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4年級觀察日記400字
很快一天又過去了，相信大家都有不少體會吧，這也意味著，又要開始寫日記了�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，以下是小編幫大家整理的4年級觀察日記400字，歡迎大家分享。
4年級觀察日記400字1
有一個(gè)人，她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。
吳老師固然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，似乎孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動作，她一眼就能看見。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰在臺下竊竊私語，吳老師都可以聽得清清晰楚！
二年級的時(shí)候，一個(gè)陽光明媚的'下戰(zhàn)書，我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅圍巾廣播。紅圍巾廣播太無聊了，可是由于吳老師威嚴(yán)地坐在講臺上，嚴(yán)肅的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成當(dāng)真聽廣播的樣子容貌。忽然，我的腕表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話腕表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正自得地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口吻，隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子努目睛，絕不示弱地回?fù)袅瞬恢嗌贄l信息……。就這樣我們開始了“腕表信息大戰(zhàn)”。
我們正大戰(zhàn)得激烈，忽然聞聲：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聞聲了腕表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮叮”聲�！鞍淹蟊斫簧蟻�！”吳老師沉著臉，大聲地說，“放學(xué)后，辦公室有請！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬一腕表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛如同兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一整理，我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯(cuò)，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴(yán)格要求自己，用心上課，期末考了一個(gè)好成績。吳老師把我叫到辦公室，對我說：“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò)，就把腕表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑臉。
吳老師在學(xué)習(xí)上對我們要求嚴(yán)格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴(yán)肅的老師，我喜歡她！
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語文老師的眼睛里藏著名言名句，豐富的知識的海洋躲在數(shù)學(xué)老師的腦袋里，英語老師脫口成章。而美術(shù)老師的畫技讓我更加佩服。
老師的名字很好聽，我們都叫她惠老師。是的繪老師�；劾蠋煹念^發(fā)很長，像飛流直下的瀑布。烏黑發(fā)亮的，很有光澤感。老師的長相清新脫俗，看起來非常年輕。
老師很溫柔，會給犯錯(cuò)的.同學(xué)機(jī)會，會耐心的指導(dǎo)我們的畫，會發(fā)出贊嘆的語言。不過最吸引我的還是慧老師那神一般的畫技。
那是一節(jié)人物寫生課，老師熟練的拿起白粉筆，在黑板上畫出大體框架，只見慧老師左手舉著手機(jī)，右手拿著粉筆的末端，畫一筆看一眼照片。她是先從頭部畫起的。雖然粉筆很粗，但是我還是能很清楚的看到那根根分明的頭發(fā)，原本是很生硬，但被惠老師畫的好似自然生長，發(fā)絲都被注入靈魂了。我仔細(xì)的盯著黑板，生怕漏看了什么細(xì)節(jié)，技巧。慧老師手中的粉筆行云流水，摩擦黑板發(fā)出的聲音讓我更加投入。白粉筆在慧老師手中好似一根無所不能的神筆，能畫出任何事物。
隨著慧老師一筆一筆地畫，一個(gè)栩栩如生的人就誕生了。沒錯(cuò)，慧老師畫的是班里的一位男同學(xué)。同學(xué)們紛紛贊嘆，在我看來慧老師如同神筆馬良，畫什么什么就能活起來。
慧老師的畫技令我佩服，老師認(rèn)真畫畫的時(shí)候更是美麗。我會朝著慧老師的方向努力，也做一位神筆馬良。
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如果說是生活給了我們第一級臺階，那就是老師拉著我走上了學(xué)習(xí)的第一級臺階。
一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，長短適宜，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短;一雙星星單元作文般明亮的眼睛璀璨奪目，總能流瀉下一種溫暖的感覺，鼻梁上架著一副眼鏡，一雙能講能說的嘴巴，一看就是一位知識淵博的教師。這便是我們的啄木鳥老師薛老師。
