初三關于老師的作文600字
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的初三關于老師的作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三關于老師的作文600字1
在人生道路中，有許許多多的人幫助過我，讓我最感動的是——王老師。
小時候，我沒有自信，從來不敢上臺演出，一想到面對那么多的人，我就膽戰(zhàn)心驚。現(xiàn)在，我長大了，13歲啦，當王老師讓我參加學校的演講時，我非常猶豫，但想了想還是一咬牙，就同意了。
接下來一個月里，我開始了演講背誦生涯。我早上6點起來讀，在學校讀，晚上讀，只恨時間太少，恨不得不睡覺練習。我精心準備了一個月，終于，演講的那一天來到了。
我坐在禮堂的座位上熬了二個小時，忐忑不安地盯著臺上侃侃而談的同學。雖然，我演講前練習了那么多遍，但在我快上臺前，我控制不住地緊張起來，緊緊地攥著演講稿，演講稿都被浸濕了。
王老師仿佛看出了我的恐慌，她走過來，輕聲對我說：“你只是不自信，還沒找到屬于你的自信，不要膽怯，相信自己，你可以做好!”王老師的話帶給我一陣暖意。到我了，我深吸一口氣，大步走上臺，流利地演講起來……
講完后，臺下響起一陣陣掌聲，我看見王老師在對我笑。
謝謝你，王老師，謝謝你給我的幫助。
老師點評：
懂得感恩，是我們每個人所必須的。小作者選取了學習生活中的一件小事，表現(xiàn)了對老師的感恩之情。雖然事情有些微不足道，但字里行間，卻體現(xiàn)了一種真實，一種經常被我們所忽視的真情。
老師的幫助體現(xiàn)在哪兒呢?小作者由之前的“猶豫”“忐忑”“緊張”“恐慌”，到臺上的“流利”，這一切的變化，就是因為老師的幫助。特別是老師那親切的話語、贊許的微笑，都是令人難忘的。
學會關注細節(jié)，特別是老師神態(tài)上的細節(jié)，更能表現(xiàn)出老師對“我”的幫助。
初三關于老師的作文600字2
老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢!
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好�？申惱蠋熃邮趾蟛]有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的剋了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現(xiàn)在想起來，真是慚愧啊!
陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現(xiàn)在開始自己復習公式了。請打開說101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現(xiàn)在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎?您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的!”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來�！斑^幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護著，你們放心吧!再說你們也是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您!
初三關于老師的作文600字3
俗話說：一日為師，終身為父。老師是園丁，我們是小樹苗，園丁辛苦地哺育我們長大，我們牢牢記住老師的尊尊教誨。在我的學習生涯中，遇到過形形色色的優(yōu)秀老師，但提到我最喜歡的老師時，我會不假思索地回答：“當然是翁老師！”因為她十分幽默，愛與我們講故事，身上總有一股濃濃的“童氣”。
她的個頭不高不矮，留了一排“優(yōu)雅”的齊劉海，一頭烏黑亮麗的長發(fā)披在肩上，像一條隨風舞動的絲綢，站在講臺上，簡直是“仙女下凡”。你們別看她戴著一副眼鏡，眼鏡后面可是藏著一雙“火眼金睛”。只要掃一下，我們的一舉一動都會被她捉著。
翁老師是很幽默的。一次，我們期末考考完了，翁老師走進來，挑選一些男生小幫手去清點作業(yè)，并抱到班里。翁老師話音剛落，不少女生立刻垂頭喪氣地放下高高舉起的手，翁老師便借著這件事發(fā)起了男女分工的“公告”。說著說著，她突然提到：“搬運的活兒，交給有力量的男生來做，最合適。細致的活兒，交給有耐心的女生來做，最放心�？偛恢劣谧屘K子奧（我們班男生中的馬大哈）去繡花吧？”我們一聽，也顧不上回答了，一個勁地笑，整個班級樂翻了天。
