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控制全球變暖的作文

時(shí)間:2023-04-29 15:37:50 關(guān)于作文 我要投稿
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關(guān)于控制全球變暖的作文

  教學(xué)目標(biāo)

關(guān)于控制全球變暖的作文

  1.知識(shí)目標(biāo):了解溫室氣體的種類,導(dǎo)致全球氣候變暖的原因、危害及防治措施。

  2.能力目標(biāo):聯(lián)系實(shí)際,調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r,提出防治措施,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。

  3.德育目標(biāo):認(rèn)識(shí)環(huán)保的意義,樹(shù)立科學(xué)的環(huán)境觀念、全球觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):全球氣候變暖的原因、影響和防治措施。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  過(guò)渡:請(qǐng)大家來(lái)看下面材料,邊看邊思考,這些材料反映了哪些問(wèn)題?

  閱讀材料:

  1.1982年冬天,美國(guó)紐約出現(xiàn)22度高溫,創(chuàng)百年記錄;1987年夏天,希臘雅典出現(xiàn)罕見(jiàn)持續(xù)46度高溫天氣;1988年7月中國(guó)武漢高溫天氣持續(xù)25天之久。

  2.1985年5月,英國(guó)南極科考隊(duì)首次發(fā)現(xiàn),南極上空臭氧層出現(xiàn)了面積接近美國(guó)大陸的“臭氧洞”,它深到可以裝下珠穆瑯瑪峰,而且這個(gè)洞還在繼續(xù)擴(kuò)大。

  3.北京故宮太和殿臺(tái)階欄桿雕刻著各式精美浮雕花紋,50多年前圖案還清晰可辨,然而現(xiàn)在卻模糊不清,有的圖案已腐蝕成光板。

  問(wèn):同學(xué)們上述現(xiàn)象反映了什么問(wèn)題?

  生答:全球氣候變暖、臭氧層遭到破壞、酸雨危害

  教師:這些現(xiàn)象共同反映出大氣環(huán)境已經(jīng)出現(xiàn)了很嚴(yán)重的問(wèn)題。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)控制全球變暖。

  二、自讀課文,思考分析:

  1、引起氣候變暖的原因是什么?(回答:溫室氣體的增多)

  2、溫室氣體有哪些呢?

 。ɑ卮穑憾趸、甲烷、臭氧、一氧化二碳,二氧化碳的含量最多)

  3、二氧化碳對(duì)大氣有何作用呢?

  (回答:大氣中的二氧化碳、甲烷等氣體,能夠強(qiáng)烈的吸收地面的長(zhǎng)波輻射,使大氣的溫度增高,故被稱為保溫氣體。)

  4、目前大氣中二氧化碳的含量是怎樣呢?

  學(xué)生討論。

  師:據(jù)有關(guān)資料記載,二氧化碳正以每年0.4%的增長(zhǎng)率在增加,科學(xué)家預(yù)測(cè),到2050年大氣中二氧化碳濃度將增加1倍,全球平均氣溫將上升1.5-4.5度。觀測(cè)表明,近百年來(lái)全球海平面已經(jīng)上升了10~20厘米。然后進(jìn)一步提出問(wèn)題。

  為什么二氧化碳的含量在不斷的增加呢?

 。ǘ趸荚龆嗟脑蛞簿褪菤夂蜃兣脑颍

  回答:自然原因

  人為原因:

  1、燃燒大量的煤、石油等礦物燃料,向大氣中排放大量二氧化碳;

  2、毀林,特別是對(duì)熱帶雨林的破壞。

  教師總結(jié):由此可見(jiàn),大氣中二氧化碳含量的增多導(dǎo)致了大氣的保溫效應(yīng),大氣的保溫的效應(yīng)導(dǎo)致了全球氣候變暖。氣候變暖給人類和社會(huì)帶來(lái)的影響是利弊參雜,但總的來(lái)說(shuō)是弊大于利,為減緩全球氣候變暖,保護(hù)大氣環(huán)境我們?nèi)绾稳プ瞿?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  思考討論:全球變暖弊大于利,為緩解目前狀況,你有哪些錦囊妙計(jì)呢?

  同桌、前后桌討論交流:為保護(hù)大氣環(huán)境我們應(yīng)該怎么做?

  教師總結(jié):通過(guò)共同交流,同學(xué)們都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同保護(hù)我們的家園,爭(zhēng)做“綠色家園”的環(huán)保小衛(wèi)士,精神可佳可賀,但愿能積極投入于行動(dòng)。但是全球之大,僅靠我們個(gè)人的力量還是不夠的,那么我們還需要怎么做呢?

  總結(jié):6月5日已成為“世界環(huán)境保護(hù)日”,這足以說(shuō)明國(guó)際社會(huì)已達(dá)成共識(shí),聯(lián)起手來(lái)共同保護(hù)我們的“綠色家園”。

  三、總結(jié)全課:

  1.教師小結(jié),本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。(對(duì)照板書)

  2.學(xué)生小結(jié),談?wù)勈斋@。

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