濃稠的糖汁，在糖汁中遨游，不到一分鐘栩栩如生的龍、狗、鳥便呈現(xiàn)在我眼前，這時，我往往選龍，看著手中的龍，令我賞心悅目，舍不得吃，可吃起來卻又沒個夠，不愿停下嘴……
回到現(xiàn)在，我咽下蠢蠢欲動的口水，思索著——什么時候才能再次品嘗到那色、香、味兒俱全的糖畫呢？
關(guān)于畫的作文10
我很喜歡花，尤其是菊花。
秋天來了，樹葉慢慢的黃了，花草逐漸凋零。唯有傲霜的菊花昂首挺胸，挨挨擠擠地開放著，使人陶醉在它那淡淡的芳香和幽美之中。
來到教室，聞到陣陣清香，一看，驚喜中發(fā)現(xiàn)又多了幾盆菊花。��！原來是班上幾位愛菊的同學(xué)們從家里帶來的。有紫的，有黃的，還有紅的、白的，使教室里多了幾分韻味�？茨切姖娎崩钡木栈ǎ淮卮囟言谝黄�，如同風(fēng)華正茂，年輕倜儻的同學(xué)在聽老師為她們講故事呢！一個個揚著腦袋，挺著胸脯，坐得端端正正的，大概它們想得到老師的表揚吧！看那些精神飽滿的菊花，不禁想起歷代的文人墨客都喜歡把菊花當作歌詠的對象，從而形成了獨特的菊文化。不少詩詞把菊花人格化，當作安于貧窮、不慕榮華的人的象征。陳毅元帥寫過一首贊美菊的詩：“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何？”晉代詩人陶淵明愛菊名聞天下，他的“采菊東籬下，悠然見南山”是詠菊的名句，被古今多少人傳誦。
許多文人墨客借菊來抒發(fā)種種美好的思想感情，其中包括贊美菊不屈不撓、追求理想的`崇高品質(zhì)。我也因菊而想起了那些遇到困難能堅持不懈、持之以恒、不放棄的人，他們最終都獲得成功。不經(jīng)一番磨礪，哪聞怡人花香。傲霜凌雪，不僅是對菊花的贊美，更是對那些不畏困難的仁人志士真實寫照。對！我要做菊花，不可以做枯葉！
我喜歡菊花，因為它不怕風(fēng)霜，在百花凋謝的深秋仍傲然開放。
關(guān)于畫的作文11
咦，是哪個班級傳來陣陣歡笑聲？哦，原來是三（2）班在玩“畫鼻子”的游戲啊！
王老師首先在黑板畫了一個可愛的小姑娘，可是美中不足的是她沒有鼻子，似乎在說：“我的鼻子哪去了，你們能幫我畫一個鼻子嗎？”然后王老師對我們笑瞇瞇地說：“今天，我們不上課來玩游戲怎么樣？”“好！”我們異口同聲地說。
第一個是孔欣晨，只見他在黑板上摸了又摸，走來走去，猶豫極了！最后，他在黑板上畫了一個鼻子，然后連忙摘下紅領(lǐng)巾，“啊，他既然成功了！”底下一片掌聲響起。
我出場了，我胸有成竹地走上講臺，老師幫我用紅領(lǐng)巾蒙住了眼睛，讓我原地轉(zhuǎn)了三圈。我先小心翼翼地向前移動，然后摸索著前進，我努力地試著睜開眼睛，渴望能看到一點�？刹还芪以趺磁ρ矍斑�是一片黑暗。同學(xué)們有的說：“往左，往左。”有的說：“往右，再往右！”搞得我暈頭轉(zhuǎn)向，都分不清東南西北了！我往右移了一點，右向左移了一點，不知道畫哪里。干脆我瞎畫一個吧！我一鼓作氣畫了一個鼻子，我把“眼罩”摘下來，結(jié)果畫在了頭發(fā)上，像一個發(fā)卡戴在了頭發(fā)上。同學(xué)們見了哈哈大笑，笑得合不攏嘴。我漲得滿臉通紅，趕緊跑到座位上。后面來的同學(xué)都失敗而歸，不是有的根本沒有畫在臉上，有的畫在了臉上可地方又不對。
“叮鈴鈴........”歡快下課鈴聲響起，一節(jié)有趣的游戲就在我們愉快的笑聲結(jié)束了。
關(guān)于畫的作文12
說起我們班的小畫迷，同學(xué)們紛紛情不自禁地豎起大拇指，她就是卞雨晴。