今天她終于亮出了她的法寶幽默嘴上課了，老師在講《落花生》這一課，老師問出了一道問題：《落花生》這一課告訴了我們一個(gè)什么道理?老師一問完，臺下立馬小手如林，老師一臉微笑，說道：這次我要請一個(gè)重量級的人物來回答，有請語文天才小王，來回答這問題?小王聽完慢吞吞地站了起來，支支吾吾半天都說不出來一個(gè)字，同學(xué)們哈哈大笑;在大家的笑聲中，老師有請了文科達(dá)人小徐，可小徐正在和同桌談笑風(fēng)生，高考作文一點(diǎn)內(nèi)容都沒有聽到，就像一個(gè)木頭人一樣，站在座位旁邊一動也不動，老師幽默地總結(jié)：看來上課天才和達(dá)人都不行，得認(rèn)真聽講啊?同學(xué)們又一次笑倒在了自己的課桌上，我正笑得盡興，好啃著我這香噴噴的手指頭，這在這時(shí)老師有腦洞大開，說道：我最近發(fā)現(xiàn)了一種零食它攜帶方便，隨時(shí)可嘗，不會過期，原味保鮮，百吃不厭。我們聽了都疑惑地望著老師，心想：這是什么好吃的'?老師接著說：那就是大名鼎鼎的張棋艦牌手指我聽完害羞極了，就想有一個(gè)地洞能讓我鉆進(jìn)去。
可老師對同學(xué)也是十分關(guān)心，有一次，老師剛講完第6課《將相和》就開始默寫，可是還沒默到一半就有一個(gè)詞不會了，就像林蔭小道上，突然跳出一只攔路虎，我便不停抓耳撓腮，可也想不出來這個(gè)詞的寫法，可正在這時(shí)，老師突然說道：抵御這個(gè)詞你們?nèi)菀族e(cuò)，我現(xiàn)在來講一下，等于贈送五分。說完邊走上講臺，哦。真是天助我也，我正初一作文好不會這個(gè)詞，而且老師十分清楚我們默寫時(shí)記憶最強(qiáng)，果然，好多同學(xué)默寫得了100分。
這就是我們幽默風(fēng)趣的薛老師，她教會了我們許多.
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“哐”的一聲，班級的鐵門被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺正中心。
定睛一看，來人個(gè)子著產(chǎn)不高，面收留上溝壑縱橫，甚至附著些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。
“我就是你們說的林保平——”這頓挫整理挫、洪亮雄渾之聲簡直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著強(qiáng)盛的氣場似的，他眼里的精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎？”看著同學(xué)們的茫然不解，他臉上的自得幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的.話題從祖沖之到陳景潤，從一戰(zhàn)到二戰(zhàn)，越講越愉快，好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史，甚至他就是經(jīng)歷者，帶我們重新熟悉了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫下今天的課題，同時(shí)把我們拉回課本。
看來對于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一回身寫下兩行草稿，又大跨步至講臺前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。
講到一道分式題，他突然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺，哈腰弓背看我們思索，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語。幾分鐘后，他又上臺，一掌蓋在未知數(shù)上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言兩語間便得出正解。這個(gè)方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，認(rèn)為妙絕，他的自得怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫著欣慰。
接下來是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，建議買幾本競賽書，不懂的及時(shí)問我，我24小時(shí)在線的！”我絕不懷疑。
下課鈴如期而至，他大踏步回講臺上，一聲“下課”里透著爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步著，頭也不回地走了。
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在我心中，印象最深的老師就是我的數(shù)學(xué)老師郭老師了，她是一位一絲不茍的人，她上課經(jīng)常扎著馬尾辮，棕黑色的辮子到脖子，個(gè)個(gè)子高高的瘦瘦的，笑起來可愛極了!她每節(jié)課都會換一件好看的衣服，上課時(shí)總要背個(gè)包，還以蓋章的方式鼓勵我們積極發(fā)言。
每到講課時(shí)，如有同學(xué)不會做，抓耳撓腮、眉頭緊鎖，她會用溫柔的聲音為我們講解，“這道題要這樣寫，我們先看……”只見老師的手劃過屏幕，頭看向題目。要是實(shí)在是不會，她變著方法不厭其煩地一而再再而三的`為我們講這道題，“我們可以用雞兔同籠的方法來做，或者用……”同學(xué)們齊刷刷點(diǎn)頭，她為了確保所有同學(xué)會，說：“某某同學(xué)，你來講一下這道題�！薄斑@道題先算……”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“你旁邊這位來說一下他講了什么�！薄八f……”直到同學(xué)們都理解了，她才肯善罷甘休。
我們的數(shù)學(xué)老師既有千里眼，也有順風(fēng)耳。即使在安靜的教室也可以聽見有人說話的聲音，有一次一位同學(xué)上課不專心聽講，與同桌玩耍、講話，她用嚴(yán)厲的目光注視著他，像是用眼睛來告訴他“好好聽課!”可是他還在竊竊私語，老師直接把書人扔在桌子“啪!”，把那位同學(xué)嚇了一機(jī)靈，老師怒目圓睜說道：“好好聽講!”，現(xiàn)在沒人敢竊竊私語了。當(dāng)她看到同學(xué)又改不掉壞毛病，她就皺皺眉頭，瞅了瞅那位同學(xué)，搖搖頭、嘆了口氣直接讓他坐到了前面。
老師經(jīng)常課間時(shí)間來到班里批作業(yè)、收作業(yè)，我感嘆道：“老師呀!您寧可放棄坐在辦公室里喝茶的時(shí)間，來班里催促我們抓緊時(shí)間完成數(shù)學(xué)作業(yè)!”老師對我們正是嘔心瀝血。老師，您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了!
