小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文，歡迎大家分享。
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文1
一天，麻雀媽媽對小麻雀說：“孩子你長了，也該見識見識外面的世界了。我今天帶你去鳥國的王宮怎么樣?”“好耶，好耶”，小麻雀興奮地喊到。
麻雀媽媽帶領(lǐng)著小麻雀飛呀飛，飛過了小溪，飛過了草原，飛過了山谷，飛過了高山。小麻雀越飛越累，一不小心摔到了地面上，昏了過去。麻雀媽媽萬分火急沖下去尋找小麻雀，可是地上雜草叢生，麻雀媽媽怎么也找不到小麻雀，無奈之下只好一把鼻涕一把淚地飛向鳥國王宮。
大拇指湯姆看見了受傷的小麻雀便把他運(yùn)回家，認(rèn)真地照顧他。小麻雀昏迷了很久很久，在某一天終于醒過來了，看見眼前陌生的一切痛哭流涕。大拇指湯姆為了逗他開心，把自己聽過的所有笑話都講給小麻雀聽，可是小麻雀還是繼續(xù)哭。大拇指湯姆想啊，想啊，終于下定決心陪小麻雀找媽媽。
湯姆和小麻雀上路了。在路上他們看見了金獎?wù)芦@得者烏鴉。“烏鴉先生”，小麻雀說，“鳥國的王宮是在前面那座山上嗎?”“是的，就在那座山上，我還看見你媽媽在到處找你呢!”烏鴉先生回答，“你媽媽因?yàn)檎也坏侥阊劬Χ伎弈[了!”
小麻雀和湯姆經(jīng)歷了無數(shù)困難，小麻雀差一點(diǎn)就被子彈打到，湯姆差點(diǎn)被一個(gè)小男孩當(dāng)成玩偶……小麻雀最終找到了親愛的媽媽!
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文2
那日在學(xué)校食堂看見一只麻雀，飛進(jìn)來卻飛不出去了。
它撲棱著翅膀飛上飛下，竄來竄去，一次次撞上玻璃，又一次次重新飛翔，慢慢的，光亮的羽毛變得蓬亂，明亮的叫聲變得沙啞，發(fā)出絕望的叫聲。
我不禁挺佩服它，屢戰(zhàn)屢敗，又屢敗屢戰(zhàn)。
可漸漸地我發(fā)現(xiàn)這只麻雀是多么的笨啊！它一次次撞上的那扇窗的下面就是門啊。
然而，它依然不知疲倦的重復(fù)剛才動作，忽然間我似乎明白了：它一直向上飛，不愿俯下身子低頭逃離。也許在它眼中，自己是王者，能與己相配的只有藍(lán)天。
不知何時(shí)在我心底心底產(chǎn)生了一種幸災(zāi)樂禍之情，但同時(shí)也有一絲憐憫。它何時(shí)會明白，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候低頭才是王道？
吃完午飯，走出食堂門時(shí)，我特意回頭望了望那可憐蟲，它依然倔強(qiáng)的四處亂撞，凄涼的叫聲穿過玻璃，直透到我心里。
外面的電線桿上，有幾只麻雀高高地昂著頭，襯著藍(lán)天俯視眾人，倒也有那么一絲王者風(fēng)范。
這時(shí)，一些學(xué)生走過，撒下一些面包屑，麻雀們便瘋一般沖上去搶食，我不由得掩面嘆息：到頭來也終不過是為五斗米折腰的庸碌之輩�。〖磿r(shí)它學(xué)蒼鷹高高在上，也掩蓋不了它卑怯的本性。
其實(shí)人都該明白，高高在上的不是王者，而是藍(lán)天，低頭潛行的也不是弱者，而是大地。真正的王者是不被小恩小惠所迷惑的，而是在關(guān)鍵時(shí)刻會低頭的人。
斜陽中，想起蒼鷹搏擊長空，又看著那群搶食的麻雀，滿是落寞與哀傷……
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文3
今天下午，我正在家里津津有味地看電視，突然，媽媽的一句：“小貝，快點(diǎn)捉住它！”驚動了我，我連忙轉(zhuǎn)身一看，一只活潑可愛的小麻雀在地上亂跳，好象在找媽媽。我把小麻雀捧在手心里，仔細(xì)地端詳。這小家伙圓圓的腦袋，小小的眼睛一閃一閃的，像一雙黑寶石。一張小嘴尖尖的，嘴巴有一些黃黃的東西，鼻孔小小的，不仔細(xì)看還看不到呢？