翁老師不僅很幽默，還很愛與我們講故事。在課堂上，大家最喜歡聽她講故事啦，只要她啟動“講故事模式”整個班級都安靜下來。這時如果辦公室里的老師只要輕輕轉一下辦公室的門把，在我們班都聽得一清二楚呢！
翁老師幽默、愛講故事的特點都源于她身上總有一股“童氣”，她喜歡與我們說說笑笑，真希望翁老師能一直陪伴在我們身邊。
初三關于老師的作文600字4
初中三年，稍縱即逝，在與老師的三年朝夕相處中，或許會說“無數(shù)”次的“老師，你好�！钡窃诖藭r，在此地，我卻想再向老師道一聲：“老師，你好。” ------題記
望眼三年前，當我還是一名剛剛升入中學的稚嫩的孩童時，就對老師有了最深刻的認識，還記得下雨時老師送來的一把傘;還記得老師細心的叮囑:“多喝水，別感冒了。”還記得取得好成績時，老師臉上的會心的笑;還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。
七年級，初中階段最美好的時段，每天都是無憂無慮的，老師的叮嚀仿佛轉移到了學習上，上課時的一句“聽懂了嗎?”卻可以讓我們感到老師的細心，面對著老師對不完成作業(yè)的同學的責罵，我們便只能皺一下眉頭，因為我們知道，老師是為我們好的，下課時，老師便會和我們在一起“談心”，或許只問一些瑣碎的問題，但是對話中老師時時透漏的關愛卻沁入人心。
八年級，這是初中生活的轉折點，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分，考試的失誤，或許換來老師的一聲責罵，但那證明老師對你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來老師的一聲訓斥，但那是她怕你聽不清只是點而做的關愛的舉動，就在老師的呵護下，我來到了八年級下學期，不曾想到，一場大病竟讓我離開了熟悉的老師，來到了新的班級，遇到了新的老師，才讓我發(fā)現(xiàn)原來每個老師都是這樣，將無私的愛獻給每一位同學。
九年級，辛苦的一年，從剛升上九年級到現(xiàn)在，我時時刻刻都沐浴在老師的愛河中，老師的叮嚀也遍布各個方面，學習、健康、體育，似乎都是老師關注的焦點，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個單詞，這樣的機會都不會放過，望著老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動來回報老師。
老師你是愛的使者，夢的引導者，知識的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一部分，在未來的路上，老師永遠是我們的支持者。
如果現(xiàn)在有一部手機，那么我將撥打通往老師心靈的號碼，用我最真摯的心向老師說一聲：“老師，你好。”
初三關于老師的作文600字5
老師是世界上最偉大的人，每個人心中都有自己的好老師，我也不例外。
她，長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，大大的眼睛和一張喜歡笑的嘴巴。她，就是我們敬愛的沈校長。沈校長的個子很高，在學校，她更是我們愛戴的好校長。
沈校長讓我們親切的稱她為：校長媽媽。沈校長像媽媽一樣呵護著我們。
記得有一次，我們“悅讀星”和三位校長一起吃午餐。校長們先幫我們安頓好，他們才吃。這時，沈校長問“悅讀星”們有沒有吃飽，一個四年級的小女孩說她沒吃飽，沈校長毫不猶豫的把她的那份午餐讓給那個小女孩，還說，她吃不了那么多。其實，一個煎餅果子和一碗紅豆粥是正好吃飽的。而她，卻說自己吃不了那么多。沈校長寧愿自己餓肚子，也要讓別人吃飽。
沈校長十分“嚴格”，我們學校每個老師是輪流值日的，每次只要輪到沈校長值日，沈校長要求學生進學校不許跑，不許邊打打鬧鬧，邊進校園，少先隊員必須佩戴紅領巾進校。如果違反，沈校長會把她(他)留下來，跟他(她)說道理。
沈校長十分愛“民”，有一次，我們去比賽扇子舞，因為在那里時間太長，自己帶的水都喝完了，沈校長就和幾位老師去買了幾箱礦泉水，來為我們“雪中送炭”。
沈校長雖然做的都是小事，但被深深的刻在我的腦海里。
每天上學、放學，我檢查路隊時，總是能看見低年級的小弟弟、小妹妹們，對沈校長說：“校長媽媽好�！被蛘撸骸靶ｉL媽媽再見�！睂τ谏蛐ｉL來說，這是一件多么幸福的事情。
沈校長為我們做太多太多了，數(shù)也數(shù)不清......
