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公平的高考優(yōu)秀作文

時間:2022-11-01 21:19:42 松濤 關于作文 我要投稿
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關于公平的高考優(yōu)秀作文(通用25篇)

  在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的關于公平的高考優(yōu)秀作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關于公平的高考優(yōu)秀作文(通用25篇)

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇1

  小時候,爸爸常常給我講林則徐爺爺?shù)墓适。說起林則徐,爸爸總是口若懸河:“林則徐是民族英雄,他一生公正、勤儉……”聽著聽著,我幼小的心靈便萌發(fā)了一種念頭:我也要做個公正無私的人!

  這學期,我光榮地競選上了值日班長,負責登記遲到的同學的名字。一周、兩周、三周過去了,我一絲不茍的“工作”態(tài)度得到了老師和同學們的認可。

  誰知,第四周的'第一天,我最好的朋友遲到了,這可怎么辦?記了,我們之間的友誼可能破裂,可是不記,同學們肯定不服氣。正當我心煩意亂的時候,一位同學大聲喊著:“值日班長,她遲到了,快點記她!”“可是,我們是好朋友。 蔽覟殡y地說,這句話被旁邊的同學聽到了,班級頓時成了菜市場,之前被我記名字的同學紛紛起哄。趁著全班混亂的時候,好友低聲對我說:“你不會記我的,對吧?我爸昨天給了我兩張《超能陸戰(zhàn)隊》的電影票,這周去看吧!蹦强墒俏易钕蛲碾娪鞍。 翱墒恰蔽以捯粑绰,她就說:“不能記我,不然就絕交”怎么辦?怎么辦?我心里像一團亂麻,剪不斷理還亂。

  就在這時,一位同學大聲說道:“班長,你忘了競選時說的話了嗎?”我一下子清醒了:是啊,我怎么能因為貪圖一點小便宜就偏心呢?于是,我昂首挺胸地走到講臺前,全班頓時安靜下來,用期待的眼神望著我。我清了清嗓音:“我要當就要當個公正的班長,我決定——記上她的名字!”“班長萬歲!”“班長公正!”… …聽到同學們的歡呼聲,我心里就像吃了幾罐蜜糖,甜滋滋的。

  好友聽了,生氣極了。放學后,不等我就氣呼呼地走出教室,我連忙追上去,一遍又一遍地解釋,終于,我們和好如初了。友誼甚至比以前更加牢固。

  公正,讓我收獲了更深厚的友誼,更讓我得到了同學的愛戴。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇2

  在國家數(shù)萬人被毒品控制的年代,能夠不顧自身安危地為人民和洋人作斗爭的英雄只有林則徐了。林則徐為了中國億萬百姓不被鴉片毒害、為了摘下中國“東亞病夫”的稱號,以膽識與洋人做了一次斗爭。他教會了我做人需要公正。他的精神是我心河中一盞明亮的燈,指引我前進的方向,是中國的民族英雄,是我們學習的榜樣。

  在當時,林則徐不顧人力匱乏、不懼英國人的強勢霸占,毅然接受了皇上下達的銷毀鴉片的重任。我不禁有疑惑了:難道他不擔心英國人會對他的生命造成威脅嗎?他擔心過,但從未懼怕,因為他有一腔愛國的熱血、一片愛人民的赤誠、一種公正廉潔的品質。林則徐對民族有強烈的熱愛,他公正的心從未動搖過。他面對洋人的威逼利誘,毫不猶豫地把祖國的利益與正義放在第一位,從不存在私欲,果斷拒絕了販毒。林則徐身上中華民族的優(yōu)良品質是中國人的驕傲,他的堅定不移和凜然正氣深深打動了我,他的'良好品質感染了我,使我下定決心要做一個像林則徐一樣勤勉愛民、大公無私的人。

  看到林則徐為了正義將生死置之度外,我自己要汗顏了。在商場,我看見一位阿姨偷偷往自己的包里放了一件商品,可我卻怕阿姨生氣而保持沉默,這不是十分不公正嗎?還記得一次辯論會上,我本將有正確的觀點,但礙于對方辯友的強勢與兇悍,放棄了本來的觀點,我的立場動搖了,我的聲音變得微弱了……林則徐面對與洋人同謀向中國市場售賣毒品、與自己交好的官員,毫不徇私枉法地論了罪,這是多么崇高的品質。再想想新時代的我們,并沒有發(fā)揚先人公正的品質,反而做得一塌糊涂,這不是值得反省嗎?我們作為小學生、祖國未來的希望,不是更應該做到處事公平、做人公正嗎?“清心為治本,直道是身謀!边@是林青天一生為官公正的寫照,也說明了國家最需要的就是人們有端正的思想和剛直的品性。

  林則徐的故事深深地感染了每個人的心,我也從小立誓:要緬懷民族的英雄林則徐、繼承和傳播先輩的美好德行和做人處事方法,把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊發(fā)揚光大!

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇3

  “上帝為你關上一扇門,同時也為你打開了一扇門,同時也為你打開了一扇窗。”這句話通俗易懂,告訴我們?nèi)f物都是平等的。上帝賦予了我們生命,也賦予了我們權利,所以根本就不存在什么高低貴賤。上帝是公平的,有時候也是不公平的。只有你撞開那扇不公平的門,屬于你的將是成功的喜悅。

  古今中外,名人真是數(shù)不勝數(shù)。仔細想想,他們中有幾個是通過不勞而獲,張大嘴巴,等天上掉餡兒餅的?如果真是那樣,那么我們還要埋頭苦讀干啥呢,干脆玩上幾年,坐享父輩們的勞動成果。但是時間一長,不僅荒廢了學業(yè),喪失了志向,到頭來還落得兩手空空。豈不悲哀?

