關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)1

　　新區(qū)二中像一個(gè)君子，遠(yuǎn)看平平淡淡毫不起眼，但真正踏入了校園，卻被它的魅力深深吸引，很快很快就會(huì)愛(ài)上它。

　　二中的校園在小升初的暑假剛剛翻新過(guò)。正對(duì)著門的噴泉嘩啦嘩啦的訴說(shuō)二中的故事，再踏進(jìn)，便是一個(gè)寬敞的通道，兩邊常常有新活動(dòng)的介紹牌子，穿過(guò)短短的通道，就來(lái)到了教學(xué)樓前。地面上石塊拼成的幾何圖案，被刷的雪白的柱子和墻壁，兩棵生機(jī)勃勃的大樹(shù)，這才有了初中極簡(jiǎn)主義的味道。教學(xué)樓一樓和三樓有兩個(gè)大禮堂，設(shè)備先進(jìn)，裝修得富有藝術(shù)感。教室里，桌子椅子，多媒體電教設(shè)備都是新的，電腦可以隨時(shí)聯(lián)網(wǎng)。過(guò)了教學(xué)樓，沿著木走廊漫步，看兩旁風(fēng)吹落葉，聽(tīng)腳下踩過(guò)落葉的嘩嘩聲，清香縈繞在鼻尖，留下滿地金黃。正前方是兩層的大食堂，左手是綠草茵茵的操場(chǎng)。塑膠場(chǎng)是籃球愛(ài)好者的福地，而鋪滿綠草的跑道中間，則是一塊足球場(chǎng)。每周五的體鍛課，初一年級(jí)都有兩場(chǎng)足球友誼賽。沿著跑道慢跑，看矯健颯爽的身影，看風(fēng)中飄揚(yáng)的紅旗，看遠(yuǎn)方潺潺的河流….出了操場(chǎng)的另一個(gè)鐵門，是新造的藝體館。一樓是放著一臺(tái)臺(tái)鋼琴的音樂(lè)教室，溢滿藝術(shù)感的美術(shù)教師還有一幅幅美麗的作品。二樓就更棒了！是一個(gè)很寬敞的籃球館，后面有折疊起來(lái)的觀賽臺(tái)，像極了電視中的畫(huà)面。二中的環(huán)境還有太多太多的亮點(diǎn)，等著你們自己去發(fā)現(xiàn)。

　　二中的老師盡職盡責(zé)，十分關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。每天早上和放學(xué)都有兩個(gè)老師在校門口執(zhí)勤，隨時(shí)給予幫助。那我自己的經(jīng)歷來(lái)講，那天下雨，我沒(méi)帶傘，在門口執(zhí)勤的老師借給我電話，并領(lǐng)我去學(xué)生自主管理室做作業(yè)等家長(zhǎng)，末了還來(lái)提醒我家長(zhǎng)來(lái)了。中途，路過(guò)的副校長(zhǎng)還進(jìn)來(lái)叮囑我兩句。像家一般充滿溫馨。中午去食堂也有老師清點(diǎn)人數(shù)才允許放行。不管走到哪里，只要和老師問(wèn)好，老師一定會(huì)微笑著回應(yīng)，沒(méi)有一絲刻板。更值得一說(shuō)的是，每周三我們的知識(shí)講座都有老師辛辛苦苦準(zhǔn)備，為我們拓展出更多的知識(shí)，看到更廣闊的天地。而每天都能接觸到的任課老師，班主任也非常親切，甚至直接喊曹媽媽。這里的老師更注重學(xué)生的道德品質(zhì)，有時(shí)也會(huì)找你聊聊天談?wù)勑�，像朋友一樣陪伴你的成長(zhǎng)，為你的蛻變而喝彩。

　　我不敢說(shuō)二中是最好的中學(xué)，但一定是讓你進(jìn)步最大，人格發(fā)展最健全的校園。我愛(ài)二中，二中愛(ài)每一個(gè)莘莘學(xué)子。

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)2

　　世界上有許多名畫(huà)家，他們都畫(huà)過(guò)名垂千古的畫(huà)，徐悲鴻畫(huà)的馬栩栩如生，齊白石畫(huà)的蝦妙趣橫生，《蒙娜麗莎的微笑》讓人叫絕……但我相信沒(méi)有哪個(gè)人能勾畫(huà)出我家鄉(xiāng)的校園的春，今天我就帶你游覽校園的春吧！

　　走進(jìn)校園，綜合樓下那一排排整齊的迎春花驕傲的奔放在T型臺(tái)上，嫩綠的小葉綴滿細(xì)長(zhǎng)柔美的綠枝條，綠葉間密密層層的跳躍著金黃色的迎春花，有的已經(jīng)開(kāi)放了，象一張張金色的小臉在校園歡笑；有的還是飽脹的花骨朵，像一顆顆小星星在太陽(yáng)下閃爍著耀眼的光芒。綠葉、花朵、花骨朵恰到好處的交錯(cuò)著、纏綿著、點(diǎn)綴著、依偎著，依次悄悄的開(kāi)放著，使春天的校園美得早、美得長(zhǎng)！春風(fēng)徐來(lái)，柔媚的花枝翩翩起舞，像花枝招展的土家姑娘正悠然自得地跳著擺手舞，像土家小伙正粗獷、深沉、灑脫的表演著《撒爾荷》！更像是那對(duì)生命的熱愛(ài)和尊重凝成的金色哈達(dá)在飄舞！

　　大操場(chǎng)旁，那用萬(wàn)年青小樹(shù)栽成的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個(gè)綠色蒼勁大字，在櫸木花的點(diǎn)綴下早已顯得生機(jī)勃勃、翠欲流！不經(jīng)意看一眼，就有一種拼搏、向前的力量推動(dòng)著自己前行！那種欲罷不能的激情讓“雛鷹從這里起飛”！