這就是我心中的好老師——沈老師，沈校長。
初三關于老師的作文600字6
一雙大眼上架著一副眼鏡，櫻桃小嘴下有一顆引人注目的痣。她個子中等，一頭短發(fā)，看起來就很幽默，對吧？那她說起話來肯定也很幽默呀！對了，她是我們的英語老師—肖老師。
肖老師上課的時候十分幽默，每當有同學上課講小話、開小差時，她不會像其他科目老師那樣直接批評或提醒那個同學，也不會像班主任生氣那樣“口沫四濺”，更不會像數(shù)學老師那樣“河東獅吼”，她會用她那幽默的長相做一副滑稽的表情，用她那多變的聲音來一支滑稽的歌曲。有一次，一個長得胖胖的男生一邊咬衣服，一邊聽課，肖老師看見了，嘴巴圓成了乒乓球的大小，一只手指著那個男生，另一只手放在了嘴上半蹲著，手還不停的抖動，說：“你…你吃衣…。衣服呀……呀？”那個人聽到后就趕緊把衣服扯了下來，肖老師回到講臺上，還是半蹲著，有只手放在了嘴邊，像在對別人說悄悄話似的唱到：“有一個男孩，長得胖胖的，你不知……”她邊唱，我們全班哈哈大笑，真的是笑道我們滿地找牙了。
肖老師教我們記單詞的方法也不一般呀，她為了能讓我們更好地記住單詞，不是編笑話就是編故事，講課時還時不時換另一種聲音，逗得我們哈哈大笑。有一次，肖老師讓我們記住單詞的速度再快一些，她說：“我告訴你們一個故事，a放了二個pp，l過來說咦e，——這就是APPLE的故事”。你們說她是不是很幽默呢？
肖老師就是這樣一位講課語言幽默、課堂氣氛活躍，能使我們更好地消化講課內容，并帶領著我們在知識的海洋里遨游的好老師，我愛我的肖老師！
初三關于老師的作文600字7
正是冬日，呼呼的風肆無忌憚地將校園里的落葉一次次吹起。上課鈴響了，我們縮著身子等待著老師。
這節(jié)是英語課，汪老師快步走了進來，她剛一開口，我們不約而同地笑起來——她的嗓子好象被什么東西卡住了，聲音沙啞而微弱。不過很快我們就笑不出來了，我們意識到汪老師的喉嚨可能出了問題，大家有些不安，小聲議論著或面面相覷。汪老師望瞭望我們，又揉了揉喉嚨，表情痛苦地作了一個“停下”的手勢，我們一下子安靜下來。她用沙沙的聲音說：“我嗓子不太好，老毛病又犯了，請大家原——”她轉過身，干咳了幾下（我們心一緊），“原諒”。她說。我們見狀又小聲議論開了，驀地，像想起了什么，停止了講話，一個個端坐著。汪老師沒有生氣，她只是緩緩地說：“上課”。
我們不再喧鬧，洗耳恭聽，汪老師拿著粉筆在黑板上賣力地寫著；遇到很重要的詞組有時連她自己也忘了疼痛，提高嗓門想要叮嚀我們注意一些詞組，結果沒有成功，咳了一陣對我們抱以歉意的微笑，我們也同樣用微笑來回答她，一節(jié)課汪老師就這樣撐了過來。
下課之后我們才從各種渠道得知汪老師這個嗓子自得病以來有十多年了。昨天她還去了醫(yī)院掛水，醫(yī)生勸她不要講課了，可是她焦急地對醫(yī)生說她的學生怎么辦，于是她忘我的直奔學校來了。我們知道了感到很不安，因為汪老師喉嚨發(fā)炎多少和我們有關，我們暗暗發(fā)誓：上課一定要遵守紀律。
將近半個月的時間我們就這樣度過，老師寫我們記，還利用中午的時間學習。那半個月，我們的英語成績穩(wěn)步上升。汪老師雖說不出話，但從她的表情上可以看出她的欣慰：我們看著她打手勢，心中涌起無盡的波瀾，我真正領悟到了一切景語皆情語的含義。
又是一節(jié)英語課，汪老師快步走進教室，用悅耳的聲音說：“上課�！辈恢l“哎喲“了一聲，大家都笑了。我們知道汪老師嗓子好了而我們也會在課上自覺安安靜靜的。
一天天過去，風勢漸漸小了。早晨溫暖的陽光照耀著我們，春天了。
初三關于老師的作文600字8
幸運，認識科學老師，三生有幸！
從四年級開學，科學老師走進教室時，我驚呆了，雖然我以前沒有和她打過照面，但我敢肯定，她絕不普通，絕不平凡。
