- 相關(guān)推薦
關(guān)于口技的作文（通用17篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的關(guān)于口技的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
口技的作文 篇1
“唧唧唧、呱呱呱、呷呷呷”——從一棵大樹(shù)后面?zhèn)鱽?lái)一陣動(dòng)物聲音。老虎說(shuō)：“這分明就是小雞、小鴨嘛�！痹掃�沒(méi)說(shuō)完，樹(shù)后又傳來(lái)了幾聲驚天動(dòng)地的吼聲。老虎聽(tīng)到了嚇得從寶座上滾下來(lái)，瞪著銅鈴般的大眼睛：“趕快戰(zhàn)斗，獅子王國(guó)向我們進(jìn)攻了�！薄暗纫幌拢笸跄�(tīng)清楚再說(shuō)�！鼻嗤艽蟪歼B忙阻止。
輕輕的，四面八方陸續(xù)傳來(lái)猴子嬉戲的聲音，天鵝唱歌的'聲音，遠(yuǎn)處火車(chē)轟鳴的聲音……。老虎實(shí)在忍不住了，撲向大樹(shù)的后面，卻找不到一個(gè)人影。在它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，突然，“我們?cè)谶@呢！”一群小八哥在樹(shù)上低著頭對(duì)老虎說(shuō)。
原來(lái)，一切聲音都是小八哥們模仿出來(lái)是一種叫《口技》的節(jié)目。因?yàn)楸硌莸奶窳�，老虎大王還送了一堆禮物給小八哥們呢！
口技的作文 篇2
在作文課上，老師讓王凱和肖世康表演吹口技。
王凱和肖世康大步走上講臺(tái)，先是王凱吹。王凱雙手插在口袋里，上下?lián)u晃，腮邊鼓起來(lái)，嘴合攏成圓形，吹一句停一句，路出豁豁牙。
王凱吹得好，肖世康吹得更好，只見(jiàn)他雙手放在腿的兩側(cè)，身子站得筆直，右手不停地在彈，眼睛往下看，他好像非常膽小。
今天的吹口技真有趣，我希望我也能吹。
口技的`作文 篇3
“汪汪汪”“嘶嘶嘶”“嘰嘰嘰”……咦？教室里怎么變成了動(dòng)物園了？原來(lái)啊，我們?cè)谕婵诩歼\(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲。
游戲怎么玩呢？就是選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾，然后就抽簽。模仿出動(dòng)物的叫聲，表達(dá)某種情緒。
游戲玩到了最后，才到我和何東朗，只剩下丑牛和亥豬，我們兩都一眼看上了牛，拼命地?fù)專(zhuān)罱K把牛尾給搶爛了，最后何東朗拿到了斷尾巴的.牛。我心里在嘻嘻嘻地偷笑。
何東朗火冒三丈地盯著我說(shuō)：“可惡，我一定要報(bào)仇解恨�！�
我扮演了一個(gè)完好無(wú)損的豬，心想做豬總比做沒(méi)尾巴的牛好呀！
我裝做吃飽，坐在地上摸摸，眼睛閉著睡了。帶著微笑。同學(xué)們一猜就猜中了。我心里洋洋得意，我真不愧是演戲高手。
游戲在大家鬼哭狼嚎中圓滿(mǎn)結(jié)束了。
口技的作文 篇4
班中有善睡技者。會(huì)老師講課，于教室之東南角，施三尺高書(shū)，善睡者坐高書(shū)后，一人，一椅，一桌，一高書(shū)而已。少頃，但聞書(shū)后“囈語(yǔ)”一聲，滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。