  名人的成功也是百分之九十九的汗水加百分之一的`靈感取得的。尤其是那些逆境成才的名人。張海迪,大家都認識吧,從小不幸患了脊髓血管瘤導致高位截癱。盡管她一開始也有過迷茫和絕望。但是她挺過種。種磨難,一路艱辛地走過來。因為她知道自暴自棄,自甘墮落,只會讓自己滑向無底的深淵,最終自取滅亡。擺在她的面前只有一種選擇,頑強地與病魔作斗爭,堅持不懈,持之以恒,只有用自己的汗水和心血才會獲得“鮮花”與“掌聲”,才能走向成功的彼岸。有人也許會說,上帝是多么不公平!把她終生都禁錮在輪椅上,不能象正常人那樣自由地運動。可是,又有誰會想到,張海迪在漫長的歲月里,她用自己頑強的毅力向人們證明了:只有堅持,才會勝利!她完成了小學中學大學所有課程的自學,并自學了英語,日語,德語,世界語。從事文學創(chuàng)作和翻譯,她成了世界聞名的大作家。

  所以說,上帝對每一個人都是公平的,不存在偏心。公平的本質都源于自身。如果自己不奮斗,給了你再多的機會也是沒用的。

  還有許許多多像張海迪這樣身殘志堅的人物,她們都是用自己辛勤的汗水把不公平轉化為公平。就拿我們學生來說吧。我們一出生都是公平的,都是站在同一個起跑線上的?墒牵S著時間的推移,我們之間就拉開了距離。勤奮學習的人得到了公平,比如評上三好生。學習懶惰的人就會得個差評。公平無處不在,像公務員參加考試,就是通過公平的考試來擇優(yōu)錄取。

  總之,生活中公平無處不在。我們崇尚公平,只有公平才會促使人類向前發(fā)展。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇4

  微風吹拂著我的頭發(fā),像是在安慰我這顆受傷而痛苦的心?墒牵衷趺茨茏屛移届o呢?老師那可惡的嘴臉又浮現(xiàn)在我的眼前,淚水滾落而下......

  在我們班,我是最拔尖的一位女同學,什么活動都是我參加,因而我得到鍛煉。老師特別喜歡我。這不,全縣舉行展覽活動,我被榮幸推舉為解說員,得到了許多領導的好評。當我回來時,發(fā)現(xiàn)一位新的女同學來到了我們的身邊。她,就是老師的女兒。從此,什么活動都是她,她取代了我!可是,她終究考試考不過我,她考了97,而我考了100,老師卻將我的`成績扣去5分,我去給老師評理,老師卻氣沖沖的:“我想扣就扣,你只管成績。不滿意到別處上去!

  一年一度的展覽會又開始了,我做好了充分的準備。今天,展覽會就要開始了。老師走了進來,說了句:“曹蕊,跟我走解說!”我一聽,急忙站起來說:“老師,解說員是我!崩蠋熉犃耍浔觼硪痪湓挘骸澳銈子太矮!”說完便拉著曹蕊走了!我呆呆的站在那兒,冰冷的淚珠滴落了下來......

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇5

  公平這個東西就在你心里,你心理積極了,就覺得公平,你心理消極了就覺得不公平。

  實際上,從客觀的大局的角度來看,是公平的。公平和不公平是相輔相成滴,是一種辨證關系。公平中也有不公平,所有的不公平加在一起筏怠摧干詆妨搓施撣漸也就基本公平了。等你手里有權或有錢了再跟別人要公平不完全不公平啊,唉,要全是公平的,就是不現(xiàn)實世界了。這個世界永遠都沒有絕對的公平,只有相對的公平~要求絕對的公平只會讓自己越活越累……其實許多不公平的事情從另一個側面看都是公平的`,世界雖然總是矛盾而復雜,但是許多事物都有相互聯(lián)系,或許一時沒有辦法看清楚,但是或許過了一段時間你就會看到整件事情的本質。

  如果說你認為一件事情很不公平,但是你沒有能力去扭轉它或者改變它,那么你必須接受現(xiàn)實,讓自己變得更加強大更加有能力,等到你有足夠的能力改變它的時候,不是又為世界消除了一點不公平嗎?許多不公平激發(fā)了許多人的奮發(fā)之心,許多人奮發(fā)之后努力改變了許多不公平。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇6

  怎么可以這樣?媽媽怎么可以這樣?為什么這么寵著妹妹?我為什么要讓著妹妹……好多個問題在我腦海中閃現(xiàn)出來,媽媽太寵妹妹了!

  我放學回到家,走進我的房間,不由地大吃一驚,我的房間好像被洗劫過。一大堆筆散在地,柜子半開著,里面的衣服亂成一團,被子也垂在地上,就連我最心愛的'盲盒娃娃也被翻了出來,頭和身體都被弄成兩半了!整個房間里散落著各種玩具:洋娃娃、掉魚玩具、炒菜組……

  突然,一個枕頭飛了過來,還好我及時躲了過去,不然的話可就要遭殃了。雖然我沒被砸到,但我還是很生氣。房間被弄得一團糟,有沒有人管管?我忽然發(fā)現(xiàn),被子底下好像有東西在動。我連忙掀開一探究竟,發(fā)現(xiàn)正是我的妹妹——多米。原來她就是“罪魁禍首”!

  我氣極了,于是就去把媽媽拉了過來,給她看看“犯罪現(xiàn)場”!岸嗝,給姐姐道個歉吧!眿寢寽厝岬卣f!昂,不要!”多米立馬把頭扭過去。媽媽走過來對我說:“這不是小事情嘛,文具再給你買點不就得了。”我心中的怒氣終于壓不住了,對多米生氣地大喊:“多米,你怎么可以這樣?把我東西弄壞了,還不向我道歉,太過分了!”我生氣地甩門走了。

  等她們走了,我才進房間把東西收拾好,躺在床上想:媽媽現(xiàn)在這么寵著妹妹,長大了怎么辦呀?未來她到了社會,做錯事也會有人為她撐腰?到頭來吃虧的還是她自己。媽媽心里沒數(shù)嗎?不能讓媽媽再寵著妹妹了。我越想越生氣,我就是看不慣媽媽寵著妹妹。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇7

  難以做出的裁斷虛構一則故事,說明公平并不容易做到。?醫(yī)院里的保潔員桂芬三年前撿到一個棄嬰,因自己沒有孩子便抱回家。因為那棄嬰患有多種疾病,桂芬不惜花錢為孩子治病,病終于治好了,孩子健康地長大了。正在這時,孩子的生身母親找上門來。兩個母親為孩子對證公堂,一個堅持自己的撫養(yǎng)權,一個堅持生育權。法官們也覺得難以斷案,判給誰才是公平呢?上帝是公平的從古今史實出發(fā)寫一篇議論文,表達上帝公平待人的觀點。上帝待人是公平的。它給了拿破侖