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我家有一個(gè)不聽勸的固執(zhí)小姐，在她眼里全世界都是壞人。
也許從她記事起，我就一直是一個(gè)想害她的壞姐姐，可是有時(shí)人家對她好，她都會記仇。今年中秋節(jié)，夜晚我們一家人坐在陽臺上賞月吃月餅，我專門為她挑了一塊最大的月餅，妹妹看著我的月餅一臉嫌棄的說：“你的這塊肯定是有毒的.，不然不會給我這么一大塊，你肯定是想把我的零花錢都拿走。”我吃驚地望著她：“不可能的，你是我妹妹，我怎么可能害你呢？”可她固執(zhí)的說：“不可能，不可能。”唉，怎么給塊月餅還成仇人了，這下跳進(jìn)黃河也洗不清了。
還有一次，媽媽說給我們拍幾張照片，妹妹沖上前，奪下了這個(gè)任務(wù)�？伤B拍了十幾張就只有一張清楚一點(diǎn)。媽媽說：“還是我來吧，你又拍不清。”妹妹固執(zhí)的說：“我就要拍，就不給你，你拍的一定沒我好。”媽媽也拿她沒辦法。
這些都沒有傷害我，但那一次，卻深深地傷到了我。有一次，她扶我騎自行車，我讓她慢一點(diǎn)，不然我會跌倒的，可她不信，偏扶著我的車快速往前沖。我一個(gè)沒站穩(wěn)，摔進(jìn)了小溝里，不停地怪她：“都怪你，讓你扶慢點(diǎn)你不聽�！彼褐^，不服氣地說：“我就那樣扶，怎么了，你都已經(jīng)跌倒了，我又不能時(shí)光倒流讓你不跌倒�！蔽椅嬷鴤冢瑹o奈地苦笑。
哎，這樣的固執(zhí)小姐怎么就到我家來了！
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繪畫，是一條狹窄而有坎坷的路，要在這條路上馳騁，可是一件不容易的事。一個(gè)具有勇氣、耐心、決心的人才能在這條路上馳騁。
幾個(gè)月前，我完成了一幅漫畫少女的話，而這幅畫考驗(yàn)了我的勇氣、耐心、決心。
圖片才剛拿到手，要和我一起畫的有些人便開始打退堂鼓了。就因?yàn)槟穷^發(fā)要一根一根的畫出來，還要畫很復(fù)雜的衣服，線條復(fù)雜的讓人眼花繚亂�？晌也慌拢谝粋�(gè)個(gè)人退出不畫的時(shí)候，我是第一個(gè)說要把它畫完的人。當(dāng)時(shí)有人說我是自找麻煩，有人勸我不要畫······可我不怕，我有勇氣迎接這次的挑戰(zhàn)。
可畫高難度的畫，光有勇氣是不行的`，還要有耐心，這樣才能畫好畫。
開畫了！我剛拿起筆，就發(fā)現(xiàn)一處難點(diǎn)：構(gòu)圖！如果微微有一筆畫不好，就要重新畫。這樣反復(fù)的畫，畫了又擦，哎！真是自找麻煩�。≈貜�(fù)畫了好幾次，才畫好的一幅草稿足足用了兩個(gè)半小時(shí)。
老師說過，能否畫出一幅優(yōu)秀的作品，不但要有勇氣去放手一畫；還要有很好的耐心，不能心浮氣躁，但更重要的還是決心。
畫這幅畫時(shí)，我并沒有想過要畫到最好�？珊马嵉囊痪湓捵屛诣F定了心要畫到最好。當(dāng)時(shí)她在畫“仙鶴圖”，“每畫好一幅畫，就能更上一層樓，離夢想就越來越近了�！边@句話她好像是在勉勵自己一定要畫好畫，又好像在鼓勵我，啟迪我······總而言之，我是一定要畫好的。
最終，功夫不負(fù)有心人，我的作品得了區(qū)里二等獎，雖然只是個(gè)二等獎，但我也滿足了，因?yàn)槲业哪托牡玫搅隋憻捄吞岣�，勇氣和決心得到了磨煉。