　　它的旁邊，是一棵古老的垂柳。它很高，有三層半教學(xué)樓那么高；它很壯，我們兩個(gè)小朋友手拉手都圍抱不下。密密層層的綠色枝條中，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。在清風(fēng)里，那飄飄的枝條的蕩漾，讓人想起土家擺手舞的粗獷和柔美、灑脫和豪放！自然也想起“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的絕美詩(shī)篇！

　　或許是柳樹(shù)奏響了校園春的號(hào)角，從土里鉆出的小草睜開(kāi)了朦朧的睡眼，伸著舒爽的懶腰，爾后輕快地跳躍著、盡情地奔跑著，如春天的音符，跳滿了草坪的每個(gè)角落……他們因?yàn)榇河甑南炊Y而格外鮮亮，乳白中透出嫩綠！于是，校園有了更多的春天的氣息！那滿目的耀眼如翡翠一樣的綠讓人忍不住駐足觀望！真想躺在上面，看白云悠閑的漫步，聽(tīng)小鳥(niǎo)悠揚(yáng)的鳴唱，任思緒自由的飛翔！

　　草坪里，舞臺(tái)旁，那幾棵雪松雖還只是在枝葉間亮起星星點(diǎn)點(diǎn)的新綠，那跳動(dòng)的生機(jī)早已顯現(xiàn)出來(lái)，給春天的校園增色不少！梧樹(shù)、樟樹(shù)、桂花樹(shù)、玉蘭樹(shù)……都非同尋常的穩(wěn)健，他們迎春的腳步總是姍姍來(lái)遲！或許是他們不屑與愛(ài)激動(dòng)的小輩們爭(zhēng)寵吧！也或許是他們要唱響春天的壓軸大戲！

　　校園的春天是一副五彩斑斕的畫(huà)！校園的春天是一首韻味綿長(zhǎng)的詩(shī)！校園的春天是一只最扣人心弦的歌！

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)3

　　曾經(jīng)還記得在初一初二時(shí)，每當(dāng)看見(jiàn)初三在訓(xùn)練時(shí)，圍著學(xué)校天天跑跑跑，自己當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍，可一轉(zhuǎn)眼我們也成了初三了。

　　現(xiàn)在的我終于理解當(dāng)年初三他們的感受了，看見(jiàn)初一初二的有種羨慕嫉妒恨的感覺(jué)。當(dāng)初三陽(yáng)光躍動(dòng)沒(méi)了轉(zhuǎn)而成了我們的魔鬼訓(xùn)練，當(dāng)初三社團(tuán)運(yùn)動(dòng)沒(méi)了轉(zhuǎn)而成了我們的上課時(shí)間，看見(jiàn)初一初二自由活動(dòng)我們只能可望而不可及。當(dāng)我們從塑膠跑道轉(zhuǎn)而成帶有上下坡的水泥路，還要一圈一圈的拼命的跑，我們不得不感嘆當(dāng)年我們的條件有多好。即使風(fēng)再大、再?zèng)�、再刺骨也要跑。我們�(cè)��?jīng)多少次期盼天能下雨、下雪、甚至下冰雹。當(dāng)我們爬上坡時(shí)我們也曾無(wú)數(shù)次幻想，以后我們有錢了第一件事就是要把學(xué)校的上坡給平了。可現(xiàn)實(shí)是不會(huì)為我們的幻想而改變的，可當(dāng)刮風(fēng)、下雨甚至下雪學(xué)校依然不會(huì)仁慈，我們照舊要圍著學(xué)校跑，更別提改造學(xué)習(xí)這個(gè)遙不可及的夢(mèng)想了。

　　可現(xiàn)在想想再怎么抱怨也已經(jīng)跑了大半個(gè)學(xué)期了，甚至從剛開(kāi)始的1圈逐步加加，加到現(xiàn)在的4圈，即使抱怨聲再多我們也熬過(guò)來(lái)了。

　　初三就是這樣，每天都有做不完的事、忙忙忙。讓人喘口氣的手機(jī)都沒(méi)有。連體育課我們都不再喜歡了。我依然記得體育老師給我們上的第一節(jié)課說(shuō)的第一句話是什么：“初三，把“解散”這兩個(gè)字從你們的腦海里抹去�！笔聦�(shí)果真如此，體育課也被我們加進(jìn)了黑名單我們要跑50跑800，總之，每節(jié)課都有新的挑戰(zhàn)等我們接招，每節(jié)課我們都被老師折磨的不成“人形”。

　　總之初三我們有苦也有樂(lè)，雖然每天都?jí)毫ι酱�，不過(guò)我們?cè)诨貞涍^(guò)去是也是快樂(lè)的。

　　當(dāng)3年前，我們懷著對(duì)這所學(xué)校的許多憧憬。來(lái)到了永恒十班，我們?cè)谶@個(gè)大家庭中相親相愛(ài)。甚至在學(xué)校的時(shí)間都超過(guò)了在家的時(shí)間，我們一起參加了許多有趣的活動(dòng)，我們擁有許多美好的回憶。即使在有半年永恒十班的同學(xué)們就要為自己的夢(mèng)想各奔東西。但，我們現(xiàn)在唯一能做的就是擁有現(xiàn)在、珍惜現(xiàn)在。

　　初三，我們擁有各種滋味，畢業(yè)時(shí)的酸、回憶時(shí)的甜、中考奮戰(zhàn)前的苦……

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)4

　　你們知道連江附小這個(gè)小學(xué)嗎 ？你知道三年四班嗎 ？哈哈，我就是這個(gè)小學(xué)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，今天，我就當(dāng)你們的導(dǎo)游，帶你們?nèi)�參觀我那令人神往的學(xué)校。