我們剛還在教室里嬉笑，但笑聲持續(xù)了幾秒后，仿佛時間凝固了，聲音消失了。時間凝固了一分鐘后，聲音出現(xiàn)了，取代我們聲音的是科學老師溫柔的聲音。
科學老師的課，時有趣時樸實，科學老師的聲音像連綿起伏的高山，不對，應該像波浪，起起伏伏，她的課在她的聲音的襯托下變得有趣。
科學老師一直都在教室待到下課，但有一次，她不一樣了，科學老師講了一會兒課，又讓我們背了一會兒，便出了教室，那時離下課還有幾分鐘。
我們“目送”科學老師走出教室，消失在窗戶邊，我們的話匣子被打開了，話像洪流一樣涌出來，關也關不住，“叮鈴鈴……”下課了，我們歡呼起來，沖出教室，遠遠看見科學老師來了，我們趕緊往教室里跑，只有我站在門口，被人流擠進了教室，這就和坐電梯差不多�？茖W老師進來說：“我只出去辦了件事，你們就吵成這樣，不像樣！”其實是因為我們覺得科學老師總是對我們太寬容了。
老師的“魔術”很厲害，她會變戲法，把教室當作實驗室，當她需要一個燒杯時，就會從一個不知名的角落里找到一個空粉筆盒，算是一個完美的燒杯，旁邊有一個黑板擦，一個完美的錐形瓶，她真是一個魔術師。
老師講課十分有趣，她講課時總是做出一些動作來，更清楚地展示給我們看。
幸運，十分幸運認識科學老師，她就是王雪梅老師。她是一位有趣的老師，使我們快樂地成長。
初三關于老師的作文600字9
今天，我要來講講我的數(shù)學老師。她呀，是一個“多變”的人。為什么說她多變呢？這要從她的外貌說起。
她有一頭黑長直的頭發(fā)，劉海擋住了她的額頭，眼睛也是又黑又大，有時佩戴著一副很有特色地黑邊框眼鏡，有時又不戴哦！她有時扎著馬尾辮，有時散著直發(fā)不扎呢。
她的衣著也很“多變”。有時穿著蓮蓬裙，像個小公主；有時上身穿著白色襯衣，下身穿著牛仔褲，給人一種酷酷地感覺；有時還穿著正裝，像正經的職業(yè)老師了。難道她不像正經的老師嗎？不，她像，只是有時衣著不像而已啦。
她的性格也很“多變”。在課堂上，她正在講課，當有同學做起小動作時，她會立馬用火眼金睛掃描到你，并且厲聲呵斥：“你，我知道你在做小動作，下課了來一趟我辦公室。還有，其他同學若也像這個人一樣的，也給我一起來！下課了不準同學們追逐打鬧，若違反了，就去面壁思過，如果不去，也去辦公室啊�！贝蠹乙宦牐ⅠR都坐好了。但下課時，她看見我們在玩游戲，就會笑著地說：“我看看，你們玩的什么呀？讓我一起也玩玩吧！”老師真是多變�。�
她非常喜歡我們學習成績好的人，學習不好的也會幫忙提升。她最喜歡的就是輔導和批評了。有一次，我的一個同學作業(yè)寫得不好，被老師叫去了辦公室。老師語重心長地對他說：“你呀，其它都好，就是字寫得不好！”接著，她就會拿出一個練字本，教他一筆一劃地練起字來。這種方法果然起效了！沒過幾天，他的字真的有進步了，作業(yè)也受到了老師的表揚，他還特意去感謝了老師。教師節(jié)那天，老師的禮物是最多的，而且花樣百出，精美絕倫。但她卻對我們說：“你們啊，只要好好學習，我就心滿意足啦！”這讓我們更加愛她啦！
你們知道她是誰了嗎？悄悄的告訴你們吧，她就是我們的數(shù)學老師兼班主任———陳琪老師。
初三關于老師的作文600字10
大概世界上沒有最完美的老師，可是，卻有我認為最好的語文老師，他就是——方老師。
一副圓邊的眼鏡，緊皺的眉毛，高大的身軀，若不戴那副眼鏡，我還真以為他是體育老師呢�？赏瑢W們多以為他是嚴肅的吧，卻從未想到，方老師也并不如此。
方老師的課堂，是充滿歡樂的，是豐富多彩的。
那天，他正在給我們講關于名詞的用法，講到引伸義時，舉個例子：“鼻涕泡”，不知道是不是“鼻涕泡”本身有意思，又或是方老師的“南昌方言”太令人捧腹，全班同學都哈哈大笑起來，那笑聲，就像是要掀了屋頂似的，久久徘徊，引出同學們一天的好心情。
