關(guān)于普通話的作文（精選5篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的關(guān)于普通話的作文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
普通話的作文1
隨著社會(huì)的進(jìn)步，交流的不斷廣泛，學(xué)說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高自我的普通話水平，近期參加了普通話的培訓(xùn)班，透過學(xué)習(xí)，使我感受深刻。
首先，我認(rèn)識(shí)到由于自我小時(shí)侯在理解教育的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我從小沒有養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
其次，在上師范的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說普通話的重要性，但我只是在表面上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當(dāng)回事，到了二十世紀(jì)，電腦和收集的普及，我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，于是我參加了普通話的考試，可連續(xù)三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加了普通話的強(qiáng)化班，透過學(xué)習(xí)，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說話時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步，我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅(jiān)持說普通話，我的習(xí)慣必須會(huì)有所改變。
透過這次學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師，隨著時(shí)代的變化，社會(huì)的進(jìn)步，要當(dāng)好一名教師不但要掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)隨著知識(shí)的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自我要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自我的知識(shí)，提高自我的理論水平，能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識(shí)來武裝自我，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。
普通話，又稱國(guó)語，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至能夠說是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。
但是，對(duì)于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很簡(jiǎn)單的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。
二、安排專門時(shí)光學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天抽出必須的時(shí)光，比如每一天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)光保證。
三、勤向現(xiàn)代漢語老師學(xué)習(xí)。現(xiàn)代漢語老師不僅僅具有扎實(shí)的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自我最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，必須會(huì)取得好的效果。這是最常用的`也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的狀況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是比較學(xué)習(xí)法。
五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說的好的同學(xué)交往，或在一齊活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。
普通話的作文2
這個(gè)星期，學(xué)校里組織了一個(gè)十分有趣的活動(dòng)，就是“教爸爸媽媽說普通話”。
下午等媽媽回來后，我便纏著媽媽說：媽媽，我要當(dāng)一回老師，教給你說普通話，可以嗎？媽媽同意了。于是，我先教媽媽一些簡(jiǎn)單的詞語，比如您好，謝謝，請(qǐng)問，打擾了。媽媽讀的特別標(biāo)準(zhǔn)。我想這些太簡(jiǎn)單了，我要教她一些讀音容易出錯(cuò)的。于是，我翻開了我的同步閱讀課本第一課。當(dāng)媽媽讀到了“躲進(jìn)灑滿露珠的草叢中”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，媽媽把cao讀成了chao。我讓媽媽停下，對(duì)媽媽說：“媽媽，這個(gè)字應(yīng)該讀cao，而且我還罰她用草字組了幾個(gè)詞，這回都讀對(duì)了。