　　春娃娃坐著那高貴的馬車來(lái)到了校園，給艷麗的桃花穿上了粉紅色的衣服，給梨花拿來(lái)了白色的外衣，給迎春花送上的顏色就更多了，紅的，黃的，紫的……真讓人眼花繚亂。小草在微風(fēng)中太神氣了，居然跳起了芭蕾獨(dú)舞。你瞧，那些蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，它們?cè)诟墒裁茨�？哦！它們正在忙著采花蜜啊�！翱靵?lái)找我啊！”咦，誰(shuí)在說(shuō)話呢？我要去看個(gè)究竟，于是，我走到大花壇，伸手撥開(kāi)草，看見(jiàn)一只只蝴蝶都躲在花朵的后面，我問(wèn)一只小蝴蝶：“你們?cè)谕孀矫圆貑�？”“是啊，你要不要也和我們一起玩啊？””不用了。”我離開(kāi)了大花壇。呀！真是花香蝶飛舞，鳥(niǎo)語(yǔ)日初長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，我?guī)�你們�(nèi)ツ菍挸�、明亮的大教室。走進(jìn)教室，第一個(gè)就是那迷人的朗讀聲了。哈啊，我們的學(xué)校真是景好，學(xué)習(xí)更好啊 ！怎么樣？羨慕吧？

　　到了夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，驕陽(yáng)像那璀璨無(wú)比的寶石照射在教室門口。同學(xué)們有的躲在樹(shù)蔭下睡覺(jué)，有的聽(tīng)著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌音，還有的玩起了捉迷藏，知了在樹(shù)上唱著讓人歡欣鼓舞的歌吟。

　　秋風(fēng)習(xí)習(xí)，它送來(lái)了涼爽，松柏雖然已經(jīng)顯得更蒼翠了，但是它就像一位身強(qiáng)力壯的將軍把守著自己獨(dú)一無(wú)二的家園。你瞧，忙趁東風(fēng)放紙鳶。當(dāng)然也少不了那一封封信了。它在空中飛舞，有的像楚楚動(dòng)人的公主，在微風(fēng)中亭亭玉立；有的像一個(gè)個(gè)金錢從天而降；還有的像一位畫(huà)家，在這個(gè)畫(huà)板，增添著五彩斑斕的色彩。桂花香氣誘人，聞起來(lái)讓人心曠神怡。小草彎下了腰，似乎在說(shuō)：我討厭秋天，因?yàn)樗�讓我無(wú)精打采地生活著。

　　冬天，寒氣襲人，西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢，讓人覺(jué)得寒風(fēng)刺骨，小朋友們，有的穿上那厚厚的棉襖，就如一只大狗熊一樣，有的穿了七八件還覺(jué)得寒風(fēng)凜冽。

　　時(shí)間在流逝，一年又過(guò)去了，我相信隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們那美麗的校園，一定會(huì)變得更加美麗，更加壯觀。我情不自禁地贊美道：

　　校園校園真美麗，

　　春夏秋冬景色好，

　　桃花一蔟開(kāi)無(wú)主，

　　接天蓮葉無(wú)窮碧，

　　霜葉紅于二月花，

　　北風(fēng)吹雁雪紛紛，

　　我們的校園最美麗。

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)5

　　冬天的校園，妖嬈迷人，詩(shī)情畫(huà)意!

　　漫步校園，只見(jiàn)整座校園成了銀妝素裹的世界;矗立著大樓披上了潔白的素裝;小樹(shù)苗的枝條變成了臃腫的銀條;嫩綠的樹(shù)葉與紅彤彤的花瓣布滿了晶瑩的霜花。這一切真是難以用語(yǔ)言形容，令我賞心悅目、心曠神怡。

　　“瞧!”我情不自禁不起喊出聲來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的樂(lè)曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢!

　　看!這兒又是一處美麗的風(fēng)景。那火紅的楓樹(shù)，它總是以飽滿的精神，似火的熱情感染著我，激勵(lì)著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不勝收。

　　但我也愛(ài)冬天校園的朝霞，冬天校園的夕陽(yáng)。

　　當(dāng)東方映著魚(yú)肚白，那一片紅遮掩著出來(lái)了。當(dāng)教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個(gè)展現(xiàn)在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

　　夕陽(yáng)西下時(shí)的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機(jī)。緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上，靜得沒(méi)有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著、擺動(dòng)著，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。魚(yú)兒們?cè)谒�中盡情暢游，是否也為這校園喝彩?

　　從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣?yán)世蕰?shū)聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè)曲，那是一天的開(kāi)始。偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲，那是歡樂(lè)愉悅的見(jiàn)證。當(dāng)同學(xué)們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候，那是何種的生機(jī)!當(dāng)同學(xué)們踏著夕陽(yáng)互相挽著談笑風(fēng)生的時(shí)候，那又是何種的愜意!

　　還有我們可愛(ài)可敬的老師，當(dāng)你遇到困難無(wú)法解決時(shí)，老師就成了你的引路人;當(dāng)你心里有話卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)，老師就成了你的傾聽(tīng)者;當(dāng)你擁有喜悅與快樂(lè)時(shí)，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎?

　　誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥，誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿無(wú)奈�？次业男�園：校園生活時(shí)時(shí)處處充滿色彩，時(shí)時(shí)處處充滿歡笑。因此，我要說(shuō)：“我的校園生活多姿多彩!

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)6

　　隨著貌似搓衣板的值班老師的催促，黑板上的演算就停止了。不一會(huì)兒，無(wú)邊的黑暗席卷了整個(gè)教室。

　　回到早晨，早已被擦得干干凈凈、一塵不染的黑板上，突然又竄出幾行刺眼的字：“物理作業(yè)中午收，不交者后果自負(fù)！”原來(lái)頭天有接近一半的同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，讓收作業(yè)的科代表浪費(fèi)了大量時(shí)間去清點(diǎn)。而黑板的弟弟——白板上面，那幾道已經(jīng)被學(xué)習(xí)委員講過(guò)的題目仍然亮在上面，不再有人為它焦頭爛額了。