  一米五的小個子,卻給了他非凡的才智;它讓梵高一生困苦,卻賦予他繪畫的熱情和天才;它給史鐵生殘缺的肢體,卻贈予他一支生花妙筆。所以我們不能抱怨上帝,抱怨生活,應多從自身找原因。公平法官的疑案將公平擬人化,通過它一次斷案的經(jīng)歷表達世間存在的`不公平現(xiàn)象。法官最愛替人評判是非,然而這天它卻被上庭的起訴人給難倒了。首先到庭的是一個非洲小男孩,他瘦骨嶙峋,兩眼無神,他問公平:“你為什么讓我餓成這樣,卻讓有些人花大量的時間和金錢減肥?”第二個上庭的是巴勒斯坦的一名難民,他問公平:“你為什么讓我飽嘗顛沛流離之苦,而不讓我過和平安寧的生活?”之后是美國黑人、還有阿富汗的婦女等等。公平被他們問得啞口無言,他不由捫心自問:“是什么原因使得他們沒有得到公平的待遇呢?”上帝和農(nóng)人的對話虛擬一則寓言故事,通過農(nóng)人與上帝關于“公平”的對話表達“一分辛苦一分收獲”的道理。?古時候有個人老抱怨上帝不公,上帝便派天使把他召來。那人問上帝為什么讓他饑餓、生病等,上帝說:“讓你饑餓是因為你沒有好好種田,讓你生病是因為你四肢不勤。你要記住,在人世間,不付出勞動,是什么也得不到的!”

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇8

  平靜的海岸線上,幾聲鳴笛響在海面上空,一艘豪華客船起航了。行駛在皎潔的月光下。

  海面上的月色真的很美。波光粼粼再加上柔和的月光,一切都顯得那么安詳,只有海浪的翻滾聲和客船的鳴笛聲。我坐在貴賓艙內(nèi),不經(jīng)意地望著船窗外,陶醉在其中。

  此刻,我和船長一邊共進晚餐,一邊聊天。船長似乎看出了我的心思,說:“你看海面上很美吧,一直都是這樣,無法改變!蔽耶斎幌M恢倍歼@么美,但那會是真的嗎?“說吧,你希望得到什么?”我沉思。種種令我渴望的東西在腦海中一一閃過:榮譽、金錢、美麗、快樂……很突然地,我想到了網(wǎng)絡的虛擬世界,時而暢游其中,會讓我忘卻一切現(xiàn)實生活中的不愉快。所以,不再做過多考慮,我說出了網(wǎng)絡世界。

  “請問怎樣才能得到網(wǎng)絡世界呢?” “哦,你考慮好了?拿什么交換?”拿什么交換?這次有點讓我為難了,我可是什么都舍不得給人呀。不過,既然以后能在虛擬世界犁生活,這可是多么大的誘惑呀!

  遠離吵鬧的家,遠離那個天天考試的學校,遠離煩躁的社會,這該是多么美好!

  在網(wǎng)絡世界里活著,金錢、快樂一樣都不能少,只是就沒什么用了,我給交換了,也不會吃虧,就吧只是給船長吧!

  “只是,我要用它交換。整天都為知識兩頭跑,還要為了它而挨罵,我可是厭倦了兩點一線的生活。現(xiàn)在,我不再需要它了,給你。” “你,不會后悔嗎?一旦交出了知識,你就什么常識都不動了。現(xiàn)在后悔還來的及!

  ” “這——”我有點猶豫了,但又想到繽紛的網(wǎng)絡游戲,能暢游其中,就不考慮那么多了。

  “不,決不后悔!

  開始交換吧!

  ” “哼哼,好!贝L的表情很擰狠,甚至有些恐怖。

  船長拿出一份“公平交易”合同書。

  “只要你簽上你的名字,寫上你的承諾,我們的交易就公平了!

  哈!

  ” “嗯,好了,就這么簡單呀!蔽腋械揭魂囕p松,卻不知道,沒有知識的日子能過多久。

  用知識換來了虛擬,我滿意的回到了家。打開電腦,便沉在了聊天和游戲中。完累了,去學校看看(“公平交易”合同書上說,我以后可以不去學校),坐在座位上,望著滿黑板的階梯過程,腦中一片空白。什么都不知道,老師又偏偏叫我回答問題,我站起來,什么說不出來,只有張著迷茫的.眼睛看著黑板發(fā)呆。

  漸漸的地,因為癡迷網(wǎng)絡,因為無知,我最要好的朋友疏遠了我;全班同學沒有一個人愿意離我;老師們見了我就搖頭,說我沒希望了。實在是很糟糕。我后悔了,后悔將知識拋了出去。天哪!

  就要陷入深淵了,誰會來幫我呢?“公平交易”合同書上寫的到期時間是六十年,六十年后,我早已步入花甲,成為老者,到那時我才能得到那點僅有的知識嗎?步!

  我可以從頭開始,從基礎開始,先向妹妹學習小學課程,一點一點的積累,我就會得到以前有的知識了。這需要大量的時間,誰讓我灘涂一時的快樂,而拋棄了那么多呢?代價呀!

  要克制住一切外來誘惑,唯有堅定的信念。我沒有堅持住,而在成長道路中掉進了深淵,現(xiàn)在還要一步步,花很多時間向上爬,這就是沒有克制住誘惑的代價!