我和媽媽又接著往下讀，當(dāng)讀到“空中射來第一束陽光”我讓媽媽又停了下來。這一句出現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)誤，媽媽把she讀成了se，把shu讀成了su。我分別把這兩個(gè)讀音給她進(jìn)行了糾正，媽媽又按照正確的讀音進(jìn)行了朗讀。我給媽媽指導(dǎo)著把這篇課文按照標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀了下來。
媽媽說我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，能夠指正出所讀錯(cuò)的字音。雖然媽媽有個(gè)別字的發(fā)音不準(zhǔn)確，但我想以后媽媽多和我一起朗讀一定可以把普通話說好的。
普通話的作文3
現(xiàn)在各國(guó)流行中國(guó)漢語熱，外國(guó)以普通話為豪，而我們卻不以為然。
普通話就在我們身邊，它無時(shí)無地的陪伴著你。當(dāng)你做報(bào)告時(shí)，使用的是普通話；當(dāng)你讀書時(shí)，使用的是普通話；當(dāng)你向別人打招呼的時(shí)候，你使用的還是普通話。
我們向別人請(qǐng)教、交流的時(shí)侯，都必須說普通話，不然別人會(huì)聽不懂。幾天前聽說這樣一個(gè)笑話：一個(gè)農(nóng)民去北京看自己的女兒，忘記了女兒的住址。忙向路邊的行人查問。可他說的是地方方言，別人都聽不懂，而別人使用普通話他又覺得很別扭，最后他向行人打啞語，人們哄堂大笑，他才不好意思的走了。這故事說明，不會(huì)說普通話是有很尷尬的。
在我們寫作文的時(shí)候，必需使用書面語言，不然，作文就失去了應(yīng)有的光彩，還會(huì)成為同學(xué)們的笑料。
經(jīng)常講普通話，會(huì)讓你提高語言水平，讓你在應(yīng)征工作的時(shí)候多一些機(jī)會(huì)，會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺得你是一個(gè)文明的人，值得信賴。講普通話有很多好處，讓你受益匪淺。有些人使用方言，可能有的字同別的字同音，但意義不同，這樣就可能讓對(duì)方敏感，以為你在罵他。如果你用普通話，就會(huì)避免很多不必要的麻煩和尷尬。
同學(xué)們，講普通話代表著一個(gè)人的素質(zhì)，可能會(huì)讓你有一個(gè)機(jī)會(huì)，和外國(guó)朋友對(duì)話，讓你有一個(gè)更好的機(jī)會(huì)，讓你離成功更進(jìn)一步！同學(xué)們，快使用普通話吧！
普通話的作文4
媽媽要去參加普通話考試，聽媽媽說，普通話考試可難了，發(fā)音稍有不準(zhǔn)就要扣分。于是，家里總能聽到媽媽練習(xí)普通話的聲音。我呢，成了義務(wù)小助手，一聽到不標(biāo)準(zhǔn)的音，就立即給她指。
周六的晚上，一家人吃過晚飯，媽媽提議設(shè)個(gè)家庭模擬考場(chǎng)，讓我和爸爸當(dāng)考官，讓她感受一下考場(chǎng)的嚴(yán)肅氣氛。同意。
一切就緒后，考試開始了，我和爸爸在桌子一端正襟危坐，我手里還拿了紙和筆。媽媽呢，坐在桌子另一端，表情很輕松。爸爸鄭重其事地遞過一張紙，上面有單音節(jié)詞100個(gè)和雙音節(jié)詞50個(gè)，“請(qǐng)你讀一下字�！�
媽媽接過后，不慌不忙逐個(gè)兒地念起來：“尊、砍……”字音、字調(diào)標(biāo)準(zhǔn)�？此臉幼�，好象胸有成竹。我呢，可是角色，我拿了一支筆，豎著耳朵聽，把有問題的地方記下來�？粗鴭寢尩臉幼�，我和爸爸忍不住想笑。
接下去是朗讀一篇文章，媽媽抽到的文章題目是《愛痕》，這是一篇關(guān)于母親的文章。媽媽清了清嗓子，用親切、流暢的口吻朗讀起來。媽媽讀得聲情并茂，我和爸爸似乎被文章中的母愛給感動(dòng)了，聽得很專注，我差點(diǎn)忘了應(yīng)該扣分。讀完了，媽媽抬起頭，急切地問：“怎么樣？有問題？”“現(xiàn)在不要問！這是考場(chǎng)，嚴(yán)肅點(diǎn)！”我一本正經(jīng)地說“哦”，媽媽只好又端坐好，等待的命令。
對(duì)媽媽來說，最后的說話考試是個(gè)考驗(yàn)。她要面對(duì)，中心即興說話3分鐘，媽媽也，但在我和爸爸這兩個(gè)“大考官”前，有些緊張，有幾句話說得流暢，有些字吐字含糊。好在我邊聽邊記，待會(huì)兒告訴媽媽。
考試結(jié)束了，三人大笑起來。愿工夫不負(fù)有心人，在真正的考試中，媽媽也能過關(guān)！
普通話的作文5
我的弟弟周嘉龍今年四歲半，他長(zhǎng)著一幅傻得可愛的臉，頭發(fā)有點(diǎn)黃，兩只大眼睛水汪汪的。
我的弟弟最大的特點(diǎn)就是喜歡唱歌而且經(jīng)常唱錯(cuò)歌詞，所以我決定先教他說好普通話。
我首先教他說一句話：“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭也不鬧，叫聲老師早。”誰知道他卻說：“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不“突”也不“牢”，叫聲老師“搞”�！彼@一說，把我們?nèi)胰硕旱霉笮�，因�(yàn)樗l(fā)音不準(zhǔn)，把“哭”說成“突”，把“鬧”說成“牢”，把“早”說成“搞”。其實(shí)說錯(cuò)了也不怪他，因?yàn)樗袝r(shí)在四川有時(shí)在甘肅，沒辦法，只有勞駕我這個(gè)當(dāng)哥哥的耐心一些，我非常耐心地告訴弟弟：“龍龍，要想長(zhǎng)大以后當(dāng)歌唱家，首先要發(fā)音準(zhǔn)確，你唱的歌才會(huì)受歡迎�！甭犖疫@樣說，弟弟可愛的向我扮了一個(gè)鬼臉：“哥哥，為了我的理想，我一定向你好好學(xué)習(xí)。”看著弟弟誠(chéng)懇的樣子，我這個(gè)當(dāng)哥哥的就一遍又一遍地教弟弟，在我的耐心輔導(dǎo)下，弟弟終于把這首歌的歌詞說得非常準(zhǔn)確了。
有了第一次的成功，就會(huì)有很多次的成功，在我和弟弟的共同努力下，弟弟的普通話說得是越來越標(biāo)準(zhǔn)，我們?nèi)胰硕紴榈艿芨械礁吲d。
怎么樣，我這個(gè)小老師還不錯(cuò)吧！
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