又是一天，方老師讓我們思考課后問題并小組討論。于是同學們“炸開了鍋”，三個五個地討論起來，有討論標題作用的，有討論插敘的，各種各樣的聲音夾雜在了一起�？煞嚼蠋熞贿M教室，班上便頓時安靜下來——同學們還是有些懼怕方老師的吧�！昂�，接下來，我們請同學們來回答問題�！边@時同學們便爭先恐后地舉手回答，生怕別人搶了自己的機會去�；卮鹬�，方老師總會說一句“好”，或有時重點表揚同學一番�！鞍パ�，這個好，回答的好，說到我心里去了。”他總是帶著贊許的目光看著我們，給予鼓勵，讓我們的內心充滿希望!
方老師的鼓勵，方老師的贊許，方老師的幽默，都拉近了我們之間的距離——以后，會成為朋友吧。
如果說方老師是最好的語文老師，那么周老師便是獨一無二的英語老師了。
第一節(jié)課，我就被她深深吸引——littleprince，那時，她教我們讀法語的“小王子”，同學們不亦樂乎。之后的每天，她都會帶給我們新的事物：小紅花、書簽、便利貼……這讓她的課堂更加充滿活力�？伤钠庖彩怯行┘痹甑�，這點我同她很像。每當她發(fā)脾氣時，同學們都靜靜地坐著，等她氣消了，一切又恢復了原樣。
初三關于老師的作文600字11
一縷陽光，羞怯地帶來明天 ，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過您的話語帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛的新老師——呂婷老師。
剛剛走出小學的童年時光，進入新的環(huán)境，我的確很害怕，很擔心。生怕明天的我會落在別人之后？是的，我害怕失��！懷揣著對新環(huán)境的畏懼，我踏入了北大附中初一14班�？粗嬲鎸崒嵉財[在眼前的新環(huán)境，新同學，我突然有一種要退縮的想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。
直到那一天，當您引領我們?yōu)g覽文學世界時，當您以三寸不爛之舌大戰(zhàn)全班同學提出的刁鉆問題時，我看見了您向我投來的鼓勵的目光，一瞬間，我自信滿滿地第一次鼓起勇氣，舉手回答問題，當我捧著一顆忐忑不安的心走上講臺，在回答問題過程中，您不時給我以贊許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來。
起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅散，我的心靈開始走入了放晴的地帶�？粗車瑢W的笑臉，我慢慢地恢復了開朗的天性，融入這個集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個班級，擁有了這樣美好的開始。新學校，新同學，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那里，我似乎透過您的容顏，看見了您如水純凈的心靈。
一頭短發(fā)，無意間，透露出您的干練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風氣。而您的課堂，總會給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。
迎接每天的朝陽，看見蔚藍的天空，流云細絲，好美，這絕對就是我未來的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會像藍寶石一樣耀眼......加油，相信自己！
蔚藍色代表希望和信心，而呂老師就是我走入初中后的第一縷陽光，為我照亮了初見的藍色......