胖胖的她，臉蛋兒圓圓的，細長的柳葉眉下掛著一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆熠熠生輝的黑色寶石，一張櫻桃小嘴，能說會道，總是帶著一絲甜甜的微笑。
別看她相貌平平，可畫起畫來總是那么全神貫注，每個人物在她的筆下就如同活了一般。無論去什么地方玩兒，她都會帶一支筆，隨時隨地畫出一張張精美的圖畫，達到如癡如醉的地步。
記得一次美術(shù)課上，老師教我們畫小女孩。她睜大雙眼，拿起畫筆，聚精會神地跟著老師一筆一畫地畫了起來。只見她手一勾，筆一扭，來來回回地反復(fù)描摹著。覺得有個地方畫的不太好，她總是毫不猶豫地拿起橡皮擦掉，再重新一絲不茍地畫著。不一會兒，一個活潑可愛的小女孩兒便躍于紙上。
叮鈴鈴下課鈴響了，大家紛紛把畫筆和圖畫本收到書包里，陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。只有小畫迷還坐在位置上埋頭苦干，完全沉浸在畫的世界中。當我走到她身旁，輕輕在耳邊提醒道：晴晴，吃飯了。可是她紋絲不動，仿佛對我的話置若罔聞。直到我洗完手坐下來吃飯時，她才意猶未盡地放下手中的畫筆。拿起畫紙歪著頭，欣賞著自己的杰作，然后滿意地點點頭，笑容滿面。我定睛一看，只見她畫出來的作品惟妙惟肖，瞧，一位身穿花裙子的小姑娘，扎著兩條羊角辮，手里拿著一只蝴蝶風(fēng)箏，在綠油油的草地上奔跑線條那么勻稱，形象那么逼真，色彩搭配那么協(xié)調(diào)，不由得讓我贊不絕口。
她可真是個名副其實的小畫迷呀！
關(guān)于畫的作文13
一次，放學(xué)回家，學(xué)校大門的側(cè)面擠滿了學(xué)生，我非常好奇，也想去看個究竟。好不容易擠進人群里，一看，原來就是個老頭兒在畫糖畫，這值得我這么去擠嗎？還搞得交通堵塞。這個老頭的行為使我很反感，但是一件事讓我改變了對他的看法。
那是一個星期一的下午，我的肚子有點餓，估計是因為中午沒吃飽吧。想買塊糖充一下饑，正好看見那個老頭兒又在校門旁畫糖畫，和往常一樣，他的周圍有很多人圍觀。我從人縫中插了過去，他正用勺子在大理石上熟練地畫著，而且桌面上插著許多畫好的糖畫，有鯉魚，有小鳥，有飛奔的駿馬，有漂亮的花籃……每一幅畫都是惟妙惟肖、栩栩如生。他的精湛技藝真令人贊嘆。
“小朋友，你想要什么？”老爺爺和藹可親地問道。
我愣了一下說：“我的錢不夠，我能不能先拿一根，不夠的錢明天再送給你，行嗎？”沒想到，老爺爺居然同意了。
我高興地拿著糖畫——十二生肖中的猴子，左看看，右看看，就是舍不得吃，不一會兒，糖畫化了，全掉在了地上。我呆呆地望著地上的那幅畫，心想，多么美的糖畫，一口沒吃就化了，真可惜！這時候，老爺爺看見了，他笑瞇瞇地又遞了一只猴子，說：“拿著，這根不收錢�！蔽医舆^糖畫，心里好感激他，這位爺爺真好。
第二天放學(xué)，我還錢的時候順便問了老人一句：“爺爺，還有其他人欠你的錢嗎？”他的回答讓我發(fā)呆，“有啊，有很多，可我現(xiàn)在老了，記不清是誰了�！薄盃敔�，你真好�！�
經(jīng)過這件事后，我覺得老頭兒不僅糖畫畫得好，人品也好。怪不得，他畫糖畫時，總有那么多大人小孩圍觀。
關(guān)于畫的作文14
去年暑假，我和爸爸回老家�？粗疖囃獯掖遗苓^的樹木，看著慢慢變藍的藍天，心里的向往已遮掩不住。
到了老家，立刻陷入了群山的懷抱中。綠樹小草夾道相迎。當我的心還沉醉于青山綠水時，我的腳已先行到了爺爺?shù)墓耪浴?/p>