我準(zhǔn)備讓它練習(xí)飛行，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)它飛得不夠高，不夠遠(yuǎn)。我把它拋到半空中，它的翅膀雖然扇動起來，可是沒過一會兒就掉了下來。我讓小麻雀練了10分鐘，它一次比一次飛得更高，更遠(yuǎn)。我覺得小麻雀練得差不多了，就在盒子里鋪上一層細(xì)軟的毛，讓小麻雀在里面休息。黃昏時(shí)，我準(zhǔn)備帶它去外面逛逛。我把它放在地上，讓它自己玩，沒想到，它走進(jìn)了我家的箱子堆里。我一邊找一邊叫：“小麻雀，你在哪里？”找了兩個(gè)小時(shí)后，我終于沒了耐心。
我在心里說：“小麻雀，你現(xiàn)在在哪兒？我永遠(yuǎn)忘不了你！什么時(shí)候能再來我家？”
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文4
麻雀是一種小巧玲瓏的鳥類。
樹皮似的保護(hù)色，全身流線型的結(jié)構(gòu)，鵝黃色的短喙，一切都很協(xié)調(diào)。
在天空中的電線上，時(shí)常停著幾只或一群麻雀，一動不動的，仿佛處于靜止中，整個(gè)天空和麻雀一起構(gòu)成了一幅只用淡墨渲染，不用墨線勾勒的中國畫，悠然地欣賞，讓人的心也不由得靜下來。
早晨出去散步，每每看見一兩只麻雀站在低矮的灌木叢中覓食，我總是想方設(shè)法靠近它們。只是最近不可超過一米。若是太近了，機(jī)謹(jǐn)?shù)穆槿敢欢〞^也不抬地拍拍翅膀走人，若是遠(yuǎn)了，又看不清。我走動的時(shí)候，它們總是會抬起頭用黑褐色而睿智的眼睛望望我，然后又若無其事地啄食。麻雀真是一種有靈氣的動物。
或許有人會感到美中不足——麻雀實(shí)在有些煩，但是人們又何曾想過，這也許是它們在歌誦呢？
或許有人會不屑一顧——麻雀實(shí)在太小，但是人不可貌相，鳥也是如此。俗話說地好“麻雀雖小，五臟俱全”。
麻雀雖然美麗，但也被人們列進(jìn)了“四害”之一，說它們要偷吃糧食，但后來科學(xué)家證明，麻雀吃的糧食大大小于吃的害蟲，于是麻雀摘去了“四害”的帽子。麻雀真是一種善良的鳥類。
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文5
麻雀是一種不起眼的小鳥。它喜歡停在路邊的樹枝上，一雙灰色的小爪子緊緊的抓住樹枝。它的顏色非常暗，頭上的羽毛像棕色的頭巾繡滿了黑色的花紋，背上的羽毛像赤褐色的外衣，腹部的羽毛像奶白色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙像黒珠子一樣的眼睛下面，長著一張又小又尖的嘴。
麻雀整天嘰嘰喳喳歡快地叫個(gè)不停，成群結(jié)隊(duì)的在空中飛來飛去。麻雀喜歡群居，幾只、十幾只、幾十只，甚至上百只麻雀，在一起刨食、憩息，在田野、電線、樹枝、空地，到處都可以看到麻雀可愛的身影。
麻雀的巢無處不在，只要墻上有個(gè)洞，樹上有個(gè)杈，山上有個(gè)縫，甚至田間地頭的草叢中，麻雀都可以做巢。麻雀的巢是干草和羽毛做成的，那樣就可以讓小麻雀在溫暖的環(huán)境下快樂的成長。
有人曾經(jīng)把麻雀當(dāng)成“四害”之一，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識�？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，麻雀實(shí)際上是一種益鳥。麻雀的食物很雜，它雖然也吃莊稼，但只要以吃害蟲為主。大量麻雀，可以有效地遏制蟲害的蔓延。