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇9

  嘴上說著每一位同學都會公平對待的老師,實際行動可不見得有多么履行諾言。

  我班語文老師是上學期帶過我們的,這學期又帶我們。同學們唏噓,她是因為我們的語文課代表才繼續(xù)教我們。不為過,語文課代表受盡她的“寵愛”。同學們有幾個敢去觸碰這位嚴肅老師的'逆鱗?這位課代表就學習能力而言,確實很好。辦事效率極高,平常也很用功的去學習?晌揖褪遣幌矚g她,喜歡不起來。她嚴謹,我松散。是我不對,可我改不了。她可以找借口不去跑操,可以輕而易舉地獲得假期,我不能。她可以隨意辱罵同學,任憑其語言尖酸刻薄,沒有人會與這樣一位學習好的人計較,我不能,隨意一句ROLL,便成了她的敵視。

  你說我太過挑剔,挑好學生的毛病是因為嫉妒她?因為她也是個普通學生?呵呵。不好意思,可能會引起你的誤解,我也是個普通學生,她能做的事情我為什么就不行?還是說,只因為她學習好,有些事情就可以破例去做?所以你們的邏輯是好學生可以任意妄為咯?還不是把學生分為三六九等?一個老師確實可能會花盡心思的平等對待學生,可某些時候,兩個學生犯了同樣的錯,老師總會權衡利弊,以學習情況為衡量標準,懲罰學習差的那位。

  所謂公平對待,壓根不存在。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇10

  說到公平,我就想到了我上四年級時的班長,她叫申明陽。

  那是一個星期一的上午,我和王雨涵等同學一起去參加作文比賽,由申明陽來計時、當裁判。我想,我和申明陽是好朋友,讓她給我放寬點,應該沒問題的。于是,我就對申明陽說:“一會兒計時的時候,你別那么認真,多照顧我點兒。”申明陽干脆地說:“可以。”

  看到作文題目,我一時想不出思路。等我想起怎么寫的時候,時間已經(jīng)不多了。正在我奮筆疾書時,只聽申明陽說:“時間到!”我一看,她準時按下了秒表。我該怎么辦啊?我的'作文還沒寫完呢?再說了,事先我都給她說好了放寬點兒嘛!我忍不住質問她說:“你答應過給我放寬點兒的,為什么說話不算數(shù)呀?我不跟你玩了!

  從那以后,我只要碰見申明陽,就對她不理不睬。過了許久,我漸漸地明白了她的良苦用心,懂得了做人辦事要公平、公正。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇11

  為什么這個世界可以這么不公平?憑什么她做什么事都是對的?不清楚事情就是我的錯嗎?老師為什么總是偏向學習好的她而不在意我們呢?

  早上去上學校時,老師對我們宣布了一件大事,他說:“同學們,明天就是教師節(jié)了,我們班開個狂歡會怎么樣?”頓時,全班一下子鬧開了鍋,老師又說:“明天的狂歡會是需要人安排的`,我準備找?guī)讉人幫忙,想幫忙的同學站起來!蔽覀儼嗟耐瑢W都很熱心,全班都站了起來,可是老師都沒看到別人,只點了優(yōu)秀生的名字。這時候一個差生也站了起來,對老師生氣地說:“為什么你永遠不點差生,能幫忙的只能是好學生,偏心。”老師一聽到偏心馬上就怒了,立馬反駁道:“什么偏心,如果我叫你們幫忙就像罪人當警察,這根本行不通!”那個差生心灰意冷地坐了下來。可我聽到老師說那句話也十分生氣,但我不敢啊,所以只好硬生生把氣壓下去。

  到了狂歡會那天,我七點十分就到校了,雖然那天讓我很生氣,但是我還是很期待的。

  我蹦蹦跳跳地走進班級,可沒想到我看見了班長在偷吃零食,我大叫一聲:“不許偷吃。”班長一下子愣住了,當看見是我時,就說你去告老師吧,反正老師也不會相信你的。我生氣地坐到位子上,她吃了一會兒,轉向我,說:“你要不要吃?”我還是擋不住誘惑,和班長一起吃了起來。

  “你怎么在班級里吃東西啊?”老師說,我立刻站起來,發(fā)現(xiàn)老師用銳利的眼光看著我,我指著班長說:“她也吃了,東西還是她給我的呢!薄安豢赡,她正在看書呢!蔽铱戳丝窗嚅L,她果真在認真地看書呢。原來她發(fā)現(xiàn)老師來的時候,早就放下了零食,用書本偽裝自己。我這下跳進黃河也洗不清了。老師怎么不調查就馬上下結論呢,這對我來說太不公平了。

  后來老師批評了我一頓,還不讓我參加狂歡會,我真是冤啊。

  我一直都在為這件事情憤憤不平,誰來為我主持公道。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇12

  一天晚上,我在家里寫作業(yè)。我寫完作業(yè)正在檢查時,爸爸走過來了,要幫助我檢查作業(yè)。當他檢查到多音字填空那道題時,發(fā)現(xiàn)我寫的是“釘ding(四聲)釘ding(一聲)子”。爸爸卻認為我寫錯了,堅持讓我改正過來?墒俏乙呀(jīng)檢查過了,我的答案就是正確的,所以我就堅決不改,我倆就吵得不可開交。我只好說:“咱們應該查書解決!卑职秩匀徽f得聽他的。我們誰也說服不了誰,最后,決定用投沙包的方法決定怎樣解決這個問題。

  我們按照九局定輸贏的方法比賽,前四局我都輸了?粗职值靡獾臉幼,我決定使出我的“必殺技”。我先將兩腳分開,然后左臂向前伸直,又把拿著沙包的右手攥得緊緊的',接著把右臂向后邊彎曲,最后把沙包用力扔了出去。只見沙包在空中劃過一道長長的弧線,落到遠遠的前方。就這樣,我連贏爸爸五局。爸爸不得不按照我的辦法去做,等查閱了書以后,結果證明我寫對了。爸爸看到答案以后,慚愧地低下了頭。我微微一笑,說:“原來爸爸也有大意失荊州的時候呀!”

  這次經(jīng)歷,讓我明白了發(fā)生矛盾時,一定要想辦法進行公平?jīng)Q定,就會有滿意的結果。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇13

  有古諺語說:“沒有一滴雨水認為自己制造了洪災!

  在大家都在拉票的如今,你可能意識不到自己正在踐踏公平。

  首先,我們需要明白為什么要評選?為什么不是幾個專家一商量就把結果定了?這不就是為了讓各種各樣的人從不同視角評定孩子嗎?為了讓所有的孩子能夠公平的競爭,這不也是家長一直呼吁的嗎?