但聞上課鈴驟響，便有生翻書(shū)碰椅之聲，嬉笑玩鬧聲漸止。少頃，遙聞高跟鞋踏地之聲，漸大。既而入室，師呼：“上課”，便有生起碰桌、推搡之聲。師呼：“同學(xué)們好”，生齊答：“老師好”。又得搬桌弄椅之聲，高跟鞋聲，生絮絮翻書(shū)聲，師執(zhí)教鞭聲，講課聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿(mǎn)座師生無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，生齁聲起。師不睬，大聲授課如舊。微聞?dòng)猩`竊私語(yǔ)，有生奮筆疾書(shū)，有生竊笑打鬧。而師授課聲不止。于是坐中生稍欠身，而師面露嚴(yán)肅之相。忽下課鈴響，然師充耳不聞，教鞭聲、授課聲不止。俄而生抱怨聲、哀嘆聲、置筆于桌上聲，收書(shū)聲漸起。未幾，班外嬉笑打罵聲、跑跳聲，喧嘩嘈雜聲不止，而屋內(nèi)之聲亦漸大。少頃，師曰：“下課�！碑�(dāng)是時(shí)也，生起立聲，老師再見(jiàn)聲，碰撞桌椅聲，整理用具聲，一時(shí)齊發(fā)；中間舒嘆聲，講話聲，走動(dòng)聲，笑聲齊作；又雜室外喧鬧聲，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖師有百手，手有百指，不能指其一端；師有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是師者無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然木椅敲地聲響，書(shū)后驚叫聲。眾師生怪之、繼而滿(mǎn)座鴉雀無(wú)聲。撤書(shū)視之，善睡者于地上，捂頭呼痛。蓋其酣睡忘我，人仰椅翻。眾師生齊笑之！
口技的作文 篇5
我會(huì)模仿好幾種動(dòng)物的叫聲，當(dāng)初只是看電視上的人學(xué)得惟妙惟肖，很是羨慕，于是我就下決心也要學(xué)會(huì)幾樣。
現(xiàn)在我已會(huì)模仿狗叫，雞鳴，驢唱，狼嚎……有些動(dòng)物的叫聲是我無(wú)意中學(xué)會(huì)的�！肮方小笔俏易钤鐚W(xué)會(huì)的，那是因?yàn)槲覀冃^(qū)里有許多人家養(yǎng)狗。有一條相貌兇惡的`大狗每次一見(jiàn)到我就狂吠，第一次就嚇了我一大跳，下意識(shí)的我也對(duì)它大吼一聲，沒(méi)想到卻把它嚇地落荒而逃。以后我一看見(jiàn)它，就先下口為強(qiáng)，和它對(duì)吼幾分鐘，每次它都大敗，夾著尾巴落荒而逃�，F(xiàn)在，那條狗一見(jiàn)到我就變得乖順無(wú)比，嗚嗚地向我討好了。于是我的狗叫功也就大功告成了。
“雞鳴”是我從《三毛從軍記》這部電影中學(xué)來(lái)的。看到三毛和他的戰(zhàn)友用雞叫聲打敗了日本鬼子，感覺(jué)真爽。我想：原來(lái)雞叫還有這么大的作用��！我也就跟著三毛學(xué)起雞鳴來(lái)。在以后每天的六點(diǎn)半鐘，我家都會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起一陣陣雞鳴聲。害得小區(qū)里的保安叔叔一見(jiàn)到我老爸就說(shuō)：“小區(qū)里可不能養(yǎng)雞呀！防止禽流感�！蔽視灒‰u鳴就這樣讓我學(xué)會(huì)了。
“驢叫”和“狼嚎”是我從電視上學(xué)來(lái)得。驢叫的威力也很大，“黔驢技窮”上說(shuō)驢一鳴，連老虎都嚇跑了，厲害吧！“狼嚎”就更不用說(shuō)了，只要我一學(xué)狼叫，就想象自己是一匹來(lái)自北方的狼，正走在無(wú)邊的曠野上，再來(lái)上幾聲嚎叫，特有男子漢的味道。
通過(guò)以上地學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)悟出一個(gè)道理：無(wú)論學(xué)什么，都離不開(kāi)生活，在生活中仔細(xì)學(xué)習(xí)的人，學(xué)什么都不難。
口技的作文 篇6