初三關于老師的作文600字12
來一中之前，就聽說初一五班的班主任是個姓宇的男老師，我懷著對班主任的滿心期待來到一中。
我心目中的宇老師應該是一個年輕、帥氣、不發(fā)脾氣的老師。當見到宇老師時，呃…… 一瞬間，現(xiàn)實打破幻想：宇老師不算年輕，40歲左右，帥嘛，自然也就談不上。不發(fā)脾氣嘛，是有些不現(xiàn)實的，而且這個年齡的人吧，火氣一般會很旺盛。懷著一種郁悶的心情，我跟著宇老師來到初一五班，開始了一中的學習生涯。
漸漸和宇老師熟悉起來，發(fā)現(xiàn)宇老師并不是初次想像中的那么兇，而且特別愛笑，看來，當初我判斷錯誤了啊。宇老師特別有涵養(yǎng)，很少動怒。據(jù)我這幾天的努力觀察，發(fā)現(xiàn)宇老師只生過一回氣，是因為同學們不僅破壞了公共財物，還欺負了班里的同學。班集體就是我們的家，我們每個人都應該愛惜我們家里的每件物品，更應該愛護我們家里的每個成員。宇老師生氣了，真的生氣了。就算這樣，宇老師并沒有破口大罵，聲音也不高，就像在和人討論家常事，只不過比較嚴肅了點，要是換做別的老師，先不說分貝的高度，就說那表情，眉毛纏絡到一塊，眉間的川字像三條溝一樣，簡直是嚇人，老師痛苦，被罵的同學更痛苦。這足以說明宇老師的脾氣有多好，涵養(yǎng)有多深。他永遠是那么不急不躁，無論干什么都井井有條，現(xiàn)在我發(fā)自內心的認為我們的宇老師挺帥，這種帥不是停留在表面，而是從舉手投足間慢慢散發(fā)出來的別樣的帥。
我喜歡我們宇老師還有一個表象的原因——老師的聲音，宇老師的聲音是有磁性的哦。老師給我們讀散文，讀得雖然算不上深情并茂，抑揚頓挫，但卻能打動你的`內心，與你的靈魂產生共鳴。這個不光表現(xiàn)在朗讀中，就連宇老師平時說話時也是那樣的，平緩且能打動你，如一股緩緩的溪流，流入你的心間，真是潤物細無聲。
我喜歡我們的老班，一個脾氣好、有涵養(yǎng)、才華橫溢的老班。他是我們的老師，更多的時候是我們的朋友，無話不談的朋友。
初三關于老師的作文600字13
我見過的老師太多太多，張老師可謂是老師中的一個“亮點”。別看張老師有時性格很溫和，但是只要是發(fā)現(xiàn)我們上課走神，她的眼神就如一把把利劍，嚇得我們全都認真聽課。嚴重一點的，張老師兩步并作一步，走到面前，這時我們便知道一定將會有“好事”發(fā)生。
在我們眼中，張老師簡直是一位偵探�？迫握n上，張老師不會像其它老師一樣在辦公室休息，而是不知什么時候就會出現(xiàn)在門外，透過窗戶偷窺我們的“行動”，那冰冷冷的眼神，凡是看到上課走神的，故意搗亂的，那下課就死定了。她批評我們時那連珠炮的話語，加上那高八倍的聲音，頓時讓我們啞口無言。這樣久了，我們得出了一條結論：無論什么課，永遠要提防張老師，被逮住可就慘了。但是上課也不能總分心看門外啊，怎么辦？只能認真聽課了。
張老師的一個眼神都那么恐怖，又何況她本人呢。不！她本人并沒有那么恐怖，只是……很厲害。這里的厲害指上知天文地理，下曉雞毛蒜皮。一次上語文課，我們有一個叫做“赤道”的詞不會，張老師大筆一揮，只見黑板上出現(xiàn)一個鴨蛋，張老師說這就是地球。有的同學在底下笑了起來。張老師說：“好了，別笑了�？粗�，中間這條線就是赤道，上面的這條線就是北回歸線，下面的就是南回歸線……”大家聽的津津有味。很快，我們便學會了“赤道”這個詞。
至于下曉雞毛蒜皮，班級里沒什么事是她不知道的。前幾天，劉浩然同學的象棋被盜了。張老師聽聞此事，開始了案件調查。經過一周的排查，最后順利破案。要是班級里有人忘帶作業(yè)，張老師記得明明白白，別看張老師是成年人，她的記憶力可不比我們差。即使過了一個假期，也記得一清二楚。怎么樣，是不是感覺很“恐怖”呢？
雖然張老師時而“恐怖”時而溫和。但其實都是關愛我們的表現(xiàn)。她的初衷是培養(yǎng)我們的好習慣，不是嗎？
初三關于老師的作文600字14
在人的一生中，會遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？
作業(yè)布置得有趣