  家長在微信和qq上為孩子拉票,就有失評選的公平性。加入每個家長都這樣做,那評選活動豈不是成了人脈比賽。

  此外,這樣做對孩子也是不利的。孩子就是家長的影子。他如果總是這樣以不公平的方式贏得比賽,那么他就會習慣這種不公平的方式,這是很可怕的。他們未來將成為社會的主要力量,而一個公平的社會,不可能靠一批踐踏公平的人建立起來。所以我認為,以小見大,公平不是喊出來的',而是靠我們每個人維護出來的。

  也許,有人會想:“我有投票的自由啊,法律并沒有規(guī)定不能以這樣的方式拉票。你不讓我拉票,就是在踐踏我的自由。”

  而我想說,公平與自由自古以來就是相對的。你不可能同時在一件事情上得到這兩樣東西。加入當年那個大哲學家選擇了逃跑的自由,那他就失去了法律的公平。

  所以在公平與自由方面,需要我們每個人的力量。當所有的人都放棄一項事物的自由時,他們就得到了公平。

  胡適說:“當他們都容忍了我講話時,我就有了講話的自由!惫脚c自由的關系,大抵上和容忍與自由相同,有得有失。

  當然,絕對的公平是不存在的,我們只能去追求相對的公平。當人們選擇了投票的自由,那評選必然失去公平。

  假如我們每個人都犧牲一點自由,那公平將是我們最好的回報。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇14

  世界上有多種多樣的人,有窮人、中產(chǎn)階級和富人。窮人屬于消費者,中產(chǎn)階級屬于富人的手下。不信你看下面的故事。

  有一天上帝收到一封信,這封信是一個窮人寫給上帝的。信上說:“我覺得這個世界很不公平!

  上帝于是沒收了所有的人的財產(chǎn)。然后世界上就沒有富人和中產(chǎn)階級的人了全部變成了窮到一無所有的人。三天后,他們餓得骨瘦如柴,突然上帝發(fā)給他們每人一只兔子。

  餓了好幾天的窮人看到了肥美的兔子。把兔子殺了燉成一鍋肉吃了。富人也很餓,那是富人之所以成為富人的原因是因為他們很聰明。有的富人看自己的兔子是母兔子,就去找中產(chǎn)階級的人,中產(chǎn)階級的人還是原來的本性愿意當富人的手下,就把自己的'公兔子借給富人,給母兔子受精。過了一個月,母兔子生了八九只小兔子。一個月后,富人拿出兩只滿月的小兔子,當報成給了中產(chǎn)階級人。

  過了一段時間,富人有了很大的兔群需要更多人來管理,窮人已經(jīng)餓得骨瘦如柴富人找來窮人對窮人說,你幫我管理兔群,我每周都會給你一只小兔子。窮人只好同意。

  之后窮人只要有了錢就是直接消費,中產(chǎn)階級人有了錢也會幫助富人當富人的手下。富人有了錢就會掌握一切。

  時間和金錢一般情況下,對人來說都很公平但是這些東西只看你怎么利用?利用的好就是富人,利用的不好就是窮人。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇15

  對一些人來說,公平從來就不存在于他們的心中。對其他人來說,這遠遠超出了公平。

  古代帝王喜歡藥丸,希望長生不老。因為他們想統(tǒng)治他們的國家更長的時間,保衛(wèi)他們的王朝,不想失去他們創(chuàng)造的金山和銀山。然而,在那個朝代,有些人還不如死了的好。他們生活在社會的最底層,是不如豬和狗的奴隸。他們被人踐踏,像洋娃娃一樣到處玩耍。因此,對他們來說,死亡是最好的解脫,是身心的永恒解脫......

  直到今天,社會仍然不公平。有些人站在社會的頂端,看不起那些勞動人民。一些生活在社會中間的人過著悠閑的生活。也有一些人屈服于社會底層,每天在建筑工地上努力工作賺錢,但他們掙的錢可能沒有老年人的一杯茶那么貴,他們也可能接受別人的嘲笑和諷刺。其他人,因為他們的身體和性格缺陷,接受別人的'奇怪的眼睛。

  一些人站在大樓的屋頂上,高昂著頭喊道:親愛的上帝,你為什么對我這么不公平?我對你做了什么?如果你讓我這樣活著,你還不如讓我死。“以下可能是這些人哭泣時令人心碎的笑聲,也可能是他跳下屋頂,失去了他最寶貴的生命。

  有些人看著價值數(shù)億美元的合同,會露出一絲微笑,但對他們來說,這可能根本不算什么。

  也有一些人拿著新拿到的工資,從蔬菜市場買蔬菜,然后高高興興地回家和家人分享。

  世界上真的有上帝嗎?上帝給他們的那些是公平的還是不公平的?當然不是。富人生來就有財富,這是真的嗎?社會底層的人與生俱來的結果是真的嗎?公平或不公平是由于自己的努力。我希望從現(xiàn)在開始,我們都會為我們的未來或現(xiàn)在盡最大努力。我們成功與否無關緊要。重要的是我不后悔!

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇16

  相傳在遙遠的天國,有一天宇宙之神宙斯召集眾神討論公平,怎樣才是真正的公平。大家各抒己見,沒有一個準確的答案。宙斯便喚來了公平女神,讓她來給大家說說什么是公平。公平女神微微一笑并沒有馬上回答,而是說道:“我巡游天上、人間、地下,也遇到了很多公平與否的事情。在我游歷地下冥界的時候,眾多歷鬼冤魂問我:‘我們終日不見天日,陰冷無比,這樣對我們不公平!’我沒有回答便離開了。我又來到人間,人們爭先恐后地問我:‘我們?nèi)祟悶槭裁粗挥卸潭痰膸资甑纳,不能充分的享受生活,這是對我們的不公平!’我笑了笑沒有回答他們。當我回到了天上時,又聽到關于公平與否的議論。今天在這里,偉大的宇宙之神宙斯您又讓我來說說什么是公平。那好吧,我就來說是,我在衡量公平與否的時候是將公平之秤放在宇宙之間的,不會單純的考慮那一個方面,這樣才能平衡整個宇宙萬物。站在自己的立場去考慮問題是永遠不會公平的!”