　　第一節(jié)英語(yǔ)課后，黑板上又密密麻麻地堆滿了老師的板書(shū)。奇怪，怎么沒(méi)人去處理它們？結(jié)果第二節(jié)語(yǔ)文課上，被火冒三丈的班主任罵得手忙腳亂的值日生匆匆忙忙地擦了黑板。而磁鐵一般的白板上已經(jīng)換了新的難題，時(shí)不時(shí)把同學(xué)的目光吸引過(guò)去。似乎在說(shuō)：“想讓腦子歇下來(lái)？沒(méi)門！”

　　午自習(xí)開(kāi)始了，黑板已被心有余悸的值日生擦得干干凈凈了�？刹灰粫�(huì)兒在同學(xué)們的喧鬧聲中，黑板上又增加了：“違紀(jì)：”幾個(gè)扎眼的字。其殺傷力，對(duì)于我們不亞于公安局的“通緝令”！前一天未收齊的物理作業(yè)現(xiàn)在也在科代表們“催人神功”、“威脅大法”、“名單大挪移”三大組合技的同時(shí)施展下大功告成。白板的磁力大幅增加，不少精英人士又開(kāi)始為哪些難題奮力“攻關(guān)”了。

　　晚飯后，黑板被做了個(gè)“大掃除”，只可惜效果差了點(diǎn)，抹板毛巾抹過(guò)的白色印跡還在上面。當(dāng)然，擦黑板的同學(xué)被罰了一周清潔，全組同學(xué)也連帶被罰了一天。

　　在晚自習(xí)老師評(píng)講作業(yè)時(shí)，黑板使用頻率極高，自然就使之前的勞動(dòng)成果化為烏有。反正對(duì)付“檢察機(jī)關(guān)”——學(xué)生會(huì)的目的達(dá)到了，就不用讓它再干干凈凈下去了。

　　課后，學(xué)習(xí)委員，那個(gè)小巧玲瓏的女生上臺(tái)講解白板上的難題�？烧l(shuí)知道，第二道分解因式的題目還沒(méi)人解答出來(lái)，已寫(xiě)不下了，只好略作改動(dòng)，另作解答了。滿滿一黑板的解答過(guò)程，讓成績(jī)略為遜色的同學(xué)眼睛都直了。可是，我和一個(gè)外號(hào)叫“章魚(yú)”的同學(xué)堅(jiān)信這道因式分解題可以不改，也解得出來(lái)。結(jié)果“章魚(yú)”用特殊值法代出了答案，我完善出了中間添項(xiàng)的過(guò)程。誰(shuí)能想到我們是先求答案再寫(xiě)過(guò)程的！可我正要完成的時(shí)候，認(rèn)真負(fù)責(zé)的“搓衣板”老師盜用了我們物理科代表慣用的“催人神功”、“威脅大法”，把我們趕回了寢室。

　　黑暗又一次籠罩了黑白板，一天的日子結(jié)束了。

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)7

　　校園，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

　　然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

　　今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害�！缎�園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣�！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

　　同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

　　為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

　　1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。

　　2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，做出反應(yīng)和判斷。

　　3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并尋找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng)，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！

　　4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

　　當(dāng)我們?cè)庥鲂�園暴力時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受，應(yīng)及時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

　　讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)8

　　全國(guó)中小學(xué)生的安全，一直是被社會(huì)各界所廣為關(guān)注的。食品衛(wèi)生安全又是中小學(xué)生安全話題里面很重要的一個(gè)方面。

　　近幾年，對(duì)學(xué)生食品衛(wèi)生工作的重視程度明顯提高。加大學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理的力度和狀況也有明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)校食物中毒上升的趨勢(shì)得到遏制。學(xué)校食物中毒事件有所下降。據(jù)衛(wèi)生部20xx年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，20xx年報(bào)告學(xué)校食物中毒事件，于20xx年相比中毒起數(shù)下降17.5%，中毒人數(shù)下降25.52%。因?qū)W校食堂組織的學(xué)校集體用餐導(dǎo)致學(xué)生中毒事件沒(méi)有出現(xiàn)人員的死亡。

　　只有生命有保障了，才有受良好教育的可能。但是我們學(xué)校因?yàn)樵O(shè)有一個(gè)小賣部，也允許在校內(nèi)買食品，但是并沒(méi)有有關(guān)這方面的規(guī)定，所以早上有一部分同學(xué)幾乎不在家里吃飯，等來(lái)到學(xué)校后在小賣部買小吃。我認(rèn)為這樣的習(xí)慣很不好，不只是因?yàn)閷W(xué)校的食品衛(wèi)生沒(méi)有保證，并且我認(rèn)為這樣會(huì)使這些同學(xué)養(yǎng)成不良習(xí)慣。

　　有一次，一個(gè)同學(xué)因?yàn)樵缟蠜](méi)吃早飯，肚子對(duì)她發(fā)起了抗議，百般無(wú)奈之下，在學(xué)校的小賣部里買了一個(gè)漢堡包，和幾袋小吃，剛吃完不久，她就感到胃不舒服，想要吐但極力克制，才沒(méi)造成更大的麻煩。由這件事看來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間下去，他們的健康就會(huì)受到損害，有的更甚者還會(huì)養(yǎng)成愛(ài)花錢的壞毛病，并且產(chǎn)生對(duì)金錢的依賴性，如果沒(méi)有了錢，他們就會(huì)寸步難行。

　　近幾年，我國(guó)一直在身心健康方面下了很大的力度，提倡我們擁有健康的飲食習(xí)慣和心理，所以我建議那些經(jīng)常到小賣部買小吃的同學(xué)，為自己的身體和今后的人生著想，在不是沒(méi)有其他方法可行時(shí)，不要去小賣部買食品。

　　關(guān)于周邊的環(huán)境質(zhì)量也是這樣的，希望有關(guān)部門，在我們學(xué)校周邊的一些小攤點(diǎn)，或在更遠(yuǎn)的地方，質(zhì)量都要有一定的保障，這也要靠有關(guān)部門加強(qiáng)管理，大家要是加強(qiáng)制度的話，可以保證這些有合格資質(zhì)的小商店，生產(chǎn)出來(lái)食品，符合衛(wèi)生要求，我們學(xué)生吃了以后才可以保證安全。