口技我是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，它是雜技的一種，優(yōu)秀的口技表演者模仿各種聲音。我一直覺(jué)得它離我們很遠(yuǎn)，只能在電視里看看，沒(méi)想到，今天，我課堂上就進(jìn)行了一次生動(dòng)的口技表演。
表演開(kāi)始前，老師給我們介紹了表演規(guī)則：“請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)給出的情境仿叫聲進(jìn)行表演。下面的'同學(xué)根據(jù)他們的聲音猜測(cè)他們的心情，以及他們表演的是什么故事�！甭�(tīng)完規(guī)則后，大家摩拳擦掌、躍躍欲試。尤其是小霖，手舉得老高，一直喊著：“選我選我!”后來(lái)老師選了兩位女生——小雅和小芝。小雅和小芝興奮又激動(dòng)地走上了講臺(tái)，她們看到題目后笑作一團(tuán)，然后她們收回笑容，開(kāi)始表演起來(lái)。小芝拿著一個(gè)水瓶上下的搖著，嘴中還發(fā)出了“嘭嘭”的聲音。而小雅則尖聲地叫著“唔西迪西”。觀眾們見(jiàn)了捧腹大笑，有的一邊笑一邊用手拍打著桌子;有的盡力捂著嘴不讓笑聲溢出;還有的直接“笑到了”桌子底下;這時(shí)有一個(gè)人問(wèn)：“是不是《花園寶寶》的人物�！毙⊙藕托≈ヂ�(tīng)了立刻點(diǎn)頭，然后又再演了一次。“花園寶寶給唔西迪西爆爆米花?”小有點(diǎn)猶豫的說(shuō)�！皩�(duì)了!”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一場(chǎng)精彩的口技表演，讓我看到了其他同學(xué)的才華，讓我明白每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)，都有他的美好。今天我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了欣賞他人，能夠欣賞他人才能欣賞這個(gè)世界。
口技的作文 篇7
今天早上，媽媽帶我和表哥一起去長(zhǎng)沙晚報(bào)參加小記者活動(dòng)。
這次口技的主持人是徐文老師。我們晚報(bào)老師把他請(qǐng)出來(lái)時(shí)，我們都鼓了掌�？伤傺b沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，唱了一段小京�。骸笆遣皇且�?yàn)槲议L(zhǎng)得太丑，所以你們才不鼓掌？”唱完之后，我們?cè)谂_(tái)下的小記者都被逗得咯咯笑，更熱烈的掌聲響起。他以為我們是想說(shuō)：“是的�！睗M(mǎn)臉不高興的表情。
隨后，徐文老師請(qǐng)出了今天的口技表演者——張逵老師。我們用熱烈的掌聲歡迎他，可是等了好久也不見(jiàn)他的'蹤影，只能聽(tīng)見(jiàn)一陣?guó)B叫聲。一開(kāi)始，我以為是真正的鳥(niǎo)在叫，后來(lái)我才注意到，原來(lái)是張逵老師他一邊發(fā)出聲音一邊走出來(lái)。
叫著叫著，徐文老師也加入進(jìn)來(lái)。兩只小鳥(niǎo)你一句我一句地吵鬧著、尖叫著，越來(lái)越激烈！最后，就像吵架似的叫個(gè)不停，觀眾們都聽(tīng)得目瞪口呆！我仿佛看見(jiàn)兩只小鳥(niǎo)在枝頭一下撕衣服一下尖叫，我都快被震聾了！