  這是我偶然看見的一則寓言故事。是啊,多少年來,我們盼望著公平公正,我們的專家重重論證,我們的制度一遍遍的設計、修改、更新,可公平公正的陽光始終未能普照社會的每一個角落,讓人總有這樣那樣的`遺憾。人要做到公平公正其實是很難的,因為人不同也機器人,人會思考,存在情緒,這些可以影響自身的行為,但對于有信心去做到的人,可以在自己負責的執(zhí)行層面上以此為原則去做到。如果真能這樣,相信世人應該會既佩服又欣慰了吧。

  這些年我們力求公平公正,但在這之前,我們有沒有站在別人的立場想一想呢?

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇17

  在很久很久以前,有一個公平國,公平國的一切都是公平國的。在公平國里,人們的物資也是平分的,不相差絲毫。在那里人民無憂無慮的生活著,整個公平國就像一臺大機器一樣,按秩序運行……

  有一天,一個公平國人的財產(chǎn),比公平國的平均財富多了一點點。于是,一群人集體向國王求助,國王將那多了一點點的`財富分給了求助的人,結果求助的人比其他人富了一點點……!于是衙門成了肥差,每個公平國人都在為所謂的“公平”而戰(zhàn)。公平國這臺大機器因為一個“小故障”導致整個國家陷入了癱瘓。

  鬧了一年之后,一群公平國人終于醒悟了,他們發(fā)動了革命,建立了新的政權,一個新的公平國誕生了!

  最終,新的公平國雖然還是公平國,但是國家已經(jīng)由追求絕對公平,變成了只要相對公平。從此,公平國里的人們不再刻意追求瘋狂的“公平”了。

  這個故事告訴我們,世界不可能絕對公平。世界上總有一些不公平的事物存在。我寫這篇文章,不是鼓勵大家刻意要求公平,世界上沒有絕對的公平,一切都需要平衡!

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇18

  有一個詞,叫公平,意思就是人人平等,均無特例。俗話說得好:“上帝是公平的。”可有人說上天不公平,這是為何呢?

  同學說這不公平,為什么我考倒數(shù)第一,而他卻考正數(shù)第一,一定是老師偏心!

  不公平?請問當別人在寒窗苦讀,你在干什么?當別人在專心做作業(yè),你在干什么?當別人在專心聽講上課,你在干什么?沒有什么不公平,只有勤奮與不勤奮,堅持與不堅持,你努力就會成功。

  當然也不是沒有不公平這個說法。

  對于天賦也是有差別的,有的人一生下來IQ就十分驚人,但有些人呢,一生下來腦子就不太靈光,這使得人與人之間有了一種不公平的.競爭。聰明的人吧,一教就會,上課不聽,書一看也就會了,而且就算他們在那里不做什么,好事總是一件接著一件來找他們,可其他那些不聰明、天生愚笨的人呢,就算他們上課在聽講,下課有多認真復習,可是現(xiàn)實總是殘酷的,不但沒有人待見她,還會受人排擠。

  同樣是人,為何差別如此大,這就是不公平。

  但公平與不公平都是事實,我們都要面對,所以還是好好面對吧。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇19

  一次,我媽媽把我批評后。我打開電視機想看電視,可爸爸卻不讓我看,還說:"以后只準看半小時!薄疤炷模“胄r,看一個動畫片至少也需要45分鐘呀!

  我不能反駁,只能按照命令去做。這幾天里我對爸爸十分不滿,我覺的這也太不公平了。終于一天下午我把我心里憋了好幾天話對爸爸說:“只準我看半小時,你呢,看的比我還要多,一點也不公平!”

  爸爸卻自然的說:“我是長輩,你是晚輩,晚輩總得聽長輩的話!闭f完就走進臥室。我想:“您是人,我也是人,人與人是平等的',是要公平進爭的,人與人要互相尊重、了解、溝通的嘛!雖然您比我大,還是我的父親,我也知道孩子總得聽父母的話。但有些我們的事也不該你們家長去管理,就象有些大人的事也不讓我們孩子管,我們互不干涉。

  當我們的對話對完時,我傷心透了,因為你作為一名教師應該懂的這個道理,可您卻找許多理由來回答這些問題,您真的讓我傷心透了。”等我長大以后,我要讓這個家變的公平起來!

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇20

  我曾經(jīng)看到過一個故事,一位年輕人找到一位大師,對他訴說世間的種種不公。年輕人說完,大師緩緩答道:“公平兩字本身就不公平,一個要四筆寫完,一個則要五筆,這世上并沒有什么真正的公平。”

  讀完這個故事,我深有感觸。比如在我們班里,就算是男生女生都在說話,老師大多時候只罰男生,而女生就可以“逍遙法外”。而且哪怕可能很多個女生都在說話,有一兩個男生只是小聲地說了一句,男生就會被老師發(fā)現(xiàn),女生則會被老師“選擇性忽略”,只要她們的聲音小于正常說話的聲音就行。

  “世上沒有什么真正的公平”這個觀念在我的腦子里待了很久,直到讀到了另外一個故事,便改變了我的想法。一個女生回家對媽媽說:“學校的老師太不公平了,明明很多同學也在說話,但老師只罰了我和同桌,沒有罰別人!薄澳抢蠋熡袥]有罰錯你呢?”“沒有!薄澳蔷蜎]有不公平,”媽媽說道,“只要老師沒有罰錯你,那就是公平的!

