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親口嘗梨知酸甜的五年級(jí)作文

時(shí)間:2023-04-30 22:03:12 關(guān)于作文 我要投稿
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  星期日完成作業(yè)以后,我坐在沙發(fā)上,細(xì)細(xì)地讀了姐姐給我的一篇小故事。故事的語言淺顯易懂,內(nèi)容卻耐人尋味。

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  故事主要講了,一個(gè)被稱為“漁王”的人和一個(gè)漁民無意間相遇了,“漁王”訴說著自己的苦惱:“我捕魚技術(shù)一流,可我的三個(gè)兒子捕魚技術(shù)卻很糟糕。在漁民耐心詢問中,才知道都是”“漁王”漁王陪著他們捕魚的。于是,漁民告訴“漁王”,應(yīng)該放手讓孩子親自體驗(yàn)成功或失敗,這樣才能提高捕魚技術(shù)。

  這篇小短文雖然很短,卻給我上了寶貴的一課。讀完這篇短文,我想:短文中漁民說得對(duì),做“漁王”的兒子要想有高超的捕魚技術(shù),需得“漁王”放手讓他的三個(gè)兒子下海捕魚,不要一直口對(duì)口傳授經(jīng)驗(yàn),手把手教著技術(shù),卻讓孩子失去了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。那么他的兒子怎么會(huì)知道:怎樣織網(wǎng)最容易捕到魚,怎么樣劃船不會(huì)驚動(dòng)到魚,怎樣下網(wǎng)才能捕到更多的魚……他們知道的也只是一些理論知識(shí)罷了,卻沒有實(shí)踐能力,他們依然只是“語言的巨人”“實(shí)踐的矮子”。

  看到這個(gè)故事,讓我想起了“小馬過河”這個(gè)故事,也讓我想起了剛開學(xué)的日子:那一次競(jìng)選班干部,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,害怕面對(duì)45名同學(xué),害怕面對(duì)王老師。就在這時(shí),噩夢(mèng)般的聲音傳來了:“吳佳琪”這聲音讓我毛骨悚然,我心驚膽顫地往講臺(tái)上移動(dòng),大膽地說出了自己的想法,終于我成功了。還有難度系數(shù)較高的事情,我總是不敢獨(dú)自面對(duì),總是不敢獨(dú)自面對(duì),總是讓媽媽出謀劃策,這其實(shí)是不相信自己太依賴媽媽的表現(xiàn)!這跟文中的“漁王”和三個(gè)兒子還沒有親自去趟河的小馬豈不是一樣?其實(shí)我們都需要親口嘗梨知酸甜,親身下河知深淺!

  在以后的學(xué)習(xí)生活中,我要多實(shí)踐,多挑戰(zhàn)自我的膽魄,我相信,我能在今后的日子里親口嘗梨知酸甜!

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