接著，又是一陣熱鬧場(chǎng)面�！翱靵�(lái)快來(lái)，要準(zhǔn)備殺豬啦！”他們?cè)谂_(tái)上用聲音表現(xiàn)殺豬的場(chǎng)面，一開(kāi)始我還有一點(diǎn)不敢聽(tīng)。后來(lái)一陣笑聲過(guò)后，我豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊在我腦海里浮現(xiàn)出鄉(xiāng)下過(guò)年殺豬的情形：大大小小的人都在旁邊圍觀，一個(gè)人摁著豬不讓它跑了，豬被壓在板凳上發(fā)出一陣陣慘叫，另一個(gè)人把刀磨好，準(zhǔn)備殺豬。
后來(lái)，他們又表演了很多聲音：優(yōu)美的古箏、高雅的小提琴、嘟嘟嘟的火車(chē)，還有摩托車(chē)轟轟的聲音等。
圓滿(mǎn)的上午結(jié)束啦！口技表演真精彩！
口技的作文 篇8
口技，我是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，它是雜技的一種優(yōu)秀的口技表演者能模仿各種聲音。我一直覺(jué)得它離我們很遙遠(yuǎn)，只能在電視里看看，但沒(méi)想到，今天，我們?cè)谡n堂上就進(jìn)行了一次生動(dòng)的口技表演。
比賽開(kāi)始前，老師先說(shuō)了這次比賽的規(guī)則：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)給出的情景來(lái)模仿動(dòng)物叫聲進(jìn)行口技表演。而臺(tái)下的同學(xué)則是根據(jù)表演者的`聲音猜測(cè)他們的心情以及他們表演的是什么故事。
A組。派出了小立和小濤，起初他們還不太愿意上臺(tái)表演有點(diǎn)害羞，直到看了老師給出的情境，才無(wú)可奈何地上了臺(tái)。
小立首先拿著書(shū)和筆，在黑板上講著課，小濤則在聽(tīng)著課。然后，小立用筆在黑板上寫(xiě)下一道道數(shù)學(xué)題，隨后又發(fā)出猴子般的叫聲裝著講課地樣子對(duì)小濤進(jìn)行教導(dǎo)，而小濤不時(shí)撓了撓頭，一會(huì)兒又用手托著臉苦思冥想地想著這問(wèn)題。小立看了小濤這副模樣，用著手中的書(shū)指著數(shù)學(xué)題，并用獨(dú)特的“猴語(yǔ)”對(duì)小濤進(jìn)行一系列的解釋。我心里想：他們到底在表演什么呀，為什么小立如此火冒三丈地指著題目對(duì)小濤講解呢?臺(tái)下的觀眾都在目不轉(zhuǎn)睛地看著他倆惟妙惟肖的表演。最終，隔壁組的小洪率先答出了這道題的答案，原來(lái)答案是“兩只猴子學(xué)數(shù)學(xué)”呀。
一場(chǎng)精彩的口技表演，讓我看到了其他同學(xué)的才華，讓我明白每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)，都有他的美好。今天我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了欣賞他人。能夠欣賞他人才能欣賞這個(gè)世界。
口技的作文 篇9
倏忽，隱約聽(tīng)到一陣吐氣聲，緊接著一聲輕快嘹亮的口哨聲響起，頓時(shí)，教師沸騰起來(lái)。清晰地聽(tīng)見(jiàn)領(lǐng)頭幾聲站立時(shí)椅子“吱呀”的聲響，連著發(fā)出跺腳沉重的聲音，越來(lái)越快，越開(kāi)越重，越來(lái)越響。其中還夾雜著幾種細(xì)微的聲音：零食袋撕開(kāi)的“嘩啦”聲、小聲議論的嘀咕聲、“紙上談兵”的“唰唰”聲、左翻右找的“嘩嘩”翻書(shū)聲。各種聲音都躍然在耳邊，雖雜亂喧囂，可卻清晰分明。不知是誰(shuí)，帶頭唱起了歌，一個(gè)雄渾的男聲回蕩著。接著又有幾個(gè)人加入了“合唱團(tuán)”，尖銳的女生哼唱著低沉的軍歌、雄渾的男高音唱著尖細(xì)的情歌、羞澀的女生清唱著激昂的號(hào)子、大膽的男聲輕哼著清雅的“樂(lè)府”……這歌聲古怪之極，使原本洗耳恭聽(tīng)的客人膛目結(jié)舌，哄堂大笑，沉浸在自由自在的歡樂(lè)中。