  是啊,世上確實沒有什么絕對的公平,任何時候公平都是相對的,有些事情只是從我們自己的角度來看會覺得不公平。我們上課時隨便講話受到老師的'懲罰,這并不是不公平,至于別人也講話,不是我們拿來避免自己受懲罰的理由。在大部分時候,老師批評我們并沒有冤枉我們,我們應該反思自己。

  總而言之,有些看似公平的事情在有些人的眼中會是不公平的,一件事不可能所有人都覺得公平。我們只要遵守規(guī)則,其實許多自認為不公平的事就不會發(fā)生了。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇21

  問世間何謂“公平”?公平,乃雙方的待遇相同。而在我們班男同胞的眼中幾乎沒有公平。

  如果我問大家:“世界上會不會有偏愛男生或女生的老師呢?”你們可能會說:“沒有,如果有的話,那個老師就不算是老師。”我則會果斷地說:“有,肯定有,那就是英語老師--譚老師師--譚老師。英語老師每次偏袒女生時,我們男同胞心中都會有一絲憎恨,一種要狠狠發(fā)泄一次的`念頭,可我們沒人敢站出來說,生怕又遭受唾沫星子。

  我每次想到這些心中都會清晰地浮現(xiàn)出那次令我怒火沖天的事。

  那是在一節(jié)英語課上,我們都安靜的在寫做作業(yè),唯獨后面那個女同學和她同桌在竊竊私語,老師也看到了,然后走過去,在她們面前盯了許久,她們也沒發(fā)現(xiàn),老師好像等不及了眉頭皺了起來,可能老師不想當面批評女同學,然后想了一條“毒計”。趁大家寫著做作業(yè),老師狠狠地用手往我桌上一拍,大聲說:“別再說話!”大家都被嚇了一跳,我更是嚇得魂飛魄散(因為我在靜心地寫著做作業(yè))。接著大家都把目光轉向了我,誤以為是我說話,我真是啞巴吃黃連--有苦說不出呀。肯定有人要告狀了,唉,今天又少不了一頓罵了。我真是冤大頭呀。我好可憐呀。而我們男生只要一犯錯,譚老師就是大喊大叫或叫去操場罰站。這難道不是偏向女生嗎?

  能猜出人的心思的只有神,我們不是神,在這一界沒有神。任何人都不知道譚老師到底在想什么。至少我可以知道,譚老師的心已大幅度的偏向女同學那邊了。在此,我想問問譚老師:“在您眼中,在您的字典里,有公平這兩個字嗎?”

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇22

  “既生瑜何生亮”想必大家都知道這其中的深刻含義。這其中既包含了對命運不公的憤怒,也包含了對人生不平的感慨。東漢末年,戰(zhàn)火紛飛,硝煙四起,極亂世中英雄輩出。諸葛亮是蜀中臥龍人,才氣橫溢;周瑜是吳國俊才,不僅人長的玉樹臨風,而且才華出眾。這兩位豪杰處于同一時代,原本可為時代添光彩,卻因“公平”二字斷送了周瑜的才華。若不是才子周瑜對諸葛亮的才華耿耿于懷,也不會輕易埋葬自己的才華。

  公平,幾千年來人們一直為之爭論不休。

  其實,上帝對每個人都是公平的,沒有偏向于任何一方。不公平的是人自己的'心。在認為上帝不公平時換個角度想想,便知道上帝并沒有虧待自己。就像周瑜,他何必嫉妒諸葛亮呢,他比諸葛亮年輕,有更多時間顯示自己的才華。當上帝向你關閉一扇門時,也同時會向你打開一扇窗。《假如給我三天光明》中的海倫凱勒,她在黑暗中找到了光明,后來成為一代名人。上帝沒有遺棄任何人,命運更是公平的。不要設想沒有付出的回報,不要期望沒有風雨的彩虹,更不要期望上帝的偏愛。公平的秤盤上,每個人都有著同樣的砝碼,把握好手中的每一顆砝碼,心中的天平自然會被擺正。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇23

  這公平嗎?我在心里默默地問。

  此時拔河比賽的賽場已被同學們圍得水泄不通,伴隨著漫天黃沙,“加油——加油”的吶喊聲震耳欲聾,可面對這一切我無動于衷,一邊想著心事,眼睛直盯著場中的一個人——裁判。

  這是一個又高又壯的年輕人,頭戴黑色的太陽帽,穿一身黑色的運動服,嘴里時刻叼著哨子,眼睛緊盯著賽繩上的紅綢,瞇成了一條縫。幾乎所有人都把目光集中到運動員身上,很少有人會注意裁判——我也是這樣,如果沒有昨天那場比賽。

  那是一場令人窩火的比賽。我們和四班勢均力敵,所有人都在期待著這場好戲的上演。果然,第一局我們就展開了激烈的拉鋸戰(zhàn),這可是開賽以來相持時間最長的'一句比賽,之間賽場上的紅綢由這邊移到那邊,又從那邊移回我們這邊,幾經(jīng)變換,我們拉拉隊員的嗓子都喊啞了,心揪成了一個個兒。恍惚的緊張中,我們失去了第一局。

  易地再戰(zhàn),我們一鼓作氣,這局勝利來得那么輕而易舉,頃刻之間,對方兵敗如山倒,潰不成軍。看來,他們的士氣低落了。有人喊:“六班要上演大逆轉了!”

  一抬頭,我看見王校長向老班豎起了大拇哥。

  趁著這股東風,決勝局第三局開始了。我方隊員拼命后傾,助威同學拼命吶喊,那決定勝負的紅綢,又一次向我方緩緩移來。一厘米,兩厘米,近了,更近了,已經(jīng)到了界線了。裁判——那個又黑又壯的裁判——緩緩舉起了右手,我們就要贏了!

  我們松手了,然而裁判的哨聲還未響起。

  “還需再來一局,這局不算。”話音剛落,我們沸騰了,好像大家這時才注意到裁判的存在。“不公平!

  “有偏有向!”

  “誰不知道呀!”

  他就是四班的體育老師。”

  喧囂過后,我們的目光集中到老班的身上。他臉沉似水,牙齒硬邦邦地敲出四個字———服從裁判。我們不服,然而無可奈何。

  第四局,我們輸了,輸?shù)靡粩⊥康。轉身看著老班,他走了,依然面沉似水,臉上寫滿了不滿。

  我們當然不滿,我們?nèi)フ倚iL說清楚!不公平。

  晚上,我終于明白了老班的不滿,不是對別人,是對我們。

  他說,裁判吹哨之后才算比賽結束,這是規(guī)則,不可改變。我們第四局還有機會,為什么沒抓?心態(tài)失衡了!