一個人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業(yè)，難免讓同學們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應該是布置作業(yè)很靈活的！ 作業(yè)布置的靈活，當然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學們的興趣！老師們肯定又有疑問了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫>讀后感和做手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動手能力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�，那可是一個有趣的不能再有趣的活動了，看書能讓我們增長知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個過程呀? 上下課活潑要是說這個老師好，那就一定是說這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師也一定這個樣子的！
在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個活潑的老師了！我們的科學老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂，所以，她成了同學們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學們問起什么問題時，那個老師都能回答上來！
下課時，我認為好老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛裝”，與同學們打成一團，并且與同學們“拉家�！�！如果更成功的老師呢？那就是同學們都愿意把自己的秘密告訴那個老師。
我心目中的好老師就是這個樣子的，可是，在真實生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師應該是最自然的老師！ 九月的教師節(jié)快要到了！我祝世界上每一個愛自己學生的老師：節(jié)日快樂！
初三關于老師的作文600字15
在我眼中他真是個特別的好老師，他是誰？是我奧數(shù)班的藺老師了。
他總是身著一件夾克衫，一雙時尚的運動鞋，還有一副從不離身的眼鏡。你可別被他的外表所迷惑了，實不相瞞，他已經65歲了。怎么樣？被嚇了一跳吧！我們都稱他為“藺相如”，他身上可跟別人不一樣。
他是一個河南人，說起話來跟念繞口令一樣，聽的你頭暈目眩。盡管如此，他在我眼中也是一位稱職的好老師。每當我遇到不會做的奧數(shù)題時，他總是坐在我身旁細心的指導我；每當我上課不專心時，他總是輕輕的點了我名字；每當歐文和同學在教室玩時，他總是用親切的口吻提醒我要注意安全。老師在上課時，突然有一位同學來了一句“藺相如老師，可不可以說話口齒清晰一點，我聽的有點繞�！鳖D時，全班哄堂大笑。
“藺相如”不僅是一位好老師，同時也是幽默的老師。上課講“希望杯”時，嘴里不知怎么的，竟然蹦出一串流利的英文，令我這個英語“專家”也懵了。正當我在做為解題的困難感到苦惱時，藺老師會為我們講一個笑話，來放松我們的心情。我有時還會認為藺老師是一個幼稚的人，有一次說：“今年熊出沒和喜羊羊大電影又出新的了，有沒有人去看，算上我一個�！�
沒想到65歲的老師也會有幼稚的一面，在我的認知當中是不會出現(xiàn)的。我更沒有想到天真這個詞匯可以出現(xiàn)在老師身上，同學們都想著何時下課，正說著，藺老師搶先一步說：“什么時候才下課，這鬧鐘是不是出問題了？”于是有人拍手鼓掌。
幽默，幼稚，天真這三個詞語里包含的是一位老師，我希望能一輩子都能跟著藺老師學奧數(shù)。
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