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秋風(fēng)瑟瑟，楓葉如雪花般飄落，在空中翩翩起舞，最終優(yōu)雅地輕拂在五（9）班的門前。
在講臺上，走來走去的老師敲著黑板，嘴巴咄咄逼人，愣是說了一時(shí)半會兒才喘了一口氣。在老師那雙溫柔的眼神下，一位同學(xué)又裝起了螞蟻，老師一句：“誰��！”神態(tài)立刻變得嚴(yán)厲，眼神也逐漸冷酷起來，可那白色的衛(wèi)衣突然間散發(fā)光彩，將老師那沉封的青春又展現(xiàn)在大庭廣眾之下，可那天藍(lán)的牛仔褲在老師身上顯得成熟、穩(wěn)重。而這也在不經(jīng)意間形成了反差美。
在鴉雀無聲的辦公室中，老師的批改聲覆蓋了整個(gè)房間。可這之中摻雜著一聲聲翻頁聲，在辛苦的臉頰上，一滴滴汗水從嘴角的微笑滑過，在一旁逐漸減少的'作文，老師的笑容也越來越強(qiáng)烈、燦爛，這也是老師最喜歡的——批改我們的作文。她總是能發(fā)現(xiàn)閃著光的好詞佳句，對我們大加贊賞，大家的自信心也越來越強(qiáng)。
老師溫柔地講著課，嘴說個(gè)不停，這時(shí)“鈴鈴鈴……”校園逐漸安靜。轉(zhuǎn)之熱鬧的又是對面的幼兒園，在吵鬧的人群中，一個(gè)身影格外耀眼，原本在課堂上談笑風(fēng)生的老師現(xiàn)在顯得格外不同，打著電話，手揣在褲兜，在孩子們出來時(shí)，老師收走冷酷，用歡笑迎著走來了的孩子，不露出工作一天的疲勞、虛脫。
“經(jīng)師易遇，人師難遇�！痹谶@位老師手中，我慶幸我發(fā)出色彩，也許這個(gè)班、這位老師、這群同學(xué)一切都是命中注定。
4年級觀察日記400字9
沙老師，36歲左右，個(gè)子不高，尖下巴，塌鼻梁，要有一雙智慧的眼睛，上架著金框眼鏡，性格溫和，但在我的學(xué)業(yè)生涯中留下了不可磨滅的一筆。
我三年級的時(shí)候，沙老師鼓勵我參加大繩隊(duì)，可是我老是跳不好，我不敢進(jìn)，廢了好大的勁，鼓起勇氣跳進(jìn)去的`時(shí)候，但又?jǐn)嗔�，這使我很惱火。最后，我就定，不參加大繩隊(duì)了。
我來到了沙老師的辦公室，對她說：“老師，我的大繩老是跳不好，我不想影響班級成績，我要主動退出大繩隊(duì)�！鄙忱蠋煹难劬Ψ路鹂赐噶宋业男撵`，她鼓勵道：“你一定能成功地，只要你認(rèn)真跳，克服內(nèi)心的困難，就一定能跳好�！蔽野胄虐胍傻目粗骸拔艺娴哪艹晒γ�?”沙老師堅(jiān)定地說：“一定能。”
那天下午，沙老師抽了個(gè)空，帶著大繩和腰繩的同學(xué)，下樓讓我練。我記著沙老師的囑咐，克服內(nèi)心的困難，就一定能成功!我努力的跳，可是，我還是一個(gè)又一個(gè)的斷，這讓我很生氣，沙老師看出了我的情緒，安慰我：“穩(wěn)定你的情緒，讓你的心靜下來，慢慢的，耐心的跳�！闭媸巧街厮畯�(fù)疑無路，柳暗花明又一村，我一下子豁然開朗，于是氣運(yùn)丹田，一，二，三，四，跳，“好，繼續(xù)加油，五，出，完美。”沙老師高興的說，我也來了信心，雖然還將有斷的，但是，我最起碼會跳了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沙老師，您為我付出了這么多，我用什么來回報(bào)呢?我一定會好好學(xué)習(xí)，天天向上!