　　只有各部門的管理，也是不夠的，我提倡對(duì)學(xué)校學(xué)生，進(jìn)行食品衛(wèi)生方面的宣傳和教育，要提高我們的自我保護(hù)能力。通過(guò)有關(guān)部門的幫助，我想也是一道防線。但是總是要靠別人管，也是不行的，我們還是要嚴(yán)格要求自己，保證自身安全，這才是最重要的

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)9

　　校園生活，多姿多彩，眾生百相，喜怒哀樂(lè)，精彩紛呈！

　　題記

　　喜

　　時(shí)間匆匆，即將要到我們的“狂歡之日”周末。每當(dāng)這時(shí)，大家就“解放”了，可以，盡情地看電視，瘋狂地打電腦，快樂(lè)地聊天……那是多么的痛快呀！同學(xué)們也了“想入非非”，一下課便開(kāi)始了“周末大狂歡”的“預(yù)演”。瞧，劉紹輝站在了椅子上，把筆盒當(dāng)作了話筒，“縱情”地歌唱，一展自己的“風(fēng)采”。劉宸君在教室里竄來(lái)竄去，與林建輝你追我趕，他們所到之處，桌子上的書(shū)本都應(yīng)聲落地，無(wú)一“幸免”。有的還在講臺(tái)后玩起了拍紙牌的游戲，鹿死誰(shuí)手還很難預(yù)料。其他同學(xué)也都嘰嘰喳喳地各說(shuō)各的，那聲音似乎要把教學(xué)樓給震塌了，連上課鈴響了都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

　　怒

　　“噠，噠，噠，”高跟鞋有節(jié)奏地敲打著地板的聲音如約而至。若是以前，大家早就規(guī)規(guī)矩矩地回到座位上去，但由于狂歡正如火似荼地進(jìn)行，老師都走到門口了，陶醉在“表演”中的同學(xué)們卻都渾然不覺(jué)，依然盡情地“表演”著。林老師對(duì)這些“演員們”的精彩表演并不贊賞，只見(jiàn)林老師沉下臉，手一指，厲聲說(shuō)到“瘋了！瘋了！”這句話猶如像晴天霹靂，炸醒了還陶醉其中的同學(xué)們，他們草草地收?qǐng)觯�有的以迅雷不及掩耳之�?shì)回到了座位，有的滿臉通紅，不敢正視林老師，還有的慚愧地低下了腦袋。剛才那些活靈活現(xiàn)的同學(xué)，一下子都無(wú)精打采。老師又使出了她的“殺手锏”用書(shū)重重地拍了一下桌子。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們大氣也不敢出，空氣仿佛都凝固了，緊張的氣氛頓時(shí)彌漫在整個(gè)教室里�？粗�暴跳如雷的林老師，我想如果有一張紙放在林老師頭上能不能點(diǎn)燃呢？

　　哀

　　一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，老師要檢查我們的日記了，拿起那減過(guò)肥的“書(shū)山”，老師一數(shù)，眉頭成了倒八字了“沒(méi)有交作文的站在講臺(tái)上”老師大聲吼道，那些沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，他們的腳似乎有千斤重一樣慢吞吞地走上講臺(tái)，正當(dāng)他們準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的洗禮時(shí)，老師一反常態(tài)微笑面對(duì)那些同學(xué)說(shuō)“非常感謝你們不交作業(yè)，這樣我就可以少看幾本作業(yè)，對(duì)此我感到深深的謝意！”說(shuō)完，老師對(duì)他們鞠了一個(gè)躬，她的臉上依舊裝著一副燦爛的笑臉，可我總感覺(jué)那每一句話都像一把刀子插進(jìn)了心里，他們悻悻地回到了座位，但臉上都分明掛著淚珠，可真夠悲哀的。

　　樂(lè)

　　“叮鈴鈴”下課鈴終于敲響了，我們個(gè)個(gè)都像小鳥(niǎo)一樣“飛”出了教室，準(zhǔn)備接受歡樂(lè)的周末。

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)10

　　"在我的校園里有很多美景，但我最喜歡我們校園的操場(chǎng)。

　　一進(jìn)門你就會(huì)看見(jiàn)我們的塑膠跑道，其實(shí)這是我們?cè)诙�年�?jí)時(shí)新鋪的。

　　早晨，你有可能認(rèn)為操場(chǎng)上是一片寂靜，但早上你一進(jìn)入操場(chǎng)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有很多值日生在掃地，有的在掃地，會(huì)發(fā)出“沙沙”的聲音，有的在把垃圾掃進(jìn)簸箕里，有時(shí)會(huì)有一些值日生拿不好簸箕，簸箕會(huì)掉到地上會(huì)發(fā)出“哐當(dāng)”的聲音，還有的會(huì)踩到干樹(shù)葉，發(fā)出“咔咔”的聲音，這樣你就可以欣賞一首交響樂(lè)啦。

　　上課時(shí)，操場(chǎng)仍然熱鬧，因?yàn)橛械陌嘁�上體育課，他們要在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，但是操場(chǎng)一定會(huì)同意的，因?yàn)樗�有又有伙伴玩兒了�?/p>

　　下課時(shí)，操場(chǎng)上又熱鬧了起來(lái)，如果是下雪天的話，那么操場(chǎng)上就更熱鬧了，操場(chǎng)上有的人在堆雪人，有的人在打雪仗，還有的人在滑冰。

　　我喜歡我們學(xué)校的操場(chǎng)。"