幾聲清脆利落的敲鐵門(mén)的聲音傳來(lái)，門(mén)“吱吱”地響著，慢慢被拉開(kāi)，發(fā)出刺耳的聲音。接著清亮的高跟鞋聲與“嗒嗒”的皮鞋聲一同響起，開(kāi)始喧鬧的.各種聲音頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。高跟鞋聲停止后，聽(tīng)到了一種極具穿透力的洪亮的成熟女聲響起，跟著一同響起的還有低聲附和的成熟男聲。一會(huì)兒，長(zhǎng)久的沉默被打破了，在“轟”的聲音響過(guò)后，又是嘰嘰喳喳的議論聲不止。客人們剛剛還在樂(lè)中經(jīng)歷了一次驚嚇，現(xiàn)在心情又恢復(fù)了輕松和愉悅，也高聲議論起來(lái)，似乎自己已經(jīng)成了其中一員了。
突然，一人從屏風(fēng)中緩步走出，輕拍幾下手，向大家深深地鞠躬。半晌，客人們回過(guò)神。才鼓起掌來(lái)。
口技的作文 篇10
我之前一直不能理解，為什么說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活。直到今天在課堂上，我親身體驗(yàn)了口技表演，才理解了這句話的含義。你問(wèn)我是怎么在課堂上就能體驗(yàn)口技表演的?不著急，往下看就知道了。
表演之前，老師給我們介紹了游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)根據(jù)紙條上給出的具體情境，模仿指定動(dòng)物的叫聲。觀眾根據(jù)表演者的叫聲猜測(cè)表演的是哪種情境。了解規(guī)則后，班里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。其中小霖手舉得最高，因此他就成了第一個(gè)表演者。
表演要開(kāi)始了，小霖胸有成竹、大步流星地走上了臺(tái)。一開(kāi)始，小霖就雙膝著地，“汪!汪!”地叫著。下面馬上就有同學(xué)叫道：“是小狗!”可是小狗在干什么呢?接著，小霖又生氣的`喊著：“喵!喵!”他又轉(zhuǎn)過(guò)身：“汪!汪!”他就這樣重復(fù)著。他的表演讓自己都有點(diǎn)忍俊不禁。臺(tái)下的同學(xué)被逗得哄堂大笑。有的笑出了眼淚，有的笑得肚子疼，有的笑的說(shuō)不出話。然后，小霖怒目圓
睜：“汪!”又面目猙獰：“喵!”“貓和狗護(hù)食!”“貓和狗打架!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后。最后，小胡喊道：“貓和狗吵架!”“對(duì)了!”小霖看到有人對(duì)了，高興得手舞足蹈。
口技表演結(jié)束了，我還沉浸在歡樂(lè)的海洋里，這場(chǎng)表演我真是動(dòng)了腦中所有的細(xì)胞，這也讓我明白了，藝術(shù)來(lái)源于生活，只有學(xué)會(huì)觀察體驗(yàn)生活，才能有神奇的創(chuàng)造。
口技的作文 篇11
前不久，被稱(chēng)為寧波最后的口技藝人張康夫爺爺來(lái)到明日教育新?tīng)钤魑恼n堂上，接受了我們的采訪。
當(dāng)天下午，讓我們心里掛了無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)的張爺爺終于來(lái)了。從張爺爺口中了解到，口技又叫隔壁戲，迄今已有1000多年的歷史。口技藝人用小方桌遮一塊布做帳幕，自己躲在里面用口技和道具發(fā)出各種聲音，演繹故事情節(jié)。張爺爺從13歲就開(kāi)始跟著師傅韓萬(wàn)杰學(xué)藝了，而且除了口技外，還掌握了另一門(mén)絕活——漢族卡戲。