正值中午，睡意漸漸地上來了，便躺在床上休息。“嘰嘰”“呱呱”，一系列聲音突然摻雜在我朦朧的睡意中，頓時感到心靈的大門被打開了，樹葉的絮語，花兒的說笑，似乎都傳到了我的心中。
空氣中彌漫著蜂蝶的歡笑，伴著清爽的精神，再次走出了大門，對面的湖水，映照著山石林木的身影，河畔的柳樹，時不時探頭洗一洗自己的頭發(fā)，望著遠處的青山，覺得自己像一粒沙土，融入于青山之中。
經(jīng)過短暫的時光，又要回到了城市，望著顏色越來越深的天，心情不知怎么找不到了之前愉悅的方向。下了火車，望著那熟悉的，繁忙的街道，心里突然有一種空虛，總感覺缺少了什么。
俊茂的青山不見了，取而代之的是高大的樓房，那大樹的神氣也不見了，變得萎靡不振起來，憂郁地望著藍天，不，應(yīng)該說是灰天。這時，突然有一種百感交集的情感，向往，繁忙，自由，超脫……每一種情感都是一塊石頭，緊壓著我的心，觸動著我的心。
感，感嘆世界的變化之大；動，觸動著那顆并不大的心。人們常說，大自然是一幅畫，然而城市又何嘗不是一幅畫。只不過一幅敞人心扉，一幅壓人心緒。
人們在觀賞這兩幅畫時，有沒有想過，執(zhí)掌畫筆的人，正是我們自己？
關(guān)于畫的作文15
在素描繪畫當中，最關(guān)鍵的當然是結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)實中很多畫家，由于對人物或物體結(jié)構(gòu)缺乏了解，最后只能走形式的路子，在創(chuàng)作中很難拿出具有深度的力作。雖然我們已經(jīng)有了方便的照相機（現(xiàn)在都使用數(shù)碼相機）和掃描儀，可以在電腦中處理圖形，能夠省卻很多造型的麻煩，但是，形是形，結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)，并不是一個概念。對繪畫的過程而言，形是附著在結(jié)構(gòu)之上的表象，而結(jié)構(gòu)才是對象的支撐；外在形的輪廓無法真正表現(xiàn)對象的內(nèi)在美。
我們所觀察到的對象的外形，那是一種表象，一種輪廓。當對象一旦變換位置，而我們又缺乏對結(jié)構(gòu)的了解，就很難著手。在初學(xué)階段，幾乎每個人都經(jīng)歷了利用穩(wěn)定的三角形來確定形體的大體位置和構(gòu)圖，然后再用小的虛擬的三角形、方形等分解被畫對象局部的位置，這樣的方法最后只能是比葫蘆畫瓢，照相般描繪對象。
就像我們已經(jīng)走過了充饑的年代一樣，我們已經(jīng)走過了缺圖的年代，正跨入一個讀圖的時代。各種圖形、圖像、圖庫層出不窮，再用照相的方法——抄照片去再現(xiàn)對象，倒不如干脆去搞攝影算了，那我們還不如照相機來得客觀。對畫家來說，最難以接受的便是被人夸獎為：看畫得多好，像照片一樣。也就是說，那些個作品沒有強烈、強調(diào)和更深層次的東西，缺少畫家對形體結(jié)構(gòu)的理解和對對象的內(nèi)涵表現(xiàn)的創(chuàng)意，這又怎么能算得上繪畫的藝術(shù)作品呢？
藝術(shù)的真實，并不是純客觀的真實，而是畫家通過自己的感官和手，表現(xiàn)畫家內(nèi)心的感受的一種藝術(shù)的真實——去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的刻畫與刻劃。
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