  在突如其來的變化面前我們輸了,輸?shù)煤芄健?/p>

  一陣歡呼聲把我的思緒拉回賽場,原來裁判的哨聲又一次決定了賽場上兩隊的命運,望著他那堅毅的面容,我輕輕的說:謝謝你,裁判。是你的判決讓我明白了什么是公平。原來這個世界上根本沒有什么公平不公平,如何有,那它只存在于你的心里。

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇24

  人,往往如此,得到的東西不懂珍惜,一旦失去才知珍貴。于是,漫漫人生,有多少人這樣唱嘆:覆水難收,后悔莫及。

  陽光雨露,鳥語花香,對每一個人都公平給予;歡樂喜悅,煩惱憂傷,卻屬每個人私有。生命,總是美麗的。不是苦惱太多,只是我們不懂生活;不是幸福太少,只是我們不懂把握。人,并不是非要得到很多很多,一束美麗的鮮花,一個會心的微笑,一句關切的問候,一縷淡淡的柔情,一聲同情的惋惜,一滴真誠的淚水。對于每一個人,都是及其寶貴的財富。擁有并懂得珍惜,這樣,在愛與恨、是與非、得與失之間,就有了一條寬敞的路。無言的微笑告訴我:美好的情操,對生活執(zhí)著的追求,不會因為風雨的侵襲而凋零,不會因為時光的流逝而淡漠!

  春去春會再來,花謝花會再開。然而,擁有的東西不懂珍惜,一旦失去,才知后悔、哀嘆惋惜,畢竟已經(jīng)太遲了。當生活的源泉再也流淌不出那種充滿靈性的生命意蘊,一顆受傷的心才帶著遺憾回到自己營造以久的孤獨心屋,開起思念之門,與無言的沉寂中省察自己,像荒野里一只受創(chuàng)傷的山羊,躲在懸崖深處的巢穴里舔著滲血的傷口。這個世界上,只有我們自己是我們生活的主角,只有自己能推動自己、改變自己、創(chuàng)造自己。人們可以從潮水所留下的痕跡對洪流猜測幾分,但畢竟沒有看到那留下的痕跡所昭示的洶涌澎湃啊!時光稍縱即逝,人生的每一個階段、生活的每一個細節(jié)都值得我們?nèi)フ湎В檫@平凡的`世界叫好,踏踏實實的去干一些平凡的事,于是,生命才能得到超越并永恒。 擁有生命,珍惜善良,志同乃道和,慷慨以助人,寬厚以待人,那么,生命就會像花一樣燦爛開放。

  “恩愛仇怨兩面刃,榮辱成敗都為名,春夏秋冬誰能定,風風雨雨總要情!睋碛胁⒍谜湎В@就是快樂美麗的人生了。

  沒有藍天的深邃可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊可以有小溪的悠雅;沒有原野的芬芳可以有小草的翠綠!

  生活中沒有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置、自己的光源、自己的聲音

  公平的高考優(yōu)秀作文 篇25

  過去一段時間,為改變農(nóng)村學生上大學比例不高的現(xiàn)狀,阻斷社會階層固化與貧窮代際傳遞的趨勢,國家出臺了一系列教育新政,如支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃等,切實提升農(nóng)村孩子上大學比例。幾年來,越來越多的農(nóng)村學生走進大學,尤其是重點大學的校門。

  但遺憾的是,比例的提升,并沒有從根本上解決農(nóng)村孩子的成才困境。一方面,由于高等教育質量與教育回報率不高,依然有相當數(shù)量的農(nóng)村學生選擇盡早打工就業(yè),寧可到大城市做“北漂”“上漂”,也不愿參加高考。另一方面,那些走入大學校門的農(nóng)村學生,不少在畢業(yè)之際又陷入擇業(yè)困境——由于缺少社會關系與創(chuàng)業(yè)渠道,就業(yè)之路較城市孩子狹窄;回到家鄉(xiāng),又有些不甘,也需要重新適應,成為城市與鄉(xiāng)村之間的“夾心層群體”。

  這也提醒我們,社會公平需要結果公平,更需要機會公平。就教育領域而言,教育公平作為一個系統(tǒng)工程,需要整個教育鏈條上每一個環(huán)節(jié)的公平,包括優(yōu)質教育資源的分布、進入重點大學的農(nóng)村與城市生源比例,以及就業(yè)機會的均等獲得。從更宏觀的角度看,讓農(nóng)村娃成才,提供一個貫穿成長全過程的公平舞臺,比僅僅在高考招生那一環(huán)節(jié)提供特殊關照更為重要。

  如何為農(nóng)村孩子提供貫穿成長始終的公平舞臺?首先,需要打破教育城鄉(xiāng)分割的二元格局,推進優(yōu)質教育資源配置均等化,加大農(nóng)村基礎教育的投入,盡快縮小城鄉(xiāng)間、地區(qū)間差距,讓農(nóng)村學生不輸在“起跑線上”,不輸在高考之前的整個基礎教育環(huán)節(jié)。 同時,要為農(nóng)村學生提供更為公平的就業(yè)機會,改變就業(yè)競爭中那種“拼爹”“拼關系”的`狀況,完善公平競爭的制度建設,加強農(nóng)村學生的就業(yè)指導,最大程度上降低農(nóng)村孩子教育成本與失敗的風險,提升教育投資回報率。 當然,盡快搭建職業(yè)教育與普通高等教育、研究生教育之間的人才成長立交橋,鼓勵農(nóng)村學生根據(jù)自身興趣自主選擇更為適合的成長路徑,多元化成才,也是教育公平的重要方面。畢竟,“為每個人提供公平的教育”,更為深刻的內(nèi)涵,是“為每個人提供適合的教育”。多元成才,輔之以整個社會健康的成才觀,鼓勵農(nóng)村孩子畢業(yè)后在實現(xiàn)自身價值的同時,建設那個鄉(xiāng)村中的“中國的未來”。

  “教育是實現(xiàn)人類平等的偉大工具,它的作用比任何其他人類的發(fā)明都偉大得多!睘檗r(nóng)村孩子提供完整教育鏈條上的公平,不僅可以為廣大農(nóng)村學生帶來更多的成長紅利,也有利于整個社會、整個國家的發(fā)展。因為,每一個農(nóng)村孩子的背后,都系著一個渴望脫貧奔小康的家庭,系著一方廣袤的土地,系著鄉(xiāng)土中國的未來。

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