課堂上，我們踴躍舉手。張爺爺親切地告訴我們：“我在50年前，也就是13歲的時(shí)候就開(kāi)始跟著師傅韓萬(wàn)杰學(xué)藝了。”
“聽(tīng)說(shuō)學(xué)藝都很辛苦，您有想過(guò)放棄嗎？是什么讓您堅(jiān)持下來(lái)的？”
張爺爺幽默地回答：“小時(shí)候家里窮，如果不學(xué)，我就沒(méi)飯吃了呀，而且我也喜歡這門(mén)口技藝術(shù)，所以就堅(jiān)持下來(lái)了�！�
采訪完，張爺爺還給我們看了一段他的表演視頻：只見(jiàn)一盞小燈慢慢亮起，一塊大布上突然出現(xiàn)兩只相互嬉耍的“小雞”。伴隨著嘰嘰喳喳的“雞叫”聲，來(lái)了一只“老鷹”，把它們都叼走了……真是太神奇了，聲音模仿跟真的似的，如果不是事先就知道這是模仿出來(lái)的，我們還以為是真的呢。
據(jù)悉，在張爺爺?shù)?傳統(tǒng)表演項(xiàng)目中，最難的是《百鳥(niǎo)朝鳳》，喜鵲、百靈、麻雀……他能將各種鳥(niǎo)的鳴叫聲惟妙惟肖地模仿出來(lái)，使人仿佛置身于百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴之中。
口技的作文 篇12
今天，我去看口技表演了。他們能學(xué)動(dòng)物的叫聲，樂(lè)器的聲音，大人還能模仿小寶寶的叫聲。我學(xué)門(mén)鈴“叮咚”，媽媽說(shuō)這也是口技。
有一個(gè)老爺爺（朱玉亮）很厲害，他向自然界能發(fā)聲的動(dòng)物、昆蟲(chóng)、樂(lè)器學(xué)習(xí)口技。他向黃鶯學(xué)習(xí)如何叫，他非常用心的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他叫的聲音很像鳥(niǎo)叫。他模仿蚊子、馬蹄的聲音都非常像。聽(tīng)他們介紹這個(gè)老爺爺現(xiàn)在是口技大師，他已經(jīng)73歲了，看上去還不老。
我最喜歡四個(gè)叔叔表演的《軍隊(duì)的一天》。有三個(gè)叔叔特別好笑，他們用吹氣的方式能表示出很多人（喊口號(hào)的聲音）。他們模仿很多人齊步走，還模仿很多人跑步。后來(lái)還表演了：發(fā)射機(jī)槍打下來(lái)一個(gè)飛機(jī)。
他們表演的殺豬，有一個(gè)比較胖的叔叔當(dāng)豬，一個(gè)比較瘦的叔叔假裝是殺豬的，剛開(kāi)始“豬”的`聲音比較大，“殺”一下，叫聲就慘烈了，再“殺”幾下，叫聲越來(lái)越小。表示它被殺死了。
后來(lái)，他們還表演了過(guò)年的場(chǎng)景，兩個(gè)人模仿敲鑼打鼓，一個(gè)模仿放鞭炮，一個(gè)模仿放花。
他們表演的特別好，聲音特別像。
媽媽說(shuō)：我很詫異孩子能說(shuō)出“慘烈”這個(gè)詞，形容的很恰當(dāng)。但不知道她從哪里聽(tīng)來(lái)的這個(gè)詞。
口技的作文 篇13
班中有善睡者，會(huì)先生授課，于教室之西北角，施書(shū)數(shù)本。善睡者伏書(shū)本后，一人，一桌，一椅，一書(shū)而已。少頃，微聞書(shū)后囈語(yǔ)。滿(mǎn)座寂然，唯聞其聲。
但聞上課鈴響，便有書(shū)生翻書(shū)低語(yǔ)之聲，嬉笑玩鬧聲止。遙聞高跟鞋踏地聲，漸大。既而入室，師曰：“上課”，便有書(shū)生起立碰凳之聲，書(shū)生起答：“老師好！”又聞碰椅低語(yǔ)聲，生嘩嘩翻書(shū)聲，師執(zhí)粉筆聲，授課聲，一時(shí)齊發(fā)。滿(mǎn)座書(shū)生無(wú)不伸頸，側(cè)目，細(xì)聽(tīng)，詳記。