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)11

　　校園里有兩株茶花，紅色的花朵滿滿地?cái)D在枝椏，這個(gè)時(shí)候正開(kāi)得洋洋灑灑。光是凋落的花朵就在茶樹(shù)底下鋪了厚厚一層，每天都會(huì)有小孩子拾起一些新鮮一點(diǎn)兒的，在修剪得整整齊齊的灌木上擺出一些圖形。太陽(yáng)一出來(lái)這一片天地便顯眼得很。木棉花也開(kāi)了，同樣是紅色的花朵，在光禿禿的枝椏上，大朵大朵的卻不妖艷。木棉花落地的聲音很響亮，“啪”地一聲，有時(shí)候會(huì)砸在頭上。今天撿毽子時(shí)偶然拾得一朵，掂了掂挺有重量感的。從下面看它們長(zhǎng)在枝椏上筆挺挺的，很像塑料做的假花，給人的感覺(jué)卻很溫暖很莊嚴(yán)，沒(méi)想到拿在手里確實(shí)有厚實(shí)感。開(kāi)在高處的花兒都是溫暖和莊嚴(yán)的，因?yàn)樗鼈兏�靠近�?yáng)光。

　　這幾天突然在茶花樹(shù)旁邊發(fā)現(xiàn)一棵盆栽樣兒的古木，嶙峋的老樹(shù)干和枝椏上奇跡般地盛開(kāi)著冰清玉潔的小花朵，嫩綠色的，是細(xì)細(xì)碎碎的一片，給人很清爽的感覺(jué)�！八�叫繼木”梅說(shuō)它叫繼木。我想這個(gè)名字的意思也許就是當(dāng)它所有的枝干都枯老都腐朽之后便會(huì)開(kāi)出許許多多稚嫩淡雅的花碎兒來(lái)繼續(xù)它的青春和生命。這個(gè)即將衰老又剛剛開(kāi)始的生命，也有自己燦爛絢麗的春天。

　　校園里開(kāi)得最不惹人注意又最不能讓人忽略的，是含笑。每天于宿舍和教室間往返都可以聞到含笑花的香味，雖然濃郁卻讓人神清氣爽，是使人很飄逸的味道。就是和含笑花離得很遠(yuǎn)也可以嗅到它的芬芳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，更有了一種神秘感。都說(shuō)香花不艷，照含笑看來(lái)的確如此。含笑雖然香氣逼人卻并不起眼，沒(méi)有綻放的花蕾有一層綠色毛茸茸的外衣，是橢圓形的。展開(kāi)之后便露出乳黃色的花瓣，有些淡黃，像小型的玉蘭花。喜歡隱藏于葉間，讓我聯(lián)想到幸福。幸福也是一樣，喜歡隱藏在人們看不到的地方，卻分明可以感覺(jué)得到。

　　天橋旁邊有幾株杜鵑，粉紅色的花瓣薄如蟬翼。雖然是去年剛栽下的，卻與諸花爭(zhēng)奇斗妍毫不遜色。大概是因?yàn)椴怀Ｒ?jiàn)到這種花卉的原因吧，對(duì)它沒(méi)有太多不感情。只記得小時(shí)候上山看見(jiàn)了就會(huì)折下來(lái)拿在手里把花瓣一片片撕下來(lái)吃，味道甜甜的。但長(zhǎng)大后就再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)野杜鵑了。在電視里看過(guò)“啼血杜鵑”的故事，里面說(shuō)杜鵑是悲劇愛(ài)情的象征，大片大片的杜鵑便是愛(ài)情的慘烈死亡。越是鮮艷的杜鵑越是危險(xiǎn)，如果長(zhǎng)期待在一個(gè)放置著許多杜鵑花的房間就會(huì)得精神分裂癥，不斷地出現(xiàn)幻覺(jué)并鐘情于某個(gè)人。而依據(jù)古時(shí)的傳說(shuō)，杜鵑是蜀國(guó)望帝杜宇與其妻所化，有同名鳥(niǎo)杜鵑。杜鵑啼血，血灑在杜鵑花上即有血樣斑點(diǎn)。似乎關(guān)于杜鵑，都很凄涼。這燦爛的花兒。

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)12

　　和諧是一種諒解，無(wú)需過(guò)多言辭的遮掩，只憑一顆真誠(chéng)的內(nèi)心；和諧是一種真誠(chéng)，無(wú)需過(guò)多假意的親切，只憑一種心靈的美麗；和諧是一種美麗，無(wú)需過(guò)多精致的裝點(diǎn)，只憑一種獨(dú)具的靜謐。

　　師生之間，常常出現(xiàn)這樣的一幕――

　　當(dāng)教師內(nèi)纖弱嬌小的老師與門外“風(fēng)華正茂”健壯高大的男生匆忙相遇時(shí)，顯然，被撞倒的是老師，但前者并沒(méi)有起身責(zé)備，只是無(wú)奈地一笑。這一笑或許是在驚嘆成長(zhǎng)的'迅速，又或者是在感傷歲月的流逝。

　　當(dāng)校園的綠蔭小路上，學(xué)生頑皮地以拍前面未察覺(jué)到自己的老師時(shí)，側(cè)轉(zhuǎn)的臉上并沒(méi)有對(duì)此“放肆”之舉的不滿，只有一張童心未泯的臉與一張真誠(chéng)無(wú)邪的臉之間的相視一笑。

　　是什么讓他們?nèi)绱瞬痪行」?jié)？是什么讓他們?nèi)绱擞H密無(wú)間？是師生情，是師生之間無(wú)所不在的和諧。

　　同學(xué)間更存在著和諧。

　　當(dāng)同學(xué)間毫無(wú)保留地互相傾訴著彼此的心事時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都如此真誠(chéng)，懷著那赤子之心，盼求他人的關(guān)懷。而同學(xué)之間無(wú)論是訴說(shuō)者還是傾聽(tīng)者，都是那般和諧的樣子。

　　當(dāng)同學(xué)間出現(xiàn)了不和諧的音符時(shí)，大家總會(huì)相互承認(rèn)自己的過(guò)失，每個(gè)人都一臉真誠(chéng)，便又回到了和諧的狀態(tài)。