我愛麻雀，我也愛麻雀那可愛的身影。
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文6
在放暑假的第三天，我學(xué)完了長笛、回到家。我一開門，媽媽就說：“家里飛來了一只麻雀你去捉住它，順便看看你那個(gè)屋子里是不是也飛進(jìn)來了�！�
我進(jìn)了我的屋子，被眼前的景象嚇倒了，同時(shí)驚呀的說：“媽媽，這有兩只那！”媽媽聞訊爾來逮住了那兩只麻雀。逮住它們以后，我仔細(xì)觀察它們。它們周身披滿了一層厚厚的羽毛像從頭到尾穿上了一件黃褐色的大衣由深到淺，只有翅膀末端有一點(diǎn)黑色。多有規(guī)率呀！
然后我把它們關(guān)在我們家的陽臺里。過了幾分鐘我驚奇的發(fā)現(xiàn)它們只要看見我就在陽臺里亂撞。經(jīng)過我一番冥思苦想，想出一個(gè)“好主意”，是：在陽臺邊立一個(gè)我的頭像讓它們自然習(xí)慣了。后來我把我的主意告訴了媽媽，結(jié)果爸爸因?yàn)榕馒B見了以后一直不停的撞，直到撞身亡為止。所以列為家庭十大“叟主意”。后來可能是鳥兒知道沖不出去也不沖了。
雖然我不愿意送走這些客人，可是大自然是它們的媽媽，也是它們的家。所以我終究打開窗戶把它們一個(gè)個(gè)的送走了。我祝愿它們能在大自然的懷抱里幸福、健康的成長。
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文7
俄國著名的作家屠格涅夫?qū)懙摹堵槿浮芬晃�，我讀了之后就深深得被老麻雀那種奮不顧身，保護(hù)幼鳥的壯舉所感動了。
地面上，一條兇猛的大獵狗一步一步地正在逼近小麻雀，張著血盆大口，露出兩排鋒利的獠牙……在小麻雀生死倏關(guān)的時(shí)候，老麻雀一個(gè)箭步?jīng)_上前去，像一塊石頭似的堅(jiān)硬地?fù)踉诖螳C狗面前，豎起全身的羽毛，發(fā)出刺耳的尖叫聲，準(zhǔn)備與獵狗進(jìn)行一場殊死搏斗。大獵狗似乎有自知之明了，便慢慢地一步一步地向后退去。
舍身救幼鳥的勇氣，老麻雀到底從哪兒來呢？它的勇氣，來自于母愛，那博大、無私而又神圣的母愛。由麻雀們忽然想到了人類，我覺得人類的母愛更是偉大的、無與倫比的。從咿呀學(xué)語、跌跌撞撞地走路、穩(wěn)穩(wěn)地走進(jìn)校門……孩子們的哪一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，不是母親精心哺育的結(jié)果嗎？凌晨做飯、寒夜縫衣、雨天送傘……為了子女的健康成長，試問，哪一位母親沒有受盡苦累、費(fèi)盡心血呢？
當(dāng)子女生病的時(shí)候，母親往往最大驚小怪，她便日以繼夜地守護(hù)在孩子的床前，恨不得躺在病床上的那個(gè)人是自己。遇到天災(zāi)人禍時(shí)，哪一位母親不為保護(hù)孩子而舍生忘死呢？在四川汶川地震的時(shí)候，一位年輕媽媽用身體頂住那塌下來的水泥板，當(dāng)救助人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)走了，但在她的懷中，還有一個(gè)嗷嗷待哺的小嬰兒竟奇跡般地活了下來�？上攵悄俏荒贻p而又堅(jiān)強(qiáng)的媽媽用她自己的生命，終于使她孩子的生命得以延續(xù)啊。
母愛是多么神圣，多么偉大啊！世上只有媽媽好！
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文8
早上，我下樓經(jīng)過廚房門口，聽見廚房里有響動，我探頭一看，沒人，只見有一只小鳥在廚房里飛上飛下。我真搞不清楚，這只小鳥是怎么從廚房的沙門撞進(jìn)到廚房里的。