4年級觀察日記400字10
我家的爸爸是一個(gè)“大嗓門”。他的嗓門可以說是數(shù)一數(shù)二的吧！他還有一對濃眉，比我們家全所人的眉毛都濃。
我爸爸的嗓音可以讓操場或是樓上樓下的人都聽得到。記得有一次，爸爸給我講題目時(shí)，講著講著就發(fā)起脾氣，因?yàn)槲衣牭貌徽J(rèn)真。這時(shí)，我的'救命稻草來了。她就是———我的媽媽！只聽她說：“你這個(gè)當(dāng)爸的，給孩子講課時(shí)，能不能小點(diǎn)聲音呀！樓上都以為你在給他家孩子講課呢！”我爸的脾氣一會兒就消了，并對我說：“你好好聽啊！”于是便又繼續(xù)講了起來。
雖然說他是個(gè)“大嗓門”，但是他也是個(gè)樂于助人的人。記得一次，他看見別人的東西掉了，他便用“大嗓門”大聲說道：“您好，您的東西掉了！”那人聽見后，便馬上過來撿起了自己的東西，并道了聲謝！
他的“大嗓門”用處可多了，比如：和別人吵架時(shí)，我爸的嗓門可以讓和他吵架的人變成一只乖乖的小狗，無言以對。所以很少有人敢惹我爸爸。還比如：我和妹妹不聽話時(shí)，我爸會用他的“大嗓門”來批評我們，讓我們下次不敢不聽話。
我爸也有自己的愛好，他最喜歡的，應(yīng)該就數(shù)擺弄電腦了吧！他每次不管白天工作或是晚上回家，只要他把電腦打開，就會弄到很晚，連媽媽讓他幫忙也很匆忙。于是媽媽便提議他把電腦帶到單位去，我和妹妹也同意。因?yàn)樗粌H沒時(shí)間做事，還沒空陪我們玩，我們都很煩。而爸爸卻用他的“大嗓門”說：“這就是我的愛好！”媽媽聽后，無奈地說：“真是沒辦法理解！”
這就是我的爸爸，我們家的“大嗓門”！
4年級觀察日記400字11
每當(dāng)上語文課時(shí)，有一位自帶光環(huán)的老師早早地來到教室，像雷達(dá)一樣巡視著教室。一副大大的眼鏡下射出一道道睿智的光芒，仿佛一靠近她，我們就能吸取到知識。
語文老師十分嚴(yán)厲，猶如獅子般威嚴(yán)。在語文課上，同學(xué)們只能聽見自己的呼吸聲和老師的講課聲。
這時(shí)，一位同學(xué)正在玩他剛剛做好的的.彈鉤，語文老師掃射全場時(shí)，一下子就發(fā)現(xiàn)了他，大吼一聲讓他把彈鉤扔進(jìn)垃圾桶里。那聲音讓膽小的同學(xué)嚇得像烏龜一樣，縮頭縮腦，生怕被語文老師教訓(xùn)。
下課了，老師在走廊值班，我們也不敢去走廊瘋玩了。一個(gè)個(gè)躲在教室里偷偷地玩，老師一靠近教室門口，同學(xué)們就像老鼠見了貓似的，飛快地躲到了座位上。
雖然語文老師平時(shí)上課時(shí)十分嚴(yán)厲，但有時(shí)也十分和藹的。那天，語文老師面帶笑容走進(jìn)教室，這讓同學(xué)們感到有點(diǎn)奇怪。老師看著我們說：“以后我們的星期五最后一節(jié)課，都給你們開展活動好嗎？”我們聽了，不由分說地“好”聲一片。
還記得一年前，我們班舉辦元旦聯(lián)歡活動，大家表演完節(jié)目后，老師和我們互動，就拿個(gè)大袋子過來，收集大家的零食。同學(xué)們都瘋狂地往里面投喂，語文老師笑瞇瞇地把零食放在講桌上，再把它們分享給大家。講臺上不僅堆滿著零食，也堆滿著我們師生之間濃濃的愛。
這就是我們敬愛的語文老師——何老師，她時(shí)而像一頭威嚴(yán)的獅子，威力十足；時(shí)而像溫順的兔媽媽，平易近人，和藹可親！
4年級觀察日記400字12