　　真誠(chéng)之葩，總會(huì)綻放出友愛(ài)的花朵。同學(xué)情充滿了真誠(chéng)，充滿了和諧。

　　更多的和諧存在于校園中。

　　當(dāng)春天的第一場(chǎng)雨纏綿而下，校園的小路上蒙著一小層水汽，空中彌散著白色的霧氣，一片朦朧。走入雨中，讓你不覺(jué)感嘆：“沾衣欲濕杏花雨”��！雨后，更是一派清新，混著青草的泥土的清香，雨和花粉的融合體，在空中彌漫。好一幅校園春*圖！

　　當(dāng)夏日的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)校園，草兒更青翠了，花兒更嫣紅了，大地更朗潤(rùn)了！夏日知了的鳴叫更是為你獻(xiàn)上了一曲冗長(zhǎng)的交響樂(lè)。

　　當(dāng)秋日的第一片楓葉翩然落下，又再一次讓你感受到“霜葉紅于二月花”的意境。一片片楓葉好似一只只充滿靈氣的蝴蝶，飛旋著它們的舞曲。于是，秋天不再單調(diào)，總有他們上演著一曲曲華爾茲。

　　當(dāng)冬日的第一片雪花從天而落，這個(gè)冬天變成了白色的海洋。一片，兩片，三片，十片，無(wú)數(shù)片，零零落落，星星點(diǎn)點(diǎn)，像蒲公英，似浮萍。雪地星星。

　　無(wú)論春雨、夏風(fēng)、秋葉還是冬雪，一切都那般美麗。校園情，好不和諧！

　　師生情，那是真誠(chéng)的微笑。

　　同學(xué)情，那是心靈的美麗。

　　校園情，那是獨(dú)具的靜謐。

　　和諧，如此和諧！

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)13

　　春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。校園的美景更是美不勝收。

　　下課了，我到校園里欣賞美景，體會(huì)春色。

　　我來(lái)到了校園的北面，一股泥土的芳香沁人心脾，映入眼簾的是一片綠草如蔭的草坪，小草破土而出，冒出嫩綠嫩綠的新芽，生機(jī)勃勃、青翠欲滴。這時(shí)，我忽然看到每根草上好像放著幾顆五光十色、光彩奪目的七彩珍珠，我俯身仔細(xì)觀察，哦，原來(lái)是那顆顆露珠點(diǎn)綴在葉尖上，晶瑩剔透，在陽(yáng)光的照耀下更是顯出了它的奇光異彩。我俯身望去，看見(jiàn)木棉樹(shù)上條條發(fā)青的嫩枝上有斑斑紅點(diǎn)，是紅色的露珠，還是未落的果實(shí)?不，都不是，是那一個(gè)個(gè)含苞欲放的花蕾。你瞧，那花蕾小巧玲瓏，可愛(ài)極了，那花蕾頂尖已經(jīng)裂開(kāi)了一道縫兒，一絲金燦燦的花蕊正使勁往外鉆呢，好像想迫不及待地看看這美妙的世界，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，令人心曠神怡。這些花兒千姿百態(tài)、婀娜多姿。它們有的張開(kāi)笑臉，仰著腦袋望著蔚藍(lán)的天空，像是為春天的美景而歡樂(lè);有的花全開(kāi)了，就像一個(gè)個(gè)小喇叭，吹奏著一首動(dòng)人心弦的迎春曲;有的躲在枝葉下，像害羞的姑娘，只露出一點(diǎn)點(diǎn)頭東張西望;有的像一位位舞蹈家在翩翩起舞;有的像窈窕淑女般，向世間展示著閉月羞花的嬌態(tài)……喇叭吹奏、姑娘起舞，就像是一支樂(lè)隊(duì)在歌頌這五彩斑斕的春光。

　　一陣芳香飄滿校園，伴著瑯瑯的讀書(shū)聲在校園中久久回蕩。

　　走著走著，我來(lái)到了校園的水池。池里的水是那樣清澈，是那樣清涼。各種各樣的小魚(yú)五彩繽紛，有火紅的、銀白的、烏黑的，還有金光閃閃的，美麗極了。小魚(yú)們?cè)凇皹?lè)園”中自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地玩耍著。它們有的在石縫里鉆來(lái)鉆去，好像在玩捉迷藏;有的三三兩兩地聚在一起，像是在竊竊私語(yǔ);有的悄悄地把頭露出水面，仿佛想看看這奇妙的世界，可愛(ài)極了。水池中央是一座栩栩如生的假山。山頂有一棵嫩綠的小樹(shù)，在陽(yáng)光照耀下，美麗極了。這時(shí)，一陣風(fēng)拂過(guò)，小池碧波蕩漾、波光粼粼，真美。水池四周種著許多花草，為水池增添了許多生機(jī)。有嬌艷欲滴的玫瑰、亭亭玉立的月季，還有一些潔白無(wú)瑕的小花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中、草叢中翩翩起舞、歌唱。把水池點(diǎn)綴得更美麗。

　　啊!春天，充滿了希望，充滿了生機(jī)，充滿了歡樂(lè)。

　　我愛(ài)這五彩斑斕的春天，更愛(ài)這美麗可愛(ài)的校園!

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)14

　　春走進(jìn)了校園，如陽(yáng)光般的溫暖，很溫馨。在操揚(yáng)上，在走廊下，在校內(nèi)商店外，孩子們露出燦爛的笑臉在嬉戲打鬧，特別熱鬧。雨過(guò)天晴，空氣格外清新，陽(yáng)光更加燦爛，富有朝氣和生命力的校園特別的迷人。

　　課下十分鐘，我閑情逸致，在校園內(nèi)踱著小步，一邊觀賞著美麗的景色，一邊呼吸清新的空氣。突然，一陣芳香撲面而來(lái)，尋香而去，一會(huì)兒功夫便進(jìn)入了我校獨(dú)具特色的花園。中軸對(duì)稱，左右各四個(gè)花帶，很協(xié)調(diào)，也很精致。面積不過(guò)一百平方米，可走進(jìn)來(lái)真舒服，看一看，心花怒放，聞一聞，有一種無(wú)法用語(yǔ)言描述的那種極具風(fēng)味的感覺(jué)。奇花異草，品種繁多，錯(cuò)落有致，層層疊疊，倒也顯然井然有序。說(shuō)真的，我對(duì)花草不會(huì)用心去研究，什么花，什么草我叫不上它的名。哪種花更具觀賞價(jià)值也一無(wú)所知，只能知道這不賴那也不錯(cuò)。走進(jìn)來(lái)了，看看也好，不是內(nèi)行，說(shuō)不出一二三，道不出甲乙丙，只能悅在眼里，品在心里，一切停留在膚淺的表象中。