我喊道：“爺爺，快來看，我們家廚房里有一只小鳥。”
爺爺來了，我怕上下翻飛的小鳥撞到我，就站在廚房沙門外。爺爺卻進(jìn)到廚房里�？赡芤灰娪腥藖砹耍▲B更緊張了。只見它不斷地往廚房窗戶的玻璃上撞，往沙門上躥，大概是想趕快飛離這個(gè)危險(xiǎn)的地方。但是它沒有成功。最后鉆到廚房的一個(gè)角落里，被爺爺抓住了。
我是第一次這么近地觀看小鳥。爺爺告訴我，是麻雀。這只麻雀，頭上是褐色的羽毛，長得平平的，身上是灰麻色的羽毛，一順朝下，一對翅膀緊貼在后背上，后面還長著扁排開來有8、9厘米長的硬毛尾巴。只見它在我爺爺?shù)氖掷�，身體微微地發(fā)抖，頭不停地轉(zhuǎn)動著，尖尖的小嘴巴也跟著不斷地改變方向，小小的圓眼睛里似乎透出驚恐的目光，白灰的腹部收攏著兩條細(xì)腿，長著四爪的細(xì)長腳指展開著，像似隨時(shí)準(zhǔn)備用銳利的爪甲做最后的一擊。
我對爺爺說：“還是把它放了吧�！�
爺爺說：“對，讓它回到大自然里去吧！”
爺爺說著，松開了大手，這只麻雀出溜一下飛了出去，一眨眼就不見了蹤影。我想，它一定是急著找它的家人或是同伴去了，它要跟它們敘說這一次的危險(xiǎn)經(jīng)歷。
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文9
今天，一個(gè)空氣新鮮的早上，我大步走向?qū)W校。走著走著。突然，一個(gè)鳥頭出現(xiàn)在了我的眼前，我湊近一看，原來是個(gè)麻雀，它的小嘴又尖又紅，羽毛是灰中帶深綠，很可愛，只可惜少了下半身和跳動的心臟。我的腦里閃過一個(gè)問號，它的下半身為什么沒有了？發(fā)生了什么事？這時(shí)，我的腦子里面出現(xiàn)了這幅畫面：
麻雀停在地上玩耍，可它們怎么也沒想到危險(xiǎn)在步步逼近。一只貓找準(zhǔn)時(shí)機(jī)趁它們防不勝防的情況下立刻向一只麻雀撲去。羽毛飄蕩，鮮血四濺，麻雀們都飛跑了，只有那只反映慢的麻雀被抓住，撲騰了幾下翅膀便死了，成了貓的早餐�？赡侵回埡芴籼�，只吃身子不吃頭，那麻雀的頭便留了下來。
我看了看麻雀的眼睛，它的眼睛里充滿了憤怒、不舍、憂傷欲望，這四種感情一擁而上，使得我愣了一下，但我還是向?qū)W校走去。
耳邊傳來清脆的鳴叫，還帶有一絲悲傷，那是鳥兒為那只死去的`麻雀的哀樂，也是一個(gè)令人心酸的葬禮。
盡管今天天氣晴朗，但我卻默默憂傷。
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文10
在書上，我見過許許多多不同種類的鳥。但在這個(gè)鋼筋水泥、繁華熱鬧的城市中，我經(jīng)常能看見的鳥卻只有一種——麻雀。
我家樓后有一片小樹林，茂密的枝葉正好對著我臥室的窗戶。夏天的時(shí)候，這片樹林便是小鳥們棲息的樂園。我寫作業(yè)時(shí)窗外總是嘰嘰喳喳的一片，麻雀三五成群圍在一起，你一句我一句，聲音此起彼伏、婉轉(zhuǎn)動聽，仿佛在開演唱會，唱著一曲曲奇妙的歌。
我抬頭望去，它們小巧玲瓏，披著一身褐色的外衣，灰白色的肚皮露在外邊，就像穿著一件燕尾服。圓圓的腦袋上面有一雙小小的眼睛，黑黑的眼珠機(jī)靈地轉(zhuǎn)動著，一會兒看看這，一會兒看看那，在樹枝上邊唱邊跳，那頑皮的神態(tài)真惹人喜愛。樹下偶爾有人經(jīng)過，它們便會一哄而散，像離弦的箭蹬開樹枝沖向天空，只留下一串嘰嘰喳喳的叫聲。
隨著樹葉的漂落，天氣漸漸變冷，麻雀們也不見了，偶爾有一兩只停留一會兒，卻也忙忙碌碌很快就飛走了。希望寒冷的冬天快快過去，明年春天它們可以早點(diǎn)回來陪伴我，再給我唱歌。
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文11