我有一個(gè)“兩面派”的英語老師，她是一個(gè)非常有趣的老師。
有一次，她在教我們第一單元的時(shí)候，有一個(gè)有禮貌的單詞，她居然主動彎下了腰，笑瞇瞇的對著我們，頓時(shí)，班上所有的人都露出了笑臉。學(xué)到年輕的這個(gè)單詞的`時(shí)候，就更好玩了，她竟然臉對著我們，露出了笑臉，這笑臉可不是一般的笑臉，這個(gè)笑臉猶如一個(gè)剛出生嬰兒的笑臉，嫩嫩的，頂可愛。然后她深呼吸，過了一會兒，把腳抬到了半空中。老師連跳了幾下，哈哈哈，那動作，那表情，可真有趣。笑的我們都快倒到桌子下了。
但是“紙包不住火”，溫柔有趣的英語老師有時(shí)候也會發(fā)火。每當(dāng)試卷考差了的時(shí)候，她就會板著一張臉，將一卷試卷拿到講臺上，嚴(yán)肅的看著我們，嘴里還念著：“你看看你們，這次許多人都沒有考及格……”這時(shí)，我們班的搞笑大王謝雨杰突然說道：“火山要爆發(fā)啦�！崩蠋熀孟袷怯幸粋�(gè)順風(fēng)耳，瞬間用“眼神殺”鎖定住了謝雨杰。謝雨杰一下子捂住嘴巴，一動不動的看著老師，老師這才放過他。唉！真希望英語老師能少生點(diǎn)氣�。�
告訴大家一個(gè)小秘密，雖然英語老師是個(gè)“兩面派”，但是我們都很愛她。
4年級觀察日記400字13
新的學(xué)期開始了，數(shù)學(xué)老師依舊是熟悉的王老師，他戴著一副眼鏡，鏡片后面都是王老師那嚴(yán)厲的眼神，讓人看著就心慌。
王老師表面上看上去很慈祥，其實(shí)背地里藏了不少“狠招”，是個(gè)嚴(yán)厲的老師。
有一次，早上我們正在朗讀，可這不是在真的朗讀。有的同學(xué)回頭講話，有的同學(xué)和同桌下五子棋，還有的同學(xué)放棄朗讀，趴在桌子上睡大覺呢！忽然，教室里安靜了，靜的.連根針掉下地都聽得見。這時(shí)，我才從講話中醒過來，只見老師手上拿著幾本作業(yè)，等等，那不是昨晚的家庭作業(yè)嗎？是做的不好嗎？還是……我一邊想一邊看著王老師。
王老師將作業(yè)用力的往桌子上一放，用教鞭在講臺上用力的拍了兩下，一邊拍桌子，一邊說：“早上是叫你們來干嘛，是來講話的嗎？昨晚的作業(yè)做的那么差還有時(shí)間講話，等一下我來檢查你們數(shù)學(xué)書上的重點(diǎn)都背了嗎，背不出來的，就別怪我了！”聽到這里，我們大驚失色。
還有一次期末考試，老師真是千叮嚀萬囑咐呀，說好了，又走；走了又回來，就這樣反反復(fù)復(fù)差不多十遍了。當(dāng)我們過完一個(gè)假期，再次來到學(xué)校，開學(xué)的第一天，老師的臉上寫著很多很多個(gè)不開心。唉，肯定是因?yàn)槲覀兤谀┛荚嚊]考好��！老師狠狠的把我們教訓(xùn)了一回，別提有多嚴(yán)厲了。
這就是嚴(yán)厲的王老師，也正是有了他的嚴(yán)厲，我們的學(xué)習(xí)才有了進(jìn)步喲！
4年級觀察日記400字14
我的奶奶，聲音大得不得了。她長得胖胖的，一雙大大的耳朵，卻聽不太見，一個(gè)大大的嘴巴，像一個(gè)大山洞似的。她老是穿著一條大紅色裙子，十分愛跳舞，一跳就停不下來了。