　　突然，一簇花映入我的眼簾，粉紅粉紅的，很嬌艷，似剛開(kāi)出來(lái)的樣子，有花含苞待放的痕跡，口微微的張開(kāi)，很嫩，很脆，有水珠兒，濕濕地。我用手輕輕地?fù)崦�著，柔柔的，松松的，像懷中的嬰兒，特別的舒服。哎，不好了，掉下一瓣花片，露出一點(diǎn)水印，疼了，我真后悔，不該碰它，它很嫩，很嬌氣，還經(jīng)不起折騰，只能“哄”，不能硬來(lái)，要摸清它的秉性，知道它的性格，否則傷著了它，后悔了自己。瞧，花有形有色，有卷著的有翻著的，還有耷拉著腦袋，裝睡覺(jué)吧，怎么這么困，朝陽(yáng)露著你，幸福牽著你，身在福中不知福吧？花的心還有絲，極細(xì)極細(xì)，不知道它有什么作用，也許不讓它們分開(kāi)罷了，花片挨得很緊，應(yīng)該是集體有智慧，團(tuán)結(jié)力量大吧。有的片粉紅粉紅的還很有光澤，靠里面的一些小片還保留著乳白色，還有一些暗紅暗紅的，十指不齊，不可能一個(gè)樣，如果一樣了，倒也不稀奇了，哪有“素質(zhì)”之說(shuō)法？花匠們個(gè)個(gè)都下崗待業(yè)了。嗅一嗅，挺香的，提神爽心，趕上喝一杯龍井茶。很想仔佃觀賞，用心琢磨，不料上課時(shí)間到了，只能惜別了。

　　縱觀一下吧，草綠樹(shù)青，百花盛開(kāi)，亦香亦彩，爛漫春天，充盈校園。愿鋪十年草，贏得百年香。年年育新苗，代代有棟梁。灑下汗水澆嫩芽，育出世代桃花紅。

　　我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的校園。

關(guān)于校園的作文：校園的操場(chǎng)15

　　笑聲在校園里無(wú)處不在，但是前幾天在我們班發(fā)生的笑聲，卻讓人感到很奇怪。

　　那天,我剛從班主任鐘老師辦公室出來(lái)，上課的鈴聲已經(jīng)響了，我急忙向教室走去。剛來(lái)到班級(jí)門外，還聽(tīng)見(jiàn)讀書(shū)聲，但當(dāng)我一走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)大家把目光齊刷刷地看著我，一個(gè)個(gè)還捧腹大笑。我郁悶了，為什么大家一見(jiàn)到我就都哈哈大笑呢？我急忙往我身上看，看看衣服，平整了呀；再看看褲子，沒(méi)穿歪了啊；再看看鞋子，沒(méi)有一只單一只雙��；最后回到頭發(fā)，我連忙跑到書(shū)柜玻璃前，頭發(fā)也沒(méi)有亂�。∵@陣笑聲引起了我強(qiáng)烈的好奇心，我坐到位置上想問(wèn)問(wèn)同桌到底是怎么回事，可他一直在笑，根本沒(méi)有時(shí)間搭理我。沒(méi)辦法，我只好等到下課再探個(gè)究竟了。

　　“一分鐘、兩分鐘、三、四、五……十……”我看著手表數(shù)著時(shí)間�！岸ｂ彙�…”終于下課了，當(dāng)我打算去問(wèn)他們心中的疑惑時(shí)，他們已經(jīng)個(gè)個(gè)像離弦的箭沖出了教室，我又回頭看看我自己，根本沒(méi)有什么不一樣的��！還好教室里還有幾個(gè)同學(xué)，我便急著跑去問(wèn)她們。

　　在我的再三追問(wèn)下，我才知道奇怪笑聲的源頭在哪。原來(lái)上課鈴響了，教室里每個(gè)人幾乎在追逐，打鬧，值日生都奈何不了他們，有的人還在玩飛行棋，有的人在玩西游殺……而領(lǐng)讀的同學(xué)采用了好多好多方法，才讓他們停止玩游戲，停止追逐打鬧。但是他們停止了這些，就一直在講話，領(lǐng)讀的同學(xué)好不容易讓這個(gè)同學(xué)安靜了下來(lái)，另一個(gè)同學(xué)又吵了起來(lái)，這讓領(lǐng)讀的同學(xué)不知所措，只好喊道：“你們快點(diǎn)讀書(shū)，鐘老師來(lái)了！這一招真管用，他們個(gè)個(gè)像打了乖乖針一樣讀書(shū)了，可這種欺騙只能鎮(zhèn)住一時(shí)，過(guò)了一會(huì)，鐘老師沒(méi)來(lái)，教室里傾刻間又吵了起來(lái)。后來(lái)聽(tīng)見(jiàn)門口有“咚咚咚……”的腳步聲，大家以為是鐘老師來(lái)了，一下子裝模作樣又讀了起來(lái)。等我走進(jìn)門才知道不是鐘老師就笑了起來(lái)，他們一個(gè)個(gè)笑得東倒西歪，教室里都笑成一鍋粥了，把領(lǐng)讀的人氣下了臺(tái)。再后來(lái)，我想當(dāng)然的就成了笑的“焦點(diǎn)”。由此，奇怪的笑聲就這樣誕生了。

　　這就是我們的校園，有時(shí)候它就是這樣讓人捉摸不透，讓你不下一番功夫還真弄不明白。

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