未幾，善睡者齁聲起，師無(wú)視之，仍高聲授課。微聞?dòng)袝?shū)生竊竊私語(yǔ)，有書(shū)生奮筆疾書(shū)，有書(shū)生捂嘴笑不止。而師授課不止。于是善睡者稍欠伸，師露嚴(yán)肅之相。
忽聞下課鈴響起，師充耳不聞，授課不止。俄而眾書(shū)生抱怨聲，哀嘆聲，收書(shū)聲，置筆于桌上聲漸起。未幾，班外打鬧嬉戲聲，屋內(nèi)抱怨聲漸大，善睡者齁聲亦大。師曰：“下課�！鄙鹪唬骸袄蠋熢僖�(jiàn)�！甭暣笕缋坠喽�。當(dāng)是時(shí)，生起立聲，碰桌椅聲，整理書(shū)具聲，一時(shí)齊發(fā)；中間又夾講話聲，走動(dòng)聲，歡笑聲，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。
忽聞木椅倒地聲，眾書(shū)生大驚，怪之，繼而群響畢絕。眾書(shū)生四下張望，尋聲源處。忽視之，善睡者坐于地，捂尻大呼。其酣睡忘我之態(tài)，引眾書(shū)生齊笑之。
口技的作文 篇14
口技是我國(guó)優(yōu)秀的民間表演技藝，可算是雜技的一種，在今天上課前我一直覺(jué)得口技離我們很遙遠(yuǎn)，很陌生。在今天的課堂上，老師讓我們欣賞了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人方浩然叔叔精彩絕倫的口技表演。即使隔著屏幕，他的表演仍然令我感到身臨其境！
表演開(kāi)始了，主持人朗誦《口技》的聲音緩緩入耳，一扇屏風(fēng)的后面?zhèn)鱽?lái)了狗吠聲，好似兩只小狗吵起了架來(lái)，緊接著聽(tīng)見(jiàn)了一位婦人打呵欠的聲音，還有她丈夫說(shuō)的夢(mèng)話，突然一陣嬰兒的哭聲響起，可能因?yàn)檫@狗吠聲從夢(mèng)中驚醒，惟妙惟肖的哭聲令觀眾們目瞪口呆，難道屏風(fēng)后面真有個(gè)小嬰兒不成？只聽(tīng)見(jiàn)婦人輕輕拍著嬰兒的背，這時(shí)又有一個(gè)大一點(diǎn)的小孩醒來(lái)小聲地哭泣著，婦人的丈夫呵斥著漸漸聲音小了，傳來(lái)了丈夫的鼾聲，一家人又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，臺(tái)下觀眾都聽(tīng)得入了迷，微微笑著，小聲贊嘆著。
又聽(tīng)見(jiàn)老鼠碰到盆子的聲音，婦人在夢(mèng)中咳嗽，就在這時(shí)，伴隨著滋的`一聲，
一個(gè)人大聲喊道：救火��！，夫婦二人都驚醒起來(lái)，兩個(gè)孩子一齊大哭，下面的觀眾緊張地皺起眉頭，我也忍不住握緊了拳頭，只聽(tīng)見(jiàn)成百上千的人喊叫著，伴隨著激烈的狗吠聲，還有許多的孩子在大聲哭泣。我仿佛置身于混亂的火場(chǎng)，恨不得沖上去滅火，觀眾一個(gè)個(gè)也都一臉驚慌，好像大火就發(fā)生在他們身邊一樣，緊張的氛圍籠罩著全場(chǎng)。猛然聽(tīng)見(jiàn)醒木一拍，所有聲音都消失了，仿佛幻夢(mèng)一場(chǎng)，屏風(fēng)撤去，只見(jiàn)一人一桌一椅一扇一醒木。既無(wú)兇狠的狗，也無(wú)燃燒的火，只有一名口技演員，我頓時(shí)被方浩然叔叔的精湛技藝震驚到了！
口技表演真不愧是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，表演雖然結(jié)束了，但我還沉浸在活靈活現(xiàn)的場(chǎng)景中。藝術(shù)果然來(lái)源于生活，生活中平凡的聲音可以組成妙不可言的表演，只有學(xué)會(huì)觀察生活，才能有神奇的創(chuàng)造！
口技的作文 篇15