早上，一陣鳥叫聲把我從睡夢中吵醒了，我還以為是別人家的小鳥在叫，所以我根本就不在意�？墒牵职终f那是他從樓下抓來的小麻雀，可我不信，想要去陽臺上看個(gè)究竟。
我快速地朝陽臺跑去，打開門一看，原來真的是一只小麻雀，它長著一個(gè)小巧玲瓏的腦袋，兩只明亮的眼睛下面，長著一個(gè)圓圓的鼻子，好像一顆花生米粘在臉上。下面還長著一張尖尖的嘴，跟啄木鳥的嘴巴很相似。它的毛是褐色的，非常漂亮！
它“唧唧唧”地叫著，好像在傾訴著：“我要回家！我要回家！”我想：等我觀察好，一定把它放回大自然。過了一會兒，它好像有點(diǎn)餓了，我就把米浸在水里，然后把它放進(jìn)盤子里，又拿來了一些面包渣，再給它放進(jìn)鳥籠里，我和媽媽就躲在窗簾后面，靜靜地等待著。一分鐘，二分鐘……我們看到它先查看了四周，確定沒有動靜，然后便一口一口地吃了起來。
等到它吃完后，我又給它喝了幾口水。然后，便依依不舍地把它放回了大自然。
啊，多么可愛的小麻雀呀！
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文12
前一年的早上，那時(shí)是秋天，秋高氣爽，四周非常安靜，大家都在吃飯，只有我和梅梅在樹旁玩。樹上發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，又在電線桿上叫了幾聲。妹妹大聲的說：“對，是麻雀在叫是麻雀在歡叫�！蔽倚χ鴮γ妹谜f：“我們來捉麻雀吧!”妹妹開心的拍著手說：“好呀!”
這時(shí)，妹妹問我：“姐姐，我們怎么去捉麻雀呀?”我說：“讓我想一想。”我一拍后腦勺想起來說：“聽媽媽說過，捉麻雀要準(zhǔn)備籠子，許多谷物�！泵妹寐犃硕挷徽f跑到外婆家里拿來了籠子和稻谷。我把它們放在草地上，我看到樹邊有一條繩子，我拿了過來，把繩子系在籠子上面。再把稻谷放在籠子下面，我看了5分鐘，這是傳來幾聲嘰嘰嘰，越來越近，聲音越來越響，我悄悄的說：“麻雀來了�！甭槿负孟罂吹搅怂频�。我哈哈大笑，嚇走了麻雀。妹妹傷心的說：“都怪你把麻雀嚇跑了�！蔽衣犃说皖^說：“我們再來一次吧!”我們又躲在樹下，麻雀飛快的飛了起來，麻雀剛剛要吃，我們就拍的一聲放下去，麻雀就被關(guān)在籠子里，我和妹妹高興的回家了。在回家的路上我對妹妹說：“妹妹你瞧她多可憐我們看了就把小麻雀放飛了，讓小麻雀只有吧!”妹妹聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們打開籠子把小麻雀放飛了。
這次捉麻雀真令我難忘。
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文13
麻雀，相信你一聽就不怎么喜歡吧。灰不溜秋的羽毛，一點(diǎn)都不華彩，很平庸，時(shí)常在電線上跳著。它沒有百靈婉轉(zhuǎn)的歌喉，也沒有蒼鷹善飛的翅膀，更不像貓頭鷹那樣，幫人們捕捉田鼠，一無是處，還很常見，平凡極了。
可是，有一件事改變了我對它的看法。
已記不清那是我?guī)讱q時(shí)的傍晚，只記得那凄慘的場面;已記不清我是怎么發(fā)現(xiàn)那只小麻雀的，只記得那尖利的叫聲，那無助的眼神，撕痛我的心……
那個(gè)傍晚，我和朋友在健身站點(diǎn)玩耍，忽聽有人大喊：“快來看麻雀!”我瞟了一眼，一團(tuán)灰色的東西躺在地上不停地掙扎。湊近一看，哦，是一只還不會飛的小麻雀。
“我們來玩它吧!”不知誰提議。于是，幾個(gè)大哥哥開始摧殘起那個(gè)小生命，一會兒把它拎起又放下，一會兒揪著它的羽毛，一會兒把它當(dāng)毽子踢……小麻雀先是拼命掙扎，然后就一動不動的像是死了一樣。我不寒而栗：他、他們還有人性嗎?怎么可以這樣?我的心和小麻雀一起抽搐著。我想，小麻雀一定很疼吧，它會不會哭呢?