為什么像“大喇叭”呢？聽我講一講吧。有一次周末，我和小伙伴一起下樓玩耍，我們玩的時(shí)候旁邊還有許多人。可能玩得太開心，忘記了時(shí)間，旁邊的人慢慢減少也沒有感覺。突然一聲大叫，把我嚇到了，手上的玩具也掉到了地上，臉上的表情都能做表情包了。三秒之后，又聽到一聲大叫：“棗子！回家了！回來吃飯！”我才反應(yīng)過來，是我們家的“大喇叭”叫我回家吃飯了。那聲音好像是幾百個(gè)巨人在怒吼，我像是一只見了野狼的兔子，和朋友道別后飛奔回了家。
到家之后，我吃了飯，玩了許久拼圖后，已經(jīng)十點(diǎn)多了，我便馬上洗了澡，準(zhǔn)備睡覺。可沒過一會兒就聽到奶奶的一聲“巨吼”：“姐姐，我告訴你�。〗裉臁边@聲音，像有一百個(gè)錄音機(jī)在我耳邊跳舞，直到二十多分鐘后她才關(guān)掉了通話。我大吐一口氣，可好景不長，一個(gè)人又來找奶奶買舞蹈服。奶奶聽起來很興奮，可能又是一個(gè)朋友吧，她便越說越起勁兒，還聊生活呀，做飯呀，跳舞呀什么的'，沒完沒了。我終于忍不住了，讓奶奶小聲一點(diǎn)兒，可還是有一陣陣笑聲傳來，我只好把頭埋在了被子里才得以入睡。
你覺得我的奶奶怎么樣？你家里也有像我家一樣的“大喇叭”嗎？我覺得奶奶雖然有點(diǎn)吵，但她是愛我的，我也愛我的奶奶。
4年級觀察日記400字15
我的乒乓球老師是一位姓吳的女老師，她不但教會我打球還帶給我很多歡樂。
吳老師皮膚白皙，一頭及肩的秀發(fā)配上靈動的眼睛，看上去清秀端莊，像文氣的語文老師。如果不說，你一定想不到她其實(shí)是“強(qiáng)壯”的體育老師。吳老師的聲音也很溫柔，教起球來娓娓動聽，語言流暢。吳老師身材修長，總喜歡穿一件紫色速干衣，搭配一條黑色短裙褲，顯得活力四射。
吳老師十分幽默，詼諧有趣。她經(jīng)常金句頻發(fā)，像一個(gè)相聲演員。在我們反應(yīng)不及被急馳而來的球砸中時(shí)，她會說：“球是死的，人是活的，躲呀!難道挺胸而上，‘向我開炮’嗎!”在我們對攻擊球成功一百個(gè)以后，她會獎勵放給我們幾個(gè)高球，一邊念念有詞：“你扣死我呀!”我們扣得越猛，她就越開心地說：“再來呀!扣到我的鼻子上得12分。”到最后一個(gè)球猛扣到她身上時(shí)，她會假裝中彈四仰八叉地倒在墻上，逗得我們哈哈大笑。她有時(shí)還會用英語夾雜著中文上課，號稱自己是“雙語”教學(xué)的.國際化教練。
吳老師有“姓名綜合迷糊癥”，上課的時(shí)候，她經(jīng)常搞混我們的名字。所以她每次都根據(jù)我們衣服的顏色或花紋來叫我們和分組。有一次，我和另一個(gè)小伙伴都穿了條紋衫，我們就“幸運(yùn)”地變成了“條條組”的一員，我也變成了“條條一號”。還有的時(shí)候，球桌兩邊被叫成紅方和藍(lán)方，感覺像有兩支大軍在交手。
吳老師身手矯健，“球”無虛發(fā)，無論我們打的是哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)的球，無論我們打在球臺的哪個(gè)點(diǎn)上，她都能準(zhǔn)確無誤地把球回過來，還能保持節(jié)奏、從不手忙腳亂。有一次上課間隙，我們發(fā)現(xiàn)窗簾頂端趴著一只大蜘蛛，大家圍著七嘴八舌，有的搬凳子，有的拿拖把，準(zhǔn)備爬上去打蜘蛛。這時(shí)，吳老師大喊一聲：“讓我來�！彼笫謷伹�、右手持拍，一個(gè)充滿“威力”的上旋把大蜘蛛擊暈倒地，讓我們佩服不已。
這就是我的乒乓球老師，一位集清秀、幽默與高超的球技于一身的女老師。
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