今天，我去了花鳥(niǎo)魚(yú)市場(chǎng)，走著走著，忽然聽(tīng)見(jiàn)：“過(guò)年好”的聲音，我心想：年都過(guò)去了誰(shuí)還會(huì)說(shuō)過(guò)年好呢？接著，我又仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是鳥(niǎo)籠中一全身黑羽毛，唯獨(dú)脖子上有黃羽毛的鳥(niǎo)，這時(shí)，我感到好奇，只聽(tīng)說(shuō)過(guò)八哥、鸚鵡會(huì)說(shuō)話，可是從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種顏色的鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)話呀？我立刻問(wèn)這里的老板：“這是什么鳥(niǎo)？”老板回答說(shuō)：“鷯哥�！本驮谖覍�(duì)他會(huì)說(shuō)話感到懷疑時(shí)，他又說(shuō)了一聲過(guò)年好，這次的聲音純正，清楚，讓我大吃一驚。
我回到家，拿出《十萬(wàn)個(gè)為什么》才知道了答案：因?yàn)樗陌l(fā)聲器官構(gòu)造特殊，它的.鳴管與人的聲帶相近，舌頭也十分發(fā)達(dá)，所以可以模仿人說(shuō)話。一開(kāi)始，我認(rèn)為八哥學(xué)人說(shuō)話速度最快，但是真正巧嘴學(xué)舌厲害的竟是鷯哥！他一個(gè)星期就會(huì)說(shuō)一句話，除了會(huì)說(shuō)話以外，他還會(huì)學(xué)調(diào)，惟妙惟肖，稱(chēng)得上是鳥(niǎo)中的口技大師。
生活中處處都給人們啟示，但是，光憑觀察是不行的，還要從書(shū)中，網(wǎng)絡(luò)中得到信息。
口技的作文 篇16
此人身著一邋遢破舊之衣，剛一出場(chǎng)，便惹得臺(tái)下賓客哄堂大笑、前俯后仰。
過(guò)了一會(huì)兒，才漸漸平靜下來(lái)，賓客臉上慢慢卸下笑意，換上一片肅然之色。正當(dāng)這氣氛稍顯壓抑之時(shí)，忽的，臺(tái)上燈火盡滅，如置身于地窖之中，伸手不見(jiàn)五指。緊接著傳來(lái)一陣?guó)Q叫，便見(jiàn)臺(tái)上早已豎起一支公雞模樣的小皮影，“咕咕咕”的不停在打鳴。又一會(huì)兒，只見(jiàn)一群馬兒狂奔而來(lái)，鳴啼之音響徹云霄，伴著卷卷風(fēng)聲與漫漫黃沙聲，令人聞之色變。果不其然，馬背上的人身著鎧甲鐵衣，豎起旗子兵器，向一方駛?cè)�。倏的，聞得一陣刀劍交合之聲，與如許激烈的.吶喊聲，還有擂鼓的“咚咚”。將軍戰(zhàn)士皆穿梭于刀光劍影之中，刀劍碰撞聲、旁人吶喊聲、將士擊鼓聲，打成一片。在場(chǎng)賓客無(wú)一不瞠目結(jié)舌，離席站立。
許久，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，只余下點(diǎn)點(diǎn)凱旋之音，動(dòng)人心弦、感人肺腑。賓客們也都回到了座位上，稍稍正了正身姿。而當(dāng)那高超之人出現(xiàn)之時(shí)，全場(chǎng)頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。
【口技的作文】相關(guān)文章：
《口技》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）06-10
名人作文作文03-07
“泡”作文作文03-06
堅(jiān)忍作文 -作文04-26
童年作文 -作文04-26
小作文《雖然長(zhǎng)大》大作文《重回那天》作文 -作文04-26
校運(yùn)會(huì)作文_校運(yùn)會(huì)作文09-29
冬季作文優(yōu)秀作文03-01
曬曬作文_小學(xué)作文05-13