這時(shí)，有一個(gè)小弟弟走過來，在小麻雀身上踩來踩去。突然，小麻雀“啾——”地叫了起來，好像在無力地呻吟：“救命啊!……救命!”叫聲那么凄慘，那么尖銳，像一把錐子刺在我心上。
看著這慘不忍睹的場面，聽著這驚恐不安的叫聲，我的眼眶濕潤了，和朋友一起，阻止了那些人。最后，小麻雀被朋友帶回了家。
我在心中暗暗祝愿，愿它有一個(gè)美好的未來。
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文14
田園沃野中，有它活潑的身影；枝頭梢末上，有它歡快的歌聲。
就是它——麻雀，每時(shí)每刻都是那么歡樂的小動物。仔細(xì)欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧：一頂灰色的小帽戴在頭上，黃澄澄的小眼睛，總是好奇地瞅著四方。有光澤的小肚皮上，蓋著一層軟軟的絨毛，特別是它那身迷彩服般的羽毛，更令它的天敵頭痛。就這樣，搭配成一個(gè)活潑天真的小麻雀。
大概是麻雀喜歡閑談的原因吧！每天早晨，我總能看見不遠(yuǎn)處的柳樹上幾群唧唧喳喳，高談闊論的麻雀。鳥是嗓音監(jiān)視器，著是科學(xué)家下的定論。不錯(cuò)，當(dāng)中午，出現(xiàn)人流不息，車水馬龍的繁忙景象時(shí)，麻雀躲了起來，它好象對人類的熱鬧情形并不感興趣，甚至有些反感！這個(gè)義務(wù)監(jiān)測員看起來也很稱職嘛！哦，差點(diǎn)忘了，告訴你，當(dāng)初“四害”中還有麻雀!幸虧科學(xué)家們?yōu)槁槿浮捌椒凑蜒保駝t，至今，麻雀還要生活在“老鼠過街，人人喊打”的窘境中呢！麻雀貌不驚人，看似平淡無奇。
不過，有句古話說得好：“人不可貌相，還水不可斗量”嘛！我是挺喜歡麻雀的。朋友，你呢？
小學(xué)生關(guān)于麻雀的作文15
上課的音樂聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，靜靜地坐著，等待老師來上課。
片刻，劉老師手拿書本微笑著走進(jìn)教室，用眼睛掃了一下每一位同學(xué)。突然，一只麻雀一頭撞進(jìn)了教室。同學(xué)們的目光立刻被吸引到麻雀身上。有的同學(xué)一邊看看麻雀，一邊用眼睛瞟一下老師；有的躍躍欲試，恨不得立刻抓住麻雀；張紅和陳強(qiáng)竟將書卷成筒狀，擺開了打麻雀的姿勢。此時(shí)，劉老師不但沒有制止同學(xué)們，反而大聲喊道："抓住它！"大家一聽老師發(fā)號施令，膽子頓時(shí)大了起來，大家七手八腳馬上把門窗關(guān)個(gè)嚴(yán)實(shí)。王飛順手抓起墻角的掃帚，坐在講臺跟前的李斌拿起教鞭，張紅和陳強(qiáng)已將書擲向麻雀。麻雀哪見過這陣勢，一著急，一頭向玻璃窗沖去。李斌揚(yáng)起教鞭就準(zhǔn)備打，卻被劉老師攔�。�"小心玻璃"."大家不停地追趕，麻雀飛累了就會掉下來。"老師提醒著大家。于是，同學(xué)們不停地追趕麻雀，麻雀一刻不能停留，終于疲憊不堪，掉到了李晨的桌子上。說時(shí)遲，那時(shí)快，李晨敏捷地用手捂住了麻雀，麻雀終于被"俘虜"了。
看著滿心歡喜的同學(xué)們，劉老師發(fā)話了："現(xiàn)在開始上課，大家先對麻雀做個(gè)仔細(xì)觀察，再把它放回大自然，然后請大家把剛才的情景寫下來，題目是《捉麻雀》，能寫好嗎？""能！"大家異口同